校本课程环保教育实施方案.docx
学校环保教育实施方案
学校环保教育实施方案随着环境问题的加剧，环保教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。
环保教育的目的是引导学生树立环保意识，培养环保素养，促进绿色发展。
本文将从多个方面探讨学校环保教育的实施方案。
1. 建立环保教育课程学校应在课程设置中加入环保教育内容，使之成为学生必修课程。
课程内容应包括环境知识、环境问题分析、环保实践等方面。
通过丰富多样的教学手段，如实地考察、实验探究、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们对环保问题的认知水平。
2. 建设绿色校园学校应着力改善校园环境，建设绿色校园。
在校园规划中，保留足够的绿地，种植树木，建设花坛，打造宜人的校园环境。
此外，应加强垃圾分类管理，推行垃圾减量、资源回收利用的措施，让学生亲身参与绿色校园的建设和管理，提高他们的环保意识和行动能力。
3. 鼓励低碳出行学校应该推动低碳出行，鼓励学生和教师使用公共交通工具、步行或自行车代替机动车辆。
在校园内设置自行车停车场，提供充电桩等设施，方便学生使用非机动车出行。
同时，可以组织一些关于节能环保的主题活动，引导学生和教师提倡绿色出行的理念，减少碳排放。
4. 发展环保社团学校可以组织环保社团，给学生提供一个互动交流的平台。
社团可以定期开展环保知识讲座、环保实践活动、环保公益推广等，让学生了解环保知识和实践技能，培养他们的环保意识和能力。
同时，鼓励学生参加一些环保竞赛，提高他们的环保技术水平和创新能力。
5. 引入环保评价体系学校可以引入环保评价体系，对学生的环保行为进行评估和奖励。
通过制定环保奖励制度，鼓励学生积极参与校园环保活动，如垃圾分类、节能减排等。
同时，将环保意识和行为纳入学生成绩的评价体系中，加强学生对环保的重视和参与。
6. 合理利用教材学校应审查和选用环保意识强、环保实践案例多的教材。
在各学科教材中渗透环保教育的内容，引导学生从不同的角度去思考环保问题，并帮助他们形成正确的环境价值观。
同时，鼓励教师开展与环保相关的教学实践，增加学生的实践经验。
校本课程环境教育实施方案
校本课程《环境教育》实施方案吴中实验小学积极实施课程改革，严格执行省规定的课程计划，开足开齐每一门课程，特别是综合实践课和地方课程，将环境教育，国防教育，青春期教育、安全教育、健康教育等纳入综合实践和地方课程中，使环境教育和其他教育有机结合，相互渗透，让学生的综合素质更高，各种能力更强。
吴中实验小学有校本教材：《环境保护》，在1——6 年级六年的教学中完成有关的教学任务。
一、指导思想：校本课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。
结合我校实际情况，以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“环境教育”为主题的校本课程，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。
二、课程目标环境教育课程是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身（并通过学生影响到其他普通民众），并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。
通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展。
（一）总体目标为：（1）学习环境知识。
使学生初步了解生态系统、生态平衡、生态工程等生态学基本概念和知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系，使学生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统管理。
（2）提高环境意识。
通过活动，使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点，并促使周围人群的思维方式、生活方式、生产方式向着有利于自然和谐的方向发展。
（3）获得处理环境问题的基本技能。
学校环境教育实施方案
学校环境教育实施方案学校环境教育实施方案（通用3篇）学校环境教育实施方案篇1一、引导思想以教育部《中学校环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工作的决议》为引导，树立可连续发展的理念，全面落实环境教育课程计划，通过创建“绿色学校”，广泛开展环境教育活动，切实培养学生环境意识，养成良好的环境行为习惯，促进中学校生素养全面提高。
二、工作原则1、坚持环境教育理论联系实际的原则。
2、坚持环境教育、养成教育、素养教育相结合的原则。
3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则。
4、坚持环境教育、班团队活动、科技活动相结合的原则。
三、工作目标1、全面落实课程计划。
依据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求，从学校一班级到高中二班级，使用省编的环境教育教材，开展课堂教学，保证每学年4课时。
2、广泛开展环境教育系列活动。
以环境纪念日的宣传主题为内容，每学期开展1—2次有规模、重实效的环境教育主题实践活动。
3、开展绿色学校创建和评比活动。
本着整体提高、分类推动的原则，引导3—5所学校争取20xx年迈入市级绿色学校行列；引导2—4所学校申报20xx年省级绿色学校；引导1—2所省级“绿色学校”实现国家级标准。
4、全市中学校环境教育普及率20xx实现87%；到20xx年各级绿色学校实现30%。
四、工作措施（一）提高认得、强化组织领导。
环境教育是全面提升学生环境保护意识，加强可连续发展理念的紧要途径。
各县（市）区要从落实科学发展观、促进可连续发展的高度，充分认得开展中学校环境教育的紧要性。
要指定专人负责，依照工作目标，突出重点，精心组织，全面落实。
（二）确立运行机制，组织有效实施。
各地要依照环境教育方案中提出的工作目标，订立实在实施方案，统筹规划，坚固结实推动，务求实效。
同时要从本地实际启程，结合地方环境教育资源，开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动，努力形成具有鲜明特色的典型经验。
学校环保教育实施方案
学校环保教育实施方案学校环保教育实施方案篇1一、指导思想以《全国环境教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，根据国家环境保护总局和教育部关于不断推进“绿色文明示范学校”创建活动的有关精神，以创建省级绿色学校为工作重点，培养学生环境教育素养，推进素质教育和社会主义精神文明建设，使全校师生树立良好的环境道德观念和行为规范，促进我校科学发展。
二、工作目标（一）创建省级绿色学校，建立环境教育的规范制度，促进环境意识和环保行为贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。
（二）培养一支合格的具有一定环境教育意识和理论水平的教师队伍，充分利用先进电教媒体和网络，自觉地结合学科和年级的特点开展环境教育，加强环境教育在课堂教学中的渗透，使环境教育融于各学科教育之中。
（三）全面动员，充分利用各种形式的校内外活动，建立学校、家庭、社会三结合的主体环境教育网络，培养学生的爱护环境的自主意识和责任感。
三、主要任务和措施（一）加强领导机构1、创建领导小组明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，政教处和总务处紧密配合，将环境教育纳入教育教学的各项活动中。
2、强化领导核心，建立以教研组长、科室主任和班主任为骨干的教管机制。
3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。
4、定期召开专题会议，推动学校环保工作。
（二）完善制度和队伍建设1、定期组织教师开展环境教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。
2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环境教育成为全社会的共同责任。
3、发挥外聘环保指导人员的作用，利用培训讲座等方式促进环保意识发展，同时外聘环保单位指导环境教育工作。
（三）绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设1、以创建省级绿色学校为目标，加强校园环保整体规划，对学校内部及周边环境、教室和办公环境的花草树木布局进行调整，使植物群落合理布局，进一步提高校园绿化覆盖率。
环保课程实施方案模板
一、课程背景随着全球环境问题的日益突出，提高全民环保意识，培养具有环保素养的人才已成为我国教育的重要任务。
本课程旨在通过系统的环保教育，使学生了解环境问题的现状，掌握环保知识，树立正确的环保观念，养成环保行为习惯，为建设美丽中国贡献力量。
二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生了解我国环境现状及全球环境问题；（2）使学生掌握环保基本知识，包括大气、水、土壤、生物等领域的环保知识；（3）使学生了解环保法律法规及政策。
2. 能力目标：（1）培养学生分析环境问题的能力；（2）培养学生解决实际环境问题的能力；（3）培养学生环保实践能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱环境、保护环境的情感；（2）培养学生社会责任感和使命感；（3）培养学生团队合作精神。
三、课程内容1. 环境现状与问题（1）我国环境现状；（2）全球环境问题；（3）环境问题产生的原因。
2. 环保基础知识（1）大气污染；（2）水污染；（3）土壤污染；（4）生物多样性保护。
3. 环保法律法规及政策（1）环境保护法；（2）大气污染防治法；（3）水污染防治法；（4）固体废物污染环境防治法；（5）环境影响评价法。
4. 环保实践活动（1）校园环保活动；（2）社区环保活动；（3）家庭环保活动。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解环保知识，使学生掌握基本概念和理论；2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析环境问题，提高解决问题的能力；3. 实践活动法：组织学生参与环保实践活动，培养学生的环保实践能力；4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。
五、教学评价1. 课堂表现：考察学生出勤、课堂纪律、发言情况等；2. 作业完成情况：检查学生对环保知识的掌握程度；3. 环保实践活动：评价学生在环保实践活动中的表现；4. 环保知识竞赛：检验学生对环保知识的掌握情况。
六、课程实施时间及课时安排1. 课程实施时间：一学期；2. 课时安排：每周2课时，共36课时。
绿色学校 环境教育
“绿色学校环境教育”校本课程实施方案一、开发目的为落实《基础教育课程改革纲要》中关于“实行国家地方和学校三级课程管理”的要求，根据教育局有关对校本课程开发的意见，我校确定本校开发的校本课程为“环境教育”。
“环境教育”校本课程的开发以党的十六大精神为指针，认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，切实加强环境教育，加大环保宣传力度，提高师生环保意识；大力开展环保实践活动，全面推进校园精神文明建设。
二、课程内容l、了解当代的环境问题，掌握基本的环保知识和技能。
2、开展各种环保实践活动，培养环保理念。
3、努力打造我校科技文化建设品牌，营造良好的育人环境，培育积极向上的校园精神。
三、课程实施(一)实施原则1、突出主题性，注重兴趣化2、重视灵活性，力求主体化3、加强实践性，突出个性化(二)实施过程依照“校本课程与国家课程相结合”“校本课程与地方课程相结合”“校本课程注意集体教育与分散教育相结合”“校本课程注意课内与课外相结合”的四个结合的要求，根据我们学校的办学特色，充分发挥地方资源优势，将校本课程分步实施：l、加强环境教育，掌握环保知识(1)认真上好环境教育课，帮助学生了解环境知识，认识环境问题。
(2)各门学科要充分挖掘教材中的环保内容，根据学科特点，有机渗透环保教育。
(3)在抓好课内知识教学的同时，重视学生的课外学习活动，教师指导学生多阅读环保方面的课外书籍，拓展学生的知识面。
2、认真开展学校科技文化建设，精心布置，不断完善，渗环保理念于其中，在课中精心布置，在课中不断完善，使我校的科技文化品牌与开展环境教育有机结合，成为环境教育校本课程的一项重要内容。
3、开展环保实践活动，树立绿色理念(1)在全校范围内广泛开展“爱绿’‘护绿”活动，养成自觉“爱绿”“护绿”的好习惯，人人争当“绿色小卫士”。
(2)结合各种环境纪念日，组织学生上街宣传，参与面向社会的环境监督和教育活动。
(3)深化“三爱心”活动，继续建好校园回收站，分类回收再生资源，实现资源再利用。
校园环境教育实施方案
校园环境教育实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和进步，校园环境教育日益受到人们的关注。
校园环境教育是指在学校中，通过各种形式和途径，培养学生的环保意识，提高他们的环境保护能力，促进学生全面发展的一种教育活动。
校园环境教育的实施，对于培养学生的环境意识、提高环保能力、促进学生身心健康具有重要意义。
二、目标设定。
1. 培养学生的环保意识，提高他们的环境保护能力。
2. 增强学生的环保责任感，促进学生积极参与环保活动。
3. 倡导绿色校园理念，营造良好的校园环境氛围。
三、实施方案。
1. 开展环保教育课程。
通过课堂教学、主题班会、校园广播等形式，开展环保教育课程，让学生了解环境保护的重要性，引导他们养成节约资源、保护环境的良好习惯。
2. 组织环保实践活动。
组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、环境清理等，让学生亲身体验环保活动的乐趣，增强他们的环保意识和责任感。
3. 建设绿色校园。
在校园内建设绿化带、花草园等绿色环境，营造清新、宜人的校园氛围，让学生在美丽的环境中学习和生活。
4. 开展环保主题活动。
举办环保主题活动，如“低碳日”、“环保节”等，通过丰富多彩的活动形式，引导学生积极参与环保行动，倡导绿色生活方式。
四、效果评估。
1. 学生环保意识的提高程度。
2. 学生环保行为的改变情况。
3. 校园环境的改善效果。
五、总结。
校园环境教育是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展具有重要意义。
通过科学合理的实施方案，可以有效提高学生的环保意识，促进学生参与环保活动，营造良好的校园环境氛围，为学生的健康成长和社会发展做出积极贡献。
希望各位老师和同学们共同努力，将校园环境教育工作做得更好，为建设美丽校园、美丽家园贡献自己的力量。
小学三年级校本课程环保教育教案(全册).doc
小学三年级校本课程环保教育教学计划一、学生情况分析：经过上一个学期的学习，学生基本掌握了所开设关于环保课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，不愿积极动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
在新课程中，校木课程的开发备受关注，世界上无论是发达国家还是发展中国家，在国家课程的开发中都允许一定比例的校木课程。
借助校木课程的灵活性，我们木着“以人为木，以发展为木”的思想，尝试编写以环保为主题的课程。
环境污染已经严重危害着人们的健康，环境保护人人有责。
如果孩了从小就受到良好的生态环保方面的教育，树立起生态环保意识养成了口觉保护环境的行为习惯和技能，长大后就会认识环境保护的重要性，口觉调整口己的行为。
随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展屮国家，环境污染问题越来越成为世界各国的共同课题之一。
除政府各级部门展开行动外，还需要全民参与，携起手来抗击污染。
通过环保校本课程资源的开发和利用，让学生在实践活动屮培养良好的环保习惯。
增强了与破坏环境行为作斗争的自觉性，达到了知、行的和谐统一，提高环境保护意识。
从身边的小事做起，做环保的有心人，注意节约资源，回收废品, 多参加环保活动。
努力使校园内绿树成荫，花香四溢。
环保不分时间和地点，让我们共同做一名合格的环保小卫士，为地球母亲增添绿色，抗击污染。
二、教学目标：1、通过学习，学生知道什么是环境污染，认识到环境保护的重要性。
树立爱护环境、保护大口然的情感意识。
2、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带來的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
学会从口己做起，从身边做起，持续地采取适当措施保护生态环境。
3、在生活中体会到环保的意义及对人们生活的深刻影响，学生的思想得到了升华。
4、在用口己的行动去感染別人的过程中，获得成就感。
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校本环保课程《与绿同行》开发实施方案
澄迈县第二小学
一、开发目标
1、总体目标
以环保课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
我校根据学生个性发展的需要，提出了选修课和活动课作为我校的校本课程。
2、具体目标：
目标之一：构建“知识化、生态化、人文化”的校园环境，使校园成为学生童年时代接触自然、触摸生命的一扇窗户，成为教师实践教育理想的另一基地，同时深厚校园文化内涵，凸现办学特色。
目标之二：通过课题的实施，在校园中建立学生实践基地，让学生有机会亲近自然、亲近动物，呵护绿色，并辐射学科、社区，通过一系列丰富多彩的“绿色”教育活动，培养学生的环保意识和习惯、动手操作和实践能力、敢于提出问题的探索精神和创新精神，提高学生的综合素质，帮助学生形成健全人格。
目标之三：通过课题研究，发挥教师潜能，帮助教师形成正确的学生观、教育观，使教师真正成为课程资源的建设者和开发者，探索出小学如何扎实有效地开发校本课程的途径与方法，优化学校课程结构，有效实施素质教育。
二、开发背景
众所周知，随着现代工业的飞速发展，环境污染、生态失衡已成为摆放在人类面前的严峻问题。
时至今日，人类越来越清醒地认识到：科学技术是一把双刃剑，一方面，人类利用它开发自然、改造自然，为人类造福；另一方面，又由于人类对自然的开发不遵循科学规律，毫无节制。
于是，人类赖以生存的环境受到严重破坏，地球不堪重负，人类也随之受到了严厉的惩罚。
因此越来越多的有识之士奔走呐喊：“还我一片洁净的蓝天”“把绿色还给大地”。
“世界只有一个地球”，既是现代的生态观，也是现代的教育观。
当新一轮的基础教育改革在全国上下轰轰烈烈展开之时，通过认真解读，我们惊喜地发现，《基础教育课程改革纲要（试行）》中提到的一个教育内容之一就是“珍惜环境”，明确提出：要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。
同时，我们又发现，课程资源是这次基础教育改革提出的又一重要概念。
没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。
因此，我们便想尝试着将“生态教育”这一概念引入学校课题研究活动之中，与学校课程资源的开发结合起来，开发“生态性”校本课程。
并以此为抓手，调动广大教师的内在潜能，形成“一切为了每一位学生的发展”的育人观念，营造一个可以让教师和学生共同合作、探究的学习空间，促进学生健康人格的形成，将环境教育、课程资源的开发和人的培养问题有机地结合起来，形成学校教育的一个新的支点。
因此，我们觉得“生态性”校本课程的开发再实施素质教育、推进新课程改革方面，具有很重要的意义。
三、组织实施：
第一、成立课程开发领导小组和成员：
组长：王绥强
担任校本课程主要决策人负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究。
副组长：何纪（语文教研组长）王圣周（数学教研组长）
负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。
主管校本课程的具体信息、资料收集与校本课程档案管理工作。
课程实验组主要成员
林海桃、王弗燎、王权、王李雄、王亮、曾德亮、王惠
第二、营造良好的环境教育氛围
1、认真结合少先队日常行为规范检查，强化校园环境的保洁与爱护，倡导人人都是学校的主人翁，人人都爱学校这个家的理念。
深化环境保护思想。
2、利用重大的节日开展环保活动，教育培养学生主动参与到环境保护建设的行列。
环境日、世界水日、地球日、爱鸟周、植树节等一系列的节日活动开展。
再结合学生社会实践和环保校本课的实践调查，提高学生的环保能力。
第三、精心选择教材
结合学校的教学实际和现有学校的师资水平，经过课程开发小组的多方研究和讨论，确定选择校本研发主题。
四、教学原则
1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多读，多思、多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自主性原则：学生在同一册教材学生的诵读可以有自我设定的顺序，先从自己最喜欢的入手，教师的教学也采用相对的开放式的。
3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的主体性。
五、课时安排：
落实课时。
在课时安排上，除课外阅读外，我们学校在课程安排时，确定低、中、高年级从下午活动课时间中抽出一节课用于环保校本课程的教学。
另外，每隔两周安排一次社会实践活动。
六、教学评价
1、学生评价
（1）校本课程不采用书面考试或考查方式，但要做考勤评价记录。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评价条件。
（3）学生成果通过手抄报制作、调查报告的编写、社会实践的成果等形式展示、成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
2、教师评价
（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。
（4）教务处通过听课、查阅资料、访问等形式，每学期对教师考核，
记入业务档案。
七、预期效果：
一是通过环保校本课程的开发实施，让学校上空的蓝天更蓝，让学校的树更绿，花儿更香，水更清，鱼儿更多……让环保成为学生的自觉行为。
二、希望提高教师的教学知识掌握读。
校本课程的开发，让教师们从理论上深刻认识环保的知识。
系统的环保知识和有意义的社会实践活动不仅拓展了学生的视野。
教师和学生的环保行为，成为自觉将指日可待。