教师量化管理办法
教师量化管理办法
曹叵集中学教师教学工作量化考核办法教学是学校的中心工作。
为了全面贯彻党的教育方针，完成学校教书育人的根本任务，实现教学管理的规范化、科学化，达到优化教学过程，提高教育教学质量的目的，特制定本考核办法（基础分为200分）。
一、考勤（50分）考勤量化分值的确定以每学期应考勤总考勤节数为分母，以每位教师总出勤节数为分子乘以50.所得分值即为教师本人考勤所得分。
凡当月低于100节(只计算上午3节和下午3节），当月按0分计。
如有三个月均低于100节(只计算上午3节和下午3节），全学期为0分，一学年如有6个月低于100节(只计算上午节和下午节），无条件服从交流。
（每天按6节计算，每月22天，教职工每月有9天的自由支配时间）二、教学计划与总结（2分）1、学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，制定要做到：据标准（课程标准）、依教材、切实际、求实效。
2、教学计划的基本内容：①学生基本情况分析（包含培优帮困对象）；②本学期的目标、任务及工作重点；③教材内容分析；④学生能力培养及德育渗透；⑤教学进度安排。
3、教学计划应在每期开学初制定，在开学第二周上交纸质计划到各学区办公室存档。
考核办法：教学计划符合要求记1分；不符合要求、敷衍者该项不记分；不上交者记-1分。
教学工作总结的基本要求是：每学期末，教师要对承担的教学工作任务，对照学期教学工作计划进行一次认真的总结，检查计划的执行和目标的达成情况，总结提炼出教学经验，找准存在的问题，分析原因，提出改进措施。
期末工作结束时将总结上交至学区办公室。
教学总结符合要求者记1分，不符合要求、敷衍者该项不记分；不上交者记-1分。
三、教案（15分）1、备课要求：①教师备课应做到“六备”、“五精心”。
即：备课标、备教材、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习和精心设计课外作业。
②要求课后有教学反思，③跨年级、跨学科需分别备课并书写对应的教案。
中小学教师管理量化办法
马集镇中心校校本部教师管理量化办法
总负责人：**
一、量化内容与办法
教师成绩（100分）=期末质检成绩（85分）+常规管理工作成绩（15分）
1、期末质检成绩（100分）=中心校计算成绩乘以0.85
2、常规管理成绩（15分）=出勤（5分）+表彰（2分）+教案编写（3分）+教研活动（3分）+作业布置与批改（1分）+单元自测（1分）
二、要求与说明
1、转变考试思想，端正考试态度，严明考试纪律，求实考试成绩
2、转变管理理念，树立求实求真的管理态度，细化规范操作程序
3、出勤坐班由值日人员负责，按比率计算成绩。
计算方法为本人出勤率除以全校人均出勤率得分乘以5%,存档材料要求值日人员和值周人员共同签字
4、表彰内容为中心校举办的教育教学或管理活动，不包括论文等非单位组织获得的各种奖项，材料统计计算组织人徐培华
5、教案、教研活动、作业布置与批改等四项内容由语文和数学教研长组负责统计核算，核算存档材料要求教研组长签名，以教学月为周期。
马集镇中心校
2020.12。
学校教师工作量化考核管理办法.doc
百度文库- 让每个人平等地提升自我学校教师工作量化考核管理办法一、评价处室：校长办公室（总分8 分）（一）会议考勤（ 5 分）考评内容：要求教师积极参加由学校组织的政治学习、会议和其他集体活动，并完成规定的任务。
评分办法：由校办按月考评，考核期内每迟到、早退或请假一次扣分，无故缺席一次扣 1 分。
公假不扣分，有县级医疗单位证明病假不扣。
（二）教书育人典型先进（ 3 分）考评内容：反映教师在师德方面热爱本职工作，专心校内教育工作，创优争先，树立典型，发挥榜样作用方面的情况。
评分办法：由学校领导根据教师的实际情况进行民主评定。
评定结果分三档， A 3 分、 B2 分、C1分。
二、评价处室：教务处、教科室（总分62 分，不计加分项目）（一）教学常规检查（10 分）1、教学计划（ 1 分）考评内容：任课教师在每学期开学两周内，必须写出所任课程的学期教学计划；授课计划，由教研组长审定后，上交教研组、教务处各一份备案。
评分办法：本项目满分值 1 分。
由教务处核定，凡按规定时间及时交报学期教学计划者，得 1 分；迟交得分，没交者，此项不得分。
2、助学案（ 3 分）考评内容：熟悉并认真执行教学计划和教学大纲，对学生学情有具体分析，并根据学生学习的具体情况设计出学生的最佳学习方法，真正体现“学为中心”的学生本位思想。
评分办法：本项目满分值 3 分。
由教务处组织定期助学案质量检查，从内容和形式上进行评定，结果分三档，分值为3、 2、 0 分。
多次检查取平均值。
3、作业和辅导（ 6 分）作业和辅导是课堂学习的延续，是理论联系实际、加强基本技能训练、巩固和扩大课堂学习效果的重要手段。
任课教师必须依照教学大纲要求，对课外作业和辅导作出全面安排，统一作业要求，做好教学辅导工作。
评分办法：由教务处采取教师检查和学生检查方式，进行测评。
本项目分值依次为 6 分、 4 分、 2 分。
档次为 A∶ B∶ C＝ 3∶5∶ 24、教学反思（备课笔记）：评分办法：本项目为加分，按质按量完成教学反思工作加分，每多一篇加分，最高加分不超过 2 分。
学校教师管理量化制度
一、制度目的为全面提高学校教育教学质量，规范教师教育教学行为，促进教师专业成长，特制定本量化管理制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体在职教师。
三、量化指标及权重1. 教学工作（50%）（1）备课（10%）：教案书写规范、完整，符合教学大纲要求，备课充分，教学方法科学，重难点突出。
（2）课堂教学（30%）：教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，课堂气氛活跃，教学效果良好。
（3）作业布置与批改（10%）：作业布置合理，难度适中，批改及时、认真、规范，评语准确、有针对性。
（4）教学反思（10%）：定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
2. 教育教学工作（30%）（1）班主任工作（15%）：班级管理规范，学生纪律良好，班级氛围和谐，学生全面发展。
（2）教研活动（10%）：积极参加教研活动，认真备课、听课、评课，促进教师专业成长。
（3）参加培训（5%）：积极参加各类培训，不断提升自身教育教学水平。
（4）科研成果（5%）：积极开展教育教学研究，取得一定成果。
3. 综合素质（20%）（1）师德师风（10%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，为人师表。
（2）教育教学成绩（5%）：所任学科成绩优秀，学生在各类竞赛中取得优异成绩。
（3）个人荣誉（5%）：获得校级以上荣誉称号或奖项。
四、考核方法1. 定期考核：每学期末对教师进行一次全面考核，考核结果作为教师评优、晋升、职称评定的重要依据。
2. 随机抽查：学校定期对教师备课、课堂教学、作业批改、教学反思等方面进行抽查，确保制度落实。
3. 群体评议：教师所在部门、学生、家长对教师教育教学工作进行评议，作为考核的重要参考。
五、奖惩措施1. 表彰奖励：对考核成绩优秀的教师给予表彰和奖励，优先推荐参加评优、晋升、职称评定。
2. 惩处：对考核不合格的教师，进行约谈、批评教育，并限期整改。
情节严重的，按相关规定进行处理。
六、附则1. 本制度由学校人力资源部负责解释。
关于实行教师绩效积分制量化目标考核管理办法的通知
十、考核工作的监督与保障
1.学校成立考核工作监督小组，负责对考核过程的监督，确保考核工作的公正、公平、透明。
2.加强考核过程的记录管理，确保考核数据的真实性和完整性。
3.严肃考核工作纪律，对考核中出现的违规行为，一经查实，依法依规处理。
2.每学年初，组织同行评价、学生评价和专家评价。
3.每学年第二学期末，完成教师绩效积分计算和综合评定。
4.每学年第三学期初，公布考核结果，接受监督。
九、考核结果反馈与申诉
1.学校应及时向教师反馈考核结果，明确指出优点和不足，为教师改进工作提供指导。
2.教师对考核结果有异议的，可在收到结果后的五个工作日内向学校教师绩效积分制量化目标考核工作领导小组提出申诉。
3.学校应在收到申诉后的十个工作日内给予答复，确保考核结果的公正性。
九、考核结果的运用与激励措施
1.考核结果作为教师年度评优、岗位晋升、职称评定的重要依据，优先考虑绩效积分高的教师。
2.设立年度优秀教师奖，对考核成绩特别优秀的教师给予表彰和物质奖励。
3.对连续多年考核优秀的教师，在职务晋升、科研项目申请等方面给予政策倾斜和支持。
十八、考核结果的公示与监督
1.学校应将考核结果在一定范围内进行公示，接受教师和学生的监督，确保考核过程的公正性和透明度。
2.公示期间，如收到对考核结果的异议或投诉，学校应及时进行调查核实，并给予答复。
3.公示结束后，考核结果正式生效，作为教师各项评价和激励措施的依据。
4.学校应建立健全监督机制，对考核工作中的不规范行为进行查处，保障考核工作的严肃性和权威性。
-科研项目（30分）：包括主持或参与各级科研项目的情况。
教职工量化管理办法暨绩效工资发放办法
新甫街道上庄小学教职工量化管理办法暨绩效工资发放办法（讨论稿）为落实上级部门要求，进一步加强对教职工的目标管理和量化管理，提高教职工的工作积极性，促进素质教育的全面实施和教育教学质量的提高，特制定教职工量化管理办法暨绩效工资发放办法。
本办法分为三部分,分别是: 一、教职工量化考核管理办法。
二、教职工岗位设置、课时计酬办法和班主任费。
两项所占比例均为绩效工资总额的50%。
具体内容如下：一、教职工量化考核管理办法本量化评估标准分德、能、勤、绩四部分和附加项，其中德占5分，能占35分，教研教改10分，勤10分，绩40分，计100分和附加分项。
具体内容如下：（一）、思想品德分（5分）每位教师必须爱岗敬业，扎实工作，着眼大局，服从领导，团结同志，圆满完成分配的各项工作。
学期结束根据师德要求，办公及考勤制度遵守情况，工作态度及各项工作完成情况记分。
有下列情况之一者思想品德直接记0分，相关责任人写出书面检查，并按教育局有关要求严肃处理：1.本学期组织的学生、家长师德满意度问卷测评，不满意率达到20%；2.违反计划生育政策；3.违规向学生推销教辅材料，或诱导学生到指定书店购买资料；4.不服从学校管理，无故不上课，或私自给学生停课、勒令学生回家，耽误学生学习；工作态度极差，不服从领导的；5.向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利；6.在评选先进、职称评审等过程中弄虚作假；7.在互联网上发布或炒作不良信息，故意捏造、虚构、歪曲事实，恶意诋毁、8.对学生有偿补课或有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职等违规从事第二职业；9.传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，参与色情、赌博和邪教活动；10.巧立名目乱收费、搭车收费或在经济活动中收取商家“好处费”；11.因擅自离岗离职或工作失职造成学生安全事故；12.体罚或变相体罚学生；13.其他严重违反教师师德的行为。
二、考评细则1、违反党纪、政纪处分不得分。
2、各处室、各部门交办的任务迟完成者，每次扣0.5分。
外国语中学教师量化管理办法
外国语中学教师量化管理办法外国语中学教师量化管理办法为了调动广大教职工的积极性，强化教育教学工作管理，对教师的工作评价做到公正、合理、特制定本办法，本办法实行量化管理，积分高低作为教师年终考核、评模、评优、聘任上岗的重要依据。
考核方面及权重一、考勤15％二、工作量10％三、考绩40％四、教学常规15％五、值班10％六、学生评议10％七、其它：为加分项一年最多加10分考核及记分办法：一、考勤（一）学期基本分为100分1、请假一天记－5分，半天记－2分，一节记－0.5分。
2、迟到一次记－0.2分（含开会及学校教师参加的各项活动）。
3、无故一天记－10分，无故一节记－2分。
4、让他人取交卡一次记－0.5分。
5、函授学习（天数以通知书为准），婚（婚假7天），丧（丧假指直系亲属5天），产假（90天）期间不扣分，超过天数按第1条或第3条的规定处理。
6、因公休假（校务会认定）不扣分。
7、上完课后再请假按半天请假对待。
8、出勤情况一周公布、月小结，扣分累计计算，一学期一结算。
二、工作量。
1、周标准工作量（1）班周课时为5节，周标准工作量为10节。
（2）班周课时为3－4节，周标准工作量为12节。
（3）班周课时为2节，周标准工作量为14节（注：初一语文周标准工作量为12节）。
2、工作量的记分办法：（1）一个周标准工作量每周记4分。
（2）工作量计算公式：实际工作量得分＝（周实上课节上/标准工作量）×4。
3、照顾工作量：（1）男教师年满55岁，女教师50岁，确因身体原因干不满工作量的，照顾其1/3工作量，但记分不能超过标准工作量。
（2）函授学习、婚、丧、产假，规定的假期的工作量不减。
（3）因公休息期间的工作量仍按休息前的工作量计算。
（4）有一定报酬的临时工作量不计分（补课除外）。
三、考绩（一）1、学校组织的考试（期中、期末、抽测）①考核指标：1)优秀学生人数：同年级考生人数的10％2)合格学生人数：同年级考生人数的60％3)平均成绩：所任班级学生的平均成绩（按注册人数的95％计算）4)参考率：实考人数/注册人数②计算办法：1）根据任课教师所任年级的单位班优秀人生数进行排队，第一名记12分，第二名记10分，从第三名开始后一名比前一名少记1分。
小学教师量化管理制度
一、前言为了加强小学教师队伍的建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国教育实际，特制定本量化管理制度。
二、管理原则1. 公平、公正、公开原则：对教师的工作进行量化管理，确保评价结果客观、公正、透明。
2. 综合评价原则：从德、能、勤、绩、廉等多个方面对教师进行全面评价。
3. 激励与约束相结合原则：通过量化管理，激发教师的工作积极性，同时对表现不佳的教师进行约束。
4. 发展性原则：关注教师的专业成长，为教师提供发展空间。
三、管理内容1. 德育工作（1）遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的职业道德。
（2）关心学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面发展。
（3）积极参加学校组织的德育活动，做好学生的思想教育工作。
2. 教学工作（1）认真备课，精心设计教学方案，确保教学质量。
（2）积极参加教研活动，不断提高自身业务水平。
（3）关注学生个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
（4）做好教学反思，不断改进教学方法。
3. 勤奋工作（1）按时到校，遵守学校各项规章制度。
（2）认真完成工作任务，积极参加学校组织的各项活动。
（3）主动承担工作任务，乐于助人，团结协作。
4. 绩效考核（1）教学质量：根据学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等，对教师的教学质量进行考核。
（2）工作态度：根据教师的工作态度、责任心、团队合作精神等，对教师的工作态度进行考核。
（3）工作量：根据教师的工作任务、工作量、加班情况等，对教师的工作量进行考核。
5. 廉洁自律（1）遵守廉洁自律的规定，不得收受学生、家长、同事的馈赠。
（2）不得利用职务之便谋取私利，不得进行有损教师形象的行为。
四、管理方法1. 建立教师工作档案：记录教师的德、能、勤、绩、廉等方面的表现。
2. 定期召开教师工作座谈会：了解教师的工作情况，收集教师对量化管理制度的意见和建议。
3. 建立教师评价小组：由学校领导、同事、学生家长等组成，对教师的工作进行评价。
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中学教师量化管理办法
为全面贯彻党的教育方针、政策、进一步深化教育改革，引入竞争激励机制，大力推进素质教育，严格教育教学管理，维护教育教学秩序，提高教育教学质量。
根据区教育局、大寨乡文件精神，结合我校实际情况，特制定本量化办法。
量化考核内容
1、教育教学常规（30分）
2、教育教学态度（10分）
3、教育教学质量（60分）
4、加分
一、教育教学常规量化办法30分
1、教学计划、进度表、工作总结（3分）
期初、期末认真按课程标准和学生实际情况，按时制定出本学期的教学计划，编排好教学进度表（开学后一个星期内交计划和进度表）及期末工作总结（期末考试成绩出来后5天内交）。
经教研组长审阅并签署意见后，送交教务处存阅，符合要求者记3分，晚交一天扣0.2分，以此类推。
2、教案（5分）
按时把教案送教研组、教导处检查，并且按要求认真备课，教案齐全者记5分，经检查不按要求备课的每节扣0.1分，属无教案上课者每节扣0.5分，扣完为止（跨课头，享受跨课头津贴的则以几个教案的平均分作为该教师的最后得分）。
3、作业分（10分）
每个学期按学校要求认真负责批改学生作业的记10分，每少一次扣0.2分，扣完为止（作业批改与记录由教研组长把关）。
后附各科作业量化指标表
4、听课（2分）
每学期认真完成听课任务并进行交流及做好听课记录，写好听课体会和评价的给2分，每少一次扣0.2分，以此类推。
5、教研活动（3分）
按时参加教研活动的记3分，每迟到一次扣0.5分（半小时内），每缺席一次扣1分，以此类推（公假、婚假、丧假、产假、医院出具的病假除外）。
6、辅导（2分）
完成定班辅导任务者记2分，每缺一次除按出勤每月扣除相应的金额外，在量化扣0.1分。
7、出勤（5分）
一个学期内出满勤记5分（特殊假除外），旷一节扣0.5分，事假一天扣0.3分，病假一天扣0.1分（以上各项，以此类推扣完为止），迟到和早退三次记旷一节，会议、升旗不到每次按旷一节计算，其他的临时工作安排不到按时间长短来核算。
二、教育教学态度量化办法10分
1、师德（5分）
期末结束时，由教导处、学校办公室一起组织学生、教师、领导层分三个层次进行师德评分。
①学生评分：
每班抽10名学生对该班科任教师进行评分，去掉一个最高分和一个最低分，然后计算平均分，占20%。
②教师之间评分：
除领导层外的所有科任教师互相评分，去掉3个最高分和3个最低分，然后计算平均分，占30%。
③领导层评分：
去掉一个最高分和一个最低分，然后计算平均分，占50%。
最后把以上3项之和作为该教师的最后师德分。
2、工作表现（5分）
本学期中教师没有下列现象者记5分，有下列情况经学校核查后情况属实者分别扣分如下：
①在本学期中被上级有关部门进行过通报批评的一次扣2分，记过以上处分的扣4分，被执法机关依法执行拘留以上的直扣5分。
②不能为人师表，有违法乱纪、打架斗殴，在校内赌博、酗酒闹事，在校内吵架、闹事等不良行为，视其情况一次扣一分以上。
③无故不服从组织安排，无理取闹者，一次扣1分。
④课堂教学中不用普通话教学的一次扣0.5分。
⑤不经教导处同意，私自调课而影响正常教学秩序的一次扣0.5分。
⑥在考试中监考不严，不按时到岗，擅离考场造成严重影响考试秩序的一次扣2分。
⑦教师在上课时擅离职守或擅自提前放学生出教室及教学秩序教差，影响其他班正常上课的核查属实后一次扣1分。
三、教育教学质量量化办法60分
1、教学任务（5分）
学期结束时，经调查能按时按量完成教学工作任务的记5分。
2、学生民意测验（5分）
每学期期中、期末对各班科任教师进行学生民意测验（每班随意抽10人按学校要求打评），然后按优、中、差进行比例算分（优的数量/10*5+中的数量/10*3+差的数量/10*1=该教师的民意测验得分，多班级、多科目的取平均值）。
3、教学成绩的标准分（50分）
①非毕业班统考科目的教学质量量化：每学年量化一次，以每学期第二学期区、乡统考成绩为依据。
量化办法：用我校各科成绩与区、乡均分相比，达区、乡均分的记50分，每超一分加教学质量分0.5分；每低一分扣0.25分。
多课头的以各科的平均值。
②非统考科目的教学质量量化：以教学态度分来计算。
量化办法：以学生的民意测验为依据，均分达4分的科任教师，教学质量记50分，每超0.1分的加0.5分，每少一分扣0.25分。
③既上统考科目，又上非统考科目的教学质量分的计算：（统考科目的质量分+非统考科目的质量分）/2=该教师的教学质量的最后得分。
④其他教师的量化（实验员、电教员及学校后勤人员等）：以教师评分和领导评分为依据，达6.4分记工作质量为50分，每超0.1分的加0.5分，每少一分扣0.25分。
⑤毕业班的教学质量的量化办法：达去均分的记50分，每超一分加教学质量分0.5分；每低一分扣0.25分。
多课头的以各科的平均值。
（也可以根据学校实际情况另定）
四、教育教学加分量化办法
1、辅导学生参加由教育行政部门或委托其他部门举办的各种学生竞赛中，获国家级奖加3分，省级奖加2分，市级奖1.5分，区级奖1分，乡校级奖0.5分。
（三人次以上分别另加0.5、0.4、0.3、0.
2、0.1分）
2、由教导处安排辅导年轻教师工作的，视其情况加0.5—1分。
3、各教研组报教导处批准后开展的各种兴趣小组，期初、期末必须有计划、总结，且经教务处考核后视其情况给予所有参加人员分别加0.1---0.5分。
4、积极为学校出谋划策，被学校采纳后，并且经过实践后切实可行，效果教好的给予加0.5分。
5、为鼓励教师创建课件，教师创建课件并运用到教学上，经考核后视其情况给予加0.1---0.5分。
6、参加各级优质课比赛获奖，按国家、省、市、区、乡级分别加4、3、2、1、0.5分，不管任何学科同样加分。
7、统考科目学年均分居全区、乡第1、2、3、4名的分别加5、3、2、1分。
8、当班主任的分别加3分，全年度班级常规管理量化居全校第1、2、3名的分别加3、2、1分。
9、教育教学论文或介绍学校先进情况文章在国家级、省级、市级、区级报刊发表的分别加2、1.5、1、0.5分。
以上量化办法是全体教师参加竞争上岗和评优选模的重要依据。
本办法的解释权归校长室。
2017年9月1日。