高校课桌椅的人体工程学设计与应用
大学课桌人体工程设计方案
大学课桌人体工程设计方案1. 人体工程学原理人体工程学设计将人体的结构和功能作为设计的基础，以便使工作环境和工作工具适应人体，避免人体受到不必要的疲劳和损伤。
在大学课桌的设计中，人体工程学原理可以通过考虑以下几个方面来实现：- 姿势：大学生长时间坐在课桌前学习，因此课桌的设计应该确保学生可以保持正常的姿势，避免颈部和背部的疲劳。
课桌的高度、角度和形状应该符合人体的工作姿势。
- 强度：课桌的材料和结构应该能够承受学生平时的使用，确保课桌的稳固性和安全性。
- 功能：课桌应该提供适当的空间和储物功能，以便学生可以把书籍、文具和笔记放置整齐，保持工作区域清洁整齐。
2. 大学课桌的设计要求在制定大学课桌的人体工程设计方案时，需要考虑以下几个方面的设计要求：- 多功能性：大学课桌应该具有多功能性，既可以提供学习空间，又可以提供储物空间，满足学生的不同学习需求。
- 舒适性：课桌的设计应该能够提供舒适的学习体验，避免学生长时间学习导致的疲劳和不适感。
- 耐用性：课桌的材料和结构应该能够经受时间和使用的考验，确保课桌的使用寿命并减少维护成本。
- 美观性：大学课桌的设计应该符合现代审美观念，以促进学生的学习兴趣和积极性。
3. 大学课桌的设计方案在人体工程学的指导下，可以提出以下大学课桌的设计方案：- 可调节的桌面角度：课桌上的可调节桌面角度可以使学生根据不同的学科和学习方式，调整桌面的角度，适应不同的学习需求。
- 底部的储物空间：课桌底部设计有储物空间，可以放置书籍、文具和其他学习用品，确保课桌的整洁和学习用品的整齐摆放。
- 高度可调节的椅子：与课桌配套的椅子应该设计为可调节高度的，确保学生能够在正确的姿势下进行学习，避免颈部和背部的疲劳。
- 耐用的材料和设计：课桌的材料应该选择耐用的材料，例如木材、金属和塑料等，结构设计合理，具有较强的稳定性和耐用性。
4. 数据分析通过实地调查与数据分析等手段，我们可以了解到学生在使用课桌时面临的问题，并据此进行人体工程学设计方案的改进和完善。
人体工程学与桌椅设计
人体工程学与桌椅设计人体工程学是一门研究人与工作环境之间关系的学科，旨在通过改善工作环境设计，提高工作效率，保护员工健康。
而桌椅设计这一领域则是人体工程学的一个重要方面。
本文将探讨人体工程学与桌椅设计的关系，以及在实际设计中考虑的因素。
人体工程学的目标是使工作环境适应人的需求和能力，从而提高工作效率和舒适度。
对于桌椅设计来说，它应该符合人体的生物学特点以及人体在工作中的姿势和运动，使人体能够自然地找到合适的坐姿。
合理的桌椅设计可以减少肌肉和骨骼的不适，减少工作中的疲劳，降低健康风险。
在桌椅设计中，需要考虑的因素有很多，以下是一些重要的因素：首先是座椅的高度和角度。
座椅的高度应该能够适应不同身高的人，通常可以通过调节座椅高度和倾斜角度来实现。
座椅的角度应该适当，使得人的背部能够贴合椅背，减少腰椎压力。
其次是桌子的高度和角度。
桌子的高度应该与座椅的高度相匹配，使得人的手臂和肩膀不会过度用力。
桌子的角度可以略微倾斜，以减少眼睛疲劳和颈部的负担。
此外，还有扶手、头枕和腰枕等附件的设计。
扶手的设计要符合人的手臂自然状态，提供舒适的支撑。
头枕和腰枕的设计可以提供额外的支撑，减少颈部和腰椎的负担。
同时，材料和质地也是需要考虑的因素。
椅子的座位和椅背表面应该选择透气、柔软、舒适的材料，以提供良好的坐感和通风性。
在实际桌椅设计中，人体工程学的原理和方法需要与实际情况相结合，考虑到不同人群的需求和特点。
进行人体工程学评估和测试是非常重要的，可以通过观察和测量人的体态和姿势来找出潜在问题，并根据测量结果进行设计调整。
总之，人体工程学在桌椅设计中扮演着重要角色，它可以提高工作效率，保护员工健康。
合理的桌椅设计可以减少肌肉和骨骼的不适，降低工作中的疲劳，提高员工的工作舒适度。
因此，在桌椅设计中，应该充分考虑人体工程学的原理和方法，以满足人的需求和能力。
人体工程学座椅设计方案
人体工程学座椅设计方案引言人体工程学座椅是通过对人体特征和姿势的科学研究，结合工程技术，设计出符合人体工程学原理的座椅。
这种座椅能够提供更好的舒适性和支撑性，减少长时间坐姿带来的不适感，并能有效地防止职业病的发生。
本文将介绍一个基于人体工程学原理的座椅设计方案。
人体工程学原理人体工程学是研究人体与技术环境之间的适配性的学科。
在座椅设计中，人体工程学原理起着至关重要的作用。
以下是一些常见的人体工程学原理：1.骨架支撑：座椅的设计应考虑人体骨架的特点，如脊柱的曲线和骨盆的倾斜角度，以提供良好的支撑和保持良好的坐姿。
2.压力分散：座椅应平均分散用户身体的压力，减少对压力点的集中，防止座椅过度对身体造成压迫。
3.舒适性：座椅设计应考虑人体的舒适性需求，包括使用合适的材料和填充物，提供良好的通风性和适当的软硬度。
4.调整性：座椅应具备可调整的功能，以适应不同人体尺寸和需求。
例如，座椅高度、座椅深度、扶手高度等都应可调节。
5.疲劳缓解：座椅设计应能够减轻长时间坐姿引起的疲劳感，如提供适当的腰部支撑、头部支撑等。
座椅设计方案基于以上的人体工程学原理，设计一个符合人体工程学的座椅方案如下：1.座椅形状设计：–座椅背部应根据脊柱曲线设计成弧形，提供脊柱的良好支撑。
–座椅底部设计成瀑布状，以减少对大腿的压迫，促进血液循环。
–座椅边缘应具有柔软的边角，避免对坐者腿部和臀部产生刺激或压迫。
2.材料选择：–座椅表面材料应选用透气性好、舒适性高的材料，如纯棉或具有透气性的合成材料。
–座椅填充物应选用弹性较好的材料，既能提供舒适感受又能有效分散压力。
3.调整性设计：–座椅高度应可调节，以适应不同人的身高。
–座椅深度应可调节，以满足不同人的腿部长度。
–扶手高度和角度应可调节，以使用户的手臂得到良好的支撑。
–座椅背部倾斜角度应可调节，以满足不同人对坐姿的需求。
4.额外功能设计：–提供腰部支撑装置，以减少长时间坐姿对腰部的负担。
–设计头枕，支持头部，减轻颈部疲劳。
浅议人体工程学在学生课桌椅上的应用
浅议人体工程学在学生课桌椅上的应用1 引言人体工程学随着第二次世界大战的发生而发生,并很快在世界范围内兴起。
这一门与人类息息相关的学科在我们的设计、生产中间发挥着越来越重要的作用。
随着社会的进步和生活水平的提高,人们开始关注自己生活的环境,开始追求高品质的舒适生活,于是按照人体工程学设计的产品也就越来越受到大众的欢迎。
人体工程学的学生课桌椅也就成了现代社会人们追求的目标。
人体工程学的学生课桌椅并不是人们头脑中所想象的仅有数据符合的家具,它还包括除了人体生理数据之外的很多因素。
它的设计原则除了常见的尺度设计原则,人体机能和环境设计原则,健康设计原则。
在这些原则的指导下好的学生课桌椅是功能与美学相结合的产品,可以为人带来身心两方面的享受。
我国的校用课桌椅不但要纠正现有的人体工程学尺寸设计的误区,还要增加试制力度和培养设计师的设计意识。
真正的人体工程学课桌椅应该为人量身定做。
本课题的研究对中国家具企业设计人体工程学课桌椅具有一定意义的启迪作用,对于强化设计师人体工程学的设计意识,大力推行以人为本的家具市场化进程指明了一条具有一定可行性和合理性的道路。
2 人体工程学对课桌椅设计的作用家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成，其中功能是先导，是推动家具发展的动力；结构是主干，是实现功能的基础。
这四种因素互相联系，又互相制约。
由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作的，因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。
下面阐述这四个要素的主要内容及相互间的关系。
2.1人体工程学的缘起人体工程学（Ergonomics）是40年代后期迅速发展起来的一门技术科学。
Ergonomics 一词是在1857年由波兰教授雅斯特莱鲍夫斯基提出的，它来源于希腊文，其中Ergos是工作，nomes是规律，整个词是工作之意。
在20世纪初，英国泰罗设计了一套研究工人操作的方法，研究怎样操作才能省力，高效，并订出相应的操作制度，人称泰罗制，这是人体工程学的始祖。
解读人体工学椅的科学之美 从人体工程学角度分析椅子的设计与功能
解读人体工学椅的科学之美从人体工程学角度分析椅子的设计与功能人体工学椅，作为一种专为人体设计的座椅，旨在提供良好的支撑和舒适度，以满足人们长时间坐姿工作或休息的需求。
本文将从人体工程学的角度出发，分析人体工学椅的设计与功能，探讨其科学之美。
一、人体工程学椅的定义与背景人体工程学椅，又称为人体工学座椅、工作椅，是一种结合人体工程学原理与座椅设计理念的创新产品。
它打破传统座椅的设计限制，针对人体姿势和脊柱结构等特点进行精确分析，致力于提供最佳的舒适度和支持度。
人体工程学椅的出现，源于现代社会长时间坐姿工作的需求。
长时间不正确的坐姿会对身体造成不良影响，引发背部疾病和肌肉骨骼问题。
为了解决这一问题，科学家和设计师们通过深入研究人体工程学，创造性地设计出了人体工学椅。
二、人体工学椅的设计原则1. 舒适度和支持度：人体工学椅的设计目标是提供最佳的舒适度和支持度。
它应该能够适应不同体型的人，具备可调节的功能，使每个人能够找到最合适的坐姿。
2. 姿势支持：人体工学椅应该能够支持人体的自然姿势，保持脊柱的正确曲线。
它的背部应该提供足够的支撑，以减轻腰部和颈部的压力，并避免出现姿势不良引起的问题。
3. 压力分散：人体工学椅的座位和靠背应该能够分散身体的压力，减少对特定部位的过度压迫。
压力分散的设计可以提高座椅的舒适度，并预防因长时间坐姿而引发的肌肉和骨骼问题。
4. 可调节性：人体工学椅应该具备可调节的功能，以适应不同的工作场景和个体需求。
可以调节的部件包括座位高度、靠背角度、扶手高度等，以便用户能够根据自己的实际情况进行调整。
三、人体工学椅的科学功能1. 促进血液循环：人体工学椅的座位设计考虑到了全身血液循环的重要性。
座位的倾斜角度和形状可以促进血液的流动，预防下肢静脉曲张等问题。
2. 缓解腰背疼痛：人体工学椅的背部设计充分考虑到了腰部支撑的重要性。
它的靠背部分提供了足够的支持，可以减轻腰椎的压力，缓解腰背疼痛。
人体工程学桌椅调查剖析课件
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市场现状分析：通过
用户满意度分析：量
收集的销售数据、品
化评估用户对市面上
牌分布等信息，揭示
现有人体工程学桌椅
人体工程学桌椅市场
的满意度，找出产品
的竞争态势、发展趋势。 的优点和不足。
价格敏感度分析：探 究用户对不同价位的 人体工程学桌椅的购 买意愿，为企业定价 策略提供参考。
通过本次调查，希望 能为企业提供更全面、 准确的市场信息，推 动人体工程学桌椅产 品的研发与创新，更 好地满足消费者的需求
人机界面设计
基于以上研究，设计符合人体工程学原理 的人机界面，包括显示装置、操纵装置、 座椅、工作台等。
人体工程学在桌椅设计中的应用
01
座椅设计
根据人体测量学和生理弯曲设计座椅形状，实现合理支撑，例如腰部支
撑、背部支撑等。同时，座椅的材质、透气性、调节功能等也需要考虑
人体舒适度和健康。
02
工作台设计
人体工程学桌椅设计的环保与可持续发展趋势
环保材料
选用可再生、可回收、低污染 的环保材料，提高人体工程学
桌椅的环保性能。
长寿命设计
通过提高产品质量、耐久性， 延长人体工程学桌椅的使用寿 命，减少资源消耗和废弃物产生。
节能设计
优化产品设计，降低制造过程 中的能源消耗，实现节能减排。
循环经济
建立完善的回收、再利用体系， 实现人体工程学桌椅的循环经 济，促进可持续发展。
计。
安全性原则
在设计过程中，需确保桌椅结构 的稳定性和安全性，避免因长时 间使用或负载过重导致的崩塌、
断裂等安全隐患。
桌椅尺寸与人体尺寸的关系
椅座高度
椅座高度应与人体小腿长度相适 应，以保证双脚平放于地面，大 腿与小腿成90°角，从而降低坐姿
人体工程学课程设计课桌椅设计(可编辑)
人体工程学课程设计课桌椅设计人体工程学课程设计姓名: 班级:艺设学号: 指导教师:绘图课桌椅的改良设计摘要目前学校的教室桌椅普遍存在设计不合理问题,桌椅是学生一天的学习生活中使用最多的学习“工具”,一套设计不合理的桌椅,长期坐着会使人肌肉松弛,行动变得迟缓,也影响到人的消化和呼吸功能,并会引起各种疾病,轻者背部肩部肌肉酸痛,重者引起局部损伤、腿部血液循环问题,而合理适用的工具可以减少学习疲劳和提高学习效率,这也是人体工程的共识。
“人性化设计”,即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。
同理,在教室桌椅的设计上也应该以使用者的需要作为基本的出发点。
本设计的目的就是通过一则基于人体工程学的教室桌椅设计,阐述人体工程学中人性化产品的设计理念,将人的因素放在首要位置,重点是人、桌椅和环境之间相互影响、相互依存的思想。
以“为人而设计“的崇高理想来指导教室桌椅的设计,让人文关怀充满设计。
学生用课桌椅在学生平时的学习中占有很重要的地位,日常工作都离不开它。
利用率也比较高,所以学生用的桌椅更应该符合人机尺寸,这样不仅可以使他们养成良好的坐姿习惯,也可以提高效率,降低职业病的发病率。
书桌椅的设计则更要讲究人体工学原理,使他们养成良好的坐姿习惯,不良的坐姿和家具所带来的不舒适,会影响学生健康发育。
抱着这种思想,我展开了对学生书桌椅的深入人机研究和设计。
目录一、市场调查分析与结论………………………………………………………………………… (1)1.市场调查分析 (1)2.市场调查结论 (2)二、课桌椅的研究与设计 (2)1.课桌椅设计中的人体工程原理 (2)2. 课桌椅人机分析及三视图 (3)三、课桌椅最终设计 (5)1.课桌椅设计效果图 (5)四、结语 (6)一、市场调查分析与结论一、市场调查分析1.学生书桌椅的重要性:众所周知,学生生活的大部分时间是在书桌椅前度过的。
学生每天伏案学习时间长,同时又处于身体发育的关键时期,坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服,头脑发昏,视物模糊,四肢无力,疲劳困乏等症状,重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病,脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能,使肺活量减少,将极大影响学生的学习兴趣,在其心理上投下阴影,若长期处于颈部过度前倾不良姿势,颈肌可因负荷过重而出现劳损,引起颈肌紧张综合症.甚至患颈椎病的危险性增高。
人体工程学桌子设计方案
人体工程学桌子设计方案本设计方案旨在将人体工程学原理融入到办公桌的设计中，以确保用户在办公桌前能够保持合适的工作姿势，减少身体不适，提高工作效率。
1. 桌子高度首先是桌子的高度，按照人体工程学的原理，桌子的高度应该与使用者的身高匹配，使得使用者能够在站立或坐下时，能够自然地保持正确的姿势。
因此，本设计方案将采用可调节高度的桌腿，使得用户可以根据自己的身高进行调节，从而保持最佳的工作姿势。
2. 桌面倾斜角度另外，桌面的倾斜角度也是人体工程学设计中需要考虑的因素。
对于需要长时间使用电脑的用户来说，桌面的倾斜角度可以减少对眼睛和颈部的压力，避免出现眼部疲劳和颈部疼痛。
因此，本设计方案将桌面设计为可调节的倾斜角度，用户可以根据需要进行调整。
3. 椅子与桌子的协调设计除了桌子本身的设计，椅子与桌子的协调设计也是很重要的。
椅子的高度应该与桌子的高度配合，使得用户能够在坐下时，双脚能够自然地接触地面，膝盖呈90度角。
此外，椅子的扶手设计也需要考虑到用户手臂的舒适度，以减少手臂和肩部的疲劳感。
4. 储物功能设计在办公桌的设计中，储物功能也是一个需要考虑的因素。
办公室人员经常需要存放文件、笔记本电脑、文件夹等办公用品，因此，本设计方案将桌子设计成带有抽屉和隔板的储物功能，使用户可以方便地存放和取用办公用品。
5. 电源插座设计随着现代办公环境的数字化，人们在使用办公桌时经常需要充电手机、笔记本电脑等电子设备。
因此，本设计方案将在桌子上设计电源插座，使得用户可以方便地进行充电，避免使用不便。
6. 桌子材质最后，桌子的材质也是需要考虑的因素。
材质应该具备耐用性，易清洁，不易变形等特点，以保证办公桌的长期使用。
综上所述，人体工程学桌子设计方案应该考虑到桌子的高度、桌面的倾斜角度、椅子与桌子的协调设计、储物功能设计、电源插座设计和桌子材质等因素。
只有将这些因素充分考虑进去，才能设计出符合人体工程学原理的办公桌，从而保障用户的健康和工作效率。
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人体工程学—高校课桌椅的人体工程学设计人体尺寸在高校桌椅设计中的应用研究摘要:本文通过运用人机工程学相关原理, 说明人体尺寸就是桌椅设计中的核心因素, 就是人性化设计的先决条件; 完善的座椅设计应该可以引导使用者保持正确的坐姿, 让身体保持最自然的曲线。
所以座椅设计师只有充分依据人体坐姿各项生理尺度, 引导使用者采用正确坐姿, 才能做出真正好的座椅设计。
关键词:人体尺寸;人机工程学;高校座椅设计1.高校课桌椅现状1.1 使用现状进入21世纪以来,随着我国高校招生规模的不断扩大,大学校园硬件建设的高速发展,各类先进设备的不断引入与高校信息化进程的逐步加快,学生的学习效率明显得到了提高。
虽然在硬件软件方面各高校给予广大学生的就是最好的,但多数高校在对学生学习生活中的细节却予以忽视。
据实地调研抽样调查显示,80%以上的大学生对目前校园所使用的桌椅并不满意,认为其设计存在很多问题。
如课桌下部空间狭小,伸不开腿;课桌太窄,无法摆放课本与文具;座面倾角过大,坐着不舒适;座椅之间间距过小,不方便出入;造型呆板;色彩单一等等。
由于高校课桌椅存在的种种设计缺陷而导致学生身体疲劳、视力下降、腰部损伤、颈椎病等诸多现象的增加,并严重影响了学习效率及身体健康。
因此,健康舒适人性化的高校课桌椅设计问题亟待解决。
1.2 存在的主要问题高校课桌椅作为相对于普通家具而言的特殊家具,其定义与特点必然会有所不同,其设计不能完全按照普通家具的设计方法进行。
高校课桌椅的人性化设计必须在一个更大的范围中考虑,从整体的使用者即高校大学生群体去考虑课桌椅的设计,故主要存在以下三方面的问题。
(1)高校课桌椅设计所依据的人体尺寸标准仍旧沿用我国于1988年颁布的国家标准GB10000—88《中国成年人人体尺寸》,距今已有20多年的时间,其应用显然就是不适应时代发展要求的。
所以研究解决人体尺寸问题及其应用,制定出一套符合实际的高校大学生人体尺寸标准,并将其应用于高校课桌椅设计中,就是首当其冲的。
(2)通过初步市场调研显示,高校课桌椅的设计多为各个厂家相互模仿抄袭,设计开发新产品的步子不大,造成产品程式化、商业化严重,市场千篇一律、缺乏亮点,已无法满足高校大学生日益增长的个性化需求。
(3)通过对身边不同院校的大学生进行实际调研后,得知80%以上的同学对其所使用的课桌椅有很大的意见:设计尺寸不合理、单一的色彩、呆板的造型,使她们视觉麻木,不符合人机学的要求,给她们的学习带来诸多不便。
因此,为了提高高校大学生的学习质量,减少设计不合理的课桌椅给学生健康带来的损害,文章将从实际出发,以人为本,针对高校大学生合理选择人体样本,进行调查与实测,对测量的数据开展统计分析等研究工作,制定出符合实际的高校大学生人体尺寸标准,并进一步全面分析高校大学生对于课桌椅设计的生理、心理需求,在此基础上对高校课桌椅的人性化设计提出一套全面科学的设计准则。
教室桌椅现状2、人机分析2、1 使用人群分析高校课桌椅使用群体主要包括大专生、本科生,年龄范围大致在18～25周岁。
高校大学生就是中国最独特的细分群体,她们正处于人生的黄金时期;她们追求个性,对人生有着自己独特的瞧法与观念;她们倡导新潮,对生活充满了期待与好奇;她们充满活力,对周围的事物有着强烈的关注;她们有着高于一般同龄人的敏锐与视野;她们走在时代的前沿,崇尚前卫、时尚;她们厌倦一成不变的环境,对色彩有着独特的偏好,多喜爱明快的色系。
她们的主要特征包括:活泼好动、思维活跃、智力高、情绪稳定性差、争强好胜、个性锋芒、独立性差等。
总之,这些特点对于高校课桌椅的人性化设计起决定性作用。
2、2 人体尺寸人体尺寸就是一门通过测量人体各个部分的尺寸来确定个人之间与群体之间在尺寸上存在差别的学科。
桌椅与人体之间存在各种不同程度的接触, 只有在清楚掌握了人体尺寸的基础上才能根据实际确定出合理的设计数据。
高校大学生的人体尺寸就是校园桌椅人性化设计的基本依据,但目前高校的桌椅并不能适应人们的要求。
因此,基于国家建设部《基于室内空间设计的大学生人体尺寸的研究》项目,针对高校大学生合理选择人体样本,进行调查与实测,对测量的数据开展统计分析,制定符合实际的人体尺寸标准。
该项目研究探讨了一种简单而又可行的方法,从另一角度解决这一问题,确立一个新的人体尺寸数据体系,建立基于人体尺寸百分位数的数学模型。
这既满足其数据的科学性、实用性,又使其简单易于操作。
2.3 常见病症高校大学生在使用课桌椅过程中,主要有两种状态:身体前倾、低头读写;上身后仰着听或说。
其主要受损部位有腰部、颈部、肩部、背部。
以下就是大学生长期使用设计不合理的桌椅导致的常见病症分析。
(1)腰部损伤:大学生学习时经常长时间保持一种固定姿势,腰间盘所承受压力变大,会导致腰部损伤,主要表现为腰部酸痛,严重者可发生腰肌劳损与椎间盘退行性变,这就是一种慢性疾患,也就是导致残疾的主要原因之一。
(2)颈部损伤:上课时颈部长期处于前倾姿势,课桌太矮会使工作者向前倾,造成腰椎与颈椎弯曲,增加后背与颈部的压力。
这样会导致颈部软组织的劳损与椎间盘的损伤,这统称为颈椎病,其主要症状为颈部酸胀感,严重者可压迫颈部神经,引起放射状疼痛与头晕等症状。
(3)肩部损伤:由于高校大学生要经常书写,课桌太高会限制手臂运动,使肩膀向前弯曲或高耸,还会影响脖子,造成肩膀与颈部肌肉疲劳。
前倾时上臂通常处于前伸状态,保持上臂前伸的主要肌肉就是斜方肌,斜方肌持续紧张,导致肩部疼痛。
这个症状常与颈部症状共存,因此称为肩颈综合症。
(4)背部损伤:当高校大学生坐着读写、身体前倾时,上身重心偏前,所以需要小腿在地面获得支承,这可以降低大腿与椅面前缘之间的体压,缓解背肌紧张。
但座椅高度过高就会造成小腿无法获得支承,导致上身体压过大, 不良坐姿图背肌紧张,长期就会造成背部损伤。
3、高校课桌椅人性化设计研究3.1 设计参数国家标准局2002年颁发的新国家标准GB/T3976—2002《学校课桌椅功能尺寸》,增加了高等学校课桌椅部分的技术要求与尺寸依据。
新标准非等效采用了国际标准ISO5970-1979《家具－教学用桌椅－功能尺寸》,参考了日本工业规格JIS S 1021-1991《学校家具(普通教室用桌椅)》与JIS S 1015-1974《讲课教室用固定式桌椅尺寸》。
根据新标准中规定的主要尺寸,确定高校课桌椅的主要设计参数如下。
高校固定式课桌椅的主要尺寸(mm)尺寸名称尺寸说明桌面高(h1)桌面深(t1)每个席位桌面宽(b1)桌下净空高(h2)桌下净空深(t2、t3)座面高(h4)座面有效深(t4)靠背上缘距座面高(h5)靠背点距座面高(ω)靠背下缘距座面高(h5)坐人侧桌缘与靠背点之间的水平距离每套课桌椅前后长730±10350600≥620≥300410±10,360≥340210170420810～850使h1-h4≤320mm或与后排桌前侧一体化靠背点以上向后倾斜6º～10º角。
高校非固定式课桌与课椅适用于平面教室,课桌单人用或双人用。
课椅单人用。
高校非固定式课桌椅的主要尺寸mm尺寸名称尺寸桌面高(h1)桌下净空高1(h2)桌下净空高2(h3)桌面深、桌下净空深(t1)桌下净空深2(t2)桌下净空深3(t3)桌面宽(b1)桌下净空宽(b2)座面高(h4)靠背上缘距座面高(h5) 靠背点距座面高(ω)靠背下缘距座面高(h5)座面有效深(t4)座面宽(b3)730±10≥600≥460400≥250≥330单人用600,双人用1200单人用≥440,双人用≥1040410±10340210170380≥360注:h1与h4的具体选用,使h1-h4≤320mm。
桌面深(t1):桌面后缘到前缘的水平距离;每个席位桌面宽(b1):桌面的水平宽度;桌下净空高(h2):从地面到桌面的前缘底部的垂直距离; 桌下净空深(t2、t3):桌面下部的深度;座面高(h4):从地面到椅座面前缘最高点的垂直距离; 座面有效深(t4):椅座后缘到前缘顶点的水平距离;座面倾角α:椅座面与水平面的夹角;桌面倾角β:桌面与水平面的夹角。
3、 2 桌椅设计人机原则通过人体生理尺度及生理特征分析, 正确的坐姿应就是上身挺直、收腹、下领微收, 两下肢并拢, 如有可能, 应使膝关节略高出舰部, 可让腰背部更加平直不易弯(见图2a )。
这种坐姿, 能使人们的脊柱保持正直不驼背, 而且据测定, 身体的能量消耗也最水5 〕。
如果坐在有背椅上, 尽量将腰背贴实椅背, 其她姿势如上, 能够这样, 肌肉多不致有太大的疲劳。
坐姿当然牵扯到椅子的舒适程度, 太高, 太矮都会对图2 坐姿对比a、 b身体造成负担, 所以最好的椅子就就是让您最自然的生长,身体不必过度伸展或弯曲, 还能保持身体最正常的曲线, 这就是最重要的。
根据某项研究报告结果显示, 人在同一坐姿每10 钟或巧分钟就会调整一次位置, 所以设计师应考虑到椅子不但该适应人的坐姿, 还可以自主调节, 也就就是说这椅子该有变化。
总之, 正确坐姿的要求就是: 腰背平直不弯; 头颈与背三者成一条直线, 不要有扭曲; 椅子要能有扶手, 以便手肘轻靠; 靠背需稍微前凸, 方便支撑腰椎; 大腿应该尽量保持与手臂平行的姿势; 膝盖、手肘与臀部都能达到直角, 这取决于椅子的高度, 椅子与桌子的高度差。
人体尺寸应用由于使用者在使用座椅的过程中座椅与人的关系就是相对固定的, 也就就是说在使用家具的时候人基本上处于相对静止状态, 仅仅就是为了某些行为目的或者放松局部肌肉才进行一定幅度的活动, 而且活动的幅度不大。
通常情况下人体之间在关节转动角度幅度方面差别较小, 随时代变化改变也不大, 况且在座椅类家具的设计中对身体部分关节活动预留了一定的活动余量, 所以设计中可以只进行静态数据的采集。
根据人体尺寸在座椅设计中的应用研究, 总结座椅类家具的设计应遵循以下人机原则:(1)应根据人体测量数据进行设计;(2)上身应保持稳定;(3)人的躯干重量应由坐骨、臀部及脊椎支撑, 应使受力均匀;(4)应减少大腿对椅面的压力;(5)应设计靠背、腰部支撑与扶手;(6)可以调整坐姿, 使身体自然舒展3、 3 课桌椅材料的选择普通教室用课桌椅的材料选择的基本方法同普通家具相似。
以使用功能为出发点,选择耐用、抗外力性强,同时表面纹理、色彩应与教室的环境相互协调的材料。
首先应满足其使用功能,就是为在校大学生上课或自习学习使用的,又考虑到课桌椅在教室这种固定环境下使用。
具体的设计中,材料的选择要尽可能保证大学生使用中的舒适。
现在市场上的家具主要以板式家具为主,课桌椅也不例外。
板式家具就是以人造板材为基材,与五金配件相结合的家具类型。