中班数学排排坐教案
中班数学排排队教案8篇
中班数学排排队教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学排队教案【含教学反思】
中班数学排队教案【含教学反思】作者：小学数学教师
1. 教学背景
本次课程为中班数学课，主要教学内容是数学排队。
学生的前置
知识包括1-10的数的大小比较和顺序，以及颜色的简单认知。
2. 教学目标
知识目标
1.理解排队的概念；
2.掌握用颜色物品进行排队的方法；
3.了解排队中的先后顺序的概念。
能力目标
1.培养学生的观察能力；
2.培养学生的逻辑思维能力。
情感目标
1.培养学生团队合作意识；
2.培养学生尊重他人和遵守规则的意识。
3. 教学过程
3.1 引入
•教师出示不同颜色的物品，引导学生观察并进行分类；
•讲解使用颜色进行排队的方法。
3.2 学习
•将学生分为4组，要求学生在规定时间内用颜色将自己所拥有的物品排成一列；
•教师带领学生观察，比较学生排队的先后顺序，讲解先后顺序的概念。
3.3 实践
•学生自行分组，每组6人，要求学生在规定时间内用颜色将自己排队，并在规定时间内完成任务；
•教师在实践中观察和引导学生。
3.4 讲解
•教师讲解排队的具体细节，如先后顺序、队列等。
4. 教学反思
在本次课程中，教师通过观察和引导，能够发现学生们在进行排队的过程中存在一些困难和问题，包括颜色的混淆、时间的掌控等。
针对这些问题，教师会在接下来的课程中进行更加具体的指导，让学生更好地理解和掌握排队的方法。
同时，在实践环节中，教师适时给学生提供帮助和引导，使得学生们能够更加充分地发挥自己的团队合作和创造力。
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.让幼儿学会按规定的顺序排队。
教学准备1.班级幼儿的名单。
2.图示排队的图片或卡片。
3.一些小礼品或奖励物品。
教学步骤第一步：导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景，如上学放学、吃饭、上厕所等。
2.背景音乐可以选择轻快的音乐，营造愉快的学习氛围。
第二步：教学重点1.展示排队的图片或卡片，引导幼儿观察。
2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。
3.请幼儿模仿图片中的排队顺序，自己站成一排。
第三步：游戏互动1.进行排队游戏，可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。
2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。
第四步：巩固练习1.提问幼儿：在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队？2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队，如领取玩具、上课等。
教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现，是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比，幼儿在排队时的表现有何不同？3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性，是否能主动要求进行排队？家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。
2.需要家长和教师共同配合，形成良好的排队习惯。
教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题，及时调整教学方法。
2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能，做出适当调整。
通过这个教案的导入、实践和反思环节，相信幼儿们将更好地理解排队的概念，养成规范的行为习惯，为未来的学习生活打下良好的基础。
幼儿园中班数学《排排队》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班数学《排排队》优质课教案公开课教案比赛获奖教案教案内容：一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材《排排队》一章，内容主要包括认识数字15，学习按顺序排列物品，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字15，理解数字的大小顺序。
2. 培养学生的观察能力，学会发现生活中的数字和顺序。
3. 培养学生动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会按顺序排列物品。
难点：理解数字的大小顺序，发现生活中的数字和顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、排队小动物玩具、生活中物品图片。
学具：每人一份排队小动物玩具、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生活中物品图片，引导学生发现图片中的数字和顺序，如：“看，这幅图中有一个小狗，它排在第二个，还有一个猫，它排在第五个。
”2. 教学数字15（5分钟）教师分发数字卡片，引导学生认识数字15，并通过排队小动物玩具，让学生理解数字的大小顺序。
3. 按顺序排列物品（5分钟）教师提出任务：“请你们用手中的排队小动物玩具，把它们按照顺序排好。
”学生操作，教师巡回指导。
4. 小组合作交流（5分钟）学生分组，每组选择一幅生活中物品图片，用数字卡片和小动物玩具按照顺序排列，完成后组内交流分享。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些生活中物品图片，让学生选择合适的数字卡片，按照顺序排列。
六、板书设计数字15，按顺序排列七、作业设计1. 请用数字卡片和小动物玩具，回家后和爸爸妈妈一起玩排队游戏。
2. 观察生活中有哪些数字和顺序，下节课和大家分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生参与度高，通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字15，按顺序排列物品。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的数字和顺序，培养学生的观察能力。
在小组合作交流环节，学生动手操作，合作意识得到了提高。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在课后拓展延伸环节，学生可以继续在生活中寻找数字和顺序，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
排排队中班数学教案
排排队中班数学教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的意义，培养学生的排队意识。
2. 培养学生按顺序排队的能力，提高学生的自律性。
3. 培养学生认识数字，理解数字的顺序。
二、教学内容：1. 排队的重要性2. 按顺序排队的方法3. 数字的认识4. 数字的顺序5. 排队实践三、教学准备：1. 教学PPT2. 数字卡片3. 排队道具（如小红旗）4. 教学视频或图片四、教学过程：1. 导入：通过一个排队的场景，让学生了解排队的重要性。
2. 讲解：讲解按顺序排队的方法，引导学生理解数字的顺序。
3. 互动：学生分组进行数字卡片游戏，加深对数字的认识和顺序的理解。
4. 实践：学生在教室或户外进行排队实践，巩固所学内容。
5. 总结：通过提问和讨论，检查学生对排队重要性和数字顺序的掌握情况。
五、作业布置：1. 让学生回家后，与家人一起进行排队实践，拍照记录并分享到班级群。
2. 完成一份关于数字顺序的练习题，加深对数字顺序的理解。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生在排队过程中的遵守规则情况和合作精神。
2. 通过数字卡片游戏和实践活动的参与情况，评估学生对数字顺序的理解程度。
3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、家长沟通：1. 通过班级群或家长会，向家长介绍排队的意义和学校对排队的要求。
2. 请家长协助在家中进行排队实践，鼓励家长分享孩子在家排队的照片或视频。
3. 反馈学生的排队表现，与家长共同关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学延伸：1. 开展“排队小能手”评选活动，鼓励学生在日常生活中自觉排队。
2. 结合生活情境，如购物、乘车等，引导学生理解排队在实际生活中的应用。
3. 组织学生参观学校内的排队设施，如图书馆的借阅排队系统，让学生更直观地了解排队的重要性。
九、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，考虑如何提高学生的积极性。
2. 思考如何更好地将排队规则与学生的日常行为规范相结合。
幼儿园中班数学活动：排排队
幼儿园中班数学活动：排排队教学目标：1. 培养幼儿对数字和顺序的认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，以及逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿理解并掌握"排序"的概念和方法。
4. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学内容：本次数学活动的主题是“排排队”。
主要内容包括认识数字、理解顺序、进行简单的排序活动等。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 各种形状和颜色的物品（如积木、水果图片等）。
3. 幼儿分组的标识牌。
4. 排序活动的示例图。
教学过程：1. 引入主题：教师可以通过讲故事或者做游戏的方式引入“排排队”的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 认识数字：教师展示数字卡片，引导幼儿逐一认读和理解数字的意义。
3. 理解顺序：通过生活中的例子（如排队上厕所、拿饭等），让幼儿理解顺序的概念。
4. 进行排序活动：将幼儿分成若干小组，每组提供一些形状和颜色不同的物品。
教师展示排序活动的示例图，然后让幼儿按照一定的规则（如按颜色、大小、形状等）进行排序。
5. 分享和讨论：每个小组分享自己的排序结果，其他小组可以提出疑问或建议，教师引导幼儿进行讨论和反思。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和应用排序的例子，如整理书包、排列餐具等。
教学总结：教师总结本次活动的主要内容和学习要点，强调排序在日常生活中的重要性，鼓励幼儿在生活中多运用所学知识。
教学评估：1. 观察记录：在活动中观察并记录幼儿的参与情况、问题解决能力和团队协作表现。
2. 作品评价：通过查看幼儿的排序结果，评估他们对排序概念的理解和应用程度。
3. 反馈交流：与幼儿进行个别或小组反馈交流，了解他们对活动的感受和学习收获，以便进行针对性的教学调整和改进。
幼儿园中班数学教育活动排排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学教育活动排排队教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够认识数字1-10并进行排序2.能够理解“先前、后来”等时间顺序词汇的含义3.能够在游戏中学习和运用数学知识和语言二、教学准备1.排排队卡片：在卡片上画上1-10个数字，每个数字都是一个独立的卡片，需要印刷并切割好2.教具：小蜜蜂、小鸭子等可爱的玩具3.资源：童谣《小兔子乖乖》三、教学内容1. 导入环节小朋友们，今天我们将学习数学知识排排队。
你们知道什么是排队吗？我们可以看看小蜜蜂、小鸭子和其他小动物都是怎样排队的呢？2. 学习环节（1）认识数字卡片老师拿出数字卡片，对全班说：“我们来认识数字1-10吧。
”然后让小朋友们接一下：“1！”、“2！”地互相唤出数字，确认大家对数字1-10有了初步掌握。
（2）数数和排序老师把数字卡片洗好，再向小朋友们介绍一个新的游戏：排排队。
请大家把数字卡片从1开始依次排好，并告诉大家需要很小的步伐向前走，保证离数字卡片的距离不改变，让小朋友们一边数一边说出数字。
当然，靠前的数字卡片要靠前，后面的数字卡片就要靠后。
例如，当老师示范时，他先把数字卡片按数值顺序排成1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的顺序，保持相等间距；然后指挥小朋友们跟着自己的步伐依次排号。
排好以后，老师询问小朋友们：“哪个数字排第一呢？”“哪个数字应该排在第三位呢？”等等。
最后，老师再把卡片打乱，让小朋友们自己排队，并分别说出排名前三和后三的数字。
（3）形状和大小比较除了按数字大小来排队，还经常会按照形状和大小来排队。
老师拿出一些数字卡片，并简单介绍卡片的形状（矩形、三角形、圆形等）和大小（大、中、小等）。
然后，老师把数字卡片洗好，让小朋友们按大小把数字排一排。
老师可以引导小朋友进行简单的对比：比较大小是从哪里开始比较的？哪个数字最大（小）呢？3. 活动环节（1）玩具排队教师将小蜜蜂、小鸭子等可爱的玩具放在桌子上，每个小朋友都随机挑选一个玩具。
幼儿园中班数学教案排排队—幼儿园中班教案
幼儿园中班数学教案排排队—幼儿园中班教案教学目标：1.培养幼儿排队等候的习惯和能力。
2.培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3.培养幼儿解决问题的思维能力。
教学准备：1.一些小玩具、球等物品。
2.一块黑板或白板。
3.十个分类卡片。
教学过程：Step 1：导入新知1.老师和孩子们一起站成一队，让他们注意到队伍的形状和特点。
2.老师问孩子们有没有在其他地方看到过队伍，比如超市、幼儿园门口等地方。
鼓励孩子们分享自己的观察和体验。
Step 2：展示物品1.老师拿出一些小玩具、球等物品，让孩子们观察它们的样子和颜色。
2.老师将这些物品放在地上，让孩子们排成队伍。
3.老师引导孩子们按照不同的规则排队，比如按照物品的颜色、大小等。
Step 3：分类游戏Step 4：问题解决1.老师找一个颜色相同的物品，随机放在已经排队的队伍中，让孩子们观察并找出多余的物品。
2.老师引导孩子们讨论如果要重新排队，应该怎么做？Step 5：认识数字1.老师引导孩子们数数已经排队的物品。
2.老师用数字卡片展示相应的数字，并让孩子们和自己一起读出来。
Step 6：总结回顾1.老师和孩子们一起回顾排队的规则和过程。
2.老师鼓励孩子们分享自己的体验和感受。
3.教师总结本节课的内容，强调培养幼儿排队等候的习惯和能力的重要性。
Step 7：小结1.本节课主要是通过排队的活动培养幼儿的观察、比较和分类能力。
2.通过问题解决的环节，培养幼儿解决问题的思维能力。
3.通过认识数字，让幼儿了解数字的概念。
拓展活动：1.让孩子们尝试用其他形状和颜色的物品来排队，培养他们的创造力。
2.引导孩子们观察周围的队伍，并记录下自己的观察和感受。
3.组织幼儿参观超市或者其他场所，让他们观察和体验真实的队伍场景。
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中班数学排排坐教案
中班数学排排坐教案主要包含了活动目标，活动准，活动过程等内容，比较10以内数量的多少、一样多，能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看排排坐教案吧。
活动目标：
1、比较10以内数量的多少、一样多。
2、能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。
3、感受合作游戏的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、《我会讲故事》幼儿用书第18-19页。
2、每名幼儿10个小猪纸偶。
活动过程：
1、出示电子用书第18-19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。
请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。
2、请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上，看看一共有多少只小猪可以坐下来吃东西
1
3、教师任意说出椅子的数量（1-10）,请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。
4、教师任意说出椅子的数量，但不直接给出数字，请
幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。
女口：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以请几只小猪来吃东西。
回答后，请全体幼儿用小指偶摆放，进行验证。
5、游戏：排排坐
①两名幼儿合用一本书（第18-19页），每名幼儿10个
小猪纸偶。
②轮流猜拳，胜利的一方可将1个小猪纸偶放在书中的
椅子上。
③当书中的椅子上放满了5个小猪纸偶后，请两名幼儿
各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。
④当书中的椅子上放满了10个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。
6、操作完成后，老师可即时创编一个小故事作为总结。
评
价
①能比较10以内数量的多、少、一样多。
—2 -
②愿意合作进行游戏。
③能从椅子的数量推算出可以坐下的人数。
活动建议：
①教师可依据幼儿用书《排排坐》制作相应的游戏玩具，投放于活动区中，请幼儿自由地游戏，在反复的操作体验中，感
知物品的数量关系。
②活动后，教师将此游戏玩具投放于益智区中，使幼儿在反复操作体验中发展数量和物品的—对应，并在活动中感受到合作游戏的快乐。
3。