如何激发小学生体育课的学习兴趣
小学生参与体育活动的兴趣与动机
小学生参与体育活动的兴趣与动机一、研究背景小学生正处于身体发育的关键时期，参与体育活动不仅能够增强身体素质，还能促进心理健康发展。
然而，在当前教育背景下，小学生参与体育活动的积极性并不高，甚至有些学生缺乏对体育活动的兴趣。
因此，探究小学生参与体育活动的兴趣与动机具有重要意义。
二、兴趣激发1.体育游戏的设计：体育游戏是激发小学生参与体育活动兴趣的有效手段之一。
通过设计有趣、富有挑战性的游戏，让学生在游戏中感受到运动的乐趣，从而培养他们对体育活动的兴趣。
2.榜样激励：在体育活动中，教师可以利用优秀运动员的榜样作用来激发学生的兴趣。
通过讲述优秀运动员的故事，让学生感受到体育运动的魅力，从而激发他们对体育活动的兴趣。
3.增强互动：在体育活动中，增强师生、生生之间的互动，能够让学生感受到体育活动的乐趣，从而培养他们对体育活动的兴趣。
教师可以通过鼓励、表扬等方式来增强学生的自信心和参与度。
三、动机分析1.身体健康动机：小学生参与体育活动的动机之一是为了身体健康。
通过参与体育活动，学生能够增强身体素质，提高免疫力，预防疾病。
因此，学校和教师可以利用这一点，加强体育课程的设置，让学生充分参与到体育活动中来。
2.心理动机：除了身体健康动机外，小学生参与体育活动的动机还包括心理动机。
通过参与体育活动，学生能够释放学习压力，缓解焦虑情绪，增强自信心和自尊心。
此外，学生还能在体育活动中结交新朋友，培养团队合作意识和沟通能力。
3.家庭影响：家庭对小学生参与体育活动的动机也有一定的影响。
家长应该鼓励和支持孩子参与体育活动，培养他们的运动习惯和兴趣爱好。
此外，家长还可以与孩子一起参加体育活动，增强亲子关系，促进家庭和谐。
4.社会氛围：社会氛围对小学生参与体育活动的动机也有一定的影响。
学校和社区可以加强宣传力度，营造良好的运动氛围，鼓励学生积极参与体育活动。
此外，学校还可以组织各种形式的体育比赛和活动，激发学生参与体育活动的热情和积极性。
让小学体育课堂充满活力
让小学体育课堂充满活力小学体育课堂是培养学生健康体魄、活跃思维、锻炼意志和培养集体主义精神的重要环境。
如何让小学体育课堂充满活力？首先要注重课堂气氛的营造，让学生在欢乐的氛围中快乐学习，其次是要灵活运用多种教学方法，激发学生的积极性和主动性，再者就是要注重课外体育活动的组织和开展。
以下将分三个方面进行具体的探讨。
一、课堂气氛的营造1. 创设轻松活泼的氛围小学生天性活泼，所以在体育课堂上，老师一定要创设轻松活泼的氛围，让学生在愉快的情绪中投入到活动中，尽可能减少学生的紧张感和抵触情绪。
老师可以通过活泼的语言、生动的动作、幽默的笑话等方式营造欢乐的氛围，让学生在快乐中学习。
2. 积极鼓励学生在体育课堂上，老师要多给学生一些积极的鼓励，让他们在活动中保持积极向上的心态。
可以运用一些肯定的语言、举止或者奖励的方式，让学生认识到自身的长处和潜力，激发学生的自信心和动力。
3. 注重团队合作在小学体育课堂上，老师可以多安排一些团队合作的活动，让学生在小组之间相互合作，增进友谊、互助和竞争，让孩子们体验到团队合作的乐趣，增强他们的集体主义精神。
4. 运动创意在体育课堂上，老师可以适当安排一些有趣的创意运动游戏，如拔河比赛、趣味接力等，这样能让学生对体育运动产生浓厚的兴趣，从而充满活力。
二、灵活运用多种教学方法1. 活动化教学在体育课堂教学中，老师要运用活动化教学方法，让学生在活动中学习，引导他们参与各种体育活动，通过亲身实践，积极体验和感受体育运动的乐趣，从而增强对体育运动的兴趣和热爱。
2. 多媒体辅助教学结合现代多媒体技术，在体育课堂上进行多媒体辅助教学，运用图片、视频、音乐等多媒体形式向学生介绍各类运动项目、名将事迹等，从而激发学生的学习兴趣和参与积极性。
3. 多种活动形式在体育课堂上要多种活动形式，通过小组合作、个人表演、集体比赛等形式进行活动，让学生感受到不同的学习氛围，激发他们的学习兴趣和积极性。
4. 不拘一格教学在体育课堂教学中，要采取不拘一格的教学方式，不拘一格就是不拘泥于教材，注重实践，运用多种教学手段和方式，激发学生的兴趣，让学生在活动中感受体育运动的魅力。
体育课中如何激发学生学习兴趣
体育课中如何激发学生学习兴趣1.游戏激趣。
游戏是开拓儿童智力，学习技术，发展体力，培养兴趣，进行思想品德教育的重要方法，对小学生具有强烈的吸引力。
如，为发展学生的快速奔跑能力和躲闪能力，让学生玩“老鹰抓小鸡”的游戏，低年级5 人一组轮换扮“老鹰”、“小鸡”、“母鸡”进行训练，学生兴趣盎然，课堂气氛热烈，达到了训练目标。
又如，组织开展“与时光老人赛跑”或“龟兔赛跑”等各类游戏活动，使学生身心素质得到锻炼，感受和理解时间就是效益，时间就是生命，激励儿童珍惜时间。
2.故事激趣。
通过讲故事启发学生认识体育的重要意义，使其产生学习体育的兴趣。
如，向学生介绍革命前辈、科学家青少年时期心怀远大理想，坚持体育锻炼，为人类做出贡献的故事；讲述我国体育事业发展史和优秀体育健儿为国争光，努力拼搏的故事，激发学生爱国热情，以培养学生努力学习，锻炼身体，振兴中华的高尚品质。
再如，教学“ 40 米迎面穿梭接力”时，讲一个小故事：“一对老夫妻，丈夫是个瞎子，妻子是个瘸子，无情的洪水即将淹没他们的房子，危机之中，二人共同作战，眼睛好的老太太给丈夫引路，四肢完好的丈夫背着瘸子老太太，二人死里逃生。
两个有着生理缺陷的人，取长补短，和谐合作，获得了成功。
”这个小故事虽然很平常，但却折射出一个朴素的道理――合作能战胜任何艰难险阻。
3.比赛激趣。
小学生好胜心强，即便是最枯燥的队列队形、徒手操、广播操，如果采用评分比赛的方法练习，他们也会激情满怀、力争上游。
教学中可采用分组比赛，对抗赛等多种形式调动学生的情感，提高其趣味性。
如，训练50 米快速跑，可采用迎面接力赛跑、连续换物赛跑等方式，让学生在奔跑过程中轻松、愉快地掌握所学知识。
又如，在进行篮球教学时，可以小组进行对抗、轮流上场的方法进行比赛，也可以让学生在此基础上进行创新练习有氧健身球赛等。
4.媒体激趣。
体育课有与其他学科不同的特点就是户外教学，多媒体运用于体育教学可以说是一种创新。
在体育课教学中，借助多媒体直观、形象、生动、聚集声光技术的优势画面开展教学，能使学生身临其境，激发学生情趣，引起感情共鸣，增强求知欲望，从而达到预期的课堂效果。
培养小学生的体育兴趣
培养小学生的体育兴趣体育教育在小学生的成长过程中起到了至关重要的作用。
培养小学生的体育兴趣不仅可以使他们身体健康发展，还可以提高他们的团队意识、协作能力和竞争意识。
本文将探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
首先，小学生的体育教育需要注重趣味性。
由于小学生的注意力相对较短，因此在教学过程中应运用多种趣味活动吸引他们的注意力。
例如，创设一些有趣的游戏，让小学生在游戏中体验体育的乐趣。
此外，教师也可以邀请一些体育明星或者校园体育偶像来进行体育讲座或示范，激发小学生对体育的兴趣。
其次，体育课程的多样化对于培养小学生的体育兴趣至关重要。
小学生的兴趣各不相同，对不同的体育项目也有不同的喜好。
因此，教师应该提供多种体育项目给小学生选择，并根据学生的兴趣和特长来进行培养。
例如，如果一个学生对篮球感兴趣，那么在体育课上可以增加篮球项目的时间，为他提供更多参与篮球的机会。
此外，家庭和学校的合作对于培养小学生的体育兴趣也至关重要。
学校可以与家长积极合作，鼓励家长参与到学生的体育活动中去。
例如，学校可以组织家长参观校内的体育比赛，让家长亲自感受到孩子们在体育方面取得的成绩。
同时，学校还可以定期向家长发放学生的体育成绩报告，让家长了解孩子们在体育方面的表现，以便及时给予鼓励和指导。
而要培养小学生的体育兴趣，校园体育活动的开展是不可或缺的。
学校可以组织各类体育比赛，如田径运动会、足球比赛等。
参加比赛可以让学生感受到体育竞技的乐趣，进一步激发他们对体育的兴趣。
此外，学校还可以组织一些体育社团，为那些对某种体育项目特别感兴趣的学生提供一个展示自己才艺的机会。
通过这些校园体育活动的开展，可以有效地培养小学生的体育兴趣。
最后，教师的榜样作用对于培养小学生的体育兴趣也具有重要影响。
教师应该树立良好的体育品德，积极参与体育活动，为学生树立榜样。
同时，教师还应该不断提升自己的体育专业知识和教学水平，为学生提供更好的体育教育。
总之，培养小学生的体育兴趣是非常重要的。
如何培养小学生的体育兴趣
如何培养小学生的体育兴趣体育活动对于小学生的全面发展和身心健康至关重要。
然而，由于各种原因，许多小学生对体育活动缺乏兴趣。
因此，培养小学生的体育兴趣成为一项紧迫任务。
本文将探讨一些方法来激发小学生的体育兴趣。
一、创造积极的体育环境小学生的第一次体育经历至关重要，因此，教师和学校应该创造一个积极的体育环境，以激发孩子们对体育的兴趣。
首先，学校可以在校园内建立优质的体育设施，如运动场地、篮球场和游泳池。
其次，学校应该聘请专业的体育教师，让他们能够为孩子们提供优质的体育教育。
最重要的是，学校应该定期举办各种体育比赛和活动，以给小学生提供展示和锻炼的机会。
二、鼓励多元化的体育选择每个小学生都有不同的兴趣和天赋，因此，教师和学校应该提供多种体育选择，以满足不同孩子的需求。
可以开设各种课外体育俱乐部，如足球俱乐部、篮球俱乐部、游泳俱乐部等，让孩子们根据自己的兴趣选择参加。
此外，学校还可以举办体育展示日，让孩子们展示自己在不同体育项目上的才华和能力。
三、以游戏方式进行教学小学生喜欢玩游戏，因此，将体育教学与游戏相结合是一种有效的方法。
教师可以设计一些有趣的体育游戏，如擦地游戏、散步游戏、接力赛等，让孩子们在游戏中学习和锻炼。
这样不仅能够提高孩子们的体育技能，还能够增加他们对体育的兴趣。
四、注重赛事精神和团队合作体育比赛是激发小学生体育兴趣的重要因素之一。
然而，为了更好地培养体育兴趣，我们应该注重赛事精神和团队合作。
体育比赛不仅是个人技能的展示，更注重团队的配合和协作。
因此，教师和学校应该鼓励小学生积极参加体育比赛，并注重培养他们的团队合作意识。
五、通过榜样的力量激发兴趣小学生容易受到身边人的影响，因此，教师和学校可以通过引入一些体育明星或成绩优秀的学生为榜样，来激发孩子们对体育的兴趣。
可以邀请一些体育明星来学校进行体育讲座或示范，让孩子们亲眼见到榜样的力量。
此外，学校可以给取得体育优异成绩的学生颁发奖状和奖品，鼓励他们更加努力。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略针对小学体育课堂教学，如何激发学生兴趣是非常重要的一件事情。
以下将介绍几种学生兴趣激发策略。
1.丰富多彩的教学内容小学生兴趣爱好千差万别，因此，在体育课堂，教师应该选取更多样化的体育项目或与其他学科结合的内容，创造多样化、丰富多彩的教学内容，提高学生兴趣。
例如，可以推广校园运动会、铁人三项等活动，让学养成运动的习惯，也可以介绍各类大型的体育运动会等等，让学生在体育中学会协作，爱护生命，从而激发他们对体育的兴趣。
2.游戏化教学法通过增加趣味性、互动性，采用游戏化的教学法，可以让学生在参与的过程中产生更多的兴趣。
游戏性质的教学活动吸引学生的注意力和主动性。
例如，类似跳绳、打篮球、跑步等游戏、比赛形式的教学活动，利用竞赛的方式激活学生的思维和热情，增强学生对体育的兴趣。
3.轻松、自由的学习环境小学生身体机能不断发展，他们需要更加轻松、自由的学习环境来自由发挥自己的特长。
因此，在体育课堂教学中，教师应该提供一个有利于学生展示技能、表达自己的环境，让学生有积极的学习体验。
为此，教师可以在班级中安排运动游戏、跑步比赛等小型的教学活动，在课上融入自由体验性质的内容和活动，来吸引和调动学生的兴趣。
4. 反馈激励机制在学生的体育课堂教学中，教师应该注重学生表现的反馈激励。
通过及时的肯定、鼓励和反馈，可以让学生更有信心，更加努力的投入体育课堂教学中。
例如，教师可以表彰表现优异的学生，并给予奖励，让其既感受到自己的成就，同时也增加了对体育的热情和兴趣。
总之，在小学生体育课程教学中，教师的教学方式和策略可以直接影响学生的兴趣、积极性和学习效果。
因此教师应该在教学中注重多样化、个性化的授课方式，让学生能够在体育课堂中尽快展示自己的才华，并增强对体育项目的兴趣和热情。
这些策略可以帮助学生更好的掌握体育知识，加强体质训练，培养团队协作能力，让学生能够在体育中更好的发展自己，达到全面发展的目标。
如何提升小学生在体育课上兴趣和参与度
如何提升小学生在体育课上兴趣和参与度一、趣味游戏将游戏融入体育教学中，可以极大地提高学生的学习兴趣和参与度。
根据学生的年龄和心理特点，选择适合的游戏，让学生在游戏中体验运动的乐趣，从而提高对体育课的兴趣。
例如，可以组织学生进行接力跑、捉迷藏等游戏，让学生在游戏中锻炼体能，同时增强团队协作能力。
二、鼓励表扬小学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望得到他人的认可和赞扬。
在体育课上，教师应及时发现学生的进步和亮点，给予肯定和鼓励，帮助学生树立自信心，激发他们的学习热情。
通过教师的表扬，学生可以感受到自己的努力得到了认可，从而更加积极地参与到体育活动中。
三、创新教法传统的体育教学方法往往单调乏味，难以激发学生的学习兴趣。
因此，教师需要不断创新教学方法，采用多样化的教学手段，使体育课更加生动有趣。
例如，可以采用情境教学、任务驱动教学等方法，让学生在完成任务的过程中掌握运动技能，提高身体素质。
四、师生互动良好的师生关系是提高学生学习兴趣和参与度的关键。
在体育课上，教师应与学生建立亲密的关系，关注学生的情感需求，与学生共同参与活动，增进彼此的了解和信任。
通过师生互动，可以营造出和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
五、设定目标设定明确的学习目标可以帮助学生更好地了解自己的学习方向，同时激发他们的学习动力。
在体育课上，教师可以根据学生的实际情况，制定出合理的短期和长期目标，让学生在学习过程中不断追求进步。
通过目标的设定，学生可以更好地理解体育学习的意义，从而提高学习的积极性和参与度。
六、体育赛事观赏组织学生观看体育赛事可以激发他们对体育的兴趣和热情。
通过观看比赛，学生可以了解到各种运动项目的规则、技巧和战术，同时感受到运动员的拼搏精神和团队合作精神。
在观看比赛后，教师可以引导学生进行讨论和总结，让他们发表自己的看法和感受，从而培养他们的思维能力和表达能力。
七、培养团队精神团队精神是小学体育教学中不可或缺的一部分。
培养小学生的体育运动兴趣的方法
培养小学生的体育运动兴趣的方法随着社会的发展和生活方式的改变，越来越多的小学生缺乏体育运动的兴趣。
这对他们的身体健康和综合素质的发展造成了负面影响。
作为一名资深教育家，我们应该采取一系列的方法来培养小学生的体育运动兴趣。
以下是一些有效的方法：一、创设积极的体育运动环境为了培养小学生的体育运动兴趣，我们可以提供积极的体育运动环境。
学校和社区应当充分利用场地设施，建立起适合小学生进行体育运动的场所，如足球场、篮球场、游泳池等。
在这些场所，我们可以组织各种体育运动活动，为小学生提供丰富多样的体验。
同时，鼓励学校和社会组织开展体育俱乐部，为小学生提供更多选择的机会。
二、引入趣味性教学方法将体育运动教学与趣味性相结合，能够吸引小学生的兴趣。
教师可以设计一些富有竞争性和趣味性的游戏，让小学生在游戏中学会体育技能。
例如，设立小组比赛，为小学生提供学习篮球或足球等运动的机会。
同时，教师还可以运用多媒体教学，通过视频展示一些有趣的体育赛事和运动技巧，让小学生在观看中产生兴趣，激发他们主动学习的欲望。
三、培养体育运动榜样榜样的力量是无可估量的。
学校和社区可以邀请一些体育运动明星或成就突出的学生来给小学生进行讲座或展示。
他们可以分享自己在体育运动中的经验和收获，激发小学生的兴趣。
同时，学校还可以组织一些示范性比赛，让小学生亲身参与，观摩一些优秀的体育运动员的表现。
这样一来，小学生会产生学习的动力，通过模仿他们，渐渐培养起自己的兴趣和能力。
四、多元化体育运动项目传统的体育运动项目如足球、篮球、排球等是不可或缺的，但考虑到每个小学生的兴趣特点不同，我们应该提供多元化的体育运动项目供选择。
例如，可以引入一些新兴的体育运动项目，如攀岩、高尔夫等。
这样就能够满足小学生不同的兴趣需求，让他们在多样化的体育运动中找到自己真正喜欢的项目。
五、鼓励家庭参与家庭的支持和鼓励对于培养小学生的体育运动兴趣至关重要。
学校可以通过家长会、亲子活动等方式，向家长传递体育运动的重要性，激发家长的兴趣和意识。
培养孩子的体育兴趣如何引导小学生热爱体育运动
培养孩子的体育兴趣如何引导小学生热爱体育运动体育运动对于孩子的身心发展至关重要，可以增强孩子的体质、培养合作意识和团队精神，提升孩子的学习能力和自信心。
然而，如何引导小学生热爱体育运动，培养他们的体育兴趣，成为家长和教育者共同面临的挑战。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长和教育者有效地引导和培养小学生的体育兴趣。
一、为孩子营造积极的体育环境为了激发孩子对体育运动的热爱，首先要为他们营造积极的体育环境。
这可以通过以下几点实现：1. 提供多样的体育运动机会：给孩子提供多样的体育运动机会，让他们能够接触到不同的运动项目，并选择适合自己的运动方式。
例如，可以组织学校体育节或社区运动会，为孩子提供展示自己的平台。
2. 配备合适的体育设施和装备：学校和家庭应该提供足够的体育设施和装备，让孩子可以方便地进行体育活动。
这包括操场、运动器材和足球、篮球等球类运动用品等。
3. 鼓励家庭参与体育活动：家长可以和孩子一起进行体育活动，例如一起去公园散步、骑自行车或者参加家庭运动会。
这样不仅可以增强亲子关系，也能让孩子感受到体育运动的乐趣。
二、激发孩子的体育兴趣的方法和策略除了为孩子提供良好的体育环境，还可以使用一些方法和策略来激发他们的体育兴趣。
以下是一些有效的方法：1. 观摩激励：带孩子观看体育比赛或赛事，让他们亲眼目睹顶级运动员的精湛技巧和激烈竞争，从而激发他们对体育运动的热爱和追求。
可以选择带孩子去现场观看体育比赛，或者一起观看体育电视转播。
2. 设立小目标：帮助孩子设定一些小目标，鼓励他们积极参与体育运动。
例如，每周跑步训练一定的距离，或者尝试掌握一项新的体育技能。
当孩子完成这些小目标时，及时给予肯定和表扬，激励他们继续前进。
3. 利用游戏化的教学方法：在体育课上，可以运用游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和体验体育运动。
通过设置游戏规则和奖励机制，激发孩子的参与和兴趣。
4. 鼓励多元化尝试：引导孩子尝试不同的体育项目，让他们发现自己擅长和喜爱的运动类型。
提升小学生体育兴趣的方法
提升小学生体育兴趣的方法在许多情况下，小学体育课往往会由于场地和设施的原因而难以引起小学生的学习兴趣，但如果采取有效的教学方法，这个问题就会得到很大的改善。
如何提升小学生的体育兴趣呢？以下是几个有效的方法：一、合理安排教学内容小学体育老师在上课时，要根据学生的年龄、性别、身体特点等差异，合理安排教学内容。
在选择教学内容时，应尽量选择小学生感兴趣的、简单易学的运动项目，如足球、篮球、跳绳等。
这些项目不仅可以增强学生的身体素质，还可以提高学生的自信心和团队协作能力。
同时，老师也可以根据季节和气候的变化，安排一些户外活动，如游泳、爬山等，这些活动可以让学生亲近自然，锻炼身体。
二、采用游戏化教学小学生天性活泼好动，游戏化教学可以吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
在体育课上，老师可以设计一些有趣的游戏，如接力比赛、拔河比赛等，让学生在游戏中锻炼身体，增强体质。
同时，游戏化教学还可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、注重个体差异每个学生的身体条件和运动能力都有所不同，老师在上课时应该注重个体差异，因材施教。
对于身体素质较差的学生，老师可以安排一些简单易学的运动项目，如慢跑、跳绳等；对于身体素质较好的学生，老师可以安排一些强度较大的运动项目，如足球、篮球等。
这样可以让学生们在各自的水平上得到锻炼和提高。
四、开展丰富多彩的课外活动课外活动是提高小学生体育兴趣的重要途径之一。
学校可以组织一些丰富多彩的课外体育活动，如校运动会、足球赛、篮球赛等。
这些活动可以吸引学生积极参与，提高他们的运动技能和团队协作能力。
同时，老师也可以鼓励学生自行组织一些体育活动，如晨跑、打羽毛球等，这样可以培养学生的自主性和独立性。
五、加强师生互动老师在体育课上应该与学生建立良好的互动关系，关注学生的情感需求和心理变化。
老师可以通过与学生交流、鼓励等方式来增强学生的自信心和自尊心，激发他们的学习兴趣。
同时，老师也可以听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
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如何激发小学生体育课的学习兴趣参加组别：小学研究类型：综合研究学科分类：体育课程与教学改革摘要：兴趣是引导人们探索某种事物或某种活动的倾向。
在实施素质教育的今天，我们的体育教学仍不同程度的受传统教育的束缚，忽视了对学生兴趣的培养，出现了在体育教学中，常有部分学生上体育课不主动，对教师布置的练习内容缺乏积极性，多采用应付的态度。
以致现在的学生在肺活量、速度、力量等体能素质方面逐年持续下降。
造成这种情况的原因甚多，但主要的是学生对体育锻炼缺乏兴趣所致。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
因此，教学中如何正确地引导和培养学生的兴趣，就显得尤为重要了。
本文将就如何激发学生对体育课感兴趣，阐述笔者的个人见解。
关键词：激发小学生体育学习兴趣1、研究目的过去人们对体育教学这方面的认识比较狭窄，以为学校体育就是打球、做操、玩耍。
因此在学生中普遍存在这样的现象，如：喜欢上户外课不喜欢上体育理论课，在体育活动中又表现为怕吃苦、喜欢轻松的活动，不喜欢800米此类的耐力项目等等。
以致现在的学生近视率和肥胖率逐年升高，体能素质逐年持续下降。
如何提高学生的体能素质已成为当前的一个重要问题。
要想提高学生的体能素质，就要让学生自发的进行体育锻炼，而不能靠教师、家长的监督。
这就需要重在培养学生参与体育活动的兴趣，掌握体育锻炼的科学方法，重视体能和身体素质的提高。
2、课题研究的方法：2、 1调查研究法了解目前学生体育课的现状。
通过分析进行调研。
2、2文献资料法查阅与本课题有关的应用理论资料,及时分析整理促进研究的深入。
3、结果与分析结果发现：一类体育教师按传统的教学方法，一般都是集队、整理队形、跑步、学习本节课的活动内容、练习、自由活动、集队下课，有时也会加入一些游戏活动，但都是一些过去的老游戏。
这类老师所教的班级，学生刚开始兴趣也很浓厚，但在后半学期就会发现，自由活动时在运动场上参加体育活动的学生大大减少，大多学生要么是在运动场边上坐着聊天，要么就是在一旁看课外书。
另一类教师虽然教学过程与前一类差不多，但这些教师通常会根据学生的心理及生理特点，设计一些体育游戏活动，并参与学生的游戏，注意听取学生的看法，及时对学生在体育游戏活动中的表现给予肯定。
这类老师所任班级，学生参与体育活动的积极性很高，学生的兴趣爱好也很广泛，运动场上参加各种体育活动的都有。
4.结论及建议4、1创建和谐的课堂氛围来激发学习兴趣和谐的气氛能够使学生的大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于接受新知识，掌握新动作，并能在此基础上进行创造性的学习锻炼. 教育心理学的研究表明：要创造一个良好的课堂气氛，首先，必须建立融洽的师生关系。
因此，教师要充分利用体育教学的特点协调师生关系，通过以情导教、以行助学。
用积极肯定的情感去激发学生的学习兴趣，致力于营造一种平等、和谐的学习氛围，给学生以启迪，引导学生自主、合作、探究，满足不同层次学生求新求异的学习需求。
作为体育教师上课时应态度和蔼，讲解具体生动，示范优美正确，让学生在积极愉快，严肃活泼的气氛中学习锻炼。
如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的示范与鼓励他们，去帮助他们找出症结所在，增强他们完成动作的自信心。
当他们完成动作有进步时（即使是很小很小的）都要及时给予肯定，那怕是点点头，学生的精神上都会感到满足，提高他们上体育课的积极性，增强学习的信心。
又如：游戏、篮球对抗等活动中，教师主动参与学生的练习活动，多了解、关心学生，在练习中正确指导他们，从而缩小学生和教师之间的心理距离，使教、学、练融为一体。
当然，和谐的气氛并不意味着不要上课的严肃性，二者是统一的，有着密切的联系的。
高度的组织纪律性是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。
所以，教师要努力创造和谐的氛围，让学生在心情舒畅中上好体育课。
4、2 增强体育教学的游戏性小学生有好玩好动天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。
而体育游戏作为一种体育活动形式,内容丰富多彩，形式多样，趣味性强，生动而活泼,还能锻炼身体，培养学生坚毅品质和团结合作精神，孩子们都非常喜欢。
我们在课堂教学中应经常运用竞赛和游戏的方法，适当地编排一些竞赛性游戏去练习，既增强教学趣味性，又能创造热烈的体育氛围。
如在投掷教学中，我先让学生比赛射纸飞机，比比谁的飞机飞得高、飞的远，学生都特别感兴趣，很快就进入了投掷训练。
再接着让学生讨论：怎样才能使飞机飞得远？通过学生在玩中学、玩中练、练中乐、乐中思，使学生的天性在“玩”中得以体现。
丰富多彩的课堂游戏避免了动作练习的枯燥感和单调感，从而激发学生参加体育运动的兴趣，使学生增添了其乐无穷的新鲜感，有时在教学中，还可采取改规则、变器材、创玩法、增趣味等方法激发学生参与，从而达到累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。
在具体指导学生进行锻炼时，我还经常把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。
比如在教学《篮球运球》时，在热身部分，我让学生模仿“小螃蟹”的动作进行追逐、运输篮球、玩耍篮球的游戏，在达到热身目的的同时将篮球基本技术引进课堂。
然后进入学习部分，大部分学生一开始就被游戏吸引而注意力集中了，兴趣也就激发了。
在体育课程中我还经常采用竞赛的方法，激发学生学习的积极性。
又如在教学100米跑时，我把全班学生分成若干小组，然后以接力赛跑的形式进行比赛，得第一的小组奖励他们一面竞赛小红旗。
这样就把学生就对跑产生了强烈的兴趣，而且培养了他们的集体主义精神和团结合作精神，锻炼了个人意志和竞争意识、耐挫力。
很多不擅长跑步的学生也都鼓足了劲，尽自己的最大努力为小组争光。
这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦，可以很快唤起学生热烈、高昂的欢快情绪，产生愉悦心理，使学生在“玩”中掌握知识技能，体验到知识之乐，身心都得到锻炼。
4、3以灵活的教学方法吸引学生长期以来，我国小学体育教学一直是“教师：讲解--示范，学生：听看--练习”的传统教学模式。
这种死板、单调、成人化的教学方法，严重抑制了小学生学习体育的兴趣，突出表现为喜欢上体育课的小学生正在随着年龄的增大而逐渐减少。
因而，在目前的小学体育课堂教学中，急需改进陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动有趣的教学情境，使学生在有趣味的活动中，既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务，这已成为广大小学体育教育工作者普遍关心的问题。
4、3、1让多媒体进入体育课堂。
多媒体教学最大的优点在于能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点难点，提高教学质量。
有一次在教学田径蹲踞式跳远时，学生对助跑和起跳的技术掌握不好。
我就将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中让他们反复地看，看后又到室外进行多次重复练习，加深对动作要领的掌握。
同时，多媒体教学对纠正错误动作也有很大的作用。
画面演示的各种错误动作可以让学生通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后再进行改正，取得了较好的效果。
又如在教学《自然跑几步背后过肩投掷垒球》一课时，即使教师的示范动作再优美也是一瞬即逝的动作，学生很难建立动作表象。
针对这种实际情况，教师选择了先让学生观看教学分解挂图的做法，让学生通过观察动脑、交流讨论初步建立动作表象，之后大胆让学生以自主学习的形式模仿尝试。
在尝试的过程中，教师指导、点拨，学生之间评价交流互动，使每个学生在教学的过程中不断提高和发展。
4、3、2体育课堂教学中设置疑问在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生设计一些符合学生认知水平、形式多样、富有启发性的问题。
引导学生积极观察与思考，亲身体验，解决问题。
这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路。
对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛，起到了重要作用。
课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”,在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上课。
而且自己通过亲身体验把问题解决。
如：在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的地提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。
让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做，效果要好得多。
4、4培养学生的心理素质提高学习兴趣我国目前正处于这种经济快速发展时期，竞争机制越来越激烈，而小学生大部分是独生子女，娇生惯养，意志薄弱，承受能力差。
因此，在体育教学要重视学生的个性发展，一个教学班，几十名学生，不仅性别、年龄、身体状况、性格不同，而且他们对体育课的态度和体育项目的爱好也不同。
教师不仅要统一安排教材内容，而且还要考虑结合实际和因材施教。
在全面发展的基础上，还要注意学生的个性发展。
特别是那些爱好体育，又有一定运动专长的学生，要关心和指导他们发挥自已的特长。
才能更深刻地调动他们学习的积极性。
体育教学可以培养学生良好的心理素质和身体素质，促使身心和谐、健康地发展。
使学生对体育课产生浓厚的兴趣，喜欢上体育课从而使孩子们的身心得到健康地发展。
4、4、1提高自身心理素质体育教师在教学中要想提高学生的心理健康水平，先要使自身的心理健康水平不断提高。
孔子说：“其身正，不令而其行之，其身不正，虽令不从”。
因此，教师本身必须具有健全的心理素质，优秀的气质，高尚的道德品质，融洽的人际关系和良好的社会适应能力。
所以体育教师在课余时间应加强对教育学、心理学等理论的学习，更新教育观念，切实提高自身的教育心理素质。
这样就能从多方面培养学生的兴趣爱好，使他们在体育活动中勇于表现自我，学会理解与认可不同的意见与分歧，并适时提供一种谅解与宽容的心理环境，充分调动学生的积极性和启发学生的创造性。
这些都给学生以很大的感染力，从而提高学生的心理健康水平。
4、4、2提高学生自我认知能力体育教师在教学中对学生应积极引导，以欣赏的眼光多进行鼓励。
例如，在篮球教学时，存在一些确实因身体素质差或身材矮小、力量差导致练习效果不理想的学生，我进行分层教学，让一部分技术掌握比较好的同学同组进行篮球对抗赛，让一部分技术掌握比较差的同学同组进行行进间运球比赛，让全体同学都体验到成功感。
同时明确地指出他们的技术并不比别人差，而只是先天条件的差别，要正确面对客观条件，充分正视不足，利用其它优势项目弥补本项的差距。
另外，鼓励他们经常锻炼身体，提高自身的身体素质，只要付出努力，就会有收获，逐渐提高自己的运动成绩，有意识地调整学生的心理。
这样使他们对自己有足够的信心，学生的心理就能健康的发展，而且对体育课的兴趣自然就会提高。
总之，在体育教学中要培养学生的学习兴趣，必须满足学生的需要，使学生明确体育学习的目的。