信用卡、支票和外汇教案1
信用卡、支票和外汇教案
信用卡、支票和外汇教案课程名称：信用卡、支票和外汇教学课程目标：本课程旨在使学生了解信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，掌握使用这些工具的能力，并提高财务管理技能。
教学时长：30学时教学内容：第一单元：信用卡1. 信用卡是什么？2. 信用卡的种类及其优缺点3. 如何办理信用卡4. 信用卡使用规则5. 信用卡还款方式及注意事项6. 常见信用卡风险和如何防范7. 信用卡使用技巧第二单元：支票1. 支票是什么？2. 如何开立支票账户3. 支票使用规则4. 如何填写支票5. 如何避免支票风险6. 支票管理技巧第三单元：外汇1. 外汇基本概念2. 外汇交易规则和流程3. 外汇汇率和汇率风险4. 如何选择外汇交易平台5. 外汇交易策略和投资技巧6. 外汇市场监管教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、互动讨论、实践操作、案例分析等。
除此之外，还将组织学生进行实地调查和研究，提高学生综合运用所学知识的能力。
教学评估：本课程将采用多种方式进行教学评估，包括平时表现、课堂作业、小组讨论、实践操作、期中考试和期末考试等，以便全面地评价学生的学习成果和掌握程度。
教学资源：本课程将为学生提供相关教学资料，包括微课、课件、教材、案例等，并为学生提供专业的咨询服务和指导，使学生能够更好地学习和应用所学知识。
教学成果：通过本课程的学习，学生将掌握信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，熟悉这些工具的操作方式和使用技巧，并提高自身的财务管理能力，从而更好地保护自己的财产安全，提高自身的经济生活品质。
1.1.2信用卡、支票和外汇教案
外汇是用外币表示的用于国际间的支付手段，那我们是不是100人民币就换100美元？（不是）那要怎么换？有一个比率。
2.汇率
含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
图片展示：美元，英镑，日元，欧元。这些是外币，也是世界货币。
我们现在生活在一个开放的、国际化的社会里，跟外国人做生意，出国旅游、购物或学习，我们是不是用人民币来消费的？（外汇）
（二）外汇
1.外汇的含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
比如，中国游人在法国用欧元购买香水，欧元对于我国来说就是外汇。在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等货币。
导入：以前我们买东西要还钱是怎样的？（给现金），现在假如我在超市买一台电脑5000块，我除了可以给50张100块，还有没有更方便的方式呢？（刷卡）
二、信用卡、支票和外汇
（一）信用卡和支票
结算方式：
传统购物—— 一手交钱，一手交货——现金结算
（纸币）
网上购物—— 一手交钱，一手交货——转账结算
（网络、银行转账）
3.支票
（1）含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
（2）支票的种类：转帐支票和现金支票。
现金支票时，要注意几点，参见课本P10“相关链接”。
转账支票是我们拿支票去银行转账，能不能拿到钱？得先转到自己的户头，再从自己的户头里取钱。
核心素养聚焦
1.公共参与——货币观；
2.培养学生科技进步意识，初步掌握使用信用卡和支票的实践能力，感受现代社会电子货币的便利。
信息化教案 ——信用卡、支票和外汇教学设计
信用卡、支票和外汇一、教学目标1、知识目标：信用卡、支票、汇票等信用工具的用途和使用范围；理解外汇和汇率的含义及保持人民币币值稳定的意义。
2、能力目标：初步掌握的信用工具知识；培养学生从事经济活动的能力。
3、情感、态度、价值观：引导学生树立正确的商品货币观念；树立信用经济意识。
二、学习者分析学生们是社会主义市场经济中成长起来的一代人，他们对经济常识充满好奇和兴趣。
通过对前面几框内容的学习，学生商品和货币有了初步的认识，但这种认识还停留在浅层次上，这节课引导他们认识信用工具、外汇和汇率的同时，也引导他们主动学习和理解判断汇率变化的相关规律，促使他们结合生活实际理解保持人民币币值稳定的意义。
三、教学重难分析及解决措施本节课的重点、难点是外汇、汇率的变化及其影响。
通过图片和案例展示，引导同学认识和正确使用信用卡和支票；借助电子白板，分析概念，应用实例和创设情境，促使同学们在合作探究的过程中认识外汇；理解人民币汇率对我国经济社会的影响。
四、教学设计关的意义。
小结5分钟掌握本节各概念的相关联系信用工具和外汇导图学生记录和思考通过电子白板一步一步向学生展示以货币为核心概念的思维导图，帮助他们直观了解知识的联系。
思维导图：探究一：寻找汇率变动对币值影响的规律外币本币外国币值本国币值外币汇率本币汇率不变更多贬值升高不变更少更多不变升值更少不变跌落播放微视频帮助学生理解汇率变化知识探究二：角色扮演，解决问题2016年10月1日，人民币正式加入国际货币基金组织(IMF)特别提款权(SDR)货币篮子。
越来越多央行和货币当局把人民币作为其储备资产。
在不考虑其他因素的条件下．如果你扮演以下角色，是否赞成人民币升值?（1）假如你准备到国外旅游；（2）假如你是在国外的中国留学生；（3）假如你是国内购买进口商品的消费者；（4）假如你是国外投资商，准备即将来华投资；（5）假如你是国内电器的出口商。
五、教学反思本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。
高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文3篇
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高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》章节一：信用卡的定义与功能教学目标：1. 让学生了解信用卡的基本概念。
2. 让学生掌握信用卡的主要功能。
3. 让学生了解信用卡的使用注意事项。
教学内容：1. 信用卡的定义2. 信用卡的功能3. 信用卡的使用注意事项教学活动：1. 教师通过PPT展示信用卡的图片，引导学生思考并回答信用卡的定义。
2. 教师讲解信用卡的功能，如消费、转账、取现等。
3. 教师强调信用卡使用的注意事项，如按时还款、避免透支等。
章节二：支票的种类与使用教学目标：1. 让学生了解支票的基本概念。
2. 让学生掌握不同种类支票的特点。
3. 让学生了解支票的使用流程。
教学内容：1. 支票的种类2. 支票的特点3. 支票的使用流程教学活动：1. 教师通过PPT展示支票的图片，引导学生思考并回答支票的种类。
2. 教师讲解不同种类支票的特点，如现金支票、转账支票等。
3. 教师演示支票的使用流程，如填写、签发、兑现等。
章节三：外汇的基本概念与汇率教学目标：1. 让学生了解外汇的基本概念。
2. 让学生掌握外汇的分类。
3. 让学生了解汇率的概念和作用。
教学内容：1. 外汇的基本概念2. 外汇的分类3. 汇率的概念和作用教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇的图片，引导学生思考并回答外汇的基本概念。
2. 教师讲解外汇的分类，如货币、股票、债券等。
3. 教师讲解汇率的概念和作用，如兑换比率、影响因素等。
章节四：外汇市场与外汇交易教学目标：1. 让学生了解外汇市场的基本情况。
2. 让学生掌握外汇交易的基本流程。
3. 让学生了解外汇交易的风险。
教学内容：1. 外汇市场的基本情况2. 外汇交易的基本流程3. 外汇交易的风险教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇市场的图片，引导学生了解外汇市场的基本情况。
2. 教师讲解外汇交易的基本流程，如开户、买卖、结算等。
3. 教师讲解外汇交易的风险，如市场风险、信用风险等。
章节五：外汇管理我国的汇率制度教学目标：1. 让学生了解我国的外汇管理政策。
1.2《信用卡、支票和外汇》教案
1.2信用卡、支票和外汇【教学目标】 1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义【重点难点】信用工具、外汇、汇率外汇、汇率的变动及其影响【教学过程】【导入】导入新课【讲授】探究新知二、信用卡、支票和外汇（一）信用卡与支票1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。
现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票教师提问：同学们有没有使用过信用卡？展示“24中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？学生讨论。
2、信用卡教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。
⑴信用卡含义①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。
（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。
）②银行信用卡是狭义上的信用卡。
银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
师：（展示银行信用卡）具体认识银行信用卡上包含了哪些信息（包括信用卡卡号，截止日期，姓名的拼音，银联标识等），引导学生了解信用卡的功能。
多媒体展示选择题，请学生思考。
⑵信用卡的功能：对持卡者：信用卡集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物可以不必“腰缠万贯”携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费。
（情景导入）信用卡作为一个便捷的支付工具，已经为越来越多的人们所接受和喜爱。
信用卡最明显的作用就是透支消费。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》一、教学目标1. 让学生了解信用卡、支票的基本概念和功能，理解它们在经济活动中的作用。
2. 让学生掌握外汇的基本知识，了解汇率波动对经济的影响。
3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：信用卡、支票的功能和外汇的基本知识。
2. 难点：汇率波动对经济的影响及分析。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以现实生活中的实例引导学生了解信用卡、支票和外汇的实际运用。
2. 运用多媒体教学，直观展示信用卡、支票的外汇知识，增强学生的学习兴趣。
3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
四、教学过程1. 导入：以一个购物场景引出信用卡、支票的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 信用卡、支票的基本概念和功能：讲解信用卡、支票的定义，介绍它们在经济活动中的作用。
3. 外汇的基本知识：讲解外汇的概念，介绍汇率及其波动原因。
4. 汇率波动对经济的影响：分析汇率波动对进出口、旅游业、留学市场等方面的影响。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用。
五、课后作业1. 结合生活实际，思考信用卡、支票在个人财务管理中的作用。
2. 收集有关外汇的新闻资料，分析汇率波动对我国经济的影响。
3. 探讨如何合理使用信用卡，避免不必要的经济负担。
六、教学拓展1. 信用卡、支票的安全使用：引导学生了解信用卡、支票的防骗技巧，提高自我保护意识。
2. 外汇市场的参与者：介绍外汇市场的参与者，如商业银行、企业、政府等，以及它们在外汇交易中的作用。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答信用卡、支票的基本概念和功能，以及外汇的基本知识。
2. 讨论：分组讨论汇率波动对经济的影响，分享各自的研究成果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
信用卡、支票和外汇：高中政治教案实践
信用卡、支票和外汇：高中政治教案实践在当今社会，资金往来已成为人类生活和经济运行中不可避免的问题。
而在金融交易中，信用卡、支票和外汇等工具则是人们日常生活中使用较为广泛的支付方式。
其中，信用卡可以很方便地进行消费付款和支付服务，支票则是一种向他人发放指定数额的承诺工具，外汇则是国际贸易和投资活动中必不可少的支付工具。
本文将围绕着这三种支付方式，展开一次高中政治教案实践。
一、课堂教学1.信用卡信用卡是一种便携式的支付工具。
它通过与金融机构达成协议，用户可以在不现金交易的情况下，获得银行提供的贷款，完成支付商品或服务的目的。
在教学中，首先需要明确信用卡是如何产生的，谁可以使用信用卡以及信用卡使用的注意事项等方面的内容。
可以分析信用卡使用中的潜在风险，以及如何防范和解决因信用卡使用而导致的不良后果。
讲解完毕后，可以设置相关的情景设计中让学生亲身体验信用卡使用的过程，从而提高学生对于金融消费的认识和防范意识。
2.支票支票是一种承诺工具，是一张由银行出具的可以代替现金的协议书。
支票中包含了开户人账号、签名、金额和收款人信息等重要的元素。
因此，在课堂教学中，我们要将注意力放在支票使用的法律地位以及支票的银行流通流程等方面。
对于学生来讲，需要了解的是支票使用的限制和如何保证支票的安全，尤其是对于支票作为财物的法律性质应予以强调，这样才能使学生更加明确及时得到救济的方法。
3.外汇外汇是一种全球交易的货币，也是国际贸易和投资的必不可少的支付工具。
在课堂教学中，需要着重介绍外汇市场结构和外汇汇率体系。
此外，还需要模拟外汇的实际行情分析和实际操作，教授学生如何进行外汇交易及风险管理知识。
最终，通过实际案例的讲解，让学生了解外汇市场中常见的风险和暴露的问题，这样才能提高学生对于外汇交易的认知和技能。
二、实践课程1.信用卡在实践课程中，可以通过拟定购买物品清单、确定购买地点和给定消费金额等操作，让学生体验信用卡的使用。
同时，要求学生学会如何避免过度消费和超出预算的问题。
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教学设计（主备人：夏安秘指导老师：田应国）高中课程新课标政治必修1（经济生活）学科长审查签字：一、教学目标1、知识目标：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；知道外汇和汇率的含义；理解保持人民币币值稳定的意义。
2、能力目标：通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
教学重点：汇率的变化。
教学难点：保持人民币汇率稳定的意义。
二、预习导学（一）信用工具1、人们常用的两种结算方式：现金结算和转账结算2、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
3、信用卡的优点：减少现金的使用、简化收款手续、方便购物消费。
4、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
5、支票的种类：现金支票和转账支票。
（二）外汇1、外汇是：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
2、两种货币之间的兑换比率是汇率；3、如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：外币汇率升高;反之，则说明：外币汇率跌落。
三、问题引领、知识探究（一）导入通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的信用工具，大家知道有哪些吗？大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
（二）合作探究一小明订购了两张篮球赛的门票，他可以通过现金支付或信用卡支付两种方式购买。
小明最终选择使用信用卡支付票款。
问题1：在我们的日常生活中，我们常用的结算方式有哪些？提示：现金结算和转账结算问题2：现金消费与信用卡消费有什么不同？提示：信用卡消费较安全方便。
引导学生归纳总结：1、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
2、信用卡的功能：存款、取款、借款、消费、结算、查询。
3、信用卡的优点：减少现金的使用，简化收款手续、方便购物消费。
练习内化1下列关于信用卡的说法正确地是（）A、任何机构都可向社会发行信用卡B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体答案：D（三）合作探究二小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。
公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。
看着这张票据，小张有点不知所措。
问题1：小张拿到的这张票据是什么？提示：现金支票问题2：如何把这张票据兑换成现金？提示：现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
引导学生归纳总结：1、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
2、支票的种类：现金支票和转账支票（四）合作探究三问题1：假期间老师计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？提示：不能，需要把人民币兑换成欧元。
引导学生归纳总结：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
问题2:2010年4月8日人民币对美元的汇率中间价为682.59,2013年4月8日人民币对美元的汇率中间价为625.5.与2010年4月8日相比，2013年4月8日人民币对美元的汇率是升了还是降了？提示：与2010年4月8日相比，2013年4月8日100单位的外币所能兑换到的人民币减少了，所以人民币汇率升了。
引导学生归纳总结：汇率是两种货币间的兑换比率。
如果100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。
练习内化2我国某企业在国际市场上，按10美元/件的价格售出100万件某商品，该企业生产该商品的成本为人民币14元/件。
假设结算当日的汇率是1美元兑换人民币7元，则该企业可以获得利润为人民币（）A.1 400万元B.5 600万元C.7 000万元D.9 800万元答案：B（五）合作探究四人民币汇率变化会对我们的国家、我们的经济生活带来哪些影响？提示：人民币升值或贬值都有它的利和弊，我们不能简单的说利大于弊还是弊大于利，要根据我们经济的具体发展水平而定。
在现在我们国内一方面面临着巨大的就业压力同时我们又必须防止通货膨胀给我们的经济生活带来不利影响，升值或贬值都会影响经济的发展，所以我们要保持人民币币值基本稳定。
引导学生归纳总结：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，经济社会继续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要作用。
练习内化32005年7月21日，美元兑人民币的汇率由1美元＝8.21人民币调整为1美元＝8.11人民币元。
此后，人民持续小幅升值，截至2008年4月，人民币累计升值约为16％，人民币升值有利于（）①．我国出口贸易的发展②．我国进口贸易的发展③．我国对外投资的增加④．吸引外商在我国投资A．①② B．①③C．②③ D．③④答案：C四、目标检测1.网上购物的出现,使货币发展迎来了电子货币时代。
对电子货币的作用应该这样认识( )A.可以节约流通中所需要的纸币量和货币量B.方便消费者购物,但不利于银行业务的协作C.电子货币充当货币流通手段的职能D.改革银行的作用和业务答案:C解析:电子货币充当了网上购物的媒介,主要是执行了流通手段职能。
2.2014年春节期间,李先生带全家人去广州旅游。
对其最适合的结算工具和方式认识正确的是( )①信用卡②通过银行转账完成经济往来的收付③支票④其特点是方便快捷A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案:C3.著名作家莫言身穿燕尾服,从瑞典国王手中接过了象征世界文学最高荣誉的金质奖章、证书以及奖金支票。
莫言所获奖金支票( )A.是活期存款的支付凭证B.是活期存款的所有权证书C.可以直接用来购物D.是瑞典中央银行开具的支付凭证答案:A解析:支票是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
从性质上讲,它是活期存款的支付凭证,所以A项正确。
银行只是受托单位,而不是支票的开具人,D项错误。
如果是转账支票,不能取现,即使是现金支票也不能直接购物,C项错误。
B 项错在“所有权”上。
五、分层套餐A组1.当前,人们越来越多地在经济生活中使用各种各样的信用卡。
信用卡与转账支票的共同点是( )A.购买商品或取得服务可直接使用的信用凭证B.都属于电子货币C.都是在经济往来结算中经常使用的工具D.都由银行等金融机构受理答案:C2.2014年1月14日,中国人民银行公布的数据显示,2013年国家外汇储备增长5 097亿美元,达到3.82万亿美元。
国家外汇储备余额及年度增幅均创历史新高。
外汇是( )A.可用于兑换的外国货币B.两种货币之间的兑换比率C.用外币表示的用于国际间结算的支付手段D.对外开放程度的标志答案:C解析:本题考查外汇的含义,属于识记性选择题。
A、B、D三项都是对外汇的错误理解。
3.下列对汇率的认识正确的是( )①汇率是用外币表示的用于国际间结算的支付手段②汇率调整其实是我国财政政策的调整③汇率会因各种因素的影响而不断变动④汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率A.①②B.①②③C.①③D.③④答案:D解析:汇率调整属于货币政策范畴,故②错误。
B组4.外汇汇率与人民币币值之间的关系,用曲线来表示应该是( )答案:B解析:人民币汇率(币值)与它所对应的外汇汇率(币值)呈反向变化。
5.小明的爸爸听说小明学习了外汇的知识,就问他:“我想从国外进口一批货物,听说人民币要升值,假如是真的,我是现在进货划算还是以后进货划算?”小明的正确回答应该是( )A.现在合算,因为人民币越升值,外国货物价格越高B.现在合算,因为人民币升值之前,同样多的人民币可以购买更多的国外货物C.升值后合算,因为升值后外国货物价格降低D.升值后合算,因为升值后,同样多的人民币可以兑换更多的外国货币答案:D6.下面的人民币外汇牌价(人民币/100美元)表说明( )A.外汇汇率降低,外币币值下降,人民币币值上升B.外汇汇率升高,外币币值上升,人民币币值下降C.外汇汇率升高,外币币值下降,人民币币值上升D.外汇汇率降低,外币币值上升,人民币币值下降答案:A解析:本题考查对汇率变化的认识。
从表中的时间顺序看,100美元兑换的人民币越来越少,表明外汇汇率降低,人民币升值、外币贬值,因而选A项。
C组7..以下是两个不同时间的人民币外汇牌价根据上表,回答问题:(1)外汇执行的是货币的什么职能?(2)对比表中不同时期的情况,我国外汇汇率是升高了,还是跌落了?(3)在不考虑运输成本等其他因素的情况下,以上面所提供的外汇牌价表为依据,我国某企业若要选择产品的出口国,你认为选择哪个国家或地区比较有利?并简述理由。
答案:(1)外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段,外汇执行的是货币支付手段职能。
(2)美元、欧元对人民币汇率跌落,而英镑对人民币汇率升高。
(3)该企业产品出口英国比较有利。
因为在以上几个外币品种中,英镑对人民币的汇率升高,这有利于提高我国企业在英国市场产品价格竞争中的优势,增加产品的出口量。
解析:第(1)问,回答外汇的含义和外汇执行支付手段职能;第(2)问,从表格数字对比总结出汇率的变化;第(3)问,根据汇率变化回答其对出口的影响。