幼儿园可爱的小脚丫(健康)
中班健康教案：可爱的小脚丫
中班健康教案：可爱的小脚丫中班健康教案：可爱的小脚丫（通用14篇）中班健康教案：可爱的小脚丫篇1教学目标：1、认识脚，知道脚各部位名称；2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性，鼓励幼儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验成功的快乐；3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。
下面活动开始：1、律动入室————（1、放音乐：“稍息立正站好”）2、师：小朋友，平时在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？（是）小朋友可真乖！！下面老师就来考一考大家，看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗？（好）开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。
小朋友真能干！！来，起立，到老师这里来。
咱们用小脚丫来跳舞好不好？（好）——————（1、放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”）师：累不累呀？（累）来，休息休息；坐到老师身边来。
把小脚伸出来，很累是不是啊？（是）是不是感觉脚丫有点发热呢？（是）来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？我们一起来数数（1、2、3、4、5、10）几个？（10个）谁能告诉老师，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？幼：脚心师：哪儿是脚心？来摸摸脚心，是不是有点发软？（是）幼：脚趾师：哪儿是脚趾？拉拉脚趾幼：脚背师：哪儿是脚背？拍拍脚背——————拍拍这一只幼：脚趾甲师：哪儿是脚指甲？点点脚趾甲幼：脚跟儿师：哪儿是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟老师说一遍，（足跟）小朋友真聪明！！师：来————————和老师比比谁的脚大？谁的脚大？（老师的脚大）小伙伴之间比比看谁的脚大？找找你的好朋友（同样大，我的大）师：请小朋友动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干什么？都有什么本领呢？（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞）小朋友真聪明，知道的可真多！！可是呀！老师知道小脚丫还可以做一件事情，可是你们谁也没有说，你们想不想知道啊？（想）想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。
中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）
中班健康可爱的小脚丫教案中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班健康可爱的小脚丫教案，希望对大家有所帮助。
中班健康可爱的小脚丫教案篇1活动目标1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。
活动准备每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干活动过程一、激发兴趣播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。
二、观察讨论1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。
2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。
提问：你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾?3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿大胆说出有的.脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。
4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较)三、经验分享：1、组织幼儿讨论：脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。
2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能活动延伸：1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。
2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品3、教育幼儿要保护脚丫勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。
课后反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。
幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫（2篇）
幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫活动目标：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
活动准备：1、录音机，磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏(一)、感知游戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船(三)、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫（2）教学目标：1.了解良好的卫生习惯对身体健康的重要性。
2.认识并了解自己的身体，并了解各个身体部位的名称。
3.培养幼儿对自己身体的关注和爱护意识。
4.培养幼儿良好的脚部保健习惯。
教学准备：1.图片或绘本：描绘脚部的形象，例如可爱的小脚丫。
2.大型画纸和彩色笔：用于绘制幼儿的脚画。
3.眼罩：用于盲拧游戏。
4.音乐：轻松愉快的音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一首欢快的儿歌，引起幼儿的注意。
2.教师举起自己的脚，问幼儿这是什么。
3.鼓励幼儿说出脚的名称，并大声说一说脚的重要性。
二、讲授脚的保健知识（10分钟）1.教师用图片或绘本，向幼儿展示各种可爱的小脚丫，并鼓励幼儿描述它们的形状、大小和颜色。
2.讲解幼儿脚的功能：走路、跑步、跳跃等。
3.向幼儿介绍脚的保健知识，如洗脚、保持脚干燥、穿透气的鞋子等。
三、认识自己的脚（10分钟）1.给每个幼儿准备一张大型画纸和彩色笔。
2.请幼儿坐下，让幼儿依次用彩色笔画出自己的脚，可以询问幼儿画画的过程中有什么感觉。
3.学生完成后，鼓励他们互相展示自己画的脚，并介绍自己的画。
四、盲拧游戏（15分钟）1.老师给每个幼儿戴上眼罩。
小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)
小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身体的秘密》，详细内容为第三节《可爱的小脚丫》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的脚丫，知道脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对身体的认识和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识脚丫的基本结构，了解脚丫的功能。
2. 培养幼儿观察、表达和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚丫的结构和功能。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对脚丫的保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导幼儿关注脚丫，如：“小朋友们，你们知道我们的脚丫是什么样子的吗？”“脚丫有什么作用呢？”2. 实践情景引入（10分钟）组织幼儿脱下鞋子，观察自己的脚丫，与同伴比较脚丫的大小、形状。
3. 新课内容展示（10分钟）（1）展示脚丫模型，讲解脚丫的结构。
（2）播放脚丫功能视频，让幼儿了解脚丫的作用。
4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿指出脚丫的各个部分，并说出它们的作用。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的脚丫作画，培养幼儿的观察和动手能力。
强调脚丫的重要性，教育幼儿保护脚丫，避免受伤。
六、板书设计1. 板书《可爱的小脚丫》2. 内容：（1）脚丫的结构：脚掌、脚趾、脚跟等。
（2）脚丫的功能：走路、跑步、跳跃等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标注各个部分。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 新课内容展示中的脚丫结构和功能讲解。
4. 例题讲解与随堂练习的互动性。
5. 作业设计的生活化与实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的实践应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于《可爱的小脚丫》这节课来说，脚丫的结构和功能是知识点中的关键。
幼儿园中班社会教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园中班社会教案《可爱的小脚丫》含反思教案标题：可爱的小脚丫教学目标：1.让幼儿认识自己的脚丫是身体的一部分，了解脚丫的作用。
2.培养幼儿尊重自己和他人的脚丫，培养幼儿的自尊心和自信心。
3.培养幼儿合作意识和集体意识，通过小组合作完成活动任务。
教学准备：1.平面图片或PPT展示物体图片。
2.大小脚丫模版或印章。
3.贴纸、颜色笔等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起幼儿兴趣：教师用一个巨大的脚丫模版展示在黑板上，让幼儿看到后，引导幼儿猜测这是什么，引发他们的好奇心。
2.引导思考：教师问幼儿他们的脚丫是什么，有什么作用，引导幼儿发表自己的观点。
二、展示与讨论（15分钟）1.展示物体图片：教师展示图片例如鞋子、袜子、脚印等，引导幼儿观察和描述。
2.脚丫功能讨论：教师引导幼儿讨论脚丫的作用，例如行走、奔跑、跳跃等，让幼儿认识到脚丫的重要性。
三、亲子互动（15分钟）1.脚丫辨识游戏：教师请家长帮助幼儿用脚踩在颜料上，然后踩在纸上，以此来制作幼儿的脚印。
孩子辨认自己和其他家长的脚印，并与家长进行互动，讨论出自己的脚印。
2.家庭互动：教师引导幼儿与家长一起讨论并绘制自己和家长的脚丫，以强化幼儿对家庭成员之间的亲密关系的认知。
四、合作活动（20分钟）1.分组活动：将幼儿分成小组，每组选出一名代表，根据教师的指示完成活动任务。
教师可以给每个小组一张大纸板，让小组成员用颜色笔画出自己的脚丫和小伙伴的脚印，并进行装饰。
2.展示分享：每个小组展示他们的作品，并分享画画的过程。
3.小组评论：幼儿围观其他小组的作品，进行简单的评价。
五、反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾活动：问幼儿这个活动你们有什么学到的东西，最喜欢什么。
2.反思讨论：教师引导幼儿讨论小组活动中的合作和个人表现，例如谁在活动中表现出色，有什么困难，如何解决等。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够对自己和他人的脚丫有更深入的了解和认识。
通过亲子互动和合作活动，幼儿能够感受到家庭成员之间的亲密关系，并培养了他们的合作意识和集体意识。
中班健康教案《可爱的小脚丫》
中班健康教案《可爱的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。
难点：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书、鞋子、袜子等。
2. 环境：安静、舒适、卫生的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿关注脚的特点和功能。
2. 主题活动：通过图片、视频和故事书，让幼儿了解脚的结构和功能，知道保护脚的重要性。
3. 实践操作：让幼儿学习正确穿鞋袜的方法，培养幼儿的生活自理能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和保护意识。
2. 检查幼儿穿鞋袜的正确与否，评估他们的生活自理能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感表现，了解他们对身体的爱护程度。
六、教学内容：1. 认识脚趾的数量和名称。
2. 了解脚掌和脚跟的结构和功能。
3. 学习脚部保健知识，如泡脚、按摩等。
七、教学方法：1. 直观演示：教师通过展示脚部模型或实物，帮助幼儿直观地了解脚的结构。
2. 互动提问：教师引导幼儿积极思考，通过问答形式加深对脚的认识。
3. 小组讨论：幼儿分组讨论脚的保健方法，培养幼儿的合作意识。
八、教学过程：1. 复习：回顾上一活动内容，巩固幼儿对脚的认识。
2. 主题活动：通过脚部模型或实物，让幼儿了解脚趾、脚掌和脚跟的结构和功能。
3. 实践操作：教师演示脚部保健方法，如泡脚、按摩等，引导幼儿跟随操作。
4. 小组讨论：让幼儿分享自己掌握的脚部保健知识，讨论如何保护脚部健康。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚趾、脚掌和脚跟的认识。
2. 评估幼儿在实践操作中脚部保健方法的掌握程度。
3. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的合作意识和分享精神。
十、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行脚部保健活动，如泡脚、按摩等。
幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思
幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯，在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣，初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情，快来看看幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思教案吧。
设计思路：虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。
因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。
创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。
以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。
根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。
（兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务）2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。
（培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标）3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。
（对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高）4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备：1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔（供幼儿描脚印用的）、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
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课题名称
《可爱的小脚丫》
领 域
健康
教 师
班 级
月二
活动目标
认知：知道脚趾和手指一样可以夹住东西，发现脚丫的本领。
技能：发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。
情感：有集体合作的精神，以和集体荣誉感。
活动准备
积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、音乐、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。
听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。
活动评析
通过本次活动，孩子们懂得了在生活中要保护好自己的小脚丫，同时也培养了幼儿良好的卫生习惯，锻炼了孩子的生活自理能力。整个过程孩子在玩中学，在学中玩，反应积极热烈，效果较好。
第二幼儿园教学设计表
课题名称
《可爱的小脚丫》
领 域
健康
教 师
班 级
月一
②进行游戏竞赛。
③师宣布获胜组。
3、结束部分
1.教师：“我们的脚丫本领可真大呀，那小朋友们知道怎么样去保护它吗？”
（让幼儿知道穿合适的鞋子是保护小脚的最基本的方法,另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力。）
2.听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。
2.游戏竞赛：
⑴送纸团
①师介绍竞赛名称，方法。规则。（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜。）
②幼儿竞赛
③评比赢队，鼓励大家紧密合作。
⑵踩气球
①师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛--踩气球！"师介绍竞赛的方法、规则。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）
2.脱去鞋赤足自由玩
3.集体听音乐做热脚运动。
二、活动部分
1.自由分散练习用脚趾夹物品。
⑴幼儿边夹边讨论怎样夹。
⑵请个别幼儿示范，师小结。
⑶请幼儿用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。
2.游戏竞赛：
⑴送纸团
①师介绍竞赛名称，方法。规则。（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜。）
难 点
发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。
活动流程
一、导入部分
1.谈话导入
教师：“小朋友们，平时在家里面，是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？”
幼儿回答
教师：“小朋友们可真乖！下面老师就来考一考大家，看你们会不会自己脱鞋子和袜子！”
组织幼儿脱掉鞋子和袜子。
教师：“我们一起与自己的小脚丫打个招呼吧！”
活动目标
认知：知道脚趾和手指一样可以夹住东西，发现脚丫的本领。
技能：发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。
情感：有集体合作的精神，以和集体荣誉感。
活动准备
积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、音乐、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。
重 点
知道脚趾和手指一样可以夹住东西，发现脚趾的本领。
⑵请个别幼儿示范，师小结。
⑶请幼儿用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。
2.游戏竞赛：
⑴送纸团
①师介绍竞赛名称，方法。规则。
②幼儿竞赛
③评比赢队，鼓励大家紧密合作。
⑵踩气球
①师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛--踩气球！"师介绍竞赛的方法、规则。
②进行游戏竞赛。
③师宣布获胜组。
三、结束部分
本次活动《可爱的小脚丫》是一个健康活动，小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对小脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，认识小脚是本活动的重点。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我又以游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。
组织幼儿脱掉鞋子和袜子。
教师：“我们一起与自己的小脚丫打个招呼吧！
2.脱去鞋赤足自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。
3.集体听音乐做热脚运动。
⑴脚部韵律操
⑵热身操
二、活动部分
1.自由分散练习用脚趾夹物品。
⑴幼儿边夹边讨论怎样夹。
⑵请个别幼儿示范，师小结。
⑶请幼儿用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。
活动评析
本节教学活动实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！
第二幼儿园教学活动反思
班 级
月亮一
时 间
2017.5.19
教 师
活动名称
《可爱的小脚丫》
2.听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。
活动评析
在以后的活动中，我将继续安排一些小脚丫的游戏活动，比如让幼儿在地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎走走，对自己的小脚丫进行进一步了解。本次学习过程中我发现个别幼儿只听其他人讲，自己却不肯举手回答回答问题，对这部分幼儿的引导支持不够。
重 点
知道脚趾和手指一样可以夹住东西，发现脚趾的本领。
难 点
发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。
活动流程
1、导入部分
教师：“小朋友们，今天我们一起光着脚丫做游戏好吗？”
1.脱去鞋赤足进入场地，自由玩。
2.集体听音乐做热脚运动。
二、活动部分
1.自由分散练习用脚趾夹物品。
⑴幼儿边夹边讨论怎样夹。
②幼儿竞赛
③评比赢队，鼓励大家紧密合作。
⑵踩气球
①师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛--踩气球！"师介绍竞赛的方法、规则。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球。）
②进行游戏竞赛。
③师宣布获胜组。
3、结束部分
1.教师：“我们的脚丫本领可真大呀，那小朋友们知道怎么样去保护它吗？”
（让幼儿知道穿合适的鞋子是保护小脚的最基本的方法,另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力。）
第二幼儿园教学设计表
课题名称
《小青蛙捉害虫》
领 域
健康
教 师
班 级
月三
活动目标
认知：知道脚趾和手指一样可以夹住东西，发现脚丫的本领。
技能：发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤
积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、音乐、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。
重 点
知道脚趾和手指一样可以夹住东西，发现脚趾的本领。
难 点
发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。
活动流程
一、导入部分
1.谈话导入
教师：“小朋友们，平时在家里面，是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？”
幼儿回答
教师：“小朋友们可真乖！下面老师就来考一考大家，看你们会不会自己脱鞋子和袜子！”
最后一个环节花了一些时间引导幼儿知道保护小脚的简单方法，让幼儿知道穿合适的鞋子是保护小脚的最基本的方法,另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力。
在以后的活动中，我将继续安排一些小脚丫的游戏活动，比如让幼儿在地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎走走，对自己的小脚丫进行进一步了解。本次学习过程中我发现个别幼儿只听其他人讲，自己却不肯举手回答回答问题，对这部分幼儿的引导支持不够，对于这类型的问题还要多多改进。