环境保护 校本课程
环保校本课程课件
（五）你愿为保护野生动植物做些什么吗？
实践作业： 当我们看见有人抓动物时应该怎么做呢？
（六）预防污染，维护健康
1．食品污染及其预防
一般来说，家庭防范食品污染可采取如下措施： (1)要购买没有污染和杂质、没有变色及变味且符合卫生标准的食物， 不买已知被污染的食物。 (2)生鱼生肉应在低温下保存，买回后若超过两小时才烹调，也宜先 放入冰箱，不要图省事。 (3)要买消毒牛奶，不食用未经加工的牛奶。 (4)易腐败的食品要随买随加工，加工过的食品最好马上吃掉。食物 在室温下存放的时间越长，危险性就越大。 (5)做饭前要把手洗干净，中间转而做另一种食品时最好也要洗手。 (6)菜刀、菜板用前都应清洗干净，要先切熟食，后切生品，或切生 熟食品的菜刀、菜板分开。 (7)尽量用封闭的容器装食物。 (8)当准备食用已存放一段时间的食物时，要将食物再次加热到100℃ 以上。 (9)饮用洁净的水，把水烧开了再喝。 (10)及时将厨房里的垃圾清除、扔掉。
五、淡水资源受到威胁
据专家估计，从下个世纪初开始，世界上将有四分 之一的地方长期缺水。请记住， 我们不能造水，我们只 能设法保护水。
六、化学污染
工业带来的数百万种化合物存在于空气、土壤、水、 植物、动物和人体中。即使 作为地球上最后的大型天然 生态系统的冰盖也受到污染。那些有机化合物、那些重 金属、那些有毒产品，都集中存在于整个食物链中，并最 终将威胁到动植物的健康， 引起癌症，导致土壤肥力减 弱。
2006年4月17日的北京：2006年第七次沙尘暴
每平方米20克降尘，一天降了33万吨!
水土流失的防护
二、气候变化和能源浪费 温室效应严重威胁着全人类
环境保护教案校本课程
第一课中国环境保护徽图案设计及使用说明教学目标：了解环境保护徽的组成以及各个组成的意义教学重点和难点：环境保护徽的图案各种组成成分分别所代表的意义教学过程：一、导入新课：师：今天我们开始接触我们学校特有的这个校本课程，大家看了就会知道这是一个关于环保的校本课程。
那同学们都知道我们要保护环境，爱护环境。
但是你们知道吗？中国还设计了环境保护徽呢，今天我们就来讲讲这个特殊的环境保护徽。
二、新课教学：1、教师：那么大家想象一下，这个环境保护徽会是什么样的呢？师：首先，我们分成4个小组，每一小组分别讨论下，把你想象到的图案说给大家听听。
准备时间8分钟，由第一小组开始，每组同学发言时间6分钟。
2、各小组开始讨论。
3、学生开始陈述自己想象的内容。
若答对了给予肯定，答错了加以鼓励。
4、教师出示环境保护徽，讲解其构成以及意义。
（1）环境保护徽的象征（2）图案基本结构：绿色橄榄枝、蓝色块、ZHB（3）这个图案与联合国的相近，为什么？5、接下来开始讲解环境保护徽的使用说明。
到底可以用在哪些地方呢？（1）可在中央及地方各级黄精保护机构的建筑物上悬挂（2）可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用（3）可在各类环境保护会议上悬挂（4）可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用（5）亦可喷涂于环境检测车、船及飞机上6、根据当地实际环境情况，请你们自己设计一个环境保护徽。
7、对学生制作的环境保护徽进行评比。
（一、二、三等奖）8、把得奖的环境保护徽在班级以及全校展出，并号召全校同学都要保护环境，爱护环境。
三、总结：师：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！自我评价表评价内容课堂表现环保知识环保意识环保行为综合评价自评互评师评课堂评价表项目等级课前准备学习态度合作能力探究体验学习效果你真棒！还不错！要努力！我的思考与建议【课后反思】通过本节课可以看出学生之前对环境保护徽了解不具体，不够详细，通过本节课的学习让他们对环境保护有了更深的理解。
环境保护课程校本课程
2013-2014学年度春学期初教12班马玲梅三、选取你所拟定的校本课程开发方案中的一门课程撰写一份课程纲要（50分）校本课程《环境保护》课程纲要学校名称：夏河县拉卜楞小学课程类型：科学素养类教学材料：有关环境保护的书刊报纸、网上资料及多媒体等授课时数：17课时授课教师：马玲梅授课对象：五、六年级学生一、课程目标环境意识淡薄，环境知识缺乏，环境保护行为的缺失是当代中学生群体中普遍存在的一种现象。
这种现象的延续将影响一个国家的经济可持续增长和未来的发展。
以牺牲环境作代价促进一个国家或地区的经济发展，是急功近利的做法，走可持续发展的道路才是明智的选择，这已得到世界各国的公认。
保护我们身边的环境成为了人类共同的呼声：环境保护从我做起，环境保护从小做起。
在中学阶段开设《环境保护》课程就是为了加强青少年学生的环境保护意识，学会与自然和谐共处。
二、课程内容课程以提高学生的环境保护意识为目标，以人与自然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境破坏和环境变化三个方面，阐明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带来的全球性环境危机：“地球遭受着各种污染”、“森林减少”、“水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丧失”等，启迪学生学会与自然和谐相处，走可持续发展之路。
课程还介绍了可持续发展应遵循的原则，强调依法保护环境才能将可持续发展步入正轨。
课程还介绍了“环境保护的典范——瑞典”、“与环境相关的纪念日”为主要内容的环境教育信息，倡导青少年学生积极加入到环境保护的行动中去，争当保护环境的小卫士。
具体内容如下：1.地球：人类的家园（1课时）本课是“环境保护”课程的序言和开篇语，统领课程的全部内容。
在授课时教师要尊重学生已有的经验和科学知识，师生共同探讨并归纳出地球有哪些独特的性质，让它成为宇宙中亿里挑一的星球。
教师进一步介绍地球及其生命的诞生，地球资源（包括森林资源、水资源、土地资源、大气资源、物种资源等）及其变化，在潜移默化中让学生明白地球是我们人类的家园。
小学《环境保护》校本课程教材(五年级用)
让学生了解资源能源的概况和重要性，如水资源 、能源等，倡导节约用水、用电等。
参与环保公益活动
引导学生参加环保公益活动，如义务植树、环保 宣传等，培养学生的环保意识和实践能力。
倡导环保理念
树立环保意识
引导学生树立环保意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。
倡导绿色生活
让学生了解绿色生活的概念和作用，如绿色出行、绿色消费等， 倡导学生将绿色理念融入日常生活。
环保产业发展
环保产游等多 个领域，为环境保护提供有力支撑。
个人行动与生活方式转变
个人行动
每个人都能从自身做起，如减少用塑料袋、随手关灯、参加环保志愿活动等，集 聚众力，共同保护环境。
生活方式转变
人们更加注重环保，选择绿色出行、低碳生活，推崇勤俭节约的消费观，促进可 持续生活方式的发展。
变化、水资源短缺等。
生态平衡的破坏与恢复
03
介绍生态平衡破坏的原因和后果，如过度开发、污染和气候变
化等，以及恢复生态平衡的措施和方法。
环境污染
环境污染的概念
解释环境污染的含义、来源和危害，包括空气、 水质、土壤和噪音等污染。
环境污染的影响
阐述环境污染对人体健康、生物多样性和人类生 产生活等方面的危害。
环境保护的范围包括大气、水、土壤、噪声、放射性物质等 各种污染的防治和生态环境的保护。
环境保护的重要性
环境保护是保障人类健康和生态平衡的必要措施。
环境污染会对人体健康、生物多样性、气候变化等方面产生严重的影响，而环境 保护可以减少这些危害，保护地球家园。
环境保护的历史与现状
1
环境保护思想起源于20世纪初，国际上最早的 环境保护法规和组织出现于19世纪中叶。
五年级校本课程环保教案
五年级校本教材《环保校本课程教材》教案汪集孔埠小学第一课教学内容：绿色环保从身边做起教学目标：1、了解环境污染给人类造成的危害。
2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。
3、增强学生自觉保护环境的意识。
教学重、难点：1、了解环境污染给人类造成的危害。
2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。
教学课时：一课时教学过程：1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说，看了这些图片，你有什么感受？2、出示课文，让学生详细阅读。
3、讨论：造成环境污染的原因是什么？4、讨论：环境污染给地球、为人类带来什么危害？5、课堂小结。
6、完成作业.作业设计：一、说一说，环境污染给人类和地球造成了什么危害？答：环境污染分为大气污染，水污染，噪音污染，固体废弃物污染，放辐性污染，光污染等等。
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。
这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。
当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。
例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。
严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。
随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
二、想一想，我们能为环境保护做什么？答：1、我们应该认真学习环境保护的知识，严格要求自己，努力做一个自觉保护环境的人。
2、我们还要在社区、家庭中积极向老人、父母和小朋友作宣传，让大家一起来保护我们的环境，创建一个环境优美、空气清新、和谐向上的大凯里。
河庄小学环保知识校本课程3
河庄小学环保知识校本课程3第一篇：河庄小学环保知识校本课程3河庄小学生态文明校本课程一、背景资料水是生命之源，是人类生存、经济发展和社会进步不可缺少的条件。
大同市地处半干旱地区，降水少，蒸发量大，本地水资源严重短缺，总量为1.42亿平方米、42亿立方米，其中一类水质没有，二、三类水质占四分之一，四、五和劣五类水质占四分之三。
市区人均水资源占有量仅为82立方米，不足全国的3%和全省的1/2，是全国最严重缺水的城市之一。
近年来，随着用水量的增加，地下水位急速下降，水资源矛盾日趋加剧，严重影响到市民生活、经济建设和投资环境的改善，成为大同市生存和可持续发展的重要制约因素。
7月14日，全国电力缺口达到1400万千瓦左右，根据7月11日国家电网的统计数据，国家电网区域内直调电厂存煤达到3478万吨，可用10至11天，当日进煤310万吨，耗煤321.4万吨，当日存煤低于七天的电厂达198座，低于三天的电厂达69座，机组停机达53座。
今年，我省今夏最大供电缺口在460万千瓦左右，创历史之最。
今年1月份，太原地区日用电指标平均224.4万千瓦；2月份，这一数字下降到220万千瓦；到了6月份，仅为175万千瓦。
大同市电力供应依然紧张，按照省网给本市下达６８.８万千瓦的最低指标计算，缺额约为２５—３５万千瓦，这将全年影响本市工业增长至少５个百分点。
我国目前能源利用效率仅为34％，相当于发达国家20年前的水平，相差10个百分点。
我国能源消费强度远高于发达国家和世界平均水平，约为美国的3倍，日本的7倍；单位产值能耗是世界上最高的国家之一，每公斤标准煤创造的GDP仅为0.36美元，而日本为5.58美元，约是我国的15倍，世界均值为1.86美元；工业锅炉能耗效率为60％，低于发达国家20个百分点；主要产品单位能耗平均比国际水平高40％，单位建筑面积采暖能耗相当于气候条件相近的发达国家的3倍；每年工业部门多消耗2至3亿吨标准煤，约占全国总消费量的1／5。
关于校本课程《环境保护》学习结果评价意见
关于校本课程《环境保护》学习结果评价意见根据我校《环境保护》校本课程的开发实施方案，我校在中小学年级实施了本校本课程。
通过实施取得了很好的效果。
现将近二年实施的结果评价如下：（1）学习环境知识。
使学生初步了解生态系统、生态平衡等知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系。
（2）提高环境意识。
通过活动，使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点。
（3）获得处理环境问题的基本技能。
通过教师的指导、学生的全体参与，以及学生的实地调查、考察及亲自实践，使学生初步具备解决基本环境问题的能力。
（4）发展学生的其它能力。
通过丰富多彩的环境教育活动，还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演能力等，并培养学生初步的材料收集整理、数据处理、实验设计、写作的能力。
二、加强环境教育，掌握环保知识，强化了学生环保意识(1)认真上好环境教育课，帮助学生了解环境知识，认识环境问题。
(2)各门学科要充分挖掘教材中的环保内容，根据学科特点，有机渗透环保教育。
(3)在抓好课内知识教学的同时，重视学生的课外学习活动，教师指导学生多阅读环保方面的课外书籍，拓展学生的知识面。
三、开展环保实践活动，树立了学生绿色理念(1)在全校范围内广泛开展“爱绿’‘护绿”活动，养成自觉“爱绿”“护绿”的好习惯，人人争当“绿色小卫士”。
(2)结合各种环境纪念日，组织学生上街宣传，参与面向社会的环境监督和教育活动。
(3)深化“三爱心”活动，继续建好校园回收站，分类回收再生资源，实现资源再利用。
(4)积极开展“六个一”社会环境实践活动：读一本环保书籍、画一幅环保画、讲一个环保故事、提一项环保建议、搞一项环保调查、做一件环保实事。
寓教育于活动之中，通过活动提高学生的环保意识，并将意识转化为自觉行动。
某某某2021年10月15日。
环境保护与研究性学习校本课程的开发课题设计
环境保护与研究性学习校本课程的开发课题设计《环境保护与研究性学习校本课程的开发》课题设计指导教师：马尔兴孙洋明⼀、本课题研究的⽬的和意义近年来，随着涟⽔城区规模的不断扩⼤，⼈⼝的迅猛增长，在⼤⼒发展⼯业和乡镇企业时，只顾短期经济效益，忽视对环境的保护，环境污染已经达到相当严重的地步。
⼯矿企业和汽车排放的废⽓，使城区空⽓污浊。
⼯业废⽔、⽣活污⽔⼤量随意排⼊河流，使河流的⽔质变坏，危害⼈类健康和动植物的繁殖。
交通运输和⼯业⽣产的噪声污染，破坏了⼈类的⽣活环境。
居民⽣活的废弃物和⼯⼚企业⽣产过程中的废弃物过多，乱丢乱放，影响⼈类⽣活，危及⼈们⽣存。
环境污染造成的恶果还会影响到⼦孙后代，关系到⼈类的延续和发展。
因此，解决环境污染问题是重⼤的社会问题之⼀，已引起了有关政府部门的⾼度重视。
我们进⾏此课题的研究，就是要通过环境教育，通过学⽣调查桂⽣村以及校园内主要的环境污染源，了解有关部门对⼯业的“三废”和城市垃圾的处理的⽅法和措施。
1、提⾼全体学⽣对环境污染和环境保护的意识。
并向有关部门提出我们合理的意见和建议，使我区及我校重视环保⼯作，并逐步解决环境污染问题。
以培养同学们关⼼社会、关⼼环保的⾼尚情操，创造优美的城市环境。
2、掌握研究性学习的⼀般程序，学习收集整理信息、调查和实验报告等学习⽅法，培养学⽣社会实践的交往能⼒，调查研究能⼒。
3、激发学⽣热爱家乡、建设家乡的社会责任感，积极主动参与社会实践的意识，认真负责的科学态度。
⼆、、研究的⽅法：1、参观访问法2、实地考察法3、采样实验法4、查阅、查寻资料法⼆、任务分⼯1、课题设计指导：刘润宇徐佳慧2、实地考察、查阅资料、安全管理：谢⾦龙艾成林3、收集整理资料、调查访问：张君雅4、实地考察：全体课题组成员（带队：刘润宇）三、研究的过程：按照研究性学习的⼀般过程：确定课程－－设计研究⽅案－－作开题报告－－探索研究－－报告研究成果－－讨论研究成果。
在具体的实施操作中，通过明确主要任务、基本的活动⽅式、教师主要的指导活动、有组织的重要教学活动等四个⽅⾯建构基本的操作模式。
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科学校本课程资料之一环境保护课教案沭阳县吴集中心小学一年级环保教案1.节约水资源，从我家开始一、活动目标：1.认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。
2.能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。
二、活动方式：召开主题班会，全班学生和教师共同参加。
三、活动准备：1.学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表各月走了多少)。
2.请家长帮助学生查找有关节水资料。
四、活动过程：（一）班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。
（二）班干部介绍活动内容及要求。
1.教师介绍地球上的水饮用水紧张水体惨遭污染我国的水环境问题……（1）水环境在恶化（2）城市严重缺水（三）学生讨论：1.在我们家中有哪些需要用水的地方?做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……2.那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?学生举例：①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。
教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢?（四）学生教师共同讨论：我们在家庭中应该如何节水？分类总结A、树立惜水意识节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。
B、养成好习惯据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。
与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。
C、用节水器具家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。
有的人宁可放任自流，也不肯更换节水器具，其实，这么多交水费长期下来是不合算的。
节水器具种类繁多，有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。
从原理来说，有机械式（扳手、按钮的）和全自动（电、磁感应和红外线遥控）两类。
D、洗澡节水用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。
（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。
（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。
不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。
（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。
更不要在浴室里和好朋友大打水仗。
要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。
在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。
E、厕所节水（1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。
但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。
（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。
（3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。
（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
F、一水多用（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。
（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
2.小小环保桶教学目标：1.利用废旧物品制作小小环保桶，养成爱惜资源，不乱仍废物，保护环境卫生的好习惯。
2.培养小学生耐心、细致、求异求变的个性品质，拓展小学生的创造思维和创新能力。
3.锻炼合作的能力,在成功的体验中获得愉悦、自信和美的感受。
准备教具：1.环境创设：活动区放置“环保桶”（废旧物品制作的范例）2.提供大量不同质地，具有表现力的制作材料（各种纸盒、瓶罐，带子、纽扣、吸管、纸张等）及一些必备的制作工具（粘贴材料、擦布、剪刀、美工刀、笔等等）按类归放好制作材料及工具。
3.活动室中间放一个“百宝箱”。
教学重点、难点：重点：激发小学生大胆想象、创造设计环保桶，锻炼他们的动手动脑以及合作能力，进一步萌发小学生的环保意识。
难点：运用废旧材料，创作一个多功能的环保桶。
教学导入：“头脑风暴”1.说一说：你设计的环保桶将有哪些功能？2.想一想：你身边有哪些材料可以利用起来做环保桶的？教学突破口：引导学生创作多功能的环保桶教学过程：一、表演导入一位小天使表演自己设计的环保桶：吸尘、释放清新空气、垃圾分类等等。
二、说一说：你设计的环保桶会有哪些功能？三、想一想，你身边有哪些废旧材料可以利用起来做环保桶？四、制作活动：3——5人一组，自由结伴，分工合作1.一起构思好选择的材料，如首先选择什么形状什么材料做桶？然后在装饰环保桶时，考虑色彩上的呼应，形状上的呼吁，质感上的呼应等选择材料。
2.根据材料的特点，回忆迁移已有的制作经验，大胆创造性去表现自己的独特构思。
3. 引导小学生创作一个多功能的环保桶。
4. 对操作探索能力强的小学生尝试用多种材料去表现，充分挖掘不同制作材料的潜在价值，设计出独特的环保桶。
5. 整理好所有物品，保持环境整洁。
五、欣赏1. 相互交流制作的材料与方法。
2. 介绍设计的环保桶的多种功能。
3. 展示作品，互相欣赏，感受美和成功的喜悦。
六、活动延伸：1.“环保小天使”到各班赠送自己制造的“小小环保桶”，进行环保知识宣传。
2.材料摆放在方案区，让小学生自主活动时取用。
3.空气变新鲜了一、活动目标：1. 能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。
2. 让小学生了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发小学生保护环境的意识。
二、重点与难点：1. 引导小学生用较清楚的语言表达自己的想法。
2. 了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。
三、材料与环境创设：1. 大森林与城市的背景图。
2. 插入教具一套。
四、设计思路：环境保护是我国的基本国策之一。
“环境教育”已走进中小学的课堂。
作为基础教育的有机组成部分的小学生教育，也有必要尽早让小学生——21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。
故事“空气变新鲜了”通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让小学生知道造成空气污染的一些原因，更激发小学生保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。
《纲要》中也指出，要让小学生亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。
五、流程设计：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移（一）、创设情境：师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林来到大城市，小猴非常开心，它为什么很开心？）（二）、讲述故事、启发设问、讨论：1.师讲述第一、二段。
提问：（1）、小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）（2）、医生说最好的药是什么？2.继续讲述。
提问：（1）、小猴会想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？（2）生病的那些人想怎么样让城里的空气也变新鲜？（启发小学生讨论，想各种办法）（辅：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）（三）完整讲述：师：城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍。
（四）迁移：师：大家让城里的空气变得清清的、香香的，生活在这样的环境里，大家生活愉快，身体一定也会更好。
现在，我们一起到小学生园找找，看看哪些地方还可以添些什么？怎样使我们小学生园的空气更新鲜、更美丽。
附故事：故事：空气变新鲜了有一只小猴从森林来到了大城市。
“哇，城市真美呀。
”小猴高兴地大叫起来。
他看见大城市“嘀嘀嘀……”马路上开着各种各样的汽车。
人们穿着各种漂亮的衣服来来往往，一座座高楼大厦真漂亮，商店里还摆满了各种各样的玩具。
大城市真好！小猴决定在大城市住下来。
可是在城里住了一段时间，小猴觉得身体很不舒服。
鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。
于是，小猴去医院看病，“哇，看病的人这么多。
”医生说：“你们都是得了空气污染过敏症，最好的办法是呼吸新鲜空气。
”小猴灵机一动，“我回老家去。
”回到森林老家，小猴就觉得森林里的空气甜甜的、香香的，真的和城市不一样。
没过几天，小猴的病就好了。
小猴想：要是城里和自己生一样病的朋友们也能吸到新鲜空气，那该多好啊。
对，我把空气带到城里去。
小猴在城里开了一家空气供应站，病人一到这里呼吸新鲜空气，病就马上好了。
于是，这些病人一起商量，要把我们大城市的空气也变得象森林里那么新鲜。
他们一起动脑筋、想办法，在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气。
人们知道了不随便乱仍垃圾，要保护绿化爱护环境，终于大城市的空气也变得甜甜的，香香的。
4.和大树做朋友活动目标：1.让小学生知道树木对人体健康有着重要的作用。
2.进一步了解环境保护与健康的关系。
3.教育小学生要爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点。
4.培养小学生热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
活动一：环境布置师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，小学生人人动手在许多棵“树上”贴树叶。
森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让小学生更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友。
活动二：参观活动1.参观小学生园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。
2.参观街道、马路边的树木，让小学生观察其特征并介绍他们的用途。
“为什么路边的树木长得高又大？”3.参观小花园内的树木，让小学生知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。
活动三：常识活动通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；②药用（可制作药材）；③食用（有的果树生长水果给人们吃）；5对环境的影响（净化空气，释放氧气，绿化环境等）。
并帮助小学生记住3月12日是植树节，以及周围常见树木的名称。
活动四：语言活动1.通过讲环保小故事《爱护小树苗》，让小学生知道保护树木的方法。
2.通过诵读儿歌《绿》（附后）等，激发小学生爱护树木，热爱祖国美丽河山的感情。
活动五：音乐活动组织小学生学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发小学生爱护树木以及对祖国河山的热爱之情。
活动六：游戏“答小记者问”小学生当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识，进一步加深小学生对环保知识的印象。
1.你知道吗？树木对人体有哪些好处？2.植树节是几月几日？3.我们怎样爱护树木？4.你知道树有哪些用途吗？5.你认识哪些常绿树、哪些落叶树？6.树是怎样过冬的？活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈”带领小学生到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，巩固小学生对树木特征的认识。