9.1科学探究：杠杆的平衡条件(沪科版第2课时)
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八年级的物理科学探究：杠杆的平衡条件教案沪科版.doc
八年级物理科学探究：杠杆的平衡条件教案（沪科版）0.1 科学探究：杠杆的平衡条时间主备人使用人课题节科学探究杠杆的平衡条件课型科学探究教学目标按照课程标准，本节的学习目标如下：知识与技能目标：知道什么是杠杆；了解支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂的概念；知道杠杆平衡的条件。
过程与方法目标：经历“探究杠杆平衡条件”的过程，归纳得出杠杆平衡条件，培养学生观察能力、动手能力、分析解决问题能力，以及学生之间合作学习能力等。
情感态度与价值观目标：培养学生探究物理规律的兴趣，体验科学探究的乐趣，培养严谨的科学态度和科学精神。
教学重点教学重点：探究杠杆平衡条教学难点教学重点：探究杠杆平衡条课时 1 课时教学设想列举日常生活、生产劳动中的一些事例，结合图示的方式呈现课程标准与内容标准，杠杆及有关杠杆的几个概念，通过课本图 10—1 和图 10— 2 示出一些学生熟悉的器具，让学生通过视图想想这些器具的使用，从中发现它们的共同特征，进而建立杠杆的概念，认识力臂的意义，明确这些器具在使用过程中支点、动力臂、阻力臂的位置，最终达到能根据实际需要正确选择和使用杠杆的目的。
用完成科学探究的全过程的方式呈现课程标准与内容标准探究杠杆的平衡条件。
课本通过“提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、交流与合作、评估”等科学探究的几个主要环节引导学生操作，并得出结论。
总之，本节较充分地体现了课程标准中提出的“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重科学探究，提倡教学方式多样化等基本理念。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入新课：阿基米德名言：“给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。
”为话题，提出疑问。
由此导入新课，板书课题。
教师利用多媒体展示：生活中的杠杆 ( 如开瓶器、扳手剪刀、天平、核桃夹等。
请根据学习目标和自学指导进行学习。
二、出示学习目标：能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题知道杠杆的分类特点及在现实中的广泛运用三、出示学习指导：认识杠杆：【观察】生活中的杠杆：开瓶器、扳手、剪刀、天平等。
科学探究杠杆的平衡条件 沪科版PPT课件
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
D.力臂较长的那个力比较小
2.要使右图杠杆保持平衡,
最省力的方向是( A )
B D
A
o C
21
3.判断：动力和阻力可以人为规定。（√ ）
4.把重为4N和12N的物体分别挂在杠杆的两端,杠 杆平衡时,两端的长度之比是＿3＿:1＿＿.
解：由F1l1＝F2l2 得：
F2
=
F1
l1 l2
=
200N×9m
0.07m
=2.57×104N
l1=9m
l2=7cm O
F2
m
=
F2 g
= 2.57×104N =2.57×103kg = 2.57t
10N·kg—1
15
四. 杠杆的分类
杠杆平衡条件： 三类杠杆：
F1l1＝F2l2
F1 F2
=
l2 l1
2
小资料
3
一. 认识杠杆
点击图播放
4
1. 什么是杠杆？
提问：
1）硬棒 2）一个固定点 3）受力的作用能绕固定点转动
5
2. 杠杆的相关概念： 杠杆的三要素 （一点两力两臂）
支点: 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力: 使杠杆转动的力，用F1表示。 阻力: 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 动力臂: 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力臂: 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
得出结论 评估
位并的即力置读数的杠再出值大杆次两填平力入小平衡臂表与衡，的中它时计 值；们，算，（的动两将重力力力力复3的和臂、次大力成阻）小臂，
反比。
101科学探究：杠杆的平衡条件-安徽省灵璧县邱庙初级中学沪科版八年级物理课件(共21张PPT)
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力
动力作用线
大人和小孩能一起玩
跷跷板吗？
杠杆的平衡
提问：什么是杠杆的平衡？
归纳结论：
当杠杆在动力和阻力的作用下，保 持静止状态或匀速转动状态我们就 说杠杆处于平衡。
实验探究：杠杆的平衡条件
1. 提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂
2.如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B 端，其中AO＝0.1米，AB＝1米，OC＝0.7米，要撬 起石头需要500牛的力，求在B端要用多少向下的 力才能撬起石头？
B
O
A
F2
F1
C
3.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( D )
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
之间存在着怎样的关系？
2. 猜想与假设：
假设一： F1+L1=F2+L2 假设二： F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2
假设五：……
假设四： F1 ·L1=F2 ·L2
3,制定计划与设计实验
实验应注意以下几点： 1，实验前通过调节平衡螺母使杠杆自身处 于水平位置平衡； 2，实验时每次都要求杠杆静止时处于水平 位置，这样力臂的数值就能杠杆上直接读出；
杠杆在什么条件下平衡？
L1
L2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
实验数据表格设计
实验 次数
1 2 3
动力 F1/N
动力臂l1/cm
阻力 阻力臂
F2/N l2/cm
杆这
原是
理阿
提问: 你的实验结论与你的假设
1科学探究：杠杆的平衡条件(课件) 沪科版八年级物理全一册(2)
F1
O 动力臂 L1
F2
支点到动 力作用线
动力作用线
的距离
画力臂的方法：
o 一找： （找支点 ）
二画： （画出动力、阻力和力的作用线（虚线））
三引： （引支点到力的作用线的垂线（虚线））
四标： （标出垂足、力臂）
练习
F2
O
F1 F1
F2
练习
F2
O L2
支 点
阻力
F2
F1
动力
F1
L1
画力臂
o
◎
......
5、分析与论证
实验次数 F1/N L1/m F2/N L2/m
1 1 0.05 0.5 0.1
2 1.5 0.05 0.5 0.15
3
1.5 0.1 1 0.15
假设一： F1+L1=F2+L2 假设二：F1–L1=F2–L2
假设三： F1/L1=F2/L2 假设四：F1 · L1=F2 · L2
L2
L1
F2
F1
二、实验探究：杠杆的平衡条件
二、实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2 假设二：F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2 假设四：F1 · L1=F2 · L2
第十章 机械和人
第一节科 学探究 ：杠杆平衡条件
只要能给我一 个支点，我就 能撬动地球。
-----------阿基米德
这些用具 有什么共 同特点
共同特点：
杠杆： 生活中常见的杠杆有哪些？
钢丝钳
2013年《《科学探究：杠杆的平衡条件(二)》课件 沪科版
O
h1
h2
h1 ＜ h2
F2 O F1
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2 这是费力杠杆
缝纫机的脚踏板：
钓鱼1、2
等臂杠杆（动力臂等于 阻力臂）
O
L2
L1
F2
F1
等臂杠杆的特点
由F1L1=F2L2 ∵L1 = L2 ∴F1 = F2 这是等臂杠杆
O
动力臂L1
F1
F2
等臂杠杆不省力，也不省距离
下面这些杠杆都一样吗？能不能对它们进行分类？
省 力 杠 杆
F1
L1
L2
F1 L1 F2 L2 , L1 L2 F1 F2
F2
利用杠杆的平衡条件分析撬棒的优缺点: 分析：由图可知：L1＞L2，据F1L1=F2L2得：
F1＜F2 则省力，但费距离。
L2
F1
L1
O
F2
省力杠杆： 省力费距离
剪铁皮
裁衣服Байду номын сангаас剪花 理发剪
小
大 小 大
大
小 大 小
长
短 长 短
短
长 短 长
省力杠杆
费力杠杆 省力杠杆 费力杠杆
省力 费距离 费力 省距离 省力 费距离 费力 省距离
“柄长－省力；口长－费力”
剪指甲钳
由三个杠杆组成的： ABC：C为支点，A为动力作用点， B为阻力作用点， 构成一个省力杠杆。 EBD：E为支点，B为动力作用点，D为阻力作用点， 构成一个费力杠杆。 EFG：E为支点，F为动力作用点，G为阻力作用点， 构成一个费力杠杆。
3．如图所示，在扶正被风吹倒的树木时,下列措施 中最合适的是（ C ） A．绳直接系在A点 B．绳直接系在B点 C．在A点垫上橡皮,再系上绳 D．在B点垫上橡皮,再系上绳
h1
h2
h1 ＜ h2
F2 O F1
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2 这是费力杠杆
缝纫机的脚踏板：
钓鱼1、2
等臂杠杆（动力臂等于 阻力臂）
O
L2
L1
F2
F1
等臂杠杆的特点
由F1L1=F2L2 ∵L1 = L2 ∴F1 = F2 这是等臂杠杆
O
动力臂L1
F1
F2
等臂杠杆不省力，也不省距离
下面这些杠杆都一样吗？能不能对它们进行分类？
省 力 杠 杆
F1
L1
L2
F1 L1 F2 L2 , L1 L2 F1 F2
F2
利用杠杆的平衡条件分析撬棒的优缺点: 分析：由图可知：L1＞L2，据F1L1=F2L2得：
F1＜F2 则省力，但费距离。
L2
F1
L1
O
F2
省力杠杆： 省力费距离
剪铁皮
裁衣服Байду номын сангаас剪花 理发剪
小
大 小 大
大
小 大 小
长
短 长 短
短
长 短 长
省力杠杆
费力杠杆 省力杠杆 费力杠杆
省力 费距离 费力 省距离 省力 费距离 费力 省距离
“柄长－省力；口长－费力”
剪指甲钳
由三个杠杆组成的： ABC：C为支点，A为动力作用点， B为阻力作用点， 构成一个省力杠杆。 EBD：E为支点，B为动力作用点，D为阻力作用点， 构成一个费力杠杆。 EFG：E为支点，F为动力作用点，G为阻力作用点， 构成一个费力杠杆。
3．如图所示，在扶正被风吹倒的树木时,下列措施 中最合适的是（ C ） A．绳直接系在A点 B．绳直接系在B点 C．在A点垫上橡皮,再系上绳 D．在B点垫上橡皮,再系上绳
1科学探究：杠杆的平衡条件(第二课时)课件 沪科版物理八年级下学期(共16张)
实验 序号
1
2
动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N
阻力臂L2/m
结论：
实验结论：
杠杆平衡条件： 动力×动力臂=阻力×阻力臂，即
F1 x L1=F2 x L2
课堂练习
1.图中的等臂杠杆处于水平位置并静止，B端绳子
的拉力F与A端重力G相比（ C ）
A. F=G；
B. F<G；
C. F>G；
D. 无法比较。
1.杠杆平衡条件的实验步骤及注意事项。 2.杠杆的平衡条件： F1 x L1=F2 x L2 。
BUSINESS
REPORT
A
O
B
G
F
13
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架 上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向 右 端调节。
（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要 挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C 处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在
第十章
机械与人
第一节
科学探究：杠杆的平衡条件
A
L2
B
O
L1
F2
F1
实验目标：
1.通过实验，掌握杠杆的平衡条件实验过程。 2.通过多次实验，获得杠杆的平衡条件： 动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1×L1=F2×L2）。 3.归纳总结实验中的注意事项。
请结合学习目标自学课本P185-187（3min）。
水平位置平衡，最小拉力的方向应该 竖直向上 ，此时弹簧测力计
的示数为 2 N 。
A
C
B
O
3.在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个 质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：
沪科版物理八年级9.1《科学探究：杠杆的平衡条件》课件2
实验 次数
1 2 3
动力 F1/N
动力臂 l1/cm
阻力
F1L1 F2/N
阻力臂
l2/cm F2L2
•
•
1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则() D
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大 D.力臂较长的那个力比较小 2.要使右图杠杆保持平衡,
B D
A
最省力的方向是() A
o
C
•
3.判断：动力和阻力可以人为规定。（√）
4.把重为4N和12N的物体分别挂在杠杆的两端,
杠杆平衡时,两端的长度之比是＿3＿:1＿＿.
•
小结：
通过本节课的学习你有哪些收获？ 本节你还有哪些疑问？
•
谢谢合作
•
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
L2阻力臂 O支点
杠杆绕着转 动的固定点
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力 动力作用线
•
o L2
L1
F2
F1
其他杠杆练习
•
大人和小孩能一起玩
跷跷板吗？
•
•
•
杠杆在什么条件下平衡？
L1
L2
o
F1
杠杆
平衡
F2 螺母
•
•
实验数据表格设计
机械与人
杠杆的平衡条件
•
今天我们用塔 吊建成现代化 城市！
•
一、认识杠杆
观察下列工具，思考并讨论其共同特征。
•
共同特征：
1、受力的作用用下， 能绕某一固定点 转动的硬棒 ，叫 做杠杆。
【最新】新沪科版八年级物理下册课件：科学探究 杠杆的平衡条件2.ppt
度。
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
一. 认识杠杆
最 简 单 的 机 械
杠 杆
杠杆有什么共同的特征呢？
抽水机
跷跷板
➢杠杆的共同特点:
1、一根硬棒 2、一个固定点 3、受力的作用能绕固定点转动
➢杠杆概念:
一根硬棒，在力的作用下如 果能绕着固定点转动，这根 硬棒就叫杠杆.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 8:35:01 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
2、 猜想与假设：
①、F1+L1=F2+L2 ③、F1/L1=F2/L2
②、F1–L1=F2–L2 ④、F1 ·L1=F2 ·L2
3、制定计划与设计实验：
实验目的：
探究杠杆的平衡条件
实验器材：
杠杆、铁架台、钩码
实验步骤：
①、如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆 两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
③: F1=o.5N，L1=0.3m，F2=1.5N，L2=0.1m
5、交流与合作
你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
6、实验结论
杠杆的平衡条件：
F1 · L1=F2 · L2
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
一. 认识杠杆
最 简 单 的 机 械
杠 杆
杠杆有什么共同的特征呢？
抽水机
跷跷板
➢杠杆的共同特点:
1、一根硬棒 2、一个固定点 3、受力的作用能绕固定点转动
➢杠杆概念:
一根硬棒，在力的作用下如 果能绕着固定点转动，这根 硬棒就叫杠杆.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 8:35:01 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
2、 猜想与假设：
①、F1+L1=F2+L2 ③、F1/L1=F2/L2
②、F1–L1=F2–L2 ④、F1 ·L1=F2 ·L2
3、制定计划与设计实验：
实验目的：
探究杠杆的平衡条件
实验器材：
杠杆、铁架台、钩码
实验步骤：
①、如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆 两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；
③: F1=o.5N，L1=0.3m，F2=1.5N，L2=0.1m
5、交流与合作
你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
6、实验结论
杠杆的平衡条件：
F1 · L1=F2 · L2
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沪科版新教材同步教学课件
第九章 机械与人
第二课时
看图回答
钓鱼竿
天平 跷跷板
F1＋L1＝F2＋L2 F1－L1＝F2－L2 F1/L1＝F2/L2
F1·L1＝F2·L2
提问：你还有其 他的假设吗？
回答：有
F12＋L12 ＝ F22＋L22 F13＋L13 ＝ F23＋L23
3、
思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的 螺母，能起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在
水平位置呢? 结论 ★作用是调节杠杆自身的平衡.
※因为这样力臂的数值在杠 杆上就能直接读出或量出.
进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次数 F1/N L1/m F2/N 1 2
L2/m
数据 F1 = 2N，L 1 = 15cm， F 2 = 3N，L 2 = 10cm
或 F 1 = 5N，L 1 = 8cm， F 2= 10N，L 2 = 4cm
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
总之,杠杆的平衡条件是
F1 ·L1 = F2 ·L2
O
B
F
G
A
O L α2 L 1 C
B 分析： F FL1 =GL2
A
G
L 1 =OAcosα F·OA=G·OC
L 2 =OCcosα F不变
三、思考与讨论
你能说出“小小秤砣压千斤” 的道理吗?
理发剪刀和铁匠用的剪刀 有何区别?
■ 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是
F1 ·L1 =F2 ·L2
第九章 机械与人
第二课时
看图回答
钓鱼竿
天平 跷跷板
F1＋L1＝F2＋L2 F1－L1＝F2－L2 F1/L1＝F2/L2
F1·L1＝F2·L2
提问：你还有其 他的假设吗？
回答：有
F12＋L12 ＝ F22＋L22 F13＋L13 ＝ F23＋L23
3、
思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的 螺母，能起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在
水平位置呢? 结论 ★作用是调节杠杆自身的平衡.
※因为这样力臂的数值在杠 杆上就能直接读出或量出.
进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次数 F1/N L1/m F2/N 1 2
L2/m
数据 F1 = 2N，L 1 = 15cm， F 2 = 3N，L 2 = 10cm
或 F 1 = 5N，L 1 = 8cm， F 2= 10N，L 2 = 4cm
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
总之,杠杆的平衡条件是
F1 ·L1 = F2 ·L2
O
B
F
G
A
O L α2 L 1 C
B 分析： F FL1 =GL2
A
G
L 1 =OAcosα F·OA=G·OC
L 2 =OCcosα F不变
三、思考与讨论
你能说出“小小秤砣压千斤” 的道理吗?
理发剪刀和铁匠用的剪刀 有何区别?
■ 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是
F1 ·L1 =F2 ·L2