《手拉手,好朋友》主题班会设计
“手拉手我们都是好朋友”一年级班会活动设计
手拉手，我们都是好朋友一、活动背景：作为一名低年级班主任，常常听到同学各种各样的“报告”，比如：“某某某不肯借给我水彩笔！”“某某玩游戏耍赖！”等等，我发现现在独生子女往往看不到别人的优点，经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。
所以在同在一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。
引导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环节。
二、活动目标：1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。
2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，学会交往。
3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、活动准备：1．收集班级中发生过的助人为乐的事情。
2．安排诗朗诵、小品表演等。
四、活动过程：主持人男：敬爱的老师们！主持人女：亲爱的伙伴们！主持人男：我是主持人×××！主持人女：我是主持人×××!合：大家好！（鞠躬）主持人男：峙下小学一（4）中队“手拉手，我们都是好朋友”主题班会合：现在开始！（全体起立，出旗，敬礼，唱中国少年先锋队队歌，请坐。
）（一）、活动开始主持人男：我们来自不同的家庭，主持人女：走进了同一个教室，合：构成了一个班集体——一（4）中队，我们成了这个班集体中的一员！（二）、故事《小黑羊和小白羊》主持人男：著名的女作家冰心奶奶曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯，友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。
请看故事《小黑羊和小白羊》。
（视频）主持人女：两只羊为什么会掉进水里？（请两个小朋友说）同学们，我们可不能学他们啊！主持人男：我们同学都懂得和睦相处，因为我们都是好朋友。
（三）小品《借笔》A B剧主持人女：可同学相处，难免会有矛盾，我们该怎么处理矛盾呢？主持人男：那就请看小品《借笔》A B剧主持人男：小朋友们，你觉得小品中的谁做得对，为什么？（叫2个同学说说）（四）、游戏——“人在旅途”主持人女：让我们团结友爱互相帮助，共同走向人生的旅途。
《手拉手好朋友》教案教学设计
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解朋友之间的互助和关爱，培养学生的团队协作精神。
2. 引导学生学会用友善的方式与他人交流，提高学生的沟通能力。
3. 通过小组活动，培养学生之间的默契，增强集体凝聚力。
二、教学内容：1. 朋友之间的互助和关爱2. 友善的交流方式3. 小组活动与集体凝聚力三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解朋友之间的互助和关爱，培养学生之间的默契。
2. 教学难点：引导学生学会用友善的方式与他人交流，提高学生的沟通能力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受朋友之间的互助和关爱。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，增强学生之间的默契。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学道具：如手偶、卡片等。
3. 活动材料：如彩纸、绳子等。
4. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
1. 导入：通过手偶表演引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解朋友之间的互助和关爱的重要性，分享相关案例。
3. 情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验朋友之间的互助和关爱。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟。
5. 总结提升：总结friendship 的要素，强调互助和关爱的重要性。
七、作业布置：1. 请学生回家后，与家人分享今天学到的内容，并试着用友善的方式与他人交流。
2. 绘制一幅关于友谊的画作，下节课分享。
八、教学反思：1. 学生对友谊的理解是否有所提高？2. 学生是否能运用友善的方式与他人交流？3. 活动安排是否合理，是否达到预期效果？九、课后评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
十、教学拓展：1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊晚会等。
《手拉手好朋友》教案教学设计
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 过程与方法：通过小组活动、讨论和分享，培养学生团队合作和沟通能力。
利用图片、故事等素材，激发学生想象力，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，懂得关爱他人，树立正确的价值观。
增强学生团队意识，培养集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解手拉手好朋友的含义，学会关爱他人。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 教学难点：让学生在实际操作中，运用手拉手好朋友的精神，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事素材、讨论卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事，引出“手拉手好朋友”的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解手拉手好朋友的含义，示范如何做到关爱他人。
3. 小组活动：学生分组，进行讨论和分享，探讨如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。
4. 实践环节：学生通过角色扮演、小组游戏等方式，运用手拉手好朋友的精神，解决实际问题。
5. 总结与反思：学生分享自己的收获和感悟，总结手拉手好朋友的重要性。
五、作业布置：1. 让学生在手拉手好朋友的精神指导下，为身边的人提供帮助，记录下来并分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中，更好地关爱他人，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 学生能清晰地表达手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
2. 学生在小组活动、讨论和分享中表现出主动与他人交流、合作的能力。
3. 学生能够将手拉手好朋友的精神应用到实际生活中，关爱身边的人。
七、教学拓展：1. 组织一次手拉手好朋友的主题班会，让学生进一步体验友谊的力量。
2. 开展手拉手好朋友的社会实践活动，如访问孤寡老人、帮助贫困同学等。
《手拉手,交朋友》(教案)-小学生主题班会通用版
手拉手，交朋友（教案）班会主题背景作为小学生，交朋友是一件很重要的事情。
在同学中树立好声誉并建立良好的人际关系，对于学习和成长来说都有着重要的积极影响。
因此，本次班会的主题是“手拉手，交朋友”。
目标与要求目标通过本次班会活动，帮助学生掌握以下知识和技能：1.理解友谊的重要性与意义；2.学习友谊的建立和维护技巧；3.增强学生的人际交往能力和沟通能力。
要求1.学生能够以积极的态度参与讨论交朋友的重要性及技巧；2.学生能够与同学进行互动交流，建立和谐的班级氛围；3.学生能够提出自己的意见和建议，并积极接受他人的意见和建议。
活动安排活动一：“交朋友我来说”时间：10分钟内容：1.首先由班主任介绍班会活动的主题“手拉手，交朋友”；2.分组让学生进行交流，每个小组选出一名代表进行发言；3.提出交朋友的问题，如“你觉得什么人更容易成为你的朋友？”“你和朋友之间的默契体现在哪里？”等等；4.代表发表自己的看法，支持自己的观点，并且尊重他人的不同看法。
活动二：“找到我的朋友”时间：15分钟内容：1.班主任事先准备使用胶带将一张卡片贴到每个学生的背上；2.学生在没有看到卡片的内容的情况下，通过与同学的沟通交流来寻找自己的卡片上写的是什么词语；3.找到自己的卡片后，向同桌来回介绍自己的卡片上写的是什么词语，并向同桌提出问题，如“你觉得这个词语适合我吗？”、“你有什么想法或建议可以分享给我吗？”等等；4.学生互相询问对方卡片上写的词语的意义和理解，并交流自己对于这个词语的看法。
活动三：“小小问卷，找到最好的朋友”时间：20分钟内容：1.班主任通过表现形式，制作出题目和答案选项；2.学生按照题目进行自我评估，并选择自己认为最符合自己的答案选项；3.学生根据自己选择的答案选项，在班内为自己寻找最符合自己特点的好朋友；4.学生分组进行交流和讨论，找到自己认为最能和自己产生共鸣的朋友。
活动四：“交朋友的游戏”时间：15分钟内容：1.班主任准备一个简单的游戏，比如“猜字谜”、“唱歌曲”等等；2.学生分成两组，进行游戏环节；3.在游戏的过程中，两组学生之间可以互相鼓励、支持、比拼，并且学生之间可以相互认识、交流，加深彼此之间的感情。
好朋友手拉手中班教案
好朋友手拉手中班教案一、教学内容1. 学习手拉手的正确方法。
2. 了解手拉手的意义，培养团结协作精神。
3. 通过手拉手游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。
二、教学目标2. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿积极参与集体活动的兴趣，提高他们的身心素质。
三、教学难点与重点教学难点：手拉手的正确方法，团队协作能力的培养。
教学重点：让幼儿了解手拉手的意义，培养团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、手拉手示范视频、音乐播放设备。
2. 学具：手拉手游戏道具（如绳索、圈圈等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放手拉手示范视频，让幼儿观察并讨论手拉手的好处，引导幼儿关注手拉手的正确方法。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师示范手拉手的正确方法，并讲解注意事项。
（2）让幼儿两人一组，进行手拉手练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）出示手拉手游戏题目，如“两人三脚”，让幼儿思考如何完成游戏，并示范解答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行手拉手游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 好朋友手拉手2. 内容：（1）手拉手的正确方法（2）手拉手的意义（3）手拉手游戏：两人三脚七、作业设计1. 作业题目：与好朋友一起完成一幅关于手拉手的画。
2. 答案：无固定答案，要求表现出手拉手的场景和友谊的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿的掌握程度，教学中遇到的问题及解决办法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外手拉手活动，提高团队协作能力。
（2）开展手拉手主题班会，让幼儿分享与好朋友之间的趣事，增进友谊。
重点和难点解析1. 手拉手的正确方法。
2. 团队协作能力的培养。
3. 实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计和作业设计。
一、手拉手的正确方法1. 教师在示范手拉手方法时，要详细讲解每个步骤，如：如何握住对方的手，如何调整步伐，如何保持身体平衡等。
手拉手主题班会教案
手拉手主题班会教案教案内容：一、引入1. [老师打招呼]：大家好，欢迎来到今天的班会！2. [简要介绍]：今天我们要讨论的话题是“手拉手”主题。
手拉手代表着团结、互助和友谊，我们在生活中时常会遇到需要彼此支持的时刻。
通过这个主题，我们将探讨如何在班级中更好地相互支持和关心。
二、分享心声1. [提问]：请大家先自己想想，在你们的生活中，有没有发生过需要他人帮助和支持的事情？是否有亲身经历？2. [学生分享]：请几位同学来分享一下他们的亲身经历。
三、团结合作1. [小组活动]：将学生分成小组，每个小组成立一个手拉手支持团队。
2. [活动任务]：请每个小组选择一个代表，将自己的团队标志设计并制作出来。
3. [展示交流]：每个小组展示自己设计的团队标志，并交流设计灵感和意义。
四、倾听分享1. [提问]：在我们班级中，你们是否有察觉到有些同学需要帮助或支持？2. [学生分享]：请几位同学分享一下他们有没有察觉到班级中需要帮助或支持的同学，并说说自己的想法和行动。
五、友谊测试1. [组织活动]：请同学们相互配对，进行一个友谊测试。
2. [活动内容]：每对同学互相书写一封感谢信，表达对对方的关心和支持。
3. [分享感受]：请几对同学来分享他们的感受和体验。
六、总结1. [回顾主题]：经过今天的讨论和活动，我们更加明白了“手拉手”主题所代表的团结和互助的意义。
2. [鼓励倡议]：希望大家在以后的生活中，能够多一些关心和支持他人的行动，并用“手拉手”的精神来团结班级，共同进步。
七、结束1. [总结发言]：请几位同学发表他们对今天班会的感受和体会。
2. [结束语]：谢谢大家的参与，希望我们能够共同努力，建设一个团结友爱的班级！。
《手拉手,交朋友》(教学设计)-小学生主题班会通用版
《手拉手，交朋友》（教学设计）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
3. 增进学生之间的了解，建立和谐的班级氛围。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 友谊的重要性2. 主动交往的方法与技巧3. 人际沟通的注意事项4. 团队协作的意义三、教学过程1. 引入主题通过一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，导入本次班会的主题——《手拉手，交朋友》。
2. 讲解友谊的重要性通过讲解友谊的重要性，让学生明白友谊对于个人成长的意义，懂得珍惜友谊。
3. 互动环节设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验主动交往的乐趣，提高学生的人际沟通能力。
4. 分享主动交往的方法与技巧教师分享一些主动交往的方法与技巧，帮助学生更好地与人交往。
5. 讲解人际沟通的注意事项通过讲解人际沟通的注意事项，让学生明白在与人交往过程中应注意的问题，避免不必要的误会。
6. 团队协作活动设计一个团队协作活动，让学生在活动中体验团队协作的重要性，培养学生的团队协作精神。
7. 总结与反思让学生谈谈自己在本次班会中的收获，引导学生进行反思，将所学内容内化为自己的行动。
四、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对友谊的认识。
2. 关注学生在互动环节中的表现，评估学生的人际沟通能力。
3. 检查学生在团队协作活动中的表现，评价学生的团队协作精神。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验友谊的重要性。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学会与人交往。
3. 鼓励学生积极参与互动环节，提高学生的人际沟通能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
六、教学资源1. 关于友谊的小故事2. 互动游戏道具3. 团队协作活动道具七、教学时间1课时通过本次班会教学，我们希望学生能够认识到友谊的重要性，学会主动与人交往，提高人际沟通能力，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
2024年一年级主题班会手拉手好朋友课件
2024年一年级主题班会手拉手好朋友课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生学会主动与他人交流，认识新朋友，增进彼此了解。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
教学重点：认识新朋友，了解朋友的特点，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组手拉手的好朋友图片，引导学生关注主题，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生学习《我们都是好朋友》一课，让学生了解朋友的特点，学会与朋友相处。
3. 实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中认识新朋友，增进彼此了解。
4. 例题讲解：教师出示一道关于朋友间相互帮助的题目，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：学生完成教材第26页第13题，巩固所学知识。
6. 情景模拟：分组进行角色扮演，让学生在模拟生活中学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
六、板书设计1. 主题：手拉手好朋友2. 内容：认识新朋友、了解朋友、相互帮助、团队精神七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经历，写一篇关于与朋友相互帮助的短文。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，描述一次与朋友相互帮助的过程，包括事情发生的背景、经过、结果以及自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多与同学交流，参加集体活动，培养团队精神。
同时，教师可推荐一些关于友谊的书籍、电影等资源，让学生深入了解友谊的内涵。
重点和难点解析：1. 教学难点：学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
2. 实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中认识新朋友，增进彼此了解。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，让学生在模拟生活中学会与朋友相互帮助，培养团队精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．回忆朋友间的真情。 师：记忆中，你是否帮助过别人，是否得到过别人的帮助，能向大家 说说令你特别感动的事例吗？ 学生先小组交流， 然后集体交流， 并述说自己的感受。 教师及时点评。 可采用现场采访的方式， 请帮助人的同学， 或受到帮助的同学谈谈当 时的心情。 2．走进“故事屋” 。 师：朋友之间的互相帮助给我们留下了许多快乐与感动。可是，生活 中有许多时候需要我们帮助的往往是那些不相识的陌生人， 我们该怎 么做呢？让我们一起走进故事屋，看看“快乐传递”的故事吧。 （学 生阅读教科书第 61 页“故事屋”。） 师：看了这个故事，你有什么感想？学生交流。 小结：正所谓“赠人玫瑰，手留余香” 。在你看来微不足道的一点帮 助 ,也许就会给对方带来雪中送炭般的温暖。帮助与被帮助同样会得 到快乐。我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢？ 三、感悟助人的真谛替你们感到高兴。可有的时候，如果不注意方法，好 心也会误事。大家来看看，这样的好朋友，值得赞赏吗？（教师播放 录像：“如此帮助，对吗？” 。） 学生讨论，并交流生活中遇到的类似的事情。 小结：真正的朋友是发自内心的鼓励，是从对方的需要出发的，是雪
教学目标： 1．懂得互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助 是一件很美好的事。 2．感受同学的友爱之情，学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就 是帮助自己。 3．愿意去帮助有困难的陌生人。 教学重点： 学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。 教学难点： 愿意去帮助有困难的陌生人。 教学过程： 一、导入 1．游戏“一路上有你” 。 一名学生蒙上眼睛从自己的座位走到黑板前， 在事先画好的人脸上画 鼻子，其余同学不能出声帮助。 该生在自己好朋友的帮助下再做一次游戏。 学生谈感受： 第一次画鼻子， 你心里最希望的是什么？有了同学的帮 助，感觉有何不同？ 2．师：当你遇到困难的时候，有了朋友的帮助，心里觉得特别踏实。 “人”字由一撇一捺组成， 就如同在告诉我们人与人之间需要互相支 撑，携手同行。（教师板书课题：让我们同行。 ） 二、学习