环境保护校本课程
环保校本课程课件
（五）你愿为保护野生动植物做些什么吗？
实践作业： 当我们看见有人抓动物时应该怎么做呢？
（六）预防污染，维护健康
1．食品污染及其预防
一般来说，家庭防范食品污染可采取如下措施： (1)要购买没有污染和杂质、没有变色及变味且符合卫生标准的食物， 不买已知被污染的食物。 (2)生鱼生肉应在低温下保存，买回后若超过两小时才烹调，也宜先 放入冰箱，不要图省事。 (3)要买消毒牛奶，不食用未经加工的牛奶。 (4)易腐败的食品要随买随加工，加工过的食品最好马上吃掉。食物 在室温下存放的时间越长，危险性就越大。 (5)做饭前要把手洗干净，中间转而做另一种食品时最好也要洗手。 (6)菜刀、菜板用前都应清洗干净，要先切熟食，后切生品，或切生 熟食品的菜刀、菜板分开。 (7)尽量用封闭的容器装食物。 (8)当准备食用已存放一段时间的食物时，要将食物再次加热到100℃ 以上。 (9)饮用洁净的水，把水烧开了再喝。 (10)及时将厨房里的垃圾清除、扔掉。
五、淡水资源受到威胁
据专家估计，从下个世纪初开始，世界上将有四分 之一的地方长期缺水。请记住， 我们不能造水，我们只 能设法保护水。
六、化学污染
工业带来的数百万种化合物存在于空气、土壤、水、 植物、动物和人体中。即使 作为地球上最后的大型天然 生态系统的冰盖也受到污染。那些有机化合物、那些重 金属、那些有毒产品，都集中存在于整个食物链中，并最 终将威胁到动植物的健康， 引起癌症，导致土壤肥力减 弱。
2006年4月17日的北京：2006年第七次沙尘暴
每平方米20克降尘，一天降了33万吨!
水土流失的防护
二、气候变化和能源浪费 温室效应严重威胁着全人类
小学《环境保护》校本课程教材(五年级用)
让学生了解资源能源的概况和重要性，如水资源 、能源等，倡导节约用水、用电等。
参与环保公益活动
引导学生参加环保公益活动，如义务植树、环保 宣传等，培养学生的环保意识和实践能力。
倡导环保理念
树立环保意识
引导学生树立环保意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。
倡导绿色生活
让学生了解绿色生活的概念和作用，如绿色出行、绿色消费等， 倡导学生将绿色理念融入日常生活。
环保产业发展
环保产游等多 个领域，为环境保护提供有力支撑。
个人行动与生活方式转变
个人行动
每个人都能从自身做起，如减少用塑料袋、随手关灯、参加环保志愿活动等，集 聚众力，共同保护环境。
生活方式转变
人们更加注重环保，选择绿色出行、低碳生活，推崇勤俭节约的消费观，促进可 持续生活方式的发展。
变化、水资源短缺等。
生态平衡的破坏与恢复
03
介绍生态平衡破坏的原因和后果，如过度开发、污染和气候变
化等，以及恢复生态平衡的措施和方法。
环境污染
环境污染的概念
解释环境污染的含义、来源和危害，包括空气、 水质、土壤和噪音等污染。
环境污染的影响
阐述环境污染对人体健康、生物多样性和人类生 产生活等方面的危害。
环境保护的范围包括大气、水、土壤、噪声、放射性物质等 各种污染的防治和生态环境的保护。
环境保护的重要性
环境保护是保障人类健康和生态平衡的必要措施。
环境污染会对人体健康、生物多样性、气候变化等方面产生严重的影响，而环境 保护可以减少这些危害，保护地球家园。
环境保护的历史与现状
1
环境保护思想起源于20世纪初，国际上最早的 环境保护法规和组织出现于19世纪中叶。
高中地理校本课程的开发与实施——以闽江环境保护校本开发为例
校本课程的设置践行了国家实行课程三级管理的理念，体现了不同学校所在的地方特色、开发者的学科背景以及学生个体发展的需求。
为了更好地实施《普通高中地理课程标准（2017年版）》地理核心素养的培养，文章以闽江环境保护为例论述了校本课程的开发与实践。
摘要关键词高中地理；闽江；环境保护；校本课程；核心素养《普通高中地理课程标准（2017年版）》（以下简称2017版课标）鼓励学校结合当地实际情况，开设与地理相关的校本课程，以满足学生兴趣和个体发展等需要。
校本课程的开设，既要纳入整个学校的课程体系中，又要与国家设置的选修课程体系相衔接，做到目标明确，内容充实。
［1］2017版课标与《普通高中地理课程标准（2003年实验版）》（以下简称实验版课标）相比，选修课程体系发生了较大变化。
其中以“环境保护”模块为例，首先是课程地位的变化，由二级结构的选修课程降为三级结构的选修课程，与学考、高考脱钩，仅供学生根据个人兴趣进行选择；其次是教学内容的变化，从包括“环境与环境问题，资源问题与资源利用、保护，生态环境问题与生态环境保护，环境污染与防治，环境管理”等五大内容变为包括“环境问题与环境过程，水环境，大气环境，土壤环境”等四大部分，体现了从侧重环境保护知识体系的完整性到突出强调与人类生活息息相关的水圈、大气圈、土壤圈的环境问题的变化。
将“环境保护”模块纳入学校校本课程体系，符合党的十九大关于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的要求。
［1］在提倡“绿水青山就是金山银山”的今天，环保素养是当代公民的人格底色，高中地理学科具备承担培养学生环保素养的责任与优势。
笔者认为，高中阶段的环保素养是基于五大地理核心素养，侧重于环保意识、环保知识、环保能力、环保行为、环保情感方面的素质养成。
校本课程闽江环境保护则以福州人民的母亲河——闽江为背景，以流域环境保护问题为核心，综合考虑学校实际及学生问卷意向，既能很好地衔接国家设置的选修课体系，又能符合2017版课标重视水圈环境问题研究的要求，还能体现区域特色，容易引起学生共鸣，达成培养环保素养的目标。
五年级校本课程环保教案
五年级校本教材《环保校本课程教材》教案汪集孔埠小学第一课教学内容：绿色环保从身边做起教学目标：1、了解环境污染给人类造成的危害。
2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。
3、增强学生自觉保护环境的意识。
教学重、难点：1、了解环境污染给人类造成的危害。
2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。
教学课时：一课时教学过程：1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说，看了这些图片，你有什么感受？2、出示课文，让学生详细阅读。
3、讨论：造成环境污染的原因是什么？4、讨论：环境污染给地球、为人类带来什么危害？5、课堂小结。
6、完成作业.作业设计：一、说一说，环境污染给人类和地球造成了什么危害？答：环境污染分为大气污染，水污染，噪音污染，固体废弃物污染，放辐性污染，光污染等等。
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。
这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。
当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。
例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。
严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。
随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
二、想一想，我们能为环境保护做什么？答：1、我们应该认真学习环境保护的知识，严格要求自己，努力做一个自觉保护环境的人。
2、我们还要在社区、家庭中积极向老人、父母和小朋友作宣传，让大家一起来保护我们的环境，创建一个环境优美、空气清新、和谐向上的大凯里。
关于校本课程《环境保护》学习结果评价意见
关于校本课程《环境保护》学习结果评价意见根据我校《环境保护》校本课程的开发实施方案，我校在中小学年级实施了本校本课程。
通过实施取得了很好的效果。
现将近二年实施的结果评价如下：（1）学习环境知识。
使学生初步了解生态系统、生态平衡等知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系。
（2）提高环境意识。
通过活动，使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点。
（3）获得处理环境问题的基本技能。
通过教师的指导、学生的全体参与，以及学生的实地调查、考察及亲自实践，使学生初步具备解决基本环境问题的能力。
（4）发展学生的其它能力。
通过丰富多彩的环境教育活动，还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演能力等，并培养学生初步的材料收集整理、数据处理、实验设计、写作的能力。
二、加强环境教育，掌握环保知识，强化了学生环保意识(1)认真上好环境教育课，帮助学生了解环境知识，认识环境问题。
(2)各门学科要充分挖掘教材中的环保内容，根据学科特点，有机渗透环保教育。
(3)在抓好课内知识教学的同时，重视学生的课外学习活动，教师指导学生多阅读环保方面的课外书籍，拓展学生的知识面。
三、开展环保实践活动，树立了学生绿色理念(1)在全校范围内广泛开展“爱绿’‘护绿”活动，养成自觉“爱绿”“护绿”的好习惯，人人争当“绿色小卫士”。
(2)结合各种环境纪念日，组织学生上街宣传，参与面向社会的环境监督和教育活动。
(3)深化“三爱心”活动，继续建好校园回收站，分类回收再生资源，实现资源再利用。
(4)积极开展“六个一”社会环境实践活动：读一本环保书籍、画一幅环保画、讲一个环保故事、提一项环保建议、搞一项环保调查、做一件环保实事。
寓教育于活动之中，通过活动提高学生的环保意识，并将意识转化为自觉行动。
某某某2021年10月15日。
环保教育校本课程教材
一、水----生命的重要源泉1、认识我们身边的水2、水的重要性二、地球的保护伞----臭氧层1、保护臭氧层，人人有责2、臭氧层空洞3、保护臭氧层，从小事做起三、关爱动植物1、爱护人类的朋友----鸟2、植物是天然的“空调器”四、预防污染，从身边做起1、食品污染及其预防2、电器污染及其防范3、城市热岛效应认识我们身边的水导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云。
是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。
你就是生命之源——一切生物都不开的水。
常言道：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。
可是我们面临着严重的水荒。
这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。
其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。
）水的组成是氢和氧。
水是自然界分布最广的物质。
我们平时所指的水是指液体的流动的水，它是无色透明的，没有任何气味，能够溶解某些物质，如盐、糖等。
水是我们生活中不可缺少的物质，在物体的原生物质中，水的含量占60—90％，在成人的身体中水的含量占65％。
水除了有液体状态外，还有气体和固体状态。
在一个大气压的情况下，水的沸点是100℃，达到沸点水就变成蒸气。
水的冰点是0℃，在0℃以下水就结冰，成为固体。
水的密度在4℃时最大（1克/毫升）。
水在结冰时密度减小，体积增大，所以冰总是浮在水面上层。
在地球上，哪里有水，哪里就有生命。
一切生命活动都是起源于水的。
人体内的水分，大约占到体重的65%。
其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。
人体一旦缺水，后果是很严重的。
小学二年级环保教育基础课程教案
小学二年级环保教育基础课程教案一、教学目标知识与技能- 让学生了解环境保护的基本概念和重要性。
- 培养学生识别和减少日常生活中的环境污染行为。
- 引导学生理解保护环境对人类和地球的意义。
过程与方法- 通过观察、实践和讨论，让学生学会基本的环保知识和技能。
- 利用角色扮演、游戏和小组合作，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
情感态度价值观- 培养学生对自然环境的尊重和爱护之情。
- 引导学生意识到自己是环境保护的行动者，形成负责任的环境态度。
二、教学内容第一课：我们的地球- 介绍地球的基本情况，包括自然资源和环境问题。
- 讨论人类活动对地球的影响。
第二课：环保小常识- 教授学生如何垃圾分类和回收利用。
- 讲解节约用水、用电的重要性及方法。
第三课：绿色生活- 引导学生思考日常生活中的环境污染问题。
- 示范和引导学生实践绿色生活方式，如步行或骑自行车上学、减少一次性用品使用等。
第四课：小小环保志愿者- 组织学生讨论如何在学校和社区中进行环保宣传和实践活动。
- 鼓励学生制定自己的环保行动计划。
三、教学方法小组讨论- 将学生分成小组，让他们在课堂上讨论环境问题，促进学生之间的交流和合作。
角色扮演- 通过角色扮演，让学生体验不同角色在环保中的作用和责任。
实地考察- 安排学生参观垃圾处理场、公园等，进行实地考察，加深对环保知识的理解。
制作作品- 鼓励学生制作环保手工艺品或宣传海报，提高他们的创造力和实践能力。
四、教学评估课堂参与度- 观察学生在课堂讨论、游戏和小组活动中的参与情况。
作品展示- 评估学生制作的环保作品创意和实践技能。
行动计划- 检查学生制定的环保行动计划的可行性和实施情况。
五、教学资源- 环保知识PPT- 环保手册和书籍- 垃圾分类和回收物品模型- 环保手工艺品材料六、教学时间- 第一课：40分钟- 第二课：40分钟- 第三课：40分钟- 第四课：40分钟七、教学参考- 《小学环保教育指导手册》- 《绿色校园行动计划》以上就是小学二年级环保教育基础课程的教案，希望能帮助学生认识到环境保护的重要性，并培养他们成为负责任的环保小公民。
小学五、六年级环保校本课程教材
——绿色学校校本教材五、六年级榆科镇东杏园学校写在前面的话近年来，东杏园学校正在努力创建“绿色学校”，以“人文浓郁的学园，活动健体的乐园，自然和谐的花园，亲切温馨的家园”为核心内涵，促进学校的腾飞。
为达成这一目标，对学生进行环保教育是应有之义。
小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的，本教材主要为学生讲解环保知识，自然界的奥秘、可持续发展的道理等等。
东杏园学校平时利用校本课时对学生进行环保教育；每年的地球日、世界环境日和水日、植树节等节日学校都会组织形式多样的活动。
或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅、黑板报的宣传，或组织集体外出打扫垃圾等公益活动，给学生创造了良好的环保意识氛围,做到热爱绿色，保护绿色。
目录第一节中国环境保护徽图案设计及使用说明第二节认识各种环保标志第三节你知道日常垃圾如何分类吗？第四节你家的水龙头节水吗？第五节绿色节日第六节六·五”世界环境日的由来第七节什么是地球日？第八节环保行为——防治噪声第九节节约用纸第十节禁用一次性筷子第十一节保护野生动物第十二节什么叫自然保护区？第十三节什么是海洋污染？第十四节什么是“绿色学校”？中国环境保护徽图案设计及使用说明⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。
⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。
在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。
⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。
⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。
说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。
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环境保护校本课程
（1）防止由生产和生活活动引起的环境污染、化学污染，包括防治工业生产排放的“三废”（废水、废气、废渣）、粉尘、放射性物质以及产生的噪声、振动、恶臭和电磁微波辐射，交通运输活动产生的有害气体、液体、噪声，海上船舶运输排出的污染物，工农业生产和人民生活使用的有毒有害化学品，城镇生活排放的烟尘、污水和垃圾等造成的污染。
（2）防止由建设和开发活动引起的环境破坏，包括防止由大型水利工程、公路干线、大型港口码头、机场和大型工业项目等工程建设对环境造成的污染和破坏，农垦和围湖造田活动、海上油田、海岸带和沼泽地的开发、森林和矿产资源的开发对环境的破坏和影响，新工业区、新城镇的设置和建设等对环境的破坏和污染。
（3）保护有特殊价值的自然环境，包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现象、地貌景观等提供有效的保护。
另外，城乡规划，控制水土流失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配置生产力等，也都属于环境保护的内容。
环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。
我国则把环境保护宣布为我国的一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规以保证这一基本国策的贯彻执行。
（4）在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。
随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。
中国环境保护面临的问题
我国的环境问题主要表现在：污染物排放量还相当大，远远高于环境的自净力；工业污染治理任务仍相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质，土质污染日渐突出，有些地方的农副产品有害残留物超标，影响人体健康和产品出口；部分地区水土流失，荒漠化仍在加剧，等等。
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势仍然相当严峻，不容乐观。
严峻的环境形势迫使我们必须做出选择：是持续发展还是自我毁灭。
毫无疑问，我们应当刻不容缓地采取有效措施，防治环境污染与破坏。
否则，日益恶化的环境将使我们在其他领域中所取得的一切成就黯然失色。
因此，在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。
我们应该认识到：保护和改善环境也是保护和发展生产力。
中国环境保护的发展。