我的教育故事 初一八班

和家长、学生一起成长
俗语言：初生牛犊不怕虎。

初来乍到，理想和报复都在催促着我快速成长，成长为一名优秀的中学英语教师。

于是，我做好了接受更多挑战的心里准备。

开学第一天，我满怀期待的等来了即将和我度过三年的孩子们。

他们有的擅于言表，有的尊敬师长，孝敬父母，有的性格内敛，这些，我都看在眼里，记在心里，想象着在这三年里，让他们各个方面的潜能都发挥出来。

于是乎，我开始慢慢的进入了班级管理，教育教学的探索中来。

就在一切都有序进行时，我面对了我班主任生涯中的第一个难题。

那是一个星期三的晚上，同学们下了第一节晚自习，我想着和同学们一起聊哈天，于是，我就提前进了教室。

谁知，教室的灯一会亮，一会儿熄的。

我知道，有学生在搞小动作，所以，首先让他们自己承认，是哪些人去关了或者开了灯。

于是，就有一些人立马站起来说，他开了或者关了灯。

当然，我立即表扬了这些诚实的孩子，他们勇于承认自己的错误，敢做敢当，是好学生，但是还有一些学生没有主动承认自己的错误，还是经过同学检举的，于是，我就把这部分同学叫到办公室谈谈。

对他们进行了思想教育，后来小小的惩罚了他们一下。

我以为这事就这样完了，孩子们嘛，知错能改，善莫大焉，希望他们以后多多爱护公物就行。

然后，当天晚上，一学生家长发短信跟我说，我不该罚他的孩子，当时，我很无语，就和他有些言语上的不和。

后来，我说，有什么事，我们当面交流，争取能把孩子教育好。

第二天，学生家长就把他的一些想法告诉我，怎么用鼓励的方式教育孩子，要怎样的赏罚分明。

当时，我也深知头晚对学生家长的态度有些问题，于是，这天，我也是心平气和的和家长谈话，交流了我们在教育孩子上的心得。

办公室的老师都说，一个家长还好意思来教老师怎样教育学生。

可我不这样想，首先这位家长也是当了很多年的老师，肯定会有一些值得我借鉴的地方，再次，三人行，必有我师焉，每个人都有令他人值得学习的地方，家长也不例外。

所以，我很感谢这次“家长风波”，让我领悟到应该怎么和家长交流，怎样获取家长在教育自己孩子的想法，然后和家长们一起把孩子教育得更好。

后来，这位学生通过家长和我的共同教育，考了我们班第一名，当然，这里面最主要的因素还是他自己，是他自己主动学习，探索新知识，才能够取得如此好的成绩。

一个励志取得进步的老师，不仅可以在有经验的老师那里学到很多教育教学，班级管理的经验，还可以从家长那里得知学生的生活、学习等各方面的心里发展特点，更有甚者，能在教育学生的同时学到很多有用的东西。

孩子们都拥有天真、善良、纯洁的心里，他们的本
质并不坏，老师应该帮助他们往好的方面发展，慢慢弃掉不好的习惯。

话说，班上有一学生，个头不大，看着也挺逗人喜欢的，成绩一般，大错没有，小错不断，上自习喜欢讲话，晚上睡觉也喜欢讲话，喜欢欺负稍微内敛的学生，但是，优点还是有的，非常尊敬师长。

每天都有班干部来反映某某人上某某课又和同学说话，又在搞什么小动作。

当然，这令我很头疼，花在教育他身上的时间比花在其他学生身上的多好多倍。

我想，总这样没有效果的思想教育也是徒劳的，于是，我冥思苦想，最后借鉴了学校领导说的方法，为学生建立一个属于他自己的学习档案，而且让他自己填写。

首先，我让他写出从开学以来自己所有违反纪律的行为，然后，写出自己的优点。

结果，他很快的写出了自己违反纪律的行为，但是在优点的那一栏却迟迟动不起笔。

我想，这孩子写出这么多缺点，一个优点都没有写出来，肯定很泄气，觉得自己怎么会这么差。

为了给孩子增加向好的方面学习的动力，我就给孩子指出了他身上已有的优点，热爱劳动，尊敬师长。

最后，我让他每天给自己写成长记录，比如：今天我又改正了哪些缺点，哪些还没有改正，明天该怎么做，让他每两天给我看一次，还希望他自己对自己负责，写出真实的情况，希望看到改变。

三周过去，这个学生真的有很大的改变，虽然成绩还没有提高多少，但是他上课也喜欢回答老师的问题了，上自习也不说废话了，就埋头看自己的教科书，晚上熄灯后也很安静。

当时，我就在班级上表扬了他，希望他继续努力，并要求其他学生像他学习。

通过教育这个调皮的学生，让我意识到了，学生在学习知识的同时也在慢慢的学会做人，而教师也在学习如何正面引导学生，让他们往更好的方向发展。

当辛勤园丁，既繁重而艰苦，平凡又普通，既要“学高为师”，又要“身正为范”。

作为一名年轻班主任，我深感我的工作光荣而神圣。

活到老，学到老。

和老师、学生、家长一起成长，才会使我们飞得更高。