高考语文一轮复习第三讲文学类文本阅读课件201908141380
第三讲 文学类文本阅读
明确目标,规范答题
典例1 小说阅读(2018·全国Ⅰ卷)
赵一曼女士 阿成
①伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼 女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。
②赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着 拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有 别于他人的风度。 ③赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。
第⑥段,空间又转换到回忆赵一曼女士的抗战经历。要注意作者 在这里强调的关键信息:中了日军的子弹后被捕、严刑拷问、没有 得到有价值的回答。
第⑦⑧段,通过大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写赵一曼女 士对日军的意义。
第⑨⑩段,时空再转换。介绍赵一曼被送到医院的情况。
第 段,写赵一曼女士逃走。强调了“看守董宪勋在他叔叔的协 助下,将赵一曼抬出医院的后门”,为下文写争取警士董宪勋做了铺 垫。
②此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包 着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲 半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是 白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已 经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。 兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山 西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ()
【解题方法】
选项
原文
比对
A.小说以“赵一曼女士” 为题,不同于以往烈士、 同志、英雄等惯常用法, 称谓的陌生化既表达了 对主人公的尊敬之意,又 引起了读者的注意。
找准两个比对点:一是主题,二是 “女士”这
一称谓的特点。文章的主题是小说通过展
该选项涉及整 体阅读。
赵一曼连接起来,有助于情 节的展开,有助于再现赵一 曼的英雄本色这一主题。选
现了赵一曼的英雄本 色。
项的表述与小说一致,正 确。
【获取答案】 B
2.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷 峻”,请结合作品简要分析。
【解题步骤】 本题题干已经将赵一曼这个人物形象的特点定位 为“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”。首先我们要调用平常 的阅读积累和生活常识,理解这两个特点的内涵。“拔俗的文人气 质”指主人公心思细腻、生活浪漫等特点;“职业军人的冷峻”指主 人公意志坚定、从容淡定等特点。然后带着这些信息,通读全文。 重点关注文中赵一曼与此特点有关的所作所为。如赵一曼女士喜
③永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!
④所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是 不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土 地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少 生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每 一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张! 可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你 窗子以外展演着。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊! 赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言 万语来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 一九三六年八月二日
精准点拨
选材:中国小说。 文长:1 500余字。 标题“赵一曼女士”中的“女士”这一称谓引起了读者的注意。 从文章的标题来看是写人物赵一曼,但是第①段却由医院切入, 通过医院这一特殊的地点引出主人公赵一曼女士。 第②段正面写赵一曼女士。用了“略显瘦秀”“成熟”等词概括其 外貌特征;用“拔俗的文人气质”“职业军人的冷峻”概括性格特征。 第③段通过躺在病床上的赵一曼的“回忆”,写赵一曼的抗战经历。 第④段,过渡。又将回忆拉回医院。 第⑤段,着意写病房里的花瓶、丁香花。丁香花是赵一曼女士与 女护士韩勇义的链接点——赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花, 是女护士韩勇义折来摆放在那里的。为下文写赵一曼女士争取韩 勇义做了铺垫。
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么 样的地位呢?”
赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东 20 多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、 董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
“此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安 岭的风光,飞鸟走兽。……”赵一曼继续做董警士的工作。
“赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间”,赵一曼争取董警 士成功。
第 ~ 段,赵一曼女士争取女护士韩勇义的过程。对女护士韩 勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。讲述她们的 经历,展望美好的未来,给对方以希望。
④赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
⑤白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士 喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听 说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
⑥她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野 泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答, 他觉得很没面子。
那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着 一些松树。
我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵 一曼?我说,对,赵一曼。
赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:
宁儿: 母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的 前夕了。
她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是 多少?”
董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……” 赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘 为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给 自己点了一颗烟。
一是小说标题, 示赵一曼女士生前若干事迹,塑造了一个
二是宏观整体感 坚韧不屈、智勇双全,既有“文人气质”,又
知作品。
有“军人的冷峻”的抗日民族英雄形象,表
达了对她的崇敬与赞美之情。通过比对,
断定该选项正确。
B.“通过对此人的严厉审 第⑧段,“赵一曼
讯,有可能澄清中共与苏 联的关系”,这既是大野泰 治向上级提出的建议,也 暗示他已从赵一曼那里
赵一曼女士是在 6 月 28 日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔 叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在 那里。几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的 后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家 立刻向宾县方向逃去。
,她觉得有把握去试一试。
3.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合 作品简要分析。
【解题步骤】 “历史与现实交织穿插”作为一种叙述方式,在写作 过程中把叙写赵一曼女士事迹的内容与叙写“我”的所见所感的内 容融合在一起,不是单纯地讲主人公的故事,也包含有关叙述人的 内容,故考生在思考这一叙述方式的好处时,应基于文中对“历 史”“现实”两种维度的叙述内容,从内容、结构、主题、阅读效果 等方面来思考。如内容方面,从“历史”与“现实”两个维度来组织材 料,可以拉开时间距离,从更多的角度来展示主人公的形象特点;结 构方面,这种安排使得文章结构富有变化,曲折有致;主题方面,将历 史上主人公的英雄事迹和现实中“我”的所见所感融于一体,既表现 出当代对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼的精神在当下的 时代意义,深化文章的主旨;阅读效果方面,历史与现实的穿插产生 时空交织结果,能够吸引读者阅读,从而产生共鸣。作答时应全面 思考。
第 ~ 段,写赵一曼女士逃走以后南岗警察署对其追捕的情节。 “淡淡地笑了”写出了赵一曼女士被捕后的大义凛然。 第 ~ 段,写“我”曾去赵一曼女士被害的地方。两个陌生人之 间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们 的记忆里。 第 段至结尾,写赵一曼被枪杀前留下的遗书。 赵一曼女士的遗书表达了自己的遗憾与无憾。 小说的主题是:通过展示赵一曼女士生前的若干事迹,塑造了一个坚 韧不屈、智勇双全,既有“文人气质”,又有“军人的冷峻”的抗日民族英 雄形象,表达了对她的崇敬与赞美之情。
从表面上看“我”和这位“年 迈的老人”属于偶遇,对话属 于无意的搭讪;但结合文章 主题来看,我们不难理解,即 使是过了这么多年,随便一 个人都记得赵一曼。因此, 选项的说法是正确的。
D.医院是“我”与赵一曼
可以从构思和主题两个角度
的连接点,小说由此切入
对比小说通过医院将“我”与
主人公监禁期间鲜为人 知的特殊生活经历,在跨 越时空的精神对话中再
第 ~ 段,情节又回到“赵一曼女士住院期间”。这一部分重点 写了赵一曼女士在住院期间争取董宪勋警士的经历。
赵一曼女士通过观察、分析,用“和蔼”来拉近与警士董宪勋的距 离;通过关于薪水的话题,探测其内心世界。“忸怩”“更加忸怩”的描 写,反映了董宪勋的心理活动。
赵一曼女士不失时机地“端庄”劝说董宪勋。“不是太愚蠢了吗?” 反问句语气强烈;“董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了”,他被 征服了!
赵一曼女士对董警士的争取,共用了 20 天时间。 对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻 心术。
半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自 己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自 己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是 深情的、甜蜜的。
明确目标,规范答题
典例1 小说阅读(2018·全国Ⅰ卷)
赵一曼女士 阿成
①伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼 女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。
②赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着 拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有 别于他人的风度。 ③赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。
第⑥段,空间又转换到回忆赵一曼女士的抗战经历。要注意作者 在这里强调的关键信息:中了日军的子弹后被捕、严刑拷问、没有 得到有价值的回答。
第⑦⑧段,通过大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写赵一曼女 士对日军的意义。
第⑨⑩段,时空再转换。介绍赵一曼被送到医院的情况。
第 段,写赵一曼女士逃走。强调了“看守董宪勋在他叔叔的协 助下,将赵一曼抬出医院的后门”,为下文写争取警士董宪勋做了铺 垫。
②此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包 着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲 半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是 白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已 经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。 兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山 西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ()
【解题方法】
选项
原文
比对
A.小说以“赵一曼女士” 为题,不同于以往烈士、 同志、英雄等惯常用法, 称谓的陌生化既表达了 对主人公的尊敬之意,又 引起了读者的注意。
找准两个比对点:一是主题,二是 “女士”这
一称谓的特点。文章的主题是小说通过展
该选项涉及整 体阅读。
赵一曼连接起来,有助于情 节的展开,有助于再现赵一 曼的英雄本色这一主题。选
现了赵一曼的英雄本 色。
项的表述与小说一致,正 确。
【获取答案】 B
2.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷 峻”,请结合作品简要分析。
【解题步骤】 本题题干已经将赵一曼这个人物形象的特点定位 为“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”。首先我们要调用平常 的阅读积累和生活常识,理解这两个特点的内涵。“拔俗的文人气 质”指主人公心思细腻、生活浪漫等特点;“职业军人的冷峻”指主 人公意志坚定、从容淡定等特点。然后带着这些信息,通读全文。 重点关注文中赵一曼与此特点有关的所作所为。如赵一曼女士喜
③永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!
④所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是 不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土 地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少 生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每 一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张! 可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你 窗子以外展演着。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊! 赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言 万语来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 一九三六年八月二日
精准点拨
选材:中国小说。 文长:1 500余字。 标题“赵一曼女士”中的“女士”这一称谓引起了读者的注意。 从文章的标题来看是写人物赵一曼,但是第①段却由医院切入, 通过医院这一特殊的地点引出主人公赵一曼女士。 第②段正面写赵一曼女士。用了“略显瘦秀”“成熟”等词概括其 外貌特征;用“拔俗的文人气质”“职业军人的冷峻”概括性格特征。 第③段通过躺在病床上的赵一曼的“回忆”,写赵一曼的抗战经历。 第④段,过渡。又将回忆拉回医院。 第⑤段,着意写病房里的花瓶、丁香花。丁香花是赵一曼女士与 女护士韩勇义的链接点——赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花, 是女护士韩勇义折来摆放在那里的。为下文写赵一曼女士争取韩 勇义做了铺垫。
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么 样的地位呢?”
赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东 20 多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、 董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
“此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安 岭的风光,飞鸟走兽。……”赵一曼继续做董警士的工作。
“赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间”,赵一曼争取董警 士成功。
第 ~ 段,赵一曼女士争取女护士韩勇义的过程。对女护士韩 勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。讲述她们的 经历,展望美好的未来,给对方以希望。
④赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
⑤白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士 喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听 说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
⑥她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野 泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答, 他觉得很没面子。
那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着 一些松树。
我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵 一曼?我说,对,赵一曼。
赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:
宁儿: 母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的 前夕了。
她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是 多少?”
董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……” 赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘 为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给 自己点了一颗烟。
一是小说标题, 示赵一曼女士生前若干事迹,塑造了一个
二是宏观整体感 坚韧不屈、智勇双全,既有“文人气质”,又
知作品。
有“军人的冷峻”的抗日民族英雄形象,表
达了对她的崇敬与赞美之情。通过比对,
断定该选项正确。
B.“通过对此人的严厉审 第⑧段,“赵一曼
讯,有可能澄清中共与苏 联的关系”,这既是大野泰 治向上级提出的建议,也 暗示他已从赵一曼那里
赵一曼女士是在 6 月 28 日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔 叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在 那里。几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的 后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家 立刻向宾县方向逃去。
,她觉得有把握去试一试。
3.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合 作品简要分析。
【解题步骤】 “历史与现实交织穿插”作为一种叙述方式,在写作 过程中把叙写赵一曼女士事迹的内容与叙写“我”的所见所感的内 容融合在一起,不是单纯地讲主人公的故事,也包含有关叙述人的 内容,故考生在思考这一叙述方式的好处时,应基于文中对“历 史”“现实”两种维度的叙述内容,从内容、结构、主题、阅读效果 等方面来思考。如内容方面,从“历史”与“现实”两个维度来组织材 料,可以拉开时间距离,从更多的角度来展示主人公的形象特点;结 构方面,这种安排使得文章结构富有变化,曲折有致;主题方面,将历 史上主人公的英雄事迹和现实中“我”的所见所感融于一体,既表现 出当代对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼的精神在当下的 时代意义,深化文章的主旨;阅读效果方面,历史与现实的穿插产生 时空交织结果,能够吸引读者阅读,从而产生共鸣。作答时应全面 思考。
第 ~ 段,写赵一曼女士逃走以后南岗警察署对其追捕的情节。 “淡淡地笑了”写出了赵一曼女士被捕后的大义凛然。 第 ~ 段,写“我”曾去赵一曼女士被害的地方。两个陌生人之 间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们 的记忆里。 第 段至结尾,写赵一曼被枪杀前留下的遗书。 赵一曼女士的遗书表达了自己的遗憾与无憾。 小说的主题是:通过展示赵一曼女士生前的若干事迹,塑造了一个坚 韧不屈、智勇双全,既有“文人气质”,又有“军人的冷峻”的抗日民族英 雄形象,表达了对她的崇敬与赞美之情。
从表面上看“我”和这位“年 迈的老人”属于偶遇,对话属 于无意的搭讪;但结合文章 主题来看,我们不难理解,即 使是过了这么多年,随便一 个人都记得赵一曼。因此, 选项的说法是正确的。
D.医院是“我”与赵一曼
可以从构思和主题两个角度
的连接点,小说由此切入
对比小说通过医院将“我”与
主人公监禁期间鲜为人 知的特殊生活经历,在跨 越时空的精神对话中再
第 ~ 段,情节又回到“赵一曼女士住院期间”。这一部分重点 写了赵一曼女士在住院期间争取董宪勋警士的经历。
赵一曼女士通过观察、分析,用“和蔼”来拉近与警士董宪勋的距 离;通过关于薪水的话题,探测其内心世界。“忸怩”“更加忸怩”的描 写,反映了董宪勋的心理活动。
赵一曼女士不失时机地“端庄”劝说董宪勋。“不是太愚蠢了吗?” 反问句语气强烈;“董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了”,他被 征服了!
赵一曼女士对董警士的争取,共用了 20 天时间。 对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻 心术。
半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自 己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自 己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是 深情的、甜蜜的。
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2019届高考语文一轮复习第三章文学类文本阅读散文阅读_基于理解与感悟的审美鉴赏阅读专题三理解必备知
概括内容情感的重要性
Comprehension
Summarizing the main ideas and key details of a piece of prose helps us understand and retain the information better.
Reflection
必备知识的学习方法
1
Vocabulary Expansion
2
Build a strong word bank by looking
up and learning new vocabulary
encountered in prose. This enhances
both reading rehension and
结论和要点总结
1 Prose Reading
Importance
Understanding and appreciating prose enhances our empathy, critical thinking, and writing skills.
2 Interpretation
and Reflection
By capturing the essence and emotions of a passage, we can reflect on our own experiences, values, and beliefs, leading to personal growth and self-awareness.
Engagement
Mastering the skill of summarizing content and capturing emotions allows us to engage in meaningful discussions and share our insights with others.
2019届高考语文一轮复习课件3.专题三文学类文本阅读·散文
因为乌热尔图是根河的儿子。 当年， 这位从小生活在大兴安岭的鄂 温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛，霎时让人眼前一亮。 人们从他的小说里，认识了这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是，乌 热尔图后来辞去京官重返故乡。 时隔多年， 当我行走在呼伦贝尔草原上， 那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘， 那些怒放成海洋或孤零零独自开 放的鲜花， 那些低头吃草或昂头沉思的马群， 还有那些袒露在草原上始 终默默流淌的河， 都让人忍不住心潮起伏。 这位鄂温克作家返乡的理由 还需要问吗？就是这草原这河流这民族， 是祖先留在他身体里的血脉在 涌动啊！ 乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了《呼伦贝尔笔记》等一 系列著作和摄影作品， 那是他数十载的文化寻根， 是他作为一个鄂温克 的儿子，对母亲的深情眷念与报答。 我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。
(3)从散文试题的布局看，主要涉及的考点有：分析作品结构，概 括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含 意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象等。尤以语言的内 涵及语言的表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关。 3．特别提醒：2017 年《考试大纲》修订的基本思路是关注学科素 养、语文能力，尤其是鉴赏能力。对文学类文本阅读考点的具体表述有 诸多增加和改动，这些变化在散文阅读考查中如何体现，应在备考中予 以充分关注。
一、散文的体裁特征 从广义讲，散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。现代散文是与 小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文 学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、喻理性质的短小精悍的文 艺性文体。
现代散文的文体特征是“形散神聚”。 1． “形散” 现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方 式。①散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。 上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题表达的需要，随意选择， 精心安排。②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒 情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可以细处落 笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，不要求有完整 的故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。 2． “神聚” 现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情 感、主题、意蕴等。“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。 无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。 3．结构 散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构 上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机 的整体。①以时间变化、空间转移为线索。②以具体的人、事、物为 线索。③以人物的思想感情的发展变化为线索。
高考复习文学类文本阅读 PPT课件 3(3份)
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
2019年高考语文一轮复习 专题三 文学类文本阅读 散文阅读 考点5 个性解读文本课件
考点五Evalu个ati性on解on读ly. 文本
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1
• 散文探究题主要集中在标题意蕴类探究和感悟启示类探究 两个方面。
效果。没有表达技巧也要从结构线索、主旨表达和读者效果去思考其作用。文章的 主体部分是扣住文字来写的：“我”读别人的文字，得到慰藉；“我”自己的文字 纾解了乡愁；“我”所描绘的故乡，鲜活在“我”的心底。
9
• 【参考答案】 • ①他人关于故E乡va的lu文at字ion创o作nly，. 使“我”从中 ted w获ith得As慰p藉os。e.S②li“de我s f”or关.N于E故T 3乡.5的C文lie字nt创P作rof，ile 5.2
与标题中词语的使用艺术和恰当使用修辞等方式密不可分。 文学作品的标题不仅饱含着作者的种种情感因素，同时还 能够深化主题思想，增强全篇的艺术感染力。
2
• 阅读下面的文字，完成后面的题。
• 纸上故乡
•邓 琴
• 故乡给了我一颗多E愁v善al感ua的t心io，n 它on常ly常. 在梦中打探故乡的 ted w消ith息A。spose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
7
• 记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡， 不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆 在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中 的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前 离开家乡心存不安的一种补偿吧！
• 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。
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• 散文探究题主要集中在标题意蕴类探究和感悟启示类探究 两个方面。
效果。没有表达技巧也要从结构线索、主旨表达和读者效果去思考其作用。文章的 主体部分是扣住文字来写的：“我”读别人的文字，得到慰藉；“我”自己的文字 纾解了乡愁；“我”所描绘的故乡，鲜活在“我”的心底。
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• 【参考答案】 • ①他人关于故E乡va的lu文at字ion创o作nly，. 使“我”从中 ted w获ith得As慰p藉os。e.S②li“de我s f”or关.N于E故T 3乡.5的C文lie字nt创P作rof，ile 5.2
与标题中词语的使用艺术和恰当使用修辞等方式密不可分。 文学作品的标题不仅饱含着作者的种种情感因素，同时还 能够深化主题思想，增强全篇的艺术感染力。
2
• 阅读下面的文字，完成后面的题。
• 纸上故乡
•邓 琴
• 故乡给了我一颗多E愁v善al感ua的t心io，n 它on常ly常. 在梦中打探故乡的 ted w消ith息A。spose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
7
• 记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡， 不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆 在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中 的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前 离开家乡心存不安的一种补偿吧！
• 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。
高考语文一轮复习 第三部分 现代文阅读 专题13 文学类文本阅读 散文 2 词语与句子课件
12/9/2021
12/9/2021
2.(2018·河南省八市第一次测评)阅读下面的文字，完成问题。 在夜晚的麦田独行 刘庆邦
①已经是后半夜，我一个人在向麦田深处走。 ②人在沉睡，值夜的狗在沉睡，村庄也在沉睡，仿佛一切都归于沉靜 状态？麦田上空偶尔响起布谷鸟的叫声，远处的水塘间或传来一两声蛙 鸣，在我听来，它们迷迷糊糊，也不清醒，像是在发癔症，说梦话。它们 的“梦话”不但丝毫不能打破夜晚的沉静，反而对沉静有所点化似的，使 沉静显得更加深邃，更加邈远。
12/9/2021
苏东坡在黄州的生活状态，已被他自己写给李端叔的一封信描述得非 常清楚。信中说：
得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为 醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不 答，自幸庶几免矣。
苏东坡那一封封用美妙绝伦、光照中国书法史的笔墨写成的信，千辛 万苦地从黄州带出去，却换不回一丁点儿友谊的信息。日常生活，在家人 接来之前，大多是白天睡觉，晚上一个人出去溜达，见到淡淡的土酒也喝 一杯，但绝不喝多，怕醉后失言。
(摘编自《散文选刊·下半月原创版》，有删改)
12/9/2021
结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分) (1)我想不出还有哪个高贵的字眼儿可以代替它。 答：_“__金__”__这__个_字__眼__，__是__麦__浪__的__颜__色__，__是__汗__水__创__造__的__财__富__，_又__象__征_____ ___宝__贵__。__这__句__话__形__象__地__写__出__了__金__色__麦__浪__在__作_者__心__目__中__神__圣__的__崇__高__地__位__。____ (2)一时间，我以为自己站在云彩里，在随着云彩移动。 答：_表__现__了__“__我__”__被__夜__景__吸__引__，__内__心_纯 __净__愉__悦__，__完__全__沉__浸__在__月__下__麦__田__ _美__妙__的__境__界__中__。____________________________________________________
12/9/2021
2.(2018·河南省八市第一次测评)阅读下面的文字，完成问题。 在夜晚的麦田独行 刘庆邦
①已经是后半夜，我一个人在向麦田深处走。 ②人在沉睡，值夜的狗在沉睡，村庄也在沉睡，仿佛一切都归于沉靜 状态？麦田上空偶尔响起布谷鸟的叫声，远处的水塘间或传来一两声蛙 鸣，在我听来，它们迷迷糊糊，也不清醒，像是在发癔症，说梦话。它们 的“梦话”不但丝毫不能打破夜晚的沉静，反而对沉静有所点化似的，使 沉静显得更加深邃，更加邈远。
12/9/2021
苏东坡在黄州的生活状态，已被他自己写给李端叔的一封信描述得非 常清楚。信中说：
得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为 醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不 答，自幸庶几免矣。
苏东坡那一封封用美妙绝伦、光照中国书法史的笔墨写成的信，千辛 万苦地从黄州带出去，却换不回一丁点儿友谊的信息。日常生活，在家人 接来之前，大多是白天睡觉，晚上一个人出去溜达，见到淡淡的土酒也喝 一杯，但绝不喝多，怕醉后失言。
(摘编自《散文选刊·下半月原创版》，有删改)
12/9/2021
结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分) (1)我想不出还有哪个高贵的字眼儿可以代替它。 答：_“__金__”__这__个_字__眼__，__是__麦__浪__的__颜__色__，__是__汗__水__创__造__的__财__富__，_又__象__征_____ ___宝__贵__。__这__句__话__形__象__地__写__出__了__金__色__麦__浪__在__作_者__心__目__中__神__圣__的__崇__高__地__位__。____ (2)一时间，我以为自己站在云彩里，在随着云彩移动。 答：_表__现__了__“__我__”__被__夜__景__吸__引__，__内__心_纯 __净__愉__悦__，__完__全__沉__浸__在__月__下__麦__田__ _美__妙__的__境__界__中__。____________________________________________________
高考一轮复习语文优质课件专题 文学类文本阅读 小说 ppt1
4
(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 微 纪 元(节选) 刘慈欣
先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 那事已经发生过了。 其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周 围 100 光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。 飞船航行了 23 年时间，由于速度接近光速，地想象空间广阔，请简要概括本文生动曲折的故事情节。 开__端__：__“__丈__夫___”_花__钱___招__聘__了_一___位__年__轻__的__女__打__字__员__。__发__展__：_“__丈__夫__”__喜__欢__上__打__字__员__，__预__付_ 薪__水__，__送__花__，__共__进__晚__餐__。__高__潮__：__婚__外__情__暴__露__，__向__“__夫__人__”_“__岳__母__”__赔__礼__—__—__买__衣__服__送__给__她__们__， 平__息__家__庭__危__机___。__结_局___：__另__聘_一 ___中__年__女__打__字__员__。________________________________________
5
飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝 色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。
他看到了一个黑白相间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何 遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。 这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。
先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄 氏零下 40 度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千 年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很 难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。
(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 微 纪 元(节选) 刘慈欣
先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 那事已经发生过了。 其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周 围 100 光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。 飞船航行了 23 年时间，由于速度接近光速，地想象空间广阔，请简要概括本文生动曲折的故事情节。 开__端__：__“__丈__夫___”_花__钱___招__聘__了_一___位__年__轻__的__女__打__字__员__。__发__展__：_“__丈__夫__”__喜__欢__上__打__字__员__，__预__付_ 薪__水__，__送__花__，__共__进__晚__餐__。__高__潮__：__婚__外__情__暴__露__，__向__“__夫__人__”_“__岳__母__”__赔__礼__—__—__买__衣__服__送__给__她__们__， 平__息__家__庭__危__机___。__结_局___：__另__聘_一 ___中__年__女__打__字__员__。________________________________________
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飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝 色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。
他看到了一个黑白相间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何 遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。 这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。
先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄 氏零下 40 度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千 年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很 难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。
高考语文一轮复习 第三部分 现代文阅读 专题13 文学类文本阅读 散文 4 技巧与形象课件
(1)题干中有“方法”“技法”“描写”“技巧”等字样； (2)题干中如果是赏析语句，就从修辞手法、描写方法等考虑；如果有 “描写”“描绘”等字样，就从描写技巧考虑；如果有“人称”“叙述” 等字样，就要考虑记叙；如果有“某段这样写的好处”等字样，就要考虑 行文技巧。
12/9/2021
常见设问方式： (1)文中××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写××？请结合有关具体内容，简要 分析其作用。 (3)文章对××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写 有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
12/9/2021
②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不 是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距 离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过 你的手。“在苍茫的大地上”——每一棵麦苗都是手播的——每一棵麦苗 都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。这是 何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就 会胆怯，甚至于不寒而栗。
(有删节)
12/9/2021
本文运用对比手法来结构文章，请结合全文对此加以赏析。(6分) 答：_①__剃__者__与__被__剃__者__的__对__比__，_以__被__剃__者__的__呆__木__来__表__现__剃__者_的__技_________ _艺__，__揭__示__了__生__活__之__理__。_② __“__我__”__与__船__娘__艺__术__观__的__对__比_，__以__船__娘__的__“__优__美______ _华__丽__”__的__审__美__观__突__出__了_“ __我__”__的__“__质__朴__”__、__生__活__化__的_审__美__艺__术__观__，__揭__示______ _出__艺__术__之__理__。___________________________________________ 解析 文章设计了两组对比来结构全篇，第一组对比揭示了生活中的 道理。第二组对比揭示了艺术上的道理。
12/9/2021
常见设问方式： (1)文中××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写××？请结合有关具体内容，简要 分析其作用。 (3)文章对××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写 有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
12/9/2021
②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不 是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距 离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过 你的手。“在苍茫的大地上”——每一棵麦苗都是手播的——每一棵麦苗 都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。这是 何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就 会胆怯，甚至于不寒而栗。
(有删节)
12/9/2021
本文运用对比手法来结构文章，请结合全文对此加以赏析。(6分) 答：_①__剃__者__与__被__剃__者__的__对__比__，_以__被__剃__者__的__呆__木__来__表__现__剃__者_的__技_________ _艺__，__揭__示__了__生__活__之__理__。_② __“__我__”__与__船__娘__艺__术__观__的__对__比_，__以__船__娘__的__“__优__美______ _华__丽__”__的__审__美__观__突__出__了_“ __我__”__的__“__质__朴__”__、__生__活__化__的_审__美__艺__术__观__，__揭__示______ _出__艺__术__之__理__。___________________________________________ 解析 文章设计了两组对比来结构全篇，第一组对比揭示了生活中的 道理。第二组对比揭示了艺术上的道理。
2019年高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读散文阅读课件
• 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗 子以外！ • 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并 不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少 百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外 映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一 根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟， 都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是 你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张， 全都在你窗子以外展演着。
•
(2017年全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题。 • 窗子以外 • 林徽因 • 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找 不到个源头。 • 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个 头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他 们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手 里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在 树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过 一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的 香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山 西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以 外。
• 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的 一项是( ) • A．第2段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出 观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的 感叹。 • B．既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗 子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人 情，就会获得深刻的认识。 • C．本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的 地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不 过是浮光掠影罢了。 • D．开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完 全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自 己思路的。
2019高考语文一轮复习板块三现代文阅读专题十三文学类文本阅读第2节散文阅读ppt版本
可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。 我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她 老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；
第七，攻击力强。小虫子具备了其中四项，可以勉 强活着。但免不了被鸟儿吃掉。然而最可怕的不是鸟 儿。上帝不会在安排鸟儿吃虫子的同时又安排老虎、狼 和狐狸都去吃虫子，那样有多少虫子也不够吃。比虎狼 更冷．酷．的是农药，尽管小青虫只是一滴水，有伪装色又 不是药材，但农药仍然会准．确．无．误．地杀死它。不是杀个 半死，是全．死．。
答：________________________________________ _____________________________________________ 答案：“我不敢相信，也不愿相信”，是对城市化 的乌鸦不能反哺的不满，对美好事物的逝去表现出不接 受也不愿意接受的情感，更表现出对美好事物回归的一 种渴望之情。
⑥这些都是记忆中的情景，现在的事实是，村庄已 很难见到乌鸦的身影了。 曾经安静祥和的村庄已被炮 声和打石机的轰鸣搅扰得神经错乱， 曾经炊烟葱茏的 村庄已褪去往昔光鲜的外衣，破败不堪。我看到那些废 弃的老屋爬满了瓜藤，一把锁紧紧锁住曾经烟火缭绕的 岁月；我看到歪歪扭扭的小巷里， 荒草丛生， 月光的 镰刀收割绵亘的落寞； 我看到留守老人孤独的身影， 被残阳拉得很长很长……那些南下或北上打工的人，
D．文章寓意深刻，在写法上以小见大，在表达方 式上以抒情为主。
解析：表达方式上以描写和记叙为主。 答案：D
2．④段中加点的“冷酷”“准确无误”“全死” 三个词，表达了作者怎样的情感？
答：________________________________________ _____________________________________________ 答案：①对人类伤害小青虫的愤怒。②对被伤害的 小青虫的同情。
第七，攻击力强。小虫子具备了其中四项，可以勉 强活着。但免不了被鸟儿吃掉。然而最可怕的不是鸟 儿。上帝不会在安排鸟儿吃虫子的同时又安排老虎、狼 和狐狸都去吃虫子，那样有多少虫子也不够吃。比虎狼 更冷．酷．的是农药，尽管小青虫只是一滴水，有伪装色又 不是药材，但农药仍然会准．确．无．误．地杀死它。不是杀个 半死，是全．死．。
答：________________________________________ _____________________________________________ 答案：“我不敢相信，也不愿相信”，是对城市化 的乌鸦不能反哺的不满，对美好事物的逝去表现出不接 受也不愿意接受的情感，更表现出对美好事物回归的一 种渴望之情。
⑥这些都是记忆中的情景，现在的事实是，村庄已 很难见到乌鸦的身影了。 曾经安静祥和的村庄已被炮 声和打石机的轰鸣搅扰得神经错乱， 曾经炊烟葱茏的 村庄已褪去往昔光鲜的外衣，破败不堪。我看到那些废 弃的老屋爬满了瓜藤，一把锁紧紧锁住曾经烟火缭绕的 岁月；我看到歪歪扭扭的小巷里， 荒草丛生， 月光的 镰刀收割绵亘的落寞； 我看到留守老人孤独的身影， 被残阳拉得很长很长……那些南下或北上打工的人，
D．文章寓意深刻，在写法上以小见大，在表达方 式上以抒情为主。
解析：表达方式上以描写和记叙为主。 答案：D
2．④段中加点的“冷酷”“准确无误”“全死” 三个词，表达了作者怎样的情感？
答：________________________________________ _____________________________________________ 答案：①对人类伤害小青虫的愤怒。②对被伤害的 小青虫的同情。
2023届高考语文一轮复习——文学类文本阅读知识课件
2.小说的线索
小说线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的 情感、小说中的事件等。线索有单线和双线两种。
3.常见考点
（1）概括故事情节。 （2）文中共写了几件事？请加以概括。 （3）概括某一部分的内容（开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 （4）分析作品的结构特征。
（2）神聚:主题集中、鲜明。
2.语言优美凝练，富于文采
用词之美
精彩的动词、形容词可以使语言准确、生动、形象; 叠词、拟声词富有韵律美， 起强调作用。 恰当使用文言词语，使语言典雅、有韵味。
句式之美 (音韵之美)
修辞之美
描写之美
长句与短句的交错运用，整句与散句的结合。 长句使语言严密、内涵丰富，短句使语言简洁、明快，整句、散句结合使语言错落有致、节奏 顿挫、音韵和谐。
如比喻、拟人、借代可以使语言生动形象，对偶、排比可以使语言整齐、有气势，反语、夸张 可以使语言幽默、讽刺等。
如白描、 工笔、视嗅听结合等，使事物栩栩如生， 增强感染力。
（二）分类
1.抒情性散文：注重表现作者的思想感受，抒发思想感情，有对具体事物的记叙和描绘， 但通常没有贯穿全文的情节，突出的特点是强烈的抒情性。或直抒胸臆，或触景生情， 洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。 如朱自清的《荷塘月色》。
4.写景散文:以描绘景物为主，在描绘景物的同时抒发情感，或借景抒情，或寓情于景。 抓在景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法行文。生动的景物描绘， 不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。如余 光中的《沙田山居》。
（三）常见的表现手法
1.象征:借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。 特点是利用象征物与 被象征物之间的某一相关点， 使被象征物得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。
小说线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的 情感、小说中的事件等。线索有单线和双线两种。
3.常见考点
（1）概括故事情节。 （2）文中共写了几件事？请加以概括。 （3）概括某一部分的内容（开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 （4）分析作品的结构特征。
（2）神聚:主题集中、鲜明。
2.语言优美凝练，富于文采
用词之美
精彩的动词、形容词可以使语言准确、生动、形象; 叠词、拟声词富有韵律美， 起强调作用。 恰当使用文言词语，使语言典雅、有韵味。
句式之美 (音韵之美)
修辞之美
描写之美
长句与短句的交错运用，整句与散句的结合。 长句使语言严密、内涵丰富，短句使语言简洁、明快，整句、散句结合使语言错落有致、节奏 顿挫、音韵和谐。
如比喻、拟人、借代可以使语言生动形象，对偶、排比可以使语言整齐、有气势，反语、夸张 可以使语言幽默、讽刺等。
如白描、 工笔、视嗅听结合等，使事物栩栩如生， 增强感染力。
（二）分类
1.抒情性散文：注重表现作者的思想感受，抒发思想感情，有对具体事物的记叙和描绘， 但通常没有贯穿全文的情节，突出的特点是强烈的抒情性。或直抒胸臆，或触景生情， 洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。 如朱自清的《荷塘月色》。
4.写景散文:以描绘景物为主，在描绘景物的同时抒发情感，或借景抒情，或寓情于景。 抓在景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法行文。生动的景物描绘， 不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。如余 光中的《沙田山居》。
（三）常见的表现手法
1.象征:借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。 特点是利用象征物与 被象征物之间的某一相关点， 使被象征物得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。