学生人物速写教案____中学美术教学课件
高中美术《人物速写》公开课教案2
高中美术《人物速写》公开课教案2浙江省桐庐分水高级中学高中美术《人物速写》公开课教案2教学目的和任务：能正确运用人体解剖知识，理解和掌握人体各主要部分的形体结构和相互之间的关系，了解人体运动规律与形体透视变化。
掌握正确的描绘方法，强调掌握不动点、基本形，使比例动态准确，细部刻画时能注意整体。
根据不同的教学要求和对象的具体情况，分别运用以线条为主或以明暗为主的表现方法，准确地、概括地、生动地表现对象。
整个教学过程应坚持由里到外（骨骼到肌肉）、由静到动（模型到人体）、速写与慢写相结合、写生与记忆画相结合、课堂与课外相结合的原则。
教学重点和难点：1、人体的解剖结构和形体结构。
2、人体运动的一般规律。
3、人体写生（含速写）一般画法。
教学方法：讲授、示范、课堂作业评解。
教学过程（内容、方法、步骤）：人物是我们速写的基本内容之一，人体比例就需要了解清楚，人体比例以头长为单位，一般人体比例为7-7.5个头长，在画论中，有“立七、坐五、盘三半”的说法。
人体大致比例为：下颌底至乳头=乳头至脐眼=一个头长；手臂=3头长，其中：上臂=1有1/3头长，前臂=1头长，手=2/3头长；两肩之间距离=2头长；人体1/2处在趾骨联合处；大腿=小腿=2头长?人体基本构成：“一竖、二横、三体积、四肢”一竖：即脊柱，连接头、胸、骨盆二横：肩峰、髋线三体积：头、胸、骨盆人体速写，速是次，结构为主。
首先不要过于留意手指、脚趾等细部，而要看锁骨、盆骨，要抓两肩、两膝，始终要有一个脊柱一个脖子一个胸廓的概念。
脸部比例：“三停五眼”年龄与比例：人体身高比例随年龄增长而改变，1-2岁，约为4个头长；5-6岁，约为5个头长；9-10岁，约为6个头长；14-16岁，约为7个头长；成年约为7个半至八个头长。
?动态与重心：人体直立时，重心位于人体部附近，人的重心转移时，由几部垂直的线就移向那一边。
人立正时，肩线与盆骨线相平行，但将全身重量落在一只脚上，脚的力量会使盆骨一边向上，而头、肩的横线就向相反方向倾斜以保持平衡。
人物速写教案
人物速写教案教案：人物速写一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第10课《人物速写》。
本节课主要让学生了解和掌握人物速写的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解人物速写的基本概念和技巧，能够运用简单的线条和形状表现人物的形象特征。
2. 培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对美术的兴趣和爱好。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握人物速写的基本技巧和方法，能够独立完成一幅人物速写作品。
难点：如何把握人物的形象特征和动态，以及如何在速写中运用线条和形状。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅人物速写作品，引导学生观察和讨论，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解人物速写的基本概念、技巧和方法，包括线条、形状、比例、动态等方面的知识。
3. 示范：教师现场示范人物速写的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生根据教师提供的图片或自己选择的人物进行速写练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计板书内容：人物速写基本技巧和方法1. 线条：流畅、有力2. 形状：简洁、准确3. 比例：协调、合适4. 动态：生动、自然七、作业设计1. 题目：请运用所学的人物速写技巧，画一幅自己喜欢的人物。
2. 答案：学生完成的人物速写作品，能够体现人物的形象特征和动态，线条流畅，形状准确，比例协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，观察身边的人，进行人物速写练习，提高自己的观察能力和表现能力。
教师可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析一、教学难点的解析1. 如何把握人物的形象特征和动态：在人物速写过程中，学生需要能够准确地捕捉到人物的外貌特征、表情、姿态等，这些都需要对人物进行深入观察和理解。
《人物速写教程》课件
布局
根据主题和画面需求，合 理安排人物的位置和角度 ，使画面更加和谐统一。
透视与比例
掌握透视原理和比例关系 ，使画面更加真实可信。
03
人物速写实践
人物头部速写
总结词
掌握头部结构和特征是速写人物的关键，通过练习头部速写，可以提高对人物特 征的捕捉能力。
详细描述
在进行头部速写时，应先观察人物的脸型、发型和五官特点，注意表现出人物的 表情和神态。同时，要注意头部的比例关系，如“三庭五眼”等规则。通过反复 练习，可以提高对头部结构的理解和表现能力。
游戏设计
在游戏设计中，人物速写可以用于设计 游戏角色形象和动作，为游戏玩家提供 更加真实和生动的游戏体验。
02
人物速写基础
人物速写的基本工具
01
笔
选择适合速写的笔，如炭笔、 铅笔等，根据个人喜好和需求
选择。
02
纸
选择质地较厚、纹理适中的素 描纸，有利于表现笔触和层次
感。
03
其他工具
橡皮、刀片等辅助工具，用于 修正和修饰画面。
人物速写的基本技巧
03
线条表现
光影处理
细节刻画
利用不同的线条表现人物的轮廓、肌肉和 骨骼结构，突出人物的特征和动态。
通过明暗关系表现人物的立体感和质感， 增强画面的层次感和空间感。
对人物的面部特征、服饰等细节进行精细 刻画，使画面更加生动和真实。
人物速写的基本构图
01
02
03
确定主题
明确画面的主题人物，合 理安排其他元素的位置和 大小。
简练、生动、传神，强调对人物形象的感受和表达，具有较高的艺术 价值和审美价值。
人物速写的历史与发展
历史
民族中学美术学案之教你画人物速写
民族中学美术学案--教你画人物速写速写训练实战速写训练中的‘稳、准、狠’1：‘稳’所谓‘稳’，就是先观察后动手。
首先把对象的造型特点、动态特点、服装特点等观察清楚。
考虑一下怎么表现？用什么方法表现？包括线条的处理、衣纹的细节，线条表现等都考虑充分，画面的效果要首先映在脑子里，按照脑子里的想象效果去表现，只有这样才能画出满意的画面，且不可边画边想。
2：‘准’所谓‘准’，就是指造型准确。
造型准确应包括下面三个方面的要求。
〈1〉比例要准确；看看画面身体、躯干、四肢、面部等比例是否准确。
〈2〉动态要准确；动态准确是速写训练中第一重要的部分。
我们不断画速写就是为了训练眼睛和手的一致性，训练在有限的时间内准确的画出动态。
〈3〉结构要准确；要准确的刻画出头部与躯干的关系、躯干与四肢的关系、手部和腕部的关系以及结构的透视关系。
3；‘狠’所谓‘狠’，就是指速写的用笔用线。
速写也称‘线的艺术’，速写的线条在速写作品中非常重要。
训练中很多同学不敢大胆用笔、用线，缩手缩脚，画出来的线条绵软无力，缺少线条的美感和艺术性。
所以，要鼓励学生画速写时要敢于大胆用笔，要敢画，要把线的表现力充分发挥出来，只有这样才能画出优秀的速写作品来。
速写训练步骤速写步骤；〔一〕〔图1〕1，先用笔轻轻在画面上定好位置比例、动态。
〔该步骤为出学者训练步骤，有一定基础的同学可以自上而下直接开始画〕。
2，求画面位置合适，比例关系准确，动态特点明确。
速写步骤；〔二〕〔图片2〕1，进一步刻画人体的比例关系、透视关系、动态结构。
2，把主要结构和动态连接起来主要结构点一定要刻画严谨，3，这一步比较重要，如果结构动态不准确后面就无法修改了。
速写步骤；〔三〕〔图片3〕1，自上而下开始细部刻画，主结构用笔要肯定清晰，要画长线。
2，头部和手部要刻画严谨，在速写中非常重要。
3，注意衣纹的结构变化，衣纹层次要丰富。
速写步骤；〔四〕〔图片4〕1，全面调整画面，头部和手部尽可能刻画充分，靠近自己方向的主要结构要刻画严谨、深入。
九年级美术上册《人物速写》教案、教学设计
（1）收集不同年龄段、性别、职业的人物照片，尝试运用所学技法进行速写练习，提高自己的绘画技能。
（2）观察生活中的场景，捕捉人物的动态瞬间，进行速写创作，锻炼自己的观察力和表现力。
3.作业要求：
（1）按时完成作业，保持画面整洁，作品具有一定的艺术表现力。
（2）在完成作业的过程中，注意体会线条、比例、结构、光影等技法的运用，不断提高自己的绘画水平。
4.培养学生的团队协作精神，使他们学会在合作中共同进步，共同成长。
二、学情分析
九年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已具备一定的美术基础和绘画技能。他们对人物绘画有一定的了解，但在速写技巧方面尚需提高。此时，学生正处于青春期，观察力和想象力丰富，对人物形象具有较强的好奇心和表现欲望。在此基础上，本章节将通过人物速写教学，进一步挖掘学生的潜力，提高他们的绘画技能。同时，针对学生在绘画过程中可能遇到的问题，如线条运用、比例掌握等，教师应给予耐心指导，帮助他们克服困难，提升自信心。通过本章节的学习，使学生能够更好地运用美术语言表达自己的思想和情感，为今后的艺术创作奠定坚实基础。
九年级美术上册《人物速写》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人物速写的概念、分类及其在美术创作中的应用。
2.学习并掌握人物速写的线条、比例、结构、光影等基本技法。
3.能够观察、分析人物的形象特征，运用所学技法进行人物速写创作。
4.提高学生对美术作品的鉴赏能力，学会欣赏和分析人物速写作品。
4.个性化辅导法：针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，增强他们对艺术创作的自信心和自豪感。
人物速写教案
人物速写教案人物速写教案教学目标：1. 了解人物速写的基本概念和技巧。
2. 能够利用素描和线条表现人物的形态特征。
3. 提高观察力和绘画能力，培养学生的艺术表达能力。
教学内容：1. 介绍人物速写的概念和特点。
2. 示范如何利用素描和线条表现人物的形态特征。
3. 练习画人物速写。
教学步骤：Step 1：导入新知教师通过展示一些优秀的人物速写作品，激发学生对人物速写的兴趣和好奇心，并让他们描述作品中的关键特征。
Step 2：介绍人物速写的概念和特点教师简要介绍人物速写的概念和特点，如追求快速捕捉形态特征、表达形态和动态、注重线条的造型等。
Step 3：示范技巧和方法教师通过简单的示范，展示如何利用素描和线条表现人物的形态特征。
教师可以选择一张人物照片或请一名同学做模特来进行示范。
Step 4：学生练习学生根据教师的示范，使用铅笔和纸进行人物速写的练习。
教师可以提供一些简单的线条练习题，帮助学生掌握基本的线条表达技巧。
Step 5：作品展示和分享学生完成练习后，可以在班级内展示和分享自己的作品。
同学们可以互相欣赏和评价，交流经验和技巧。
Step 6：总结和评价教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾人物速写的概念和技巧。
学生可以自评和互评自己的作品，检查自己的绘画能力和观察力是否有所提高。
Step 7：拓展延伸如果时间充裕，教师可以引导学生继续探索人物速写的其他技巧和方法，如阴影处理、用色和创造性的表达等。
学生也可以选择自己感兴趣的人物进行速写，并进行更深入的练习和研究。
Step 8：课后作业布置课后作业，要求学生根据自己感兴趣的人物进行速写，并在下一节课上互相分享和讨论。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括学生是否积极参与练习和讨论，是否能够运用所学技巧进行人物速写。
2. 对学生的作品进行评价，包括线条的流畅性、形态的准确性和整体的感觉等方面。
3. 学生对人物速写的理解和应用能力的发展情况。
人美版九年级美术上册《人物速写》说课稿
人美版九年级美术上册《人物速写》说课稿一、教材分析1.1 课程背景•本节课是人美版九年级美术上册的一堂课，教授的内容是《人物速写》。
•学生已经在前几节课中学习过基本的素描技法和人物比例关系。
•本节课通过白描速写的练习，进一步提高学生对人物形象的观察和把握能力。
1.2 教材分析•本节课的教材主要依据是人美版九年级美术上册的《人物速写》一单元。
•教材内容主要包括人物速写的基本知识和技法，如线条的运用、整体构图和肌肉表现等。
二、教学目标2.1 教学内容•通过观察和描绘人物速写，提高学生的绘画技能和审美能力。
•培养学生对人物形象的细致观察和把握能力。
•引导学生运用线条和构图技巧，表达人物的特征和情感。
2.2 教学目标•知识目标：掌握人物速写的基本知识和技法。
•能力目标：通过观察和描绘人物速写，提高学生的绘画技能和审美能力。
•情感目标：培养学生对艺术的兴趣和热爱，培养他们对人物形象的细致观察和把握能力。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•理解人物速写的概念和基本要素。
•掌握线条、构图和肌肉表现等基本技法。
3.2 教学难点•运用所学知识和技法，刻画人物的特征和情感。
四、教学过程4.1 导入新课本节课的内容是《人物速写》，请同学们回顾一下前几节课学习的内容，包括素描技法和人物比例关系。
4.2 引入新知识1.介绍人物速写的概念：人物速写是通过简练的线条和构图，快速捕捉人物形象的绘画方法。
2.分析人物速写的基本要素：–线条运用：使用简洁而富有表现力的线条，捕捉人物的形态特征。
–整体构图：通过布局和比例关系，展示人物的空间结构和形象特点。
–肌肉表现：通过线条的变化和明暗的对比，表达人物身体结构和肌肉的线条。
4.3 讲解技法和示范练习1.线条运用技法：–线条的粗细和笔触的变化：用粗细不同的线条勾勒人物的外形轮廓和细节特征。
–线条的方向和角度：用线条的方向和角度刻画人物的肢体运动和姿态。
2.整体构图技法：–重点突出和细节处理：通过合理的构图，将人物的关键特征突出，同时处理好细节部分。
人物速写经典教程PPT课件
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深入刻画（细部刻画）
• 头部
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手的画法
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俗话说：“画人难画手”。
手画得好，有助于人物的“传神”。草草
几笔，没有结构和形态，画出的速写就会显得
空，同时也失去了画速写的目的。
手的结构分成四个部分：腕、掌、大拇指 及另四个指头。
•4
• 立姿：是人头 部的七至七个 半头高。 注意两腿的倾 斜，应引向人 物的重心线。
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重心线
• 重心线，是通过人的重心向地面所引出 的垂直线，是分析人体动作的重要依据 和辅助线。
• 支撑面，是指支撑人体重量的面积，通 常指脚底面积以及两脚之间所包括的面 积（立姿）；坐卧时支撑面是人体与支 撑物的接触面积。
4、接着可以从容易与头 部作比较的部位着手， 比如处于头部垂直线正 中部位等。（这些部位 面积不大，但包括了主 要的动态）
5、画出背部的轮廓线， 这是一条主要的动态线， 要画得正确，并有连贯 性。
！
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6、画出腿、脚，注 意上臂、腿与躯 干之间的“负空 间”，保证形体 的整体性。
7、画出衣着上的小 结构，补充一些 必要衣纹。
• 用较肯定的线勾出发型、脸庞、 五官等基本特点。
• 画出脖子的动态、然后画出两 肩，尤其要注意两肩的高低与 宽度，由于远侧肩只能见到一 点而容易被忽视。 人物的造 型不准（太高或太胖），往往 是从两肩的失误造成的，因为 只要肩关节稍低一点，就可能 使肘关节变低，从而使上身拉 长，以致全身拉长。
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主讲人：巢林伟 07美术学一班
主要内容
人物速写作用是什么？
一.了解人物速写
人物速写的定义是什么？ 人物速写有哪几种表现形式？ 人物速写训练的基本方法
二.怎样画好人物速写 人物速写的形体比例与结构
人物速写的ห้องสมุดไป่ตู้法步骤
三.人物速写欣赏
人物速写有什么作用
？
1.人物速写能培养我们敏锐的观察能力。提高我们对人物形象 的记忆能力和默写能力。 2.人物速写能培养我们的绘画概括能力，能探索和培养具有独 特个性的绘画风格。
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• 列宾 （俄）《弹 钢琴》 列宾是俄 罗斯现实主义绘画 大师，由于他的天 才和勤奋，他的速 写技巧已达到了得 心应手、炉火纯青 的地步。作者将人 物的轮廓虚处理， 如同弹琴者正随着 琴曲的节奏晃动之 中。
列宾 （俄）《弹钢琴》
拉琴斯卡娃（局部）
小姑娘阿达
• 伦勃朗 （荷兰） 《十指交叉紧握的 老人》 • 这是一幅黑色粉笔 速写，人物的头部 和手与黑色衣服产 生强烈的明暗对比， 制造了很强的光感 效果和画面视觉中 心。 • 画投影是伦勃朗速 写的一大特色，透 明变化的投影与人 物浑然一体，既表 现了画面的空间感 又衬托出了强烈的 光感和整体感。
人的全身比例
• 1. 人体比例以头长为 单位，一般人体比例为 7-7.5个头长，在画论 中，有“立七、坐五、 盘三半”的说法。 • 2．颏底到乳头连线= 乳 头连线到脐孔=1头长 • 3．大转子到膝关节= 膝 关节到脚根= 2头长 • 4．两肩距离= 2头长
全身的几何形体结构
人体基本构成：“一竖、二横、三体积、四肢”
3.人物速写能为创作收集大量素材，好的人物速写本身就是一 幅完美的艺术品。
经常练习人物速写，能使我们迅速掌握人体的基本结构，熟练 地画出人物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会 有很大的帮助。
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什么是人物速写
？
• 速写，顾名思义是一种快速的写生方法。人物速写,是以简单而 迅速的笔调表现一种人物动态形象的图画,即在短时间内用简炼 的线条扼要的画出人物的形体、动作和神态。速写同素描一样， 不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。 • 对于初学者来说，人物速写是一项训练造型综合能力的方法， 是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。 • 对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速 写使这些感受和想象形象化、具体化。人物速写是由造型训练 走向造型创作的必然途径。 • 它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅 速表现对象(描绘)的能力。 要画好速写,必须坚持勤奋练习。
•《十指交叉紧握的老人》
罗赛蒂 （英） 《珍妮.伯登肖 像》钢笔、墨水 主张复兴古典艺术精神，此幅画 中美丽优雅而略带神秘超脱的形 象，是罗赛蒂的画中经常出现的 理想化形象 。 整幅画的形式处理非常特别，钢 笔线组成的方形背景，稳定着刻 画精细的头部，也起着黑色头发 与大面积白色几何形衣服的 过度 和调和作用，由于各部分的几何 化处理，使得画面颇具形式美感。 右上角的签字起到了牵制和平衡 画面张力的作用。
《珍妮.伯登肖像》
吸饮料的少女 -门采尔（德）
小结
• 速写是最能锻炼眼、脑、手相互协调配合能力的，任 何技能都是由生到熟、从量到质的转变过程， • 古人说：“废纸三千”，可以这么说：“没有画不好 速写的画家”，速写是人们认识画家面貌最直接最本 质最准确的镜子。只有长期坚持速写并从中不断体会 感悟，速写时就会越发感到表现对象越来越顺手，画 面也越来越美妙，速写兴趣也越来越高涨，此时的你 面对事物就会情景交融，在你的手中自然而然就描绘 出形与神、情与理、物与我和谐精彩的优美速写。
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2.以明暗为主的速写
1.黑白要讲究对比。 要注意黑白鲜明,忌灰 暗。 2.黑白要讲究呼应, 要注意黑白交错,忌偏 坠一方。 3.黑白要讲究均衡, 要注意疏密相间,忌毫 无联系。 4.黑白要讲究韵律, 要注意起伏节奏,忌呆 板。
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3.线条与明暗结合的速写
• • • <1>用线面结合的方法,要应用 得自然,防止线面分家。 <2>适当减弱物体由光而引起 的明暗变化,适当强调物体本身 的组织结构关系。 <3>用线条画轮廓,用块面表现 结构,注意概括块面明暗，抓住 要点施加明暗,切忌不加分析选 择地照抄明暗。 <4>注意物象本身的色调对比, 有轻有重,有虚有寓,切忌平均,画 哪哪实，没重点. <5>明暗块面和线条的分布,既 变化、又统一,具有装饰审美趣 味。
谢谢大家！
几何形化
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七.人物速写方法步骤
整体——局部——整体
• 1 通过定点观察概括 大几何形 • 2 概括中、小几何形 • 3 充实几何形 (解剖 结构、衣纹刻画等) • 4 艺术处理 (虚实、 疏密、黑白灰、构图等)
1．定出人物在纸 面上的位置，画出大 外形及基本比例。 2．画出人物各部 分的基本形，找出大 的衣纹转折关系，定 出五官位置及手脚的 基本形状。 3．用肯定的线条， 放笔直取，画出全身。 4．调整画面，强 调重点，五官、手、 脚要适当刻画，结构 转折处要着重强调， 做到画面完整。
背袋的乞丐 返回
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四.速写训练的基本方法
• 一、由简到繁 • 二、由静到动 • 三、由慢到快
• 四、从描绘有规律的对象到描绘无规律 的对象 • 五、临摹与速写相结合
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五.速写人物形体比例与结构
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头部的三停五眼 . 眼的头部的二分之一处。眼 长= 两眼间距离= 鼻宽。 ●三停：发际线至眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏 线。 ●五眼：如图所示。从 头部左边外办轮廓到左眼外 眼角的宽度= 左眼宽度= 两 眼间距离的宽度= 右眼宽度 = 右眼外眼角到头部右边轮 廓的宽度。
衣纹的画法
• 衣服与人体的关系， 一般说来贴体的部分 为实处，远离身体的 部分为虚处。实处可 体现出人物的形体。 衣服分为折叠型和牵 引型两种。折叠型衣 纹一般出现在关节弯 曲的内侧，而牵引型 的衣纹是由于运动使 两个结构点之间的衣 服产生牵拉所引起的。
学会用直线概括形体
• 在进行基本形概括时， 要注意直线与直线的 相互长度比例关系， 以及各直线的倾斜角 度与对象的吻合程度
以人体的骨骼、肌肉为
基础，用几何体块的方式， 将人体以圆球体、长方体和
三角形体概括、组合，形成
人的基本形体结构。运用透 视手段，将人体特征塑造准 确，形体结构所概括的各结 构点是塑造人物空间结构的 依据。
手部结构
手部的比例 为： 正面手掌长： 正面手的中指长 =4∶3 正面手掌长：背面手 的中指长=1∶1
头部的骨骼
颧骨、鼻骨、额骨、颞骨、顶骨、 枕骨、上颌骨和下颌骨
头部的肌肉
头部的形体结构及透视
五官的画法
• 速写主要是以线来 刻画五官，作画时 要集中精力看准对 象的五官大小位置 及个性特征，放笔 直取，抓住结构， 达到既反映个性特 征，又生动传神的 效果。
面部表情的刻画
• 1．在纸的上、下、左、 右留出适当空白，画 出头部的长宽比及轮 廓的基本形（蛋形）， 定出中轴线。 • 2．按三停五眼的比 例，结合对象特征定 出五官位置线。 • 3．深入刻画五官， 在结构、轮廓转折处 适当画些明暗。 • 4．画出头发，接上 颈部，用简略手法画 出衣领和两肩线，调 整完成画面。
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三.速写的几种表现形式
• 1.以线条为主的速写 • 2.以明暗为主的速写
• 3.线条与明暗结合的速写
1.以线条为主的速写
1.用线要贯连、整; 中肯、朴实;忌断、忌 碎、忌浮、忌滑。 2.用线要活泼、松灵; 要有力度、结实;忌死、 忌板、忌轻飘、柔弱。 3.用线要有变化、有 节奏、刚柔相济,虚实相 间。抑扬顿挫、起伏跌 宕