《在莫泊桑葬礼上的演说》(苏教版八年级必修) 教案教学设计
《在莫泊桑葬礼上的演说》教案设计
《在莫泊桑葬礼上的演说》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《在莫泊桑葬礼上的演说》。
（2）了解课文的背景知识，包括莫泊桑的生平和作品。
（3）分析课文中使用的修辞手法和语言特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过对比分析，学习课文中的修辞手法和语言特点。
（3）通过角色扮演和讨论，培养学生的表达能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱和尊重，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对名人的崇敬之情，激发学生对名人事迹的学习和模仿。
（3）培养学生对生命和死亡的深刻思考，引导学生珍惜生命并积极面对困难。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《在莫泊桑葬礼上的演说》。
（2）了解莫泊桑的生平和作品，理解课文的背景意义。
（3）分析课文中的修辞手法和语言特点。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻词汇和难懂句子。
（2）课文中使用的修辞手法的理解和应用。
三、教学准备：1. 教材：《在莫泊桑葬礼上的演说》。
2. 参考资料：关于莫泊桑的生平介绍、莫泊桑的作品集、相关的历史背景资料。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾对莫泊桑的了解，包括他的生平和作品。
（2）引出本节课的主题《在莫泊桑葬礼上的演说》，并说明本节课的学习目标。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
（2）让学生自主翻译课文，理解课文的大意和主要内容。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的生僻词汇和难懂句子，互相帮助理解。
（2）分享成果：每组选出一个代表分享讨论成果，全班一起学习和理解。
4. 探究学习：（1）分析课文：让学生分析课文中使用的修辞手法和语言特点，如比喻、排比、对比等。
（2）讨论：让学生讨论课文中表达的主题和情感，以及对莫泊桑的评价和看法。
《在莫泊桑葬礼上的演说》教案
一、教案基本信息《在莫泊桑葬礼上的演说》优秀教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生理解并掌握课文的基本内容，了解作者以及莫泊桑的生平和作品。
2. 培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养。
3. 通过对课文的深入学习，引导学生思考人生、艺术和价值观念等深层次问题。
教学重点：1. 课文的基本内容理解和掌握。
2. 培养学生对文学的热爱和文学素养。
3. 引导学生思考人生、艺术和价值观念等深层次问题。
教学难点：1. 课文中的生僻词汇和难点语句的理解。
2. 对作者观点的理解和思考。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍课文背景，作者以及莫泊桑的生平和作品。
引导学生关注课文主题，激发学生学习兴趣。
2. 课文阅读与理解（15分钟）学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
对课文中的生僻词汇和难点语句进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3. 讨论与思考（15分钟）教师引导学生就课文中的观点进行讨论，让学生表达自己的看法。
引导学生思考人生、艺术和价值观念等深层次问题。
4. 总结与拓展（5分钟）教师对课文内容进行总结，强调课文中的重要观点。
布置课后作业，拓展学生对课文主题的思考。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生的学习成果。
鼓励学生在课后继续深入学习，提高文学素养。
三、课后作业2. 推荐学生阅读莫泊桑的其他作品，加深对莫泊桑以及文学的理解。
四、教学评价通过课后作业的提交，教师可以了解学生对课文的理解和思考深度。
通过学生的课堂表现，教师可以评价学生的学习兴趣和参与度。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
六、教学策略1. 案例分析：教师选取几个具有代表性的案例，让学生分析案例中的人物、情节和背景，引导学生深入理解课文内容。
2. 小组讨论：将学生分成小组，就课文中的观点进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的团队协作能力。
关于《在莫泊桑葬礼上的演说》的教案
关于《在莫泊桑葬礼上的演说》的教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握《在莫泊桑葬礼上的演说》的主要内容。
2. 让学生领会并感悟演说中所表达的作者对莫泊桑的敬意和评价。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高文学素养。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的韵律和情感。
2. 课文解析：详细讲解课文中的难点词汇和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 演说分析：分析演说中的观点和论据，让学生领会作者对莫泊桑的评价和敬意。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解课文内容，感悟作者对莫泊桑的评价。
2. 难点：分析演说中的观点和论据，体会作者的情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和演说分析。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享对课文的感悟。
3. 案例分析法：分析莫泊桑的作品，让学生了解其在文学史上的地位。
五、教学过程：1. 导入：介绍莫泊桑的生平和作品，激发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的韵律和情感。
3. 课文解析：详细讲解课文中的难点词汇和句子，帮助学生理解课文内容。
4. 演说分析：分析演说中的观点和论据，让学生领会作者对莫泊桑的评价和敬意。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的感悟和理解。
6. 总结：总结课文内容和演说的要点，强调作者对莫泊桑的评价。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作文作业：评估学生对莫泊桑的理解和敬意，以及作文的逻辑性、表达能力和creativity。
七、扩展活动：1. 莫泊桑作品展示：学生可以选择一篇莫泊桑的作品进行深入研究和展示，分享其主题、风格和影响。
2. 角色扮演：学生可以选择一个角色，扮演在莫泊桑葬礼上的人物，表达对其的敬意和评价。
八、课程反思：1. 教师反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感悟程度，以及是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。
关于《在莫泊桑葬礼上的演说》的教案
关于《在莫泊桑葬礼上的演说》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《在莫泊桑葬礼上的演说》的全文；（2）能够分析并欣赏梁实秋的演讲技巧和文采；（3）能够了解莫泊桑的生平和成就，以及他在中国文学史上的地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）通过演讲、辩论等形式，提高口语表达能力和公共演讲能力；（3）通过比较阅读，了解不同作家对同一对象的演讲风格和态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱和尊重，提高文学素养；（2）培养学生对名人的崇敬之情，树立正确的价值观；（3）培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
二、教学重点：1. 理解并背诵《在莫泊桑葬礼上的演说》的全文；2. 分析并欣赏梁实秋的演讲技巧和文采；3. 了解莫泊桑的生平和成就，以及他在中国文学史上的地位。
三、教学难点：1. 理解梁实秋的演讲技巧和文采；2. 深入了解莫泊桑的生平和成就；3. 分析并比较不同作家对同一对象的演讲风格和态度。
四、教学准备：1. 课文：《在莫泊桑葬礼上的演说》；2. 相关资料：莫泊桑的生平介绍、其他作家的相关演讲等；3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程：1. 导入：（1）播放莫泊桑的生平和成就的视频资料，引起学生对莫泊桑的兴趣；（2）引导学生思考：为什么梁实秋会在莫泊桑的葬礼上发表演讲？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《在莫泊桑葬礼上的演说》，理解课文内容；（2）让学生结合课下注释和查阅相关资料，了解莫泊桑的生平和成就；（3）让学生分析梁实秋的演讲技巧和文采。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文内容、莫泊桑的生平和成就、梁实秋的演讲技巧等；（2）分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。
4. 演讲练习：（1）让学生模仿梁实秋的演讲风格，进行课堂演讲；（2）引导学生注意演讲的语速、语调、情感表达等，提高口语表达能力。
八年级语文下册在莫泊桑葬礼上的演说教案苏教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵这篇演说；（2）能够分析并欣赏这篇演说的语言特点和表达技巧；（3）能够理解莫泊桑的生平和作品特点。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解演说的内容和主题；（2）通过比较、归纳、总结等方式，掌握演说的语言特点和表达技巧；（3）通过查找资料、分组讨论等方式，了解莫泊桑的生平和作品特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱和尊重，提高学生的文学素养；（2）培养学生对名人的崇敬之情，激发学生的奋斗精神；（3）培养学生对生命的珍视和思考，提高学生的人生感悟。
二、教学重点1. 演说的内容和主题的理解；2. 演说的语言特点和表达技巧的分析和欣赏；3. 莫泊桑的生平和作品特点的了解。
三、教学难点1. 演说中的一些专业术语和难懂的句子；2. 演说的语言特点和表达技巧的深入理解和掌握；3. 莫泊桑的生平和作品特点的全面了解和分析。
四、教学准备1. 课文：苏教版八年级语文下册《在莫泊桑葬礼上的演说》；2. 参考资料：关于莫泊桑的生平介绍和作品分析的资料；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回忆之前学过的莫泊桑的作品，激发学生的兴趣；（2）简要介绍莫泊桑的生平和成就，引导学生对莫泊桑产生敬意。
2. 阅读理解：（1）让学生独立阅读课文，理解演说的内容和主题；（2）分组讨论，分析演说中的一些专业术语和难懂的句子；（3）全班交流，解决讨论中的问题，加深对演说的理解。
3. 语言欣赏：（1）让学生分析并欣赏演说的语言特点和表达技巧；（2）分组讨论，总结演说的语言风格和表达手法；（3）全班交流，分享讨论成果，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 知识拓展：（1）让学生查找资料，了解莫泊桑的其他作品和特点；（2）分组讨论，总结莫泊桑的作品风格和文学成就；（3）全班交流，分享讨论成果，丰富学生的文学知识。
5. 情感体验：（1）让学生思考演说中对生命的珍视和思考的部分，引发学生的共鸣；（2）分组讨论，分享学生对生命的感悟和体会；（3）全班交流，引导学生珍惜生命，激发学生的奋斗精神。
《在莫泊桑葬礼上的演说》教案设计
《在莫泊桑葬礼上的演说》教案设计章节一：导入教学目标：让学生了解本课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。
教学内容：介绍《在莫泊桑葬礼上的演说》的背景和重要性。
教学方法：采用问题引导法，让学生思考为什么莫泊桑的葬礼会引起人们的关注。
章节二：作者介绍教学目标：让学生了解莫泊桑的生平和成就，为理解课文内容打下基础。
教学内容：介绍莫泊桑的生平背景、文学成就和影响。
教学方法：采用多媒体展示和小组讨论的方式，让学生更直观地了解莫泊桑。
章节三：课文阅读与分析教学目标：让学生理解课文的主要观点和情感表达，提高阅读理解能力。
教学内容：阅读《在莫泊桑葬礼上的演说》并分析其主题、修辞手法和情感表达。
教学方法：采用分角色朗读和小组讨论的方式，引导学生深入理解课文。
章节四：讨论与思考教学目标：让学生思考莫泊桑的作品对现代文学的影响，培养批判性思维能力。
教学内容：讨论莫泊桑的作品对现代文学的贡献和影响。
教学方法：采用小组讨论和报告的方式，让学生分享自己的观点和思考。
章节五：总结与反思教学目标：让学生回顾本课的学习内容，巩固所学知识，并激发对文学的热爱。
教学内容：总结本课的学习重点，回顾对莫泊桑的理解和认识。
教学方法：采用小组讨论和写作的方式，让学生表达自己对文学的看法和感受。
六、课文深入分析教学目标：让学生深入理解课文中的象征意义和深层含义，提高文本解读能力。
教学内容：分析课文中使用的象征手法，如莫泊桑作品中的“真实”与“虚构”的对比。
教学方法：采用案例分析和小组讨论的方式，引导学生探索课文深层含义。
七、文学鉴赏与批评教学目标：培养学生对文学作品的鉴赏力和批评思维，提升文学素养。
教学内容：学习如何评价莫泊桑的写作风格和文学价值。
八、比较文学研究教学目标：让学生了解比较文学的研究方法，通过比较拓展视野。
教学内容：选取其他作家的作品与莫泊桑进行比较，分析其异同。
教学方法：小组合作，进行比较文学分析报告，分享比较发现。
九、创意写作练习教学目标：激发学生的创意思维，提升写作技巧。
《在莫泊桑葬礼上的演说》教案2
《在莫泊桑葬礼上的演说》优秀教案第一章节：课程导入教学目标：1. 引导学生了解本节课的学习内容，激发学生对文学作品的学习兴趣。
2. 帮助学生了解作者背景，为后续学习做好铺垫。
教学重点：1. 掌握作者背景及作品背景。
2. 引导学生关注文学作品的主题及内涵。
教学难点：1. 理解并体会作品中所表达的情感。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. 教师准备相关资料，包括作者简介、作品背景等。
2. 学生预习课文。
教学过程：1. 引导学生关注作者背景，介绍莫泊桑及其文学地位。
2. 简介《在莫泊桑葬礼上的演说》的背景及意义。
3. 引导学生关注课文，激发学习兴趣。
第二章节：作者简介教学目标：1. 帮助学生了解莫泊桑的生平和创作生涯。
2. 培养学生对文学家的敬仰之情。
教学重点：1. 掌握莫泊桑的生平和创作生涯。
2. 了解莫泊桑在文学史上的地位。
教学难点：1. 理解并体会莫泊桑的作品风格。
2. 培养学生对文学家的敬仰之情。
教学准备：1. 教师准备莫泊桑的简介资料。
2. 学生预习课文。
教学过程：1. 引导学生关注莫泊桑的生平和创作生涯。
2. 分析莫泊桑的作品风格及其在文学史上的地位。
3. 培养学生对文学家的敬仰之情。
第三章节：课文朗读与解析教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。
2. 培养学生独立思考和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解课文内容，把握作者的情感。
2. 分析课文的结构和语言特点。
教学难点：1. 理解并体会作者在课文中的情感表达。
2. 培养学生独立思考和文学鉴赏能力。
教学准备：1. 教师准备课文解析资料。
2. 学生预习课文。
教学过程：1. 学生朗读课文，感受语言美。
2. 教师引导学生解析课文，分析作者的情感。
3. 学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
第四章节：课堂讨论与分享教学目标：1. 培养学生独立思考和表达能力。
2. 引导学生关注文学作品的内涵和价值。
教学重点：1. 培养学生独立思考和表达能力。
课文《在莫泊桑葬礼上的演说》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵课文《在莫泊桑葬礼上的演说》；（2）能够分析并欣赏课文中精彩的语言表达和修辞手法；（3）了解法国作家莫泊桑的生平和主要作品，了解课文的历史背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过查阅资料、互相问答等方法，拓展相关知识；（3）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，激发学生阅读名著的兴趣；（2）培养学生尊重人才、珍惜友谊的品质；（3）引导学生正确对待人生挫折，树立积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《在莫泊桑葬礼上的演说》的背诵与理解；（2）分析课文中的精彩语言表达和修辞手法；（3）了解莫泊桑的生平和主要作品，了解课文的历史背景。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的法国文学史及莫泊桑的作品特点；（2）欣赏课文中的精美语句，体会作者的情感表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍莫泊桑的生平和主要作品，引导学生了解课文的历史背景；（2）激发学生对课文《在莫泊桑葬礼上的演说》的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者情感；（2）学生通过查阅资料，了解课文中所涉及的法国文学史及莫泊桑的作品特点。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的精彩语言表达和修辞手法；（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与感悟：（1）教师引导学生欣赏课文中的精美语句，体会作者的情感表达；（2）学生分享自己的学习感悟，交流对课文的理解。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
四、课后作业：1. 背诵课文《在莫泊桑葬礼上的演说》；3. 推荐一位自己喜欢的法国作家，简要介绍其生平和作品特点。
五、教学评价：1. 学生对课文《在莫泊桑葬礼上的演说》的理解程度；2. 学生对莫泊桑的作品特点及法国文学史的了解程度；3. 学生在课堂上的参与程度及课后作业的完成质量。
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《在莫泊桑葬礼上的演说》(苏教版八年级必修)
教案教学设计
学习目标：1、理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学成就，
充分肯定莫泊桑在文学史上的地位；
2、学习演说辞感情饱满，以情动人的写法；
第一课时
课前学习：1、了解莫泊桑、左拉的生平事迹和相关文学
常识。
2、读莫泊桑的短篇小说，如《项链》、《羊脂球》等。
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容，感受作者的情感
教学步骤教师活动学生活动备注
1 导入：一个迷人的夏夜，在巴黎郊外的梅塘别墅
里，左拉与莫泊桑相遇了。
经过那晚，小说集《梅塘之夜》公开出版了，其中莫泊桑的《羊脂球》一篇使他一举成名。
此后，左拉便成为了莫泊桑的良师益友。
在他的影响下，莫泊桑的作品逐渐呈现出冷静深刻的批判现实主义风格，为日后成为短篇小说之王奠定了基础。
1893年，莫泊桑去逝，年长十岁
的左拉怀着无比悲痛的心情，客观评价了莫泊桑的一生。
2 播放课文录音，帮助学生进一步明确生字词。
停录音，对有疑问的字词注音。
出示莫泊桑个人档案表，要求学生用文中内容填写。
提取文章信息，填写表格。
组织全班交流评价。
交流、评价。
评价注重表格中语言表达的准确性和简洁性。
教学反思
第二块：感受作者的情感
教学步骤教师活动学生活动备注
1 作为一个长辈、朋友，左拉对莫泊桑的悼念，时时处处透着深情。
请从文中描写、抒情或议论的语言中感受这份情感。
出示示例：由“ ”可以看出，左拉对莫泊桑的感情。
读书，找句子，写批注后用规定句式概括思考结果。
评价注重情感表达的准确性和简洁性，还要重视情感与所找语句之间的对应性。
组织全班交流评价。
交流、评价。
2 带领学生齐读课文，进一步感受作者的情感。
跟随老师朗读课文，进一步感受作者的情感。
教学反思
第二课时
学习目标：通过比较阅读，探究悼词的基本特征。
课堂学习：
教学步骤教师活动学生活动备注
1 复习导入：左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并论述了莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地赞誉他与他的作品将“永生”。
比较阅读：
分别概括《悼念玛丽•居里》与《在莫泊桑葬礼上的演说》两篇文章的结构提纲；
比较两文在结构内容上的相同与不同之处，探究悼词基本特征。
以小组为单位探究、讨论。
帮助了解：文中都对去逝者生平业绩做了总结，并对其意义与价值作了评价；两文都感情饱满，真挚感人，有着化悲痛为力量的积极内容；两文的表现形式和表现手法多样，语言质朴动力；后文回忆了初识及成名经过，表达了无比悲痛的心情。
而前文因重点是赞颂去逝者的道德品质成就，因此在人格、品德、力量、热忱等方面分别作了具体阐述。
悼词基本特征：总结去逝者生平业绩，评价其意义与价值，感情饱满，基调积极，真挚感人。
教学反思
课后学习：选择一位你较为熟悉的已逝名人，广泛了解他的生平事迹，试着为他写一份悼词。