第一到四单元课内阅读
四年级上册语文第一单元课内阅读一(4篇,部编版,含答案)
四年级（上）语文第一单元课内阅读一（一）这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……1.填上适当的词语。
（）的小水塘（）的鹅卵石（）的花瓣2.作者描写了月光下的哪些景物？3.想象一下“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么画面?（二）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1.辨字组词。
萤（）眨（）荧（）泛（）2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——（）静寂——（）梦幻——（）3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。
（三）秋晚的江上（节选）双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
1.从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是________。
（季节）2.从“斜阳”表达出是________。
（时间）3.“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么?4.“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？（四）观潮（节选）那条白线很快地向我们移来，（），变粗，横贯江面。
再近些，只见（），形成（）。
那浪潮越来越近，犹如（）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都（）起来。
1.在括号里填上正确的词语，把文章内容补充完整。
2.作者运用的顺序写出了大潮的样子和声音。
3.把描写声音的句子在文中用“”画出来。
苏教版五下语文1-4单元课内阅读及答案
苏教版语文第十册1-4单元课内阅读分析含答案1、《春光染绿我们双脚》(一）踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
1、在横线上填上合适的词语。
2、春风拂面，一路欢笑。
句中“踏”和“撒”两个动词，精妙地写出了“我们”当时喜悦的心情。
3、这句话中“染”字写活了满山的翠色。
4、当读到“春光染绿我们双脚”这句话时，我不由得想起了王安石那反复推敲得来的诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”（二）山下的河水不再浑浊（zhuó zhú）咆哮，荡漾的碧波轻抚（fǔwǔ）着河畔（bàn pàn）的小草。
待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
1、用“/”画去加点字加点字不正确的读音。
2、“不再”一词让我们看到河水从浑浊咆哮到碧波荡漾的变化。
3、你觉得文中的“轻抚”一词用得好不好？写出你的想法。
我觉得觉得文中的“轻抚”一词用得好。
运用拟人的修辞手法，把碧波拍打岸边的动作写得轻柔、形象。
4、细读片段，你能从中看出植树造林有什么作用吗？可以防止水土流失，保证庄稼丰收。
(三)踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。
（1）“进军”一词的本义是军队出发向目的地前进，在文中的意思是少先队员走向荒山野岭去植树，这样写体现出了少先队员决心要把山岭改造好的决心。
（2）下面对“春光染绿我们双脚”理解最准确的一项是（B）A.春风吹绿了大地，使万物复苏，呈现一片生机，我们的双脚也不例外，染上了生机勃勃的绿色。
B.我们走到哪里，就把绿色带到哪里，大地一片生机，将我们的双脚染绿。
C.我们踏在绿草上，鞋子被草汁染绿。
（3）用一两句话概括选文的主要内容。
我们踏着春风向荒山野岭进军。
我们愉快地劳动着，用双手给荒山野岭带来了生机。
（4）诗歌的第一小节与最后一小节形式相似，并达到了首尾呼应的效果，还使诗歌在结构上更加紧密。
统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题(一)(含答案)
统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）统编版语文三年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，乌儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．选文中“朋友"是指_____________、_____________、这三种小动物。
2．圈出画线句子中的动词，并试着用几个动词写句话。
______ _______3．画横线的句子是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏”画出来。
4．下列对画线句子理解正确的一项是（_ ）。
A．这样描写能突出民族小学具有浓郁的民族特色。
B．把鸟儿、蝴蝶当作人来写，十分生动，从侧面表现孩子们读书时的认真。
C．这几句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了窗外的静。
5．下课后，你在学校的操场上都做些什么？请写下来吧。
______ _______阅读《花的学校》选段，完成练习。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
6．文中“紫的、黄的、白的衣裳"是指花的颜色丰富多彩。
请再写出四个描写花的色彩的词语。
7．文中画“”的句子通过写树枝、绿叶、雷云的___________来表现出他们对花孩子们的_。
（）A．语言热情与欢迎B．动作期待与鼓舞C．语言期待与鼓舞D．动作训斥与不屑8．对花孩子们急急忙忙回家的理解正确的一项是（）A．写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的心理。
三年级语文上册类文阅读一到四单元
第一单元：《小兔子乖乖》1. 故事内容概要《小兔子乖乖》是一则流传很广的童谣。
故事中，小兔子不听妈妈的话，到田野上玩耍，被狐狸抓走，最终还是被妈妈救回来。
2. 主要情节小兔子出去玩，不听妈妈的话，被狐狸抓住，最后还是得到妈妈的救助。
3. 故事寓意通过这个故事，让孩子们明白不听父母的话会有危险，同时也教育了孩子们要争分夺秒地做好安全防范措施。
第二单元：《成语故事：落井下石》1. 故事内容概要《成语故事：落井下石》是一则关于“落井下石”成语的故事。
主要讲述了一个懒惰的人在路上遇到了一个掉进井里的人，本可以伸出援手的他，却一直在井边投石。
2. 主要情节故事主要讲述了一个懒惰的人在路上遇到了一个掉进井里的人，本可以伸出援手的他，却一直在井边投石。
3. 故事寓意通过这个故事，让孩子们明白了落井下石是一种不道德的行为，教育孩子们要善良待人、乐于助人。
第三单元：《小猫钓鱼》1. 故事内容概要《小猫钓鱼》是童话故事中的一则经典故事。
主要讲述了一只小猫学会了钓鱼的本领，但骄傲自满的它最终吃了大亏。
2. 主要情节故事主要讲述了一只小猫学会了钓鱼的本领，但骄傲自满的它最终吃了大亏。
3. 故事寓意通过这个故事，让孩子们明白了骄傲自满会给自己带来麻烦，教育孩子们要谦虚、小心谨慎。
第四单元：《小羊吃草》1. 故事内容概要《小羊吃草》是一则关于小羊的小故事。
故事中，小羊吃草的情节颇具幽默感，适合小朋友们阅读。
2. 主要情节故事主要讲述了小羊的日常生活，包括吃草、玩耍等。
3. 故事寓意通过这个故事，让孩子们明白了动物的生活习性，教育孩子们要爱护动物、珍惜动物与自然。
在三年级语文上册类文阅读的一到四单元中，这些故事都充满了教育意义，并且内容生动有趣，能够吸引孩子们的注意力，让他们在阅读中不知不觉地学习到了很多知识和道理。
希望学生们能够在老师的引导和家长的陪伴下，从中体会到故事背后的深层寓意，更好地成长和学习。
经过对三年级语文上册类文阅读的一到四单元的故事进行深入了解和思考，我们可以发现这些故事不仅仅是简单的童话或寓言，更是对孩子们进行道德教育和潜移默化的引导。
三年级上语文一单元到三单元课内阅读复习 人教 (部编版 ) 含答案
三年级上册语文第一单元到三单元课内阅读练习题(一)课内阅读。
秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。
我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。
(5分) 2．用“”画出选文中的中心句。
(2分)3．把下列比喻句补充完整。
(2分)(1)秋天的田野像____________。
(2)____________像一枚枚邮票。
4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)___________________________________________________________参考答案：(一)1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3.金色的海洋枫叶4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！(二)课内阅读。
小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。
1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示()；第二个“看”表示()。
A．鸟儿实现了自己的诺言B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。
第四单元 课内外延伸阅读(含答案) 2023-2024学年三年级语文上册(统编版)
第四单元课内外延长阅读2023-2024学年三班级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不留意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”③小蜘蛛飞速地爬进屋子，在墙角织了一张又大又秀丽的网。
间或有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1．写出下列词语的反义词。
飞速——( )间或——( )2．小蜘蛛为什么会那么饿？请在文中用“——”画出相关句子。
3．老屋给你留下了什么样的印象？课内阅读理解①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，兴奋地说（）这下好了（）我最终找到了一根够长的绳子（）②胡萝卜先生就这样始终走，他的胡子始终长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了很多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩上。
胡萝卜先生开头掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个格外机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说:“假如你怕不当心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。
”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不当心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!”⑤是的，胡萝上先生的胡子的确是太棒了，大家都这么说。
4．给第一段加上标点符号。
5．猜测故事情节。
（1）读了第①段，我猜测后面的情节是: 。
（2）读了第①段，我猜测后面的情节是：。
6．大家为什么都说胡萝卜先生的胡子的确太棒了？课内阅读理解一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡最终来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没遗忘带上刀叉和餐巾，由于对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
四年级语文下册《第一单元课内阅读》练习题带答案
雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”1.它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
“它们”指的是芍药、风仙、鸡冠花，大丽菊。
句子里里还有一对反义词是（朴素）—（华丽）2.“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”这里运用了拟人的修辞方法。
“探”字，写出了嫩笋长势很迅速，生机勃勃的特点。
（三）天窗茅盾乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子黑得地洞里似的。
于是乡下人在屋上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了：这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想像到这雨、这风、这雷、这电、怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
小小的天窗会使你的想像锐利起来。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，……总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。
发明这“天窗”的大人们，是应该感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！1.试给全文分三层，并概括层意。
一层（1－3）天窗的作用和来由。
二层（4－7）天窗是惟一的慰藉。
统编版语文四年级上册第1-4单元课内阅读精选题(一)(含答案)
统编版语文四年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）统编版语文四年级上册第1-4单元课内阅读精选题（一）（含答案）课内阅读。
观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。
顿时人声鼎沸（fèi fù），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐（zúzhú）渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bìng bìn）进，浩浩荡荡地飞奔（bēn bèn）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（tàn chàn）动起来。
1．在文段括号内用“——"选出合适的词语。
2．用“＼”画去文段括号内不正确的读音。
3．写出下列词语的近义词。
顿时—( ) 逐渐—( )犹如—( ) 颤动—( )4．选文第1自然段既写了潮来时的声音好像_____________，又写了潮来时的形状像_____________5．用“——"画出第2自然段中的比喻句。
这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮（）。
（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子6．“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”中的“水墙"指_____________，说明了_____________课内阅读。
走月亮（节选）①是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点仓山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……②这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！③【A】细细的溪水，流着山草和野花的香味,流着月光。
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(一)《师恩难忘》
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！
1．这片断选自《师恩难忘》，作者是，课文原题是
《____________ 》。
2．按要求写四字词语。
赞美教师
的：、、、
3．课文中、___________ 、___________ 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
4．“十年树木，百年树人”的意思
（二）《变色龙》
“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
我们被它吓了一跳。
1．片段中表示“看”的词语
有：。
2．从“迅雷不及掩耳”看
出。
3．第二段中引号表示，破折号表
示。
4．“我们被它吓了一跳”的原因
是：。
5．联系全文，概括变色龙的生活习
性：。
（三）《金蝉脱壳》
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
1．写出下列词语的近义词。
敏捷—依依不舍—
2.用“～～”画出文中的比喻句，这句话
把比
作。
3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次
是：、、
、。
4. “金蝉脱壳”在原文中的意
思：。
现比
喻：。
5. “金蝉脱壳”的情景奇特动人，在现实生活中，你还见过什么动物的成长变化也很奇特，试着写一写。
（四）嫦娥奔月
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。
她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的的郊野，越飞越高。
碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。
他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。
啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。
“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。
可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
１、你能写出几个这样的词语吗？
碧蓝碧蓝（）（）（）
飘飘悠悠（）（）（）
２、文中“凝望”有“看”的意思，请写出四个表示“看”的词语。
（）（）（）（）３、细读第二自然段，想一想哪些地方让你感动，写出你的体会。
４、读了这篇课文，你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？
逢蒙：
嫦娥：
后羿：
（五）装满昆虫的衣袋
八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
1．这段话选自文章，“他”指的
是，他出生在（国家）。
他是一个。
2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是。
在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号
指。
3．从这段话，我们可以看出主人翁。
（六）《高尔基和他的儿子》
高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。
来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。
假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
1.文中哪个词写出了花的美？请换上一个意思相近的词
2.高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高，他栽花种草是为了什么？
3.这段话主要写，反映儿子对父亲的
你回去了（）你栽的花留了下来我望着它们心里想我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花
要是你（）在什么时候，什么地方，留给人们的（）是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！
那时侯，你会感到所有的人都需要你。
你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……
1.这是伟大的作家写给信里的话。
他的作品有《》、《》、《》等。
你最喜欢他的这句名言;
2.文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是，第二处指的是。
3、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？
4、读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：
5、在括号中填上恰当的关联词。
6、给第一自然段加上标点。
7、将第二自然段这句话改写成反问句。
8、找出文中的一对反义词。
（）——（）
（七）《艾滋病小斗士》
（）恩科西感觉到生命随时可能结束，（）他依然在梦想未来。
他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。
周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
1、写出下列词语的近义词。
依然——（）周游——（）
2、在括号里填上恰当的关联词语。
3、长大了，恩科西要成为，。
遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。
4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因为
5、艾滋病是一种的传染病，是全人类面对的天灾。
6、小恩科西的动人事迹，告诉人们
推敲
接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（）用“推”好。
（）用“敲”好。
韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：；“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友，（）友人家门没有闩，（）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。
再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
”贾岛听了，连连点头。
1．在括号里填上合适的关联词语。
2．贾岛犹豫不决是因为，韩愈认为用“敲”比“推”好是因为
3．读了片段，我认为贾岛是个的人，韩愈是
个的人。
4．人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“”。
这一典故出自我国朝诗人的诗《》中
“”一句。
5．本课讲的是唐朝诗人与韩愈一起的故事，表现了贾岛的创作态度和的钻研精神.。