七上M7U1说课稿
外研版七年级上册M7U1教案设计
Module 7 A famous storyUnit1 Alice was sitting with her sister by the river.第1、2课时【学习目标】1、（知识与技能）（1）掌握本课单词及短语：fall, follow, hole , rabbit, ground, tea party,by the river , run past, fall down , smile at , sit in a tree, arrive in／at .(2) 能用过去进行时描述过去正在发生的事情.(3) 掌握过去进行时的构成: was／were doing .2、（过程与方法）通过本单元的任务教学，培养了学生自主学习的能力。
课堂上小组合作的学习方式，可以培养和提高学生的合作探究能力、解决问题的能力。
3、（情感、态度与价值观）通过阅读童话故事，能够与故事中的人物共情，在欣赏故事的同时培养移情能力。
【重点难点】重点：过去进行时的构成及用法1、构成：主语+was/were +v-ing(动名词)+其它12、用法：主要表示过去某一时间正在进行的动作难点：过去进行时概念的学习1、强调过去进行时态势过去某一时刻正在发生的事情，常与表过去的某一时间如“at seven yesterday evening ,at nine am yesterday等连用。
2、掌握现在进行时与过去进行时的区别。
【学法指导】同学们要在课前熟读单词与短文，认真完成自主学习内容和导学的自觉预习部分的练习。
并熟记重点的单词与短语。
与小组合作完成合作探究内容，对未能解答的问题作上标记。
在课堂上，跟着老师的指导，完成听读训练，学习新的知识，并纠正自己在课前完（运用）我买了一座有花园的房子。
I bought a house ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.格林先生想要没有牛奶的中国茶。
Mr Green would ＿＿＿＿Chinese tea ＿＿＿＿milk in it.3、It was sitting in a tree and smiling at everyone.In a ／the tree 意思是＿＿＿＿＿＿＿。
人教版七年级英语上册说课稿《UNIT7Period1(SectionA1a-2d)》
人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 7 Period 1（Section A 1a-2d）》一. 教材分析人教版七年级英语上册Unit 7主要讲述了一天的活动安排。
本节课的主要内容包括日常活动词汇如study, play, read等，以及一般现在时的表达方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常活动词汇，理解一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般现在时的用法可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
此外，部分学生可能在词汇积累方面有所欠缺，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如study, play, read等；理解一般现在时的用法，并能用一般现在时描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常活动词汇；能够用一般现在时描述自己的日常活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：日常活动词汇的掌握和运用，一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生“What do you usually do in a day?”引导学生谈论日常活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出图片中的日常活动，同时教授新词汇。
3.语法讲解：教师通过例句讲解一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。
4.实践环节：学生分组进行角色扮演，用一般现在时描述自己的日常活动。
5.巩固环节：教师设计听力练习，让学生听懂、会用一般现在时描述日常活动。
人教版七年级上册unit7说课稿
Unit 7 How much are these socks? Period 1说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的课题是新目标英语七年级上册第七单元Uint 7 How much are these socks?下面我从七个方面说我的这堂课。
一、教材分析：教材的地位及作用本课是新目标英语七年级上第7单元的第一课时，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格和颜色。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。
并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。
《新课标》强调英语的交际性，通过本课的学习使学生能真正的做到用语言进行交际的最终目的。
二、学情分析1.从学生的认知心理：七年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。
特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。
2.学生的英语知识基础：学生通过近一个学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，所以我在充分了解学生的基础上因材施教，面向全体，分层教学，让每位学生都能有收获，体会成功的喜悦.3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。
我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。
三、教学目标1.知识目标Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
2.能力目标利用多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。
《英语》(新标准)(初中阶段)初一上册M7U1教学设计
教学目标1.知识目标1 话题:modern technology功能：谈论电脑的操作方法，发出操作指令。
1）语法：wh-question in Present simple imperative sentences.2）词汇：能理解并运用以下词汇和短语：keyboard, mouse ( pl. mice ), screen, connect, turn, turn on, learn, document, click, use, save, box, finally, print, paper 3）技能目标1.2.To learn how to give instructions1.3.4.学习策略4. 情感态度与价值观：通过学习与电脑相关的词汇提高对英语学习的兴趣教学设计Class begins. Good morning boys and girls.I.Pre-readingS: …S: …S：看标题，口头预测[设计意图]创设情境，引入话题，铺垫课文内容，激发学生兴趣II. While-readingFirst, read the learning goal:能够使用表顺序的副词向他人介绍如何在电脑上写作业。
S: YesT: What are they?S:…请学生回答问题，巩固单词并用于First, connect the …to the…Next, connect the …to the…Finally, turn on..[设计意图] 将单词放入词组中学习，为稍后的学习作好铺垫，同时学生通过活动开动脑子学习单词词组，激发学生的学习兴趣。
3. Step 2Listen and answer the following questionsＴ：check the answerＳ：学生回答问题Ｔ：Listen to the tape and try to imitate pronunciation and intonation.Ｓ:read sentence by sentenceT: work in pairs .Then show your dialogue[设计意图]通过听与读，训练学生的语音语调Step 4S: 根据表格，复述课文Step 5（让几名学生到前面电脑前演示怎样在电脑上完成家庭作业）Homework.回家用电脑完成家庭作业。
七上M7U1说课稿
各位评委老师：大家好我说课的内容是外研版《英语》七年级上册第七模块第一单元。
本套教材每个模块由三个单元构成，本单元是一节听说课，起导入语法和话题的作用，也是本模块后两个单元学习的基础和铺垫。
在本单元占据主导地位，也是训练学生口语表达能力的良好素材。
一、教材分析本课的内容取自外研版新标准初一英语上册第七模块第1单元。
本模块以电脑为话题而展开。
从认识电脑的各部分到如何利用电脑完成作业，最后通过采访实录的形式介绍世界各地的人们使用电脑的情况。
整个内容新颖，贴近学生的生活，对学生有很强的吸引力，容易激发他们的学习兴趣。
通过学习能帮助学生开阔眼界，丰富电脑方面的知识，并提高他们的运用能力。
第1单元的内容，主要是认识电脑的各个部分，以及如何运用电脑来写作业。
因此，我在教学中，以教材内容为依据，结合学生已有的知识储备进行激活，灵活组织教学，充分调动学生的积极性，开展听说读写的活动。
二、学情分析：我所在的学校是一所农村校，地区特点决定了学生的能力不是很高。
所以，在教学过程中应以夯实基础、培养学习兴趣为主，以此来促进学生能力的提高。
学生们刚刚升入初中，对知识的掌握并不多，本课内容虽然贴近生活，所学内容都是身边的事物，但是大多数同学并不会用英语表达，所以，在讲授新词和句型时，应当放慢节奏，让学生扎实基础，掌握基本句型，并且试着用所学知识简单的造句，进行操练。
这样，学生的学习才能扎实有效，而且还能树立学生信心，学好英语。
三、课型：听说课四、教学方法：Task-based approach五、教学工具： PPT, tape recorder六、教学目标这节课我主要设计了以下目标：1、语言知识目标：学习本课时涉及并要求运用的新单词与短语，和运用与表达特殊疑问句。
2、语言技能目标：能运用有关电脑方面的词汇及特殊疑问句进行听说读写活动，并能简单描述使用电脑写作业的步骤。
3、情感态度目标：通过学习电脑方面的词汇及运用来提高学生对英语学习的兴趣。
《英语》(新标准)(初中)初一上册M7U1教学设计2
教学背景分析
教学内容：
教学内容为外研社新标准初一英语上册Module 7 Computers Unit 1 How doIwrite my homework on the computer?
突破途径：
听力过程中的输入和感知。
听后核对答案过程中对Wh-问题的感知和对如何使用电脑的说明目标语言的练习。
听后在根据图片进行课本对话练习中运用。
听后能够将本课所学运用于如何使用ppt。
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
Step1 Lead-in
Show two pictures and ask
学生情况：
大部分学生对英语学习兴比较感兴趣，学生基础知识较好，能够较好地参与课堂活动，但表达时思路不开阔。学生生活中都能比较熟练地使用电脑，但是对电脑的使用方面的英文操作没有了解，本课就是搭建层层平台要加强帮助学生学习并运用英语提问并发出电脑操作指令。在教学中通过课堂参与鼓励学生勇于表达，增强学生对英语的自信。
教学基本信息
课题
Module 7 Computers
Unit1 How doIwrite my homework on the computer ?
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
英语
学段：初中
年级
初一年级
教材
英语7年上外研版教案Module7Unit1
课型教材分析语言知识目标语言技能目标情感态度目标教学重点教学难点教学设备与教具Module 7 ComputersUnit 1 How do I write my homework on the computer?Listening and speaking本模块以电脑为主题。
该单元那么是以对话的形式谈论如何用电脑完成作业，让学生能听说有关电脑方面的根本词汇，并就电脑的操作使用进行简单的问答。
内容既接近生活又能激发学生学习的兴趣。
1.Key vocabulary: keyboard, mouse ( pl. mice ), screen, connect, turn, turn on, learn,document, click, use, save, box, finally, print, paper2.Key structures: wh-question in Present simple imperative sentences.1.To understand conversations about how to use a computer2.To learn how to give instructions1.Raise students’interest to learn English and get to know more knowledgeabout computers in English.2.Prompt students to explore new knowledge autonomously.3.Through experiencing, participation and practice, encourage students to be cooperativeand learn from each other.s of computer items2.Conversations about how to use a computerHow to give instructions of writing homework on the computerTape recorder, CAI, blackboard教学步骤设计意图教师活动学生活动Step11．相互问候，拉 1.Greet the students 1.Greet the teacher Greetings近师生的情感距 2.What’s your habit? 2.Answer the离Can you do it on the teacher’s questions.．引入本课话题computer?2Step 2Presentation教Step3Activity1, 2 &3学1．合片，根 1. Show the pictures of a据学生已有的水computer.平教授。
外研版七年级英语上册教案Module7Unit1
Module 7 ComputersUnit 1 How do I write my homework on the computer?教材分析Unit 1 talks about how to create new documents, how to save and print new prints, andhow to write homework on a computer. This is the application of information technologyin teaching. Through listening, speaking, reading and writing exercises, let students master the voc abulary of computer and how to use it.教学目标【知识目标】Key vocabulary:keyboard, mouse ( pl. mice ), screen, connect, turn, turn on, learn, document, click, use, save, box, finally, print, paperKey structures:wh-question in Present simple imperative sentences.【能力目标】1. Students will understand conversations about how to use a computer2. Students will learn how to give instructions【情感目标】Students will raise interest to learn English and get to know more knowledge about computers in English.教学重难点【教学重点】general present tenseThe use of first next then finally...【教学难点】Students will improve reading ability.课前准备Tape recorder & Multimedia教学过程Step 1 Warming-upShow some pictures and check the new words about the computer.【设计意图】复习旧词唤醒无意注意，引出主题。
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各位评委老师：大家好
我说课的内容是外研版《英语》七年级上册第七模块第一单元。
本套教材每个模块由三个单元构成，本单元是一节听说课，起导入语法和话题的作用，也是本模块后两个单元学习的基础和铺垫。
在本单元占据主导地位，也是训练学生口语表达能力的良好素材。
一、教材分析
本课的内容取自外研版新标准初一英语上册第七模块第1单元。
本模块以电脑为话题而展开。
从认识电脑的各部分到如何利用电脑完成作业，最后通过采访实录的形式介绍世界各地的人们使用电脑的情况。
整个内容新颖，贴近学生的生活，对学生有很强的吸引力，容易激发他们的学习兴趣。
通过学习能帮助学生开阔眼界，丰富电脑方面的知识，并提高他们的运用能力。
第1单元的内容，主要是认识电脑的各个部分，以及如何运用电脑来写作业。
因此，我在教学中，以教材内容为依据，结合学生已有的知识储备进行激活，灵活组织教学，充分调动学生的积极性，开展听说读写的活动。
二、学情分析：
我所在的学校是一所农村校，地区特点决定了学生的能力不是很高。
所以，在教学过程中应以夯实基础、培养学习兴趣为主，以此来促进学生能力的提高。
学生们刚刚升入初中，对知识的掌握并不多，本课内容虽然贴近生活，所学内容都是身边的事物，但是大多数同学并不会用英语表达，所以，在讲授新词和句型时，应当放慢节奏，让学生扎实基础，掌握基本句型，并且试着用所学知识简单的造句，进行操练。
这样，学生的学习才能扎实有效，而且还能树立学生信心，学好英语。
三、课型：听说课
四、教学方法：Task-based approach
五、教学工具： PPT, tape recorder
六、教学目标
这节课我主要设计了以下目标：
1、语言知识目标：学习本课时涉及并要求运用的新单词与短语，和运用与表达特殊疑问句。
2、语言技能目标：能运用有关电脑方面的词汇及特殊疑问句进行听说读写活动，并能简单描述使用电脑写作业的步骤。
3、情感态度目标：通过学习电脑方面的词汇及运用来提高学生对英语学习的兴趣。
七、本节的重点与难点
重点：
掌握电脑方面的基本词汇，如：turn on, learn, use, save, box, finally, keyboard, mouse, screen, connect, document, click, print, Australia, company, customer, search for, cinema.
并学会使用电脑写作业的基本步骤。
难点：
掌握一般现在时的特殊疑问句及其答语。
How do I…?/ First…Next…Finally…/What do I do next?/ How do I save…?/ Where do I…?
八、教学流程设计以及设计意图
step1：warming-up
通过听歌曲营造轻松的氛围，师生之间的问候拉近师生的情感距离，为开始这一堂课做了一个气氛上的铺垫。
Step2: Leading-in by guessing and learn some new words.
我呈现一张自己在电脑上工作的图片引入本课话题电脑。
我在此处设计了一个guessing “What do I usually do on the computer? ”利用情景激活学生原有知识,然后又激发学
生对此话题的兴趣。
通过猜测游戏，引出“write my document”,教学新单词document。
此后就很顺利地过渡到文本中的有关于电脑方面的单词monitor, keyboard ,mouse, monitor, printer, print。
为了巩固单词，我又整体呈现了一遍，并利用brainstorm帮助学生通过活动开动脑子学习单词，激发学生的学习兴趣，达到进一步巩固单词的效果。
Step3 Listening
此处首先是要训练学生对单词的听辨能力，完成书本上的第一个活动，其次还要学习与完成第三个活动。
新课程标准强调在语境中学习词汇和句型，任务设计使学生在理解上下文语境的基础上，掌握单词和词组的意义和用法。
因此，我在听力的基础上，抛出问题“What should we do before we play computer ?”通过呈现图（用箭头把不同的电脑部件连接起来。
）形象地引出了单词first, finally, connect…to, switch on\off，并教学这些单词与词汇，然后顺利的完成了活动三。
Step 4 Presentation
在以上活动的基础上说“Now we can use the computer, but how do we write our homework on the computer? Let’s have a look.”马上进入到进入本课教学的重要环节如何运用电脑来写作业，我利用四张图片依次呈现四个步骤。
在每一次呈现过程中教学所涉及到的新单词use, click, next, save, box, then, again等等。
此步骤设计的意图在于让学生在语言情景中，在教师的引导下学习与理解新单词。
同时将单词与词汇放在句子中，也为稍后的学习作好有效的铺垫。
Step 5 Listening and reading.
此环节深度接触文本，进入学习重点之处。
1、首先提出两个问题，让学生带着问题去听活动四中的对话，作到有的放矢。
同时也激起学生对玲玲与大明的对话内容的兴趣，为以下进一步学习架设了阶梯。
2、学生对对话内容有所了解，此时给他们一个任务，让他们自己读对话找出click, open, use, write, save, print等动词并完成动词短语的搭配。
3、这一步就是在上一环节的基础上，对四个指令进行排序，也就是完成活动六。
此时，学生对这样的在电脑上写作业的四个步骤，已经非常熟悉了，很快就能给出答案。
在这个环节中，我特意在排序之后加入了四个单词first, next, then, finally，目的在于巩固这四个词的运用。
4、此时，进入读的环节，让学生跟着磁带读，加强语音语调的训练，培养良好的语感。
5、为了巩固所学知识，归纳了一些useful phrases and language points，目的在于让学生能准确的运用，输出知识。
6、Work in pairs环节，目的在于给学生输出所学语言知识的机会，让他们在二人交流合作中运用语言知识，进行探讨，加强对语言能力的培养。
此时，学生基本能准确表达特殊疑问句及其答语。
Step 6 Do it yourself.
本活动是一个综合训练活动，不但可以检测学生对所学知识的运用，还培养学生的动手能力，充分满足学生的好奇与好动的心理。
Step 7 Exercises
给出一些与本课内容，词汇和语法相关的练习题，目的是巩固本课知识，检测学生掌握知识的情况，并做一小节。
Step 8 homework
本节系统学习之后家庭作业的布置是小组表演对话，进一步培养学生的听说能力。
板书设计：在黑板上主要突出本课对话中的疑难词汇和句型。
（注：重点处需要用彩色粉笔标出）
以上是我对本课的教学思路设计，在整个教学过程中，我时刻注意自己的情感投入，以我饱满的情绪感染学生，力求营造一种轻松愉悦的学习氛围！。