初中语文教学设计模板 可修改 可修改 优质 参赛
初中语文优秀的教学设计模板（通用6篇）
初中语文优秀的教学设计初中语文优秀的教学设计模板（通用6篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的初中语文优秀的教学设计模板（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教材分析乡愁作为人类普遍的一种情结，是诗歌创作历久常新的主题之一，文学史上留下了许多抒写乡愁的名篇佳作，余光中的《乡愁》便是其中情意深长动人的一曲，因为他抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊年代由于海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是漂泊到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，具有强烈的现实感和鲜明的时代感。
诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，层层推进，生动形象地抒发了乡关之思、故国之恋。
全诗构思精巧，复沓手法以及叠音词的运用更增强了诗的音韵美。
教学目标1、通过朗读品悟，引导学生体会诗人浓浓的思乡爱国之情。
2、通过比较赏析，引导学生感悟诗歌的意象美。
3、培养学生的朗读能力、鉴赏能力，激发学生表达情感的欲望。
教学重点引导学生结合生活体验去感受诗人的情感。
教学难点正确理解和把握诗中的四种意象。
教学方法诵读法、讨论法、比较法。
教学过程一、听一听：创设情境，导入新课。
（课间多媒体播放音乐）导语：同学们，你们从刚才的音乐中听出了一种怎样的情感呢？（乡愁）是的，游子思乡、故土难忘，这是人类的普遍情感。
由于政治原因，台湾海峡将台湾与大陆阻隔半个多世纪，台湾人民对大陆故乡的思念与日俱增，对两岸和平的渴望日趋强烈。
今天我们就来学习一首台湾著名诗人余光中的诗作——《乡愁》。
（板书课题、作者，多媒体显示全诗）二、读一读：感受诗味，体会诗的情感美。
⒈ 教师示范朗读。
（多媒体配乐）⒉ 学生自由朗读，师指导、解疑。
⒊ 学生试读课文。
⒋师生点评指导。
板书：母子别新婚别生死别故园别⒌ 把握诗歌主题。
⑴设疑：大家读过不少抒写乡愁的诗，与一般乡愁诗相比，这首诗在情感上有什么突出的地方？从哪儿可以看出？这一处该怎样读？⑵补充资料图片，进一步体会两岸同胞渴望祖国统一的爱国情怀。
初中语文教案设计模板一等奖
一、课题：《沁园春·雪》二、教学目标：1. 知识与技能：正确读写“沁、园、春、雪、瑞、宵、旧”等生字词；背诵并默写全诗；理解诗中意象的含义及作用；学会鉴赏诗歌中的修辞手法。
2. 过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方法，引导学生感受诗中的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：体会诗人豪迈的情怀，激发学生的爱国热情。
三、教学重点：1. 理解诗中意象的含义及作用。
2. 学会鉴赏诗歌中的修辞手法。
四、教学难点：1. 感受诗中的豪迈情怀。
2. 理解诗歌的意境。
五、教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、诗句卡片。
2. 学生准备：预习《沁园春·雪》，查阅相关资料。
六、教学过程：（一）导入1. 播放《沁园春·雪》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵味。
2. 提问：这首诗描绘了怎样的画面？诗人表达了怎样的情感？（二）新课讲授1. 朗读全诗，注意字音、节奏、停顿。
2. 教师引导学生分析诗中的意象及其作用。
a. “北国风光，千里冰封，万里雪飘。
”b. “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
”c. “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
”d. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
”3. 教师讲解诗歌中的修辞手法。
a. 对比：如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
”b. 比喻：如“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
”c. 拟人：如“欲与天公试比高。
”（三）巩固练习1. 朗读并背诵全诗。
2. 选取自己最喜欢的诗句，谈谈自己的感受。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 引导学生谈谈学习《沁园春·雪》的感受。
（五）作业布置1. 背诵并默写全诗。
2. 查阅资料，了解毛泽东的生平事迹。
七、板书设计：沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
八、教学反思：本节课通过朗读、分析、讨论等方法，引导学生感受《沁园春·雪》的意境和情感。
初中语文教学设计模板优秀5篇
初中语文教学设计模板优秀5篇教学设计模板篇一教学目标：1. 能正确、熟练朗读课文，学习部分生字新词。
2. 初步感知课文大意，知道动物过冬有着自己不同的方式，激发学生探究自然的兴趣。
教学过程：一、猜谜导入1、师：小朋友会猜谜语吗？今天老师带来了三个谜语，请你们猜一猜，听：（1）小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在春风里飞呀飞。
(燕子) 师：小燕子到处飞，见识广。
我们可以亲切地称它为——燕子姐姐！师：我们可以请热情地称他为燕子姐姐。
谁来读一读。
评：多亲切，热情？（2）人夸游泳小健将，穿着一身绿衣裳，长大换上新绿袍，爱捉害虫人人夸。
(青蛙) 师：喜欢小青蛙吗？它是怎么叫的？生：呱呱！师：多响亮啊！就像个男孩子，让我们一起来跟它打招呼，读——青蛙哥哥！（3）小小虫，飞呀飞，采花粉，酿花蜜。
(蜜蜂)学生回答。
小蜜蜂的胆子还有点小，这“蜜蜂”的两个字都含有小小的虫字旁，让我们一起来大声的热情地呼唤它！生：蜜蜂妹妹！师：蜜蜂妹妹听见了。
2、师：刚才我们才的谜语都是动物，这些动物又小又可爱，我们可以称它们为小动物。
（板书）学习生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指导书写。
3、揭题：今天我们就和这三个小动物一起为学习一个有趣的童话故事。
板书：过冬，读课题。
二、新授过渡：小动物是怎样过冬的呢？答案就藏在书中，请小朋友们借助拼音，读课文2遍，遇到难读的地方多读几遍，争取把课文读正确，读流利。
1、学生自由读课文。
2、检查读书情况（1）学习第一自然段师：你读到了几个自然段？评：真好！一边读一边标自然段，这是个读书理顺课文的好办法。
知道吗？这三个小动物还是很好的朋友，它们在一起生活得可开心啦！出示第一小节，指名读，评价。
谁也来分享这份快乐？再指名读。
（2）学习第二自然段师：好朋友在一起，日子就是过得这样快乐！转眼秋天就到了，师吹风声（呼呼声）出示图：你看到了什么？相机出示生字“刮”。
师：这秋风刮得还挺大呢，学习“刮”：出示，读。
初中语文教案设计模板
初中语文教案设计模板【篇一：初中教学设计模板(语文)】教学设计初中模版【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。
在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
【教材分析】1．地位和作用：本单元主要体现重在引导学生欣赏和表述之美。
“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。
2．文本简析：的手法，更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力。
【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。
并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。
以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
【教学目标】1．知识与能力：2．过程与方法：3．情感态度与价值观：【重点难点】1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：【教学方法】1.教法：【教学手段】采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。
【课时安排】一课时（45分钟）【课型】新授课【教学过程】一、未成曲调先有情（3分钟）（一）课前预习1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。
2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。
二、窥一斑而知全豹（12分钟）整体感知全文，筛选关键信息，思考以下问题。
三、奇文探究共赏析（22分钟）四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。
（一）研读入境品语言展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。
初中语文教案范本五篇
初中语文教案范本五篇是教师在教学过程中必不可少的工具之一，得当的教案能够有效地指导学生的学习，提高教学质量。
下面将从五个方面分别介绍五篇初中语文教案，以期为广大教师提供参考。
一、《《白鹿原》的人物形象》教案
本教案旨在通过对人物形象的分析，深入剖析《白鹿原》的文化内涵和思想体系，促进学生对经典文学的深入理解。
该教案内容详实，结构严谨，既有重点难点的剖析，又有学生的互动参与，具有很好的教学效果。
二、《写人的技巧》教案
本教案以人物描写为切入点，系统讲解了描写技巧，对于初学者十分实用。
其用词精炼，逻辑清晰,同时采用多媒体互动讲解的形式，形象生动，对于提高学生的写作技巧有着很好的帮助。
三、《“工人阶级队伍中的先进分子”话题及议论文写作》教案
本教案主要围绕着“工人阶级队伍中的先进分子”这个话题展开，结合经典文献和实际案例，引导学生深入理解先进分子的内涵和特点，提高他们的议论文写作水平。
四、《写景的技巧》教案
本教案旨在系统讲解写景的技巧，充分展示“文字的魅力”，对在提高学生写作水平有重要帮助。
本教案较为简洁，但用词妙趣横生，表现出教师的水平和才华。
五、《文言文的翻译技巧》教案
本教案主要涉及文言文的翻译技巧，通过系统讲解重点难点，提供一些翻译案例和练习，旨在帮助初中生提高对文言文的理解和翻译能力。
该教案技巧性强，标志明确，对初学者极具参考价值。
初中语文教案范本五篇结构严密，内容详实，涵盖面广，既有全面性，也有重点性，优秀教案的存在，提高了我们教育教学的质量，更有利于学生们的发展。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《春》教学设计修改最终定稿
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《春》教学设计修改最终定稿教学设计：《春》一、教学目的：1.掌握课文写景的特点，分层次写出春景画面。
2.理解作者的感情脉络，掌握比喻、拟人的修辞方法。
3.体悟作者语言表达的巧妙，理解作者在文中所抒发的思想感情。
二、教学重点：1.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体会作者语言表达的巧妙。
2.理解作者在文中所抒发的"热爱春天，赞美春天"的思想感情。
3.讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。
4.抓住特征，写景注意层次。
三、教学方法：1."读-讲-读-赏-读"。
2.课堂讨论--评述、质疑。
四、教学时数：三课时五、教学步骤：第三课时一、导语设计：当第一缕秋风清扫落叶时，你是否怀念那和煦的春风呢？当秋日的抑郁布满整个天空时，你是否向往那温暖的春日骄阳？关于春天，人们从不吝啬情感，对她的喜爱与赞美写满了古往今来的诗篇。
请同学举例，分享古人对春的描写和赞美。
二、合作探究：1.说到春，你会想到什么？请同学们自由回答，各抒己见。
2.如果用一个字来概括春天，你会用哪个字？请同学们回答。
3.请同学们想想春天你会怎么写？4.探究作者如何写春，如何描写景物的，我们可以学到哪些写景的方法。
经过讨论后小结：作者选取春天哪些景物来写的？课文首尾段落作用为何？理清文章的结构层次。
写景方法：1作者选取最有代表性的景物来写，抓住景物特征来写。
三慧心赏春天———写法蕴其中。
三、课堂讨论：1.让学生介绍自己喜欢的段落，并说出理由。
2.师生相互质疑。
通过以上教学步骤，学生们可以更好地理解《春》这篇课文，掌握写景的方法，理解作者的感情脉络，提高语言表达能力。
XXX先生通过他质朴秀丽的文笔和非凡卓绝的才情，为我们描绘了五幅美妙的图画，将江南春天的美景呈现在我们面前。
那么你最喜欢其中的哪一幅呢？从景物特点、修辞手法、描写顺序、作者感情等方面谈谈你的发现与感受。
在师生互动环节中，引导学生精读课文，并在最能打动他们的地方做出勾画和评点。
初中语文教案教案设计模板
初中语文教案教案设计模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文内容；（2）掌握重点词汇和句型的用法；（3）提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果；（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（3）培养学生的思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好；（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度；（3）提高学生的文化素养和审美情趣。
二、教学内容：1. 课文内容：（1）课文原文及翻译；（2）生字词的解释和用法；（3）课文的结构分析。
2. 知识点：（1）重点词汇和句型的用法；（2）文言文的阅读理解技巧；（3）文学常识的相关知识点。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生学习兴趣，引起学生对课文的关注；（2）通过问题引导，让学生思考课文的主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意；（2）让学生自主查找生字词，解释其含义；（3）让学生自主分析课文的结构。
3. 合作学习：（1）分组讨论，共同解决课文中的难点问题；（2）小组合作，完成相关的练习题；（3）小组分享，展示学习成果。
4. 探究学习：（1）引导学生深入理解课文内容，探讨课文背后的意义；（2）引导学生运用课文中的知识点，进行创新性的写作练习；（3）引导学生关注社会生活，将课文知识与实际生活相结合。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点；（2）鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯；（3）激发学生对下一节课的期待。
四、作业布置：1. 抄写本节课的重点词汇和句型；2. 阅读一篇与课文相关的文章，提高阅读理解能力；3. 预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利地掌握课文知识。
初中语文优秀教学设计模板五篇_优秀语文教学设计案例
初中语文优秀教学设计模板五篇_优秀语文教学设计案例想得到高分，教学设计相关考点必须要非常熟悉，如教学设计的基本原则、教学依据和教学步骤、教学目标、教学重难点以及教学过程等等。
以下是小编为大家准备的初中语文优秀教学设计，欢迎大家前来参阅。
初中语文优秀教学设计【1】《湖心亭看雪》〖学习目标〗了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。
积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。
掌握白描写作的手法。
体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。
〖导入新课〗冬季最令人高兴的莫过于下雪了，那飘扬着的雪花，凝聚着对大地的热爱，从无垠的天幕洒落，在我们头顶飞舞，抚摸着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。
下雪啦，多好!雪带给我们的感受?--静穆、纯洁、纯净、阔大而辽远--上学期我们学过一篇课文《咏雪》，谢道韫一句"未若柳絮因风起"，成为咏雪的佳句，谢道韫因此被誉为"咏絮之才"。
今天，我们一起学习明末张岱的小品《湖心亭看雪》。
阅读课文，动脑思考，看看张岱是如何抓住"看"字写雪的。
〖作者简介〗张岱(1597-1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。
侨寓杭州。
其家自曾祖以来，均为显宦。
他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。
喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。
明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。
著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅yuan集》《快园道古》《夜航船》等。
其小品文多回忆个人经历的生活琐事。
同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。
其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。
描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。
在晚明小品中独树一帜(《明清名家小品精华》第583页)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校： 教材版本：
教师
年级
科目
授课时间
课题
课时安排
第 课时
授课类型
一、学情分析
二、教材分析
三、教学目标设计
·知识与技能
·过程与方法
·情感态度与价值
四、教学重点难点
·教学重点
·教学难点
五、教学方法
六、教学媒体
七、教学策略设计
八、教学过程设计
教学环节1
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节2
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节3
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节4
九、板书设计
十、作业设计
十一、反思