五年级下册英语教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1Lesson2_人教(精通)
五年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to our school!
Unit1 Welcome to our school.lesson2教学设计及反思一、教材分析本课是小学英语（精通版）五年级上册第一单元的第二课，本课是在第一课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校设施的学习的基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行我们通常在某个场所做某件事情的描述。
二、学情分析五年级学生一些英语学习基础，对学习英语也有很浓厚的兴趣，他们喜欢在情景中操练和使用所学习的语言，也喜欢以小组交流、绘画、歌曲、表扬等多种形式来表达所学语言。
本节课我将24人分成四个组，让学生以小组为单位，组内合作，生生互动，师生互动等结合学生日常生活来学习和运用本课内容。
三、教学课例：教学目标：1．知识与技能目标：（1）要求学生能够听、说、读、写词汇welcome ,meet ,our ,library。
（2）要求学生能够听、说、读、写句子Welcome to our school。
（3）（3）进一步巩固表达欢迎某人来学校或其他地点参观的语言，并把词汇学习融入句子中进行学习和操练。
2.过程与方法目标：（1）通过focus sky将学生们带入情景，让学生们以一封来自要来我校参观的友人的e-mail为主线，让学生们学习和操练本课语言。
（2）通过小组合作、师生互动、生生互动、自主学习、组内表演、画画等方法来学习和操练本课重难点知识以及拓展内容。
3.情感态度价值观目标：（1）让学生能够初步形成与同伴合作学习、与他人友好交流的好品质。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（3）培养学生热爱学校、热爱天津的情怀。
教学重、难点：重点：Welcome to our school句子的表达和运用。
难点：通过学习本课掌握本课单词和句子，正确表达欢迎某人来到某地参观，清楚进行在某个场所做某事的表达。
教学准备：focus sky课件、图片、照片、回信等。
教学流程与教学设计：ⅠWarming-up1.T: Good morning, everyone. S: Good morning Miss Zhang. T:Todaywe will Unit1 Welcome to our school.Lesson2.Look,This is my office.Welcome to my office. I often do things using the phone, computer and ipad. What do you often do using the phone. Let’s listen and chant.Students chant together.设计意图：将学生带入我的office,让学生用在我的office中用我常用的设备来进行chant,学习a的发音，为本课开场热身。
人教精通版五年级英语下册教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1教案2
人教精通版五年级英语下册教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1教案2Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。
主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from the library.本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。
从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。
二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。
绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。
本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
三、教学目标1. 能听懂、会说、认读本课对话。
2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。
6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.4. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.5. 能够在语境中理解、认知本课难点词汇library, meeting room 和show around的意思，以与We often have a m eeting …的区别。
五年级下册英语教案-Unit1Welcometoourschool
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点单词和句型，如“gym, library, art room”等，进行简单的校园参观介绍。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等教学活动，培养学生英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对学校的热爱，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：gym, library, art room, music room, classroom, school2. 句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够进行校园参观介绍。
2. 教学难点：正确运用指示代词this和that，以及掌握名词的复数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片、学校平面图2. 学具：学生自备学校平面图、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组合作：学生分组，根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所。
4. 情景模拟：学生模拟校园导游，用英语向其他同学介绍学校。
5. 巩固练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计2. 重点单词：gym, library, art room, music room, classroom, school3. 重点句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?七、作业设计1. 完成教材中的练习题2. 根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所3. 收集并整理其他学校的校园介绍，用英语进行分享八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
精通版五年级英语下册全册教案
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
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组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：。
五年级英语下册 Unit 1《Welcome to our school》单元教案 人教精通版(三起)
Welcome to our school单元教材分析：能理解 Welcome to our school.How many English lessons do you have in a week?We often draw pictures in the art club? 等句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。
能理解表示在某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：单元教学目标：1、能听、说、认读下列三会单词: art club paint a picture music club play the piano science lab2、能听、说、读、写下列四会单词： welcome meet教学重点难点：our library we have all like very much many music way please also ,并能在真实的语境中灵活运用。
Lesson1 第 1单元第 1课教学目标：This way please. We‟ll show you around our school.教学重点难点：Do dialogue with the new drills.课前准录音机、磁带、图片备教学过程修改记录：1、导入 Show the pictures and ask some questions. Who‟s the boy? Who‟s the girl? Where are they? What are they doing? Can you guess what they are talking about?2、新课 (1)Welcome to our school. We‟ll show you around our school. （2）Practice the dialogue according to teaching pictures.3、练习（1）Read the text according to the tape. （2）Do dialogue. （3）Play games: where are they?4、拓展活动：让学生两人一组编排新对话板书设计： Lesson 15、作业设计： (1) Listen and read the dialogue. Welcome to our school. We‟ll show you around our school.6、课后反思：第 1单元第 2课教学目标：掌握本课书的词组和句型。
五年级下册英语Unit1Welcometoourschool!全单元教案.doc
Unit 1 Welcome to our school!单元教学目标与要求语言知识目标：1.能够正确地听、说、认读以下单词或词组：Borrow books, meeting room, have a mccting，English lesson, language lab, scienee lesson，scienee lab, art club , paint a picture, music club, pleiy the piano,2.能够正确地听、说、读、写以下单词或词组：welcome, meet, our, library, we, have, all, like, very much, many, music, way ,please, also 3.能够正确地听、说、认读以下句子：We often borrow books from the 1ibrary.How many science lessons do you have in the science lab?We have one science lesson in the science lab.We often draw pictures in our art club.4.能够正确地听、说、读、写以下句子：Welcome to our school.How many English classes do you have in a week?We have three.How many music classes do you have in a week?We have two.5.能够正确熟练地说出3个chants,熟悉元音字母a, ar组合的发音规律并发音准确、清晰。
情感态度目标：通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。
学习策略目标:1.结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1教学设计
精通英语五年级下册《Unit1 Welcome to our school! Lesson 1》教学设计1. 教学目标1. 能够在此话题的相关语境中听、说、认读often，show…around…等三会单词和短语；能够听、说、读、写library, borrow books, meeting room，have a meeting等四会单词和短语。
2. 能够正确地听、说、认读 This is our library.等介绍学校功能设施的句子；能够正确地听、说、读、写We often borrow books from the library.等句子。
3.要求学生能初步使用这些词造句、编对话进行操练，并能在生活中运用。
4. 通过听录音、跟读模仿，学生熟悉用英语介绍学校功能设施地点，并描述在此地经常做的事，培养学生初步运用语言的能力。
5. 通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿，在课堂上乐于表演，增强学习英语的兴趣。
2学情分析学生从一年级起开始学习英语，英语学习兴趣较浓厚，有一定的听说读写基础和能力，能听懂课堂用语，能和教师进行简单英语问答，能在教师指导下，进行小组合作学习，表演课本剧，根据课文内容编排简单对话。
五年级的学生心理日渐成熟，对介绍学校的功能区有了自己的想法，也乐于介绍学校给拜访者认识，教师要充分调动学生热情好客的积极性，运用本课所学来介绍自己的学校设施。
3重点难点1.教学重点：1)能正确听、说、读、写单词：library, meeting room；2)能正确听、说、读、理解词组：show…around…, borrow…from…；及句子：This is…We often …2.教学难点：1)在情境中理解词组show…around…，borr ow…from…；2)掌握library的准确读音。
3.能运用本课所学英语知识简短介绍自己的学校。
部分学生能够独立表达，部分学生能够合作表达。
五年级下册英语教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1-6人教精通版
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。
2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱集体的情感，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。
2. 教学难点：正确运用指示代词this和that，以及名词性物主代词mine和yours。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello, hello, hello!》引导学生进入英语课堂，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设一个参观学校的情境，让学生分组扮演导游和游客，运用所学知识进行介绍。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。
3. 写作作业：写一篇关于学校的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生的发音和语法错误，及时纠正。
2. 在情境创设中，注意引导学生正确运用指示代词this和that，以及名词性物主代词mine和yours。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的英语口语表达能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入部分导入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
在本教案中，可以通过播放一首与本课主题相关的歌曲来引导学生进入英语课堂。
例如，可以选择歌曲《Hello, hello, hello!》，这首歌曲简单易学，节奏明快，可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习英语。
在播放歌曲的过程中，教师可以引导学生一起跟唱，并鼓励他们用动作表达歌曲中的意思。
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跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?
学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often ...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don’t.
教学内容
Unit1Welcome to our school!Lesson 1
知识与技能
能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
过程与方法
通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言
（2）猜谜导入
然后引导学生猜谜语：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it?
通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。
（3）感知韵文
告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。
2、新课呈现
（1）通过展示一些著名图书馆的照片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow books, read books。
教学重点
掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点
show和borrow的用法。
教具准备
词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰
课时安排
1课时
预设过程
二次备课
1、热身/复习
（1）师生问好
（2）引出主题
教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our school
（3）学习meeting room
给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting.
（4）学习We often borrow books from the library
学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library or the meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。
4、语言运用
场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。
5、课堂评价
将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具
6、拓展活动
让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家
教学反思
教学内容
Unit1Welcome to our school!Lesson 2
（2）给出本校和Li Yan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动have a meeting
3、趣味练习
（1）自编小诗
（2）用自己的语言丰富小诗的内容
（3）chant 学习
4、语言运用
让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程
3、趣味练习
（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句
（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言
（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our...It’s ...We often ...in the ...介绍描述学校的各个教室
（4）猜谜游戏
学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。
5、课堂评价
（1）引导学生在真实情景中学会说Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活动中掌握本课单词
6、拓展活动
以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。
教学反思
通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。
2、新课呈现
（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Ga以下词汇：welcome,meet, our, library ，能够听说读写句子Welcome to our school.
过程与方法
设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演
情感态度与价值观
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。
情感态度与价值观
从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际
教学重点
掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点
show和borrow的用法。
教具准备
评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景
课时安排
1课时
预设过程
二次备课
1、热身/复习
（1） 师生问好