初三作文之初中写人记事的作文赏析
写人记事的作文加评语
写人记事的作文加评语写人记事类文章在小学语文教材中所占比重最大，写人记事的作文生动地叙述了事件，形象地刻画了人物。
下面是店铺为您整理的关于写人记事的作文和评语，希望对您有所帮助!写人记事的作文篇一在班里，我有一个形影不离的好朋友。
他的鼻子高高，圆圆的脸上嵌着一双小眼睛。
黑黑的眼珠在眼眶里打转儿，透出机灵的神采。
在鼻子下面，有一张爱说话的小嘴，尤其是起电脑游戏来，他可就没完没了。
他有一个爱好，那就是玩电脑。
要说玩电脑，可没有人是他的对手。
他还经常帮老师做一些电脑方面的工作，如搜索音乐，搜索课件等等。
在信息技术课上，如果谁的电脑死机了，或者不会制作文件……找他帮忙准没错。
记得过完十一长假返校之后，他的右手因为某种原因受伤了,手指头上绑着白白的纱布，我们以为他不能再写作业了。
只见他将受伤的食指轻轻地搭在铅笔上，用中指和大拇指稳稳地握住笔杆，在作业本上一笔一划、工工整整地书写着。
他不仅完成了作业，而且还写得特别好。
这使我们很感动。
说明了他有坚强的，不怕苦的精神。
这一点大家都要向他学习。
还有一次，他和江河闹了一点小矛盾。
他本来和江河是好朋友，可经过这场矛盾，他开始不理睬江河了。
第二天放学的时候，他主动地走到江河面前，对她说：“我们和好吧。
”江河也爽快地答应了。
就这样，他俩握了个手，又成为了好朋友。
他又和江河在一起游戏，一起做作业了。
我们也要像他一样，做一个大度的人。
他是我的好朋友，我会和他成为永远的好朋友!向他学习好的方面，改正自己的不足。
同学们，现在你知道他是谁了吧!【点评评语】这是一篇写人的文章，作者叙述了最美的同学——自己的好朋友爱帮助别人，处处做同学们的学习榜样的事，文章语言朴实，表达了作者对好朋友的敬佩之情，“我们也要像他一样，做一个大度的人”。
写人记事的作文篇二每当你走在干净的马路上时，你会想到谁?每当你躺在暖和的被窝里，做着甜蜜的美梦时，你知道谁在工作吗?她——王阿姨，一个默默无闻的人，一个默默无闻的清洁工人。
写人记事作文带赏析
写人记事作文带赏析
《我的“戏精”好友》
哎呀呀，我要给你们讲讲我的一个好朋友，那可真是个十足的“戏精”呀！
就说有一次，我们一起去商场逛街。
一到商场，她就开启了自己的表演。
看到那些漂亮衣服，她就开始自言自语：“哎呀呀，这件衣服太好看啦，穿上我肯定就像个公主一样！”然后就开始在镜子前面各种摆姿势，扭腰扭屁股的，搞得旁边的店员都忍不住偷笑。
接着我们走进了一家鞋店，她一眼就看中了一双高跟鞋，立马就坐下来试穿。
穿上后，她就在那走过来走过去，还故作优雅地说：“哇哦，我感觉我现在走路都带风啦！”然后又假装自己是模特儿在 T 台走秀一样，把大家都逗得哈哈大笑。
我们继续逛着，到了饰品区，她拿起一个花花绿绿的发卡就往头上戴，还对着镜子做出各种搞怪的表情，嘴里嘟囔着一些稀奇古怪的台词，仿佛自己是在演一部大戏呢。
这就是我的这位“戏精”好友，和她在一起呀，那真的是每一刻都充满了欢乐，从来不会觉得无聊。
回过神来想想，她的这些趣事真的是很有意思呢，感觉和她在一起的每一个瞬间都值得回味呀！哈哈！
赏析：文章通过详细描述和好友一起逛商场时她的各种搞怪表现，生动形象地展现出了好友“戏精”的特质，让人读起来忍俊不禁。
从看到衣服时的自言自语和摆姿势，到试穿鞋子后的故作优雅走秀，再到戴发卡时的搞怪表情和台词，这些细节描写十分细致且真实，让读者能真切地感受到好友的个性和趣味。
同时首尾都强调了好友这个“戏精”给作者带来的欢乐和值得回味之处，很好地呼应了主题。
全文语言轻松自然，通俗易懂，具有浓厚的生活气息。
写人作文之写人的作文带赏析
写人的作文带赏析【篇一：写人写景写事状物作文的写作方法及作文赏析】写人写景写事状物作文的写作方法及作文赏析一、写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3、①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）（写人）我的表弟我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。
当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。
我非常喜欢他。
表弟住在奶奶家。
有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。
奶奶疼爱表弟，什么话都听他。
便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。
奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。
表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。
爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。
表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。
爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。
中考优秀写人语文作文赏析
【导语】作文是语文考试的重中之重，想要写出好的作文，可以多看一些满分作文，灵活运用来提升自己的作文分值。
为大家带来中考优秀写人语文作文赏析！我们来看一看吧！父爱无痕这学期，我从外地的学校转回到家乡学校就读。
由于学校离家有七里路，我只好选择了住校。
我11岁了，可从来没离开父母，更不要说一个人住校了。
最难熬的是晚上，特别想家，怎么办呢?我忍不住趴在桌上哭了。
晚辅导的老师和蔼地询问我：“哪儿不舒服?”“我头疼。
”我想也没想谎话脱口而出。
于是老师拨通了我家的电话……不一会，爸爸风尘仆仆地骑着摩托车赶来了。
他关切地问我，哪儿不舒服，还要带我去看医生。
我摇了摇头说：“爸，奇怪你来了我就不疼了。
”就这样，爸爸陪了我一个晚自习。
第二天晚上，我又故伎重演，不过这次说的是肚疼，爸爸又赶来陪了我一个自习。
到了第三天，我实在无法再装下去，我决心要做一个坚强的孩子，再也不要爸爸来陪我了。
我家里有十几亩田，现在又是农忙季节，爸爸妈妈太辛苦，而且晚上骑车赶这么远的路很不安全。
一节晚自习下课了，我心里又涌起了想家的滋味，可不能再哭了。
我走到教室外，借着朦胧的灯光，看见了一个熟悉的身影，原来是爸爸站在走廊上默默地注视着教室，我忍不住扑了上去：“爸爸。
”爸爸抚摸着我的头安慰着我。
我忍不住说：“爸爸，前两天我都是骗你的，我哪儿都不疼，只是想家。
”“爸爸知道你是装的，可晚上不来，我心里总是不踏实，玉儿，你平时要和同学友好相处，想家的时候就给家里打电话。
”“我知道了，爸爸，这么晚了，您还是早点回家吧。
爸爸骑着车消失在夜色中，望着远去的熟悉的背影，我的泪水又一次夺眶而出，父爱无痕啊!关于父母情一生下来，就应该很明白，每个人都有自己的父母，他们希望我们健康，更希望我们成才。
从小，我就生活在幸福的时光里，爸爸妈妈会陪我一起去上亲子课，去户外郊游…只要是我想做的，连天上的月亮，爸爸妈妈都会帮我摘下来。
可是好日子也没持续太久，小孩子当然要上学，这是肯定的，何况在我的印象中爸妈又比较希望我成才，当然要去幼儿园报到啰!终于一帆风顺的进入了小学，满望可以有多一点的空闲时间，却怎料一切只是幻想!作业的增多，让我彻夜未眠;科目的增多，让我眼花缭乱!可爸妈却在一旁支持我!我怎能让他们失望，继续做吧!费了九牛二虎之力终于完成了，差点让我“歇菜”了。
中学生写人记事作文加评语_作文900字_作文评语_
中学生写人记事作文加评语写入必须通过具体的事情去写,写事也必须要写入的活动。
人因事而鲜活,事因人而彰显。
人事相因,互为依托。
因此,要想写出人物的鲜明个性,就必须记述人物的二三事:而要写出事情的曲折波澜,也必须把握好人物的思想。
下面是小编为您整理的关于中学生写人记事加的内容，希望对您有所帮助!中学生写人记事作文加评语一张老师，此刻，在考场上，看到“真诚”二字，我脑海中浮现的全是您可亲的面容，耳畔回荡的始终是您那一声声的“宝贝”。
您可知道，是您那声声发自肺腑的“宝贝”溶化了我心灵的坚冰，让我这个全校有名的浪子迷途知返了啊!那还是上小学四年级的时候，当时我可能是全校人见人恨的坏学生。
反正没有一个人喜欢我，我就破罐子破摔!旷课、逃学是经常的事，如果有哪位老师管我，我就专门和他作对，等他在上面讲课的时候，我就在下面说话，并且故意把音量提得高高的，直到把老师气得吹胡子瞪眼睛的时候，我则在下面偷着乐。
如果同学们拎来一桶水，我会毫不犹豫地把手伸进桶里，抑或是往桶里扔两个粉笔头，害得全班同学喝不成。
班主任，任课老师，同学们都对我恨之入骨，最后，我被忍无可忍的班主任“清理门户”了。
父母哀求校长再给我一次机会，校长说，只要有一个班主任要我就成。
父母连求了五个班主任，竟没有一个愿意收留我的。
近乎绝望的父母敲响了最后一个班主任，也就是您的家门。
万万没想到，您竟然答应收留我，并开玩笑说：“谁叫我带六班呢，想不留也不成啊!”可我当时并没有丝毫的感恩之心，依然我行我素。
一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：“宝贝，过来!”待我明白您是在叫我时，心里有一股暧流涌过。
以前的老师对我不是吹胡子瞪眼睛就是打骂，可现在您却叫我“宝贝”，我是您的心肝宝贝呀，我怎么净做对不起您的事呢?那时我才真正意识到我以前干的那些事真不是人做的。
从那以后，您依然“宝贝”“宝贝”地叫着，而您每叫一次，我都努力地想表现得乖一点，再乖一点。
这时您总不忘适时地表扬我一翻，有时还会给我一些小小的奖励：什么橡皮啦，铅笔啦，作业本啦，抑或是一碗香喷喷的鸡蛋面。
描人的事例三件事情作文,带赏析
描人的事例三件事情作文,带赏析第一件事，学霸的日常。
那天，我路过图书馆，看见他坐在角落里，书堆得老高。
手里
的笔在纸上跳起舞来，仿佛跟书里的知识玩起了“你问我答”。
阳
光照在他脸上，他都没空抬头看一眼，专心得就像个小学生。
那双
眼睛啊，跟探照灯似的，亮得让人不敢直视。
赏析，本段通过口语化的表达方式，将“他”在图书馆的学习
状态描绘得生动有趣。
用“笔在纸上跳起舞来”和“跟书里的知识
玩起了‘你问我答’”等表达，使描述更加贴近日常，同时突出了
人物的专注和学识。
第二件事，风雨中的英雄。
那天狂风暴雨，人们都在找地方躲雨，可他却像个超人一样冲
了出去。
我隔着窗户看他，他穿着雨衣，手里还拿着工具，好像在
修电线杆。
雨水打在他脸上，他却跟没事人一样。
那眼神，简直了，就跟说“这点小事难不倒我”似的。
赏析，这段用口语化的语言，生动地描绘了“他”在风雨中坚持修理电线杆的场景。
通过“像个超人一样冲了出去”和“这点小事难不倒我”等表达，突出了人物的勇敢和坚毅。
写人叙事范文带解析的作文
写人叙事范文带解析的作文我有一个朋友，叫做小明。
他是个非常有趣的人，总是能让我笑个不停。
今天我就来给大家讲讲他的一些奇葩事迹。
小明长得挺高的，但是却有点瘦。
他的眼睛特别大，像两个电灯泡一样。
每次他看着我的时候，我都感觉他在对我放电。
他的嘴巴也很大，笑起来的时候，整个脸都会变形。
不过，他的笑容真的很迷人，每次看到他笑，我都会忍不住跟着笑。
小明的性格很开朗，总是喜欢和别人开玩笑。
有一次，我们一起去逛街，他突然跑到一家服装店里，说要给我买一件衣服。
我当时还以为他是认真的呢，结果他拿出一件超大的T恤，说：“这件衣服你穿上一定很好看！”我瞪大了眼睛，差点没被吓到。
最后我还是拒绝了他的好意，因为我觉得那件衣服实在太丑了。
小明还很喜欢玩游戏。
有一次，我们一起玩了一个叫“王者荣耀”的游戏。
他选了一个叫“鲁班七号”的角色，然后就开始了他的表演。
他的操作简直就是一团糟，每次打团都被对方秒杀。
我看不下去了，就劝他别玩了。
可是他却说：“没关系啦，反正我是陪你玩的嘛！”最后我们还是输掉了比赛，但是我觉得和他在一起玩还是很开心的。
小明还有一个特点就是很喜欢吃东西。
他每次吃饭都像个饿狼一样，总是抢着夹菜。
有一次我们去吃火锅，他点了一大桌子的菜，结果都没来得及吃几口就被辣得直冒汗。
我看着他那副可怜兮兮的样子，忍不住笑了出来。
后来我们又去了一家甜品店，他点了一份巨大的冰淇淋蛋糕，结果吃完之后还不够，又点了一份。
我看他那张满足的脸，心里真的觉得很羡慕。
总的来说，小明是一个非常有趣的人。
虽然他有时候会做一些让人哭笑不得的事情，但是和他在一起总是能让我感到快乐。
希望以后还能和他一起度过更多美好的时光！。
写人记事作文带赏析
写人记事作文带赏析
《我的“戏精”朋友》
嘿，我要给你们讲讲我那个超级好玩的朋友，小李子。
记得有一次，我们一块儿去商场玩。
走到一个卖饰品的小店前，小李子的眼睛立马就亮了起来，像看到了宝贝似的。
他一个箭步就冲进店里，拿起一个超级夸张的大红色羽毛发箍就往头上戴，还别说，那模样真像个喜剧明星。
接着，他又抓起一对亮晶晶的耳环戴上，然后在镜子前各种搔首弄姿，扭来扭去，嘴里还念叨着：“哎呀呀，我怎么这么美呀！”那做作的样子，把店里的其他人都逗得哈哈大笑。
店主大姐都笑得前仰后合的，直说他是个活宝。
他可好，完全沉浸在自己的表演里了，一会儿摆个很酷的姿势，一会儿又装作很妩媚的样子，哎呀呀，真让人哭笑不得。
然后呢，他还非要拉着我和他一起拍照，让我给他当背景，还指挥我站这儿站那儿的，我就像个木偶一样被他摆弄来摆弄去。
等拍了一堆照片后，他才心满意足地放下那些饰品，领着我大摇大摆地走出了店。
这就是我的朋友小李子，一个随时随地都能开启“戏精”模式的家伙，和他在一块儿呀，那从来就不会无聊。
他总是能以他独特的方式给大家带来欢乐，真希望他永远都这么有趣！我这朋友，有意思吧！嘿嘿！
赏析：这篇作文通过描述朋友在饰品店的搞怪表现，生动形象地展现出了朋友“戏精”的性格特点。
详细地写出了朋友的一系列动作，比如“一个箭步冲进去”“拿起发箍就戴”“在镜子前各种搔首弄姿”等等，让朋友的形象跃然纸上，充满了喜剧感。
语言通俗易懂，充满生活气息。
首尾都强调了朋友的有趣，主题明确且相互呼应。
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初中写人记事的作文赏析【篇一：写人记事类】龙源期刊网 .cn写人记事类作者：王丹【锁定考点】1.读准文言字音；2.理解常用实词含义、虚词用法；3.正确把握朗读节奏和断句；4.理解、翻译重点语句；5.掌握文言基本词法、句法；6.把握文本主要内容；7.评价人物形象；8.把握作者的思想感情；9.赏析文本写法；10.适度拓展、理解文本。
【新题演练】一、《邹忌讽齐王纳谏》阅读【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰和城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰和徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，和坐谈，问之客曰：“吾和徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；（1）窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（2）此所谓战胜于朝廷。
【乙】（齐威王）二十四年，和魏王会田于郊。
魏王问曰：“王亦有宝乎？”威王曰：“无有。
”梁王曰：“若寡人国小也，尚有径寸之珠照车前后各十二乘者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎？”威王曰：“（3）寡人之所以为宝和王异。
吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上十二诸侯皆来朝。
吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。
吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家，吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。
将以照千里，岂特十二乘哉！”梁惠王惭，不怿而去。
【注】文中提到的“梁王”“梁惠王”均指“魏王”。
1.下列加点词读音有误的一项是（）【篇二：初中写人作文指导】初中作文系列化训练教程系列一、写人作文训练训练目的：1、掌握写人记叙文基础知识。
2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。
如何才能让笔下的人物鲜活呢？以下方法供你借鉴。
宝典一：认真审题，快速立意。
如写《我的老师》、《同学记忆》、《街上的修车师傅》、《那个主持人》等，首先要明确文章要表现人物的哪些方面，确定要表现的人物的个性特征，然后才能进一步去构思如何表现人物，做到有目的地去写。
宝典二：精心选材，以事写人。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
如作家魏巍的《我的老师》，通过七件小事写出了一位美丽善良、热爱学生的老师形象。
宝典三：常见方法，巧用妙用。
因为每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，所以，要掌握常见的表现人物的写作手法——描写。
写人作文的出彩点——传神的人物描写1、例文导读：描写任务：大街上的扒手（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
分析：第（5）句中是采用了什么方法来刻画扒手的形象的？2、方法指导：抓住人物的特点，采用“细节描写”来让人物“活”起来。
具体的细节描写有：（1）、肖像细节，以形传神肖像描写是指描写人物的外形，人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等，最好动静结合。
肖像描写，能揭示人物的身份，展示人物在特定场合的内心世界，表现人物性格、精神面貌和思想品质，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象。
可以简笔勾勒特征，可以运用修辞手法，可以寄托作者爱憎。
在肖像描写中，我们要抓取人物外表上一个最鲜明的部分进行特写，如写眼睛。
这类描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
如《童年的朋友》（高尔基）中作者对外祖母的描写：“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿……”写出了外祖母性格的开朗和心态的年轻和明朗。
（2）、语言细节，言必由衷言为心声，要表现人物的内心世界、思想性格，就要注意写好人物的语言。
但人物语文的描写一定要选择最能代表人物性格的语言来写。
人物的语言，包括对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话，独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。
”写作时要注意：一是人物语言要精心筛选，把那些最能表现人物个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是人物语言要符合当时的情境，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
如《一面》（阿累）中对鲁迅先生的语言描写：“这本书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱；我那一本，是送你的。
”不多的话语，写出了鲁迅先生对进步青年的无私关爱。
（3）、动作细节，形神兼备行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境，避免了作文的空洞。
动作描写是通过人物的行为、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。
那么，怎样描写人物的动作呢？写作时一要选择关键性的动作来写；二要写准确，要选择最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。
文段一：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样。
文段二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
文段三：她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来了，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
【分析】文段一：这一段动作细节描写，写出了人物紧张恐慌的心理，他非常害怕那个又穷又脏又老的水手就是自己的弟弟于勒。
如果改成“我父亲多么害怕那个穷水手是自己的弟弟于勒呀”，效果不如原文生动形象。
也就是说，细节描写不仅能凸现人物个性，揭示文章主旨，而且能把人物写活，栩栩如生，呼之欲出。
文段二：一系列艰难的动作，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的一片深情，强烈地突出了父爱这一主题。
试想，朱自清只是写“父亲过铁路给我买了一些橘子”，效果会怎样？这正是细节描写的魅力所在。
这也给我们一个启示，细节描写不仅要写出人物做什么，还要写出人物怎么做的，才能把主题表现得淋漓尽致。
文段三：这一段写的是老师惩罚“调皮”学生时的动作细节。
一个“敲”字已经写出了动作之轻，而“敲”的前边又用“轻轻”一词来修饰，写出蔡老师非常疼爱自己的学生，突出了蔡老师温柔善良的性格。
如果将这一段改成“蔡老师仅仅打了我一次”，则无法体现蔡老师温柔善良的性格。
（4）、心理细节，倾诉心声可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；（5）、景物细节，烘托人物景物描写同时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
【篇三：初中作文训练之写人篇】初中作文训练之写人篇训练目的：1、掌握写人记叙文基础知识。
2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。
命题：1、我的要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。
（2）确立中心，中心要明确集中。
（3）字数不少于600字。
2、写一篇回忆某人的文章。
要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。
（2）题目自拟，字数不少于600字。
审题指导：1、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、父母、老师等都是不错的命题材料。
题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。
因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。
如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。
2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。
已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、故乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。
值得回忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛??提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。
如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。
③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。