(完整版)教科版五年级下册科学第二单元热ppt

加热前的重量
加热后的重量
两次称出重量后发现：
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（2）. 观 察 水 在 变 热 过 程 中 体 积 是 否 发 生 变 化 。
在试管里装 满水，剪一小块 气球皮把试管口 蒙住，并用橡皮 筋扎紧。
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我们发现了水在变 热过程中的什么变化？
气球皮的形状一开 始平整，加热后凸起。 加热过程中水的体积发 生变化，它的体积增加 了。
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三、选择题 1.冬天穿棉衣比穿单衣暖和，这是因为（ B ）。 A．棉衣产生的热量比单衣多 B．棉衣的保温能力比 单衣好 C．棉衣是热的良导体 2.冬天人们多穿衣服的原理是什么（ C ）。 A．衣服能为人体提供热量 B．衣服能提高人体温度 C．衣服能阻止人体热量的散失 四、简答题：冬天天气很冷，我们多穿些衣服就不觉得冷 了。请解释其中的原因。
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同步作业
一、填空题 1.密封袋中的冷水变成热水，重量不会发生变化，但体积 会变( 大 )。 2.常温下水受冷时体积变( 小 )，受热时体积变( 大 )。 3.水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积 的这种变化叫做( 热胀冷缩 )。 二、判断题 1.相同体积的热水和冷水相比较，它们的重量也相同。 （） 2.冷水变热后，体积会变大，重量也增加了。（ ） 3.热水在冷水中上浮的原因是热水温度高。（ ）
。
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1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？这 些方法是怎么使我们的身体热起来的？
如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃 食物、取暖器取暖等。 运动可以使血液循环加快；取 暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提 供能量；衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的 热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。
2、为什么多穿衣服身体会觉得热起来？ 衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身 体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。
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一、填空题： 1.双手互相摩擦能产生了( 热量 )。 2.人站在阳光下会感觉到热，是因为人从阳光中获得了 ( 热量 )。 二、判断题 1.冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多 热。（ ） 2.羽绒服能产生热量，所以冬天大家都穿着它。（ ） 3.衣服能给人体增加热量，所以冬天我们要多穿衣服。 （） 4.毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。（ ）
我们对热水上浮 的原因又怎么解释呢？
把试管插在热水杯里， 使试管内的水变热
把试管插在冷水杯里， 使试管内的水变冷
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我们对热水上 浮的原因怎么解释 呢？
水加热后重量 不变体积变大了， 受到的浮力也会增 大，当浮力大于重 力时它上浮了。
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拓展： 为什么用壶烧水时，水壶中的水
不能装得太满？
水在变热过程中体积会增加，装 太满的话会溢出来，造成危险。
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把温度计置于衣服 中5分钟，记录数据。
1、温度计一定要准确，要和室温保 持一致。 2、衣服的测量要避免体温的干扰。
把衣服包裹住书， 再把温度计夹于书中5 分钟，记录数据。
把温度计夹于书中5分钟，记 录其温度。
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实验中我们观察到了什么现象？
我们的体温和衣服的温度比较，哪个高？ 衣服能给我们的身体提供热量吗？ 多穿衣服身体怎么会觉得热起来了？我们能 解释其中的原因吗？
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这袋水浮起来可能的原因: 1、水在变热的过程中，如果重量发生了变
化，它的沉浮也可能发生变化； 2、水在变热的过程中，如果体积大小生了
变化，它的沉浮也可能发生变化。 一个沉的物体浮起来说明： 1、重量减小，2、体积增大。20ຫໍສະໝຸດ 2.研究水在变热过程中的变化
热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？ （1）、观察水在变热过程中重量是否发生变化。
衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发 出去，又阻挡外面的冷空气进入。所以，寒冷的冬天，我 们多穿些衣服就不觉得冷了。
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教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
那克塔学校 于万江
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要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？水在变热的过 程中会发生什么变化？我们怎么解释其中的原因呢？
1. 给 塑 料 袋 里 的 冷 水 加 热
当我们觉得有些冷的时候，我们经常用哪 些方法使自己热起来？这些方法是怎么使我们的 身体热起来的？
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我们爱运动
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烤火取暖
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晚上，我们钻进被窝， 感觉被子是凉的还是热的？ 早上醒来，被窝里又是什 么感觉？晚上再去睡觉的 时候，被窝还热吗？这说 明了什么？
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衣服到底能不能给身体提供热量？ 我们能设计一个实验来进行观测吗?
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三、选择题 1.相同体积的50℃的热水和10℃的冷水相比较（ A ）。 A. 两者一样重 B. 热水重 C. 冷水重 2.冷水袋放入热水中，一段时间后冷水会上浮的原因是 （ A ）。 A．冷水受热后体积变大 B．冷水变热后重量减轻 C．冷水受热后重量和体积都发生了变化 3.啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满（ A ）。 A.液体也有热胀冷缩 B.厂家为了节省原料 C.为了美观 4.试管里的水在受热后，试管口的气球皮（ C ）。 A.瘪下去了 B.没有变化 C.鼓起来了
我们想过这是怎么回事吗？ 我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑 来跑去”当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传 给另一个物体。 ⋯⋯ 但有时，我们的身体并没有直接接触热的物体，我们 怎么也能感觉到热呢？ 我们能减缓热量的散失吗？ ⋯⋯ 关于热，有许多问题值得我们去研究呢！
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当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会 感觉热起来了。这是因为两只手互相摩擦产生了 热。还有哪些方法可以产生热？
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
1.热起来了 2.给冷水加热 3.液体的热胀冷缩 4.空气的热胀冷缩
第二单元《热》
5.金属的热胀冷缩 6.热是怎样传递的 7.传热比赛 8.设计制作一个保温瓶
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教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
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我们一定都有过这样的经验：双手牾住一个装有热水 的杯子，手会慢慢地热起来；要是握住一块冰，手就变得 越来越冷。
用能密封的小塑料 袋装一些冷水，然后把 它浸没在热水盆里。塑 料袋里的水会热起来吗？ 还发现了什么现象？
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把这一小袋加热了的水 放在冷水里，它是沉的还是 浮的？
我们观察到了什么 现象？
这里面的原因是什 么呢？
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1、用能密封的小塑料袋装一些冷水，然后把它放入热水中，塑料袋 里的水会热起来吗？ 会 2、还发现了什么现象？ 装水的塑料袋慢慢上浮了 3、把一小袋加热了的水，放入冷水中，是沉还是浮？ 浮 4、还看到了什么现象？ 装水的塑料袋慢慢下沉了