思想政治教育从哪些方面创新
创新高校思想政治教育方法和手段论文
创新高校思想政治教育方法和手段刍议摘要：当今高校思想政治教育方法实施工作过程中还存在诸多问题。
通过对兰州某高职技术学院百名本科生调查问卷为例，深入分析了当代大学生思想状况呈现出的特点。
高校思想政治教育创新的方法：坚持正确的价值观导向；加强高校人文素质教育；引导大学生参与社会实践活动，提升人际交往能力；加强忧患意识教育；加强高校心理疏导，促进大学生心理健康发展。
关键词：高校；思想政治教育；创新中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2012）32-0275-02高校思想政治教育工作是提高大学生思想人文素质、培养健康完美人格、促进人全面发展的教育学科，当代大学生的思想政治教育工作要根据大学生思想特点的变化进行有针对性的调整和创新。
为确切了解当今大学生思想和行为走向，笔者对兰州某高职技术学院本科生一百名（其中各学院男女生均为十名）进行问卷调查。
发放问卷100份，回收100分，有效率100%。
调查内容包括大学生价值观取向、政治素质、思想道德素质、生活状态等几方面。
一、由问卷反映出的问题1.价值取向趋向于个人为本位当被问及有足够的钱如何选择时，选择赞助贫困同学总比率仅为22%，其中男生为72%（24—34岁），女生为28%（24—26岁）。
其中xx学院占45%，xx学院占15%，xx学院占10%，xx学院占10%，xx学院占20%，其余则选择旅游、储蓄、买书、打扮、吃喝。
中国历来以礼仪之邦著称，助人为乐这种在小学课本里就被提及的优秀品质却被我们的大学生忘却了，并且随年龄的递减（递增还是递减？）大学生帮助贫困同学的意愿也随之减少。
2.思想政治素质状况从调查结果看问卷中所列的5件国家大事中最受大学生关注的三件事是：医疗体系改革（72%）、国民经济发展（66%）、教育改革（60%）。
其次是台湾问题（56%）和中美外交（22%）。
说明在国际局势和社会政治环境相对稳定的情况之下，大学生缺少对祖国统一大业的关注。
新时期思想政治教育的继承和创新
新时期思想政治教育的继承和创新摘要：在新的历史时期，面对着社会的巨大变革和迅速发展，思想政治教育要收到实效，取得成功，就必须坚持与时俱进，必须在继承优良传统的基础上探索，在探索的前提下创新。
从思想观念、内容、方法手段和运行机制上全面创新，不断增强时代感，加强针对性、实效性和吸引力。
关键词：思想政治教育继承创新面对新世纪、新阶段、新形势，思想政治教育必须与时俱进，在继承和发扬优良传统的基础上锐意创新，不断探索和创造新的观念、新的内容、新的方法、新的机制，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
一、正确处理继承与创新的辩证关系我们要继承和发扬思想政治教育的优良传统，正确认识和处理继承和创新的辨证统一关系，就必须坚持继承优良传统与改进创新相结合。
思想政治教育继承与创新的辨证统一关系，集中体现在以下几个方面：首先，继承是创新的前提和基础。
思想政治教育继承是思想政治教育创新的前提和基础，没有对我国古代思想政治体系中精华的继承，没有对我党思想政治教育优良传统的继承，思想政治教育创新就是无源之水、无本之末，就失去了其继续前进和发展的条件。
其次，创新是继承的目的和结果。
没有创新发展，思想政治教育只能是停滞不前、简单重复，就不能随着时代的发展、社会的变迁、教育对象的思想观念的变化而变化。
再次，坚持思想政治教育继承与思想政治教育创新的辩证统一。
历史唯物主义告诉我们，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造”，即人类总是在一定的历史条件下创造历史的，这是对继承与创新的关系的一个最好的阐释。
二、新时期，继承思想政治教育的优良传统如果没有人类社会发展积累的丰富历史经验，教育就失去了其存在的物质和精神上的依托。
实际上，无论是教育的内容、形式和方法等外在层面上的革新，还是教育理论、教育观念等内在层面的深化，都离不开对传统的继承。
新时代高校思想政治教育内容的创新发展理路——从“有意义”到“有意思”
校思想政治教育的合力。
一、新时代高校思想政治教育 内容的含义及类型
探讨新时代高校思想政治教育内容的创新 发展理路，逻辑起点是厘清新时代高校思想政治 教育内容的科学内涵，对新时代高校思想政治教 育内容本身有一个明确的认识。为了更好地阐 明新时代高校思想政治教育内容的科学内涵，有 必要对这个概念中所涉及 的 “思 想 政 治 教 育 内 容”概念做基本界定。
高校思想政治教育内容是高校思想政治教 育的基本要素之一，是高校思想政治教育目标和 任务的具体化，直接关系到高校思想政治教育的 有效性。中国特色社会主义进入新时代，立德树 人是新时 代 高 校 思 想 政 治 教 育 的 根 本 任 务，因 而，高校思想政治教育内容只有在面向当代大学 生的基础 上 立 足 自 身、贴 近 时 代、体 现 超 越 才 具 有生命力，才能实现创新发展。新时代高校思想 政治教育内容的创新发展，就是教育者通过对高 校思想政治教育内容的理性分析，对构成高校思 想政治教育内容的诸多思想意识、价值观念和道 德规范进行回顾、省思、重构和优化，使高校思想 政治教育 内 容 在 新 的 时 代 背 景 下 更 加 充 实、完 善。探讨新时代高校思想政治教育内容的创新 理路，目的在于梳理和规范新时代高校思想政治 教育内容的含义，分析新时代高校思想政治教育 内容的创新依据，把握新时代高校思想政治教育 内容创新发展的基本思路，从而推动新时代高校 思想政治教育内容的纵向发展，以增强新时代高
给受教育者的思想意识、价值观念和道德规范等 信息”。［３］以上 三 种 观 点 是 对 思 想 政 治 教 育 内 容
培养“肩负中华民族复兴大任的时代新人”的目 标不谋而合，是新时代高校思想政治教育内容正
的代表性界定，从不同层面对思想政治教育的内 确的价值指向。 然 表 达 措 辞 上 有 所 不 立德树人所“立”之“德”是中国特色社会主义道
中职院校思想政治教育创新路径分析
中职院校思想政治教育创新路径分析随着时代的变迁和社会的发展，中职教育在思想政治教育方面也需要不断创新和发展。
中职院校是我国培养技术技能人才的重要基地，在开展思想政治教育方面，也一直在不断探索和寻求适合自身特点的创新路径。
本文将就中职院校思想政治教育的创新路径进行分析，并提出一些建议。
一、拓宽教育内容传统的思想政治教育主要侧重于灌输国家政策、法律法规知识，这样的教育方式往往难以引起学生的兴趣和主动性。
针对这一问题，中职院校可以在思想政治教育中加入一些与职业技能相关的教育内容，比如创业教育、职业道德教育等，通过对学生职业技能和职业道德的双重培养，使思想政治教育更加贴近学生的实际需求，提高教育的针对性和实效性。
二、强化实践教学中职院校的学生以实践能力强为特点，因此在思想政治教育中也可以加强实践教学。
可以通过开展各种形式的实践活动，比如社会实践、志愿者活动、文体活动等，引导学生从实践中感悟思想政治教育的内涵，提高其对思想政治教育的认同感和参与度，使思想政治教育更加贴近学生的实际生活。
三、引入新媒体和新技术新媒体和新技术的发展为思想政治教育提供了更多的展示和传播形式，中职院校可以充分利用新媒体和新技术手段，比如微信公众号、短视频、互动平台等，设计新颖、有趣、接地气的思想政治教育内容，增加教育的趣味性和吸引力，提高学生的学习积极性和主动性，使思想政治教育更加贴近学生的学习习惯。
四、增强师资队伍建设师资队伍的素质直接关系到思想政治教育的质量，中职院校要想开展思想政治教育的创新，就必须注重师资队伍的建设。
可以通过加大师资培训力度，引进一批有思想政治教育实践经验的专业人才，提高教师的专业素养和教学水平，使思想政治教育更加贴近学生的实际需求。
五、加强学校文化建设中职院校要想开展思想政治教育的创新，就必须加强学校文化建设。
可以通过建设学校的核心价值观、校园文化氛围等，增强学校的软实力，形成浓厚的思想政治教育氛围，提高学生对思想政治教育的认同感和归属感，使思想政治教育更加贴近学生的成长环境。
大学生思想政治教育创新研究——从哲学角度谈大学生思想政治教育
政 工之 窗
大学生思想政治教育创新研究
从 哲学角度 谈大学生思想政治教育
何
１ ． ２ １ ２ ０ １ ３ 江苏科技 大学
筠
杨 春 峰
２ ． ２ １ ２ ０ １ ３ 江苏大学 江苏 镇江
江苏 镇 江
摘 要 ： 大学生思 想政治教育必须 以社会 环境 及大学生思 想现状 为基 性主义 教育 哲学把 传授理 性知 识 ，发展理 性能 力作 为教 育 的唯一 目 础 ，用哲 学的教育方法，辩证 的思维方式处理教育教学过程 中的各种关 的 ：而 哲 学教 育 的实 质 是使 人 “ 学会 思 考 ” ，它借 助 于抽 象 到 具 体 、逻辑 到 辩 证 、实 践 到 认识 等 一系 列 哲学 反思 性 的思 维 方 式 训 系，以发展的眼光为导 向， １ 故 到 与时俱进 。
一
练 ，使 人形成 强大 的理论思 维能 力。 （ 一） 要正确 处理社 会主 义思想 与资本 主义思 想的 关系
在 马克 思主义 哲学 中国化 的过 程 中，毛泽 东突 出 “ 实事 求是 ” 的唯物 主义 思想路 线 ，邓小平 在这 一基础 上强调 了 “ 解放思 想” 的 辩证思 维 ，江泽 民结合 时代 的发展 ，进一 步 明确 了 “ 与时俱 进 ”这 种 实践 的 、辩 证 的唯物 主义理 论 品格 ，胡 锦涛 立足 于 当代世界 和 中 国的发 展 明确 了科 学发展 观 “ 以人 为本 ”的实质 ，把 发展 问题 上 的 科 学理 性和 人文精 神统 一起来 。在 处理社 会主 义思想 与资本 主义 思 想 的 关系时 ，要养 成强 烈的 自尊心 和 自信心 ，要 辩证对 待 ，不 能全 盘 接收 ，也不 能一概 否定 。 （ 二） 要正确 处理理 论灌 输和思想 灌输 的关系 在 教育 教学过 程 中 。学生 只有 感受和 领悟到 哲学 “ 有用 ” ，才 会 对这 一理论 产 生兴趣 ，才愿 意学 。所 以 ，哲学 “ 效 用”不是 “ 功 利”。哲学教育不但 要传授知识 ，而且要 启迪 “ 智慧” 。不在于说 教 灌输 ，而在于学生 的领悟 和体验。 因而 ，要重视 师生 、生生之间愉悦 的交往 ，以双 向互动 的启发式教学 ，把理论 阐释 与对话沟通相结合 。 （ 三） 要 正确 处理管理 育人 和服务 育人 的关系 传 统的大 学生 思想政 治教 育侧重 干管理 。 随着教育体 制 的不 断 深入 和 完善 ，高校 的功能 开始 由单一 的管理 育人 向管理 育人和 服务 育人 两个 方 向转变 。这就 要 求大学 生思想 政治教 育一 方面要实 现管 理创 新 ，不 断建立各 种管理 制度 ，使思 想政 治教育 有章可 循 ；一方 面要 以人 为本 ，为 学生成长 发展 提供各 种 支持和服 务 ，特 别是 在贫 困生 、情 况特别 学生 、心理 障碍和 毕业生 就业等 问题上 多下功夫 。 （ 四） 要正 确处理 思想 政治教 育与高 校其他 工作 的关系 思想 政治 工作是 当前一 切 工作 的生命线 ，作 为高校思 想教 育工 作者 ，我 们应该 按照 十八大 报 告中所提 出 的要求 ，在培养 大学生 提 高业务 能 力的 同时 ，运 用辩 证 启发 式 的教育模 式 ，推 动高校 教学 、 科研 等各项 工作 的顺 利开展 ，保证 高校 改革 、发展 和稳定 的大局 。 同时 ，大学 生思 想教 育又是 一项 系统工程 ，必 须得到 高校 其他各 项 工作 的支持 和配合 。 哲学作 为世 界观 的教育 ，侧重 的是科 学正 确思维 方式 的培育 、 科学理性和人文精神的培养 ，帮助人确立合理至善的世界观、人生 观 。用辩证 唯物 主义 的观点 ，从哲 学的 角度审视 大学 生思想 政治教 育 ，不 断适 应高等 教育 发展 的形式 ，从而 培养 建设 中国特色 社会 主 义 所需 要的 八大报 告 把 “ 文化软 实 力显著 增强 ”作 为全面 建成小 康 社 会 和深化 改革 开放 的 目标 之一 ，强 调 “ 要深入 开展 社会 主义核 心 价 值体 系学 习教 育 ”。这是 对全 社会 的教 育要 求 ，也 是对 大学 生的 教 育要 求 。当前 。随 着知识 和技 术 的科 学 发展 ，社 会 上 已经产生 了 许 多政 治和 道德 的挑 战 ，如 关于 生态 自然 的挑 战。大 学生 作为教 育 的主体 。已经处 在规 范 问题 的领 域 ，作 为教育 工作者 ，这 些 问题 最 终 需要 用哲 学的 角度去 解释和 引领 。 社 会环境 和大 学生 思想现 状 （ 一） 国际 国 内形 势变 动 １ ． 国际形 势的 变化对 大学生 的影 响 当今 世 界 正处 于 大 发展 、大 变 革 、大 调 整 时期 。 国 际形 势 变 化 复杂 。朝 鲜半 岛安全 问题 、中东战争 问题 、伊 朗核 问题 等愈演 愈 烈 。卡 扎菲倒 台 ，乔布 斯逝 世 ，钓 鱼 岛等一 系列 的不稳 定 因素充 斥 着 当代 大学 生 的 神经 视 觉 ，一 些 非社 会 主 义甚 至 敌 视社 会 主 义 的 价 值观 念和 腐朽 生活方 式潜 移默化 地 改变 着大学 生 的价 值观 和人 生 观 ，在一 定程 度上动 摇着 新一代 对 马克思 主义 的信仰 。 ２ － 国内社会 现状 对大学 生 的影响 近 年来 ，我 国社会 物价 不断 上涨 ，人 民生活贫 富 差距 的扩大 ， 领导干部 腐败等现象 的出现 ，人们心 态一度失衡 ，同时 ，市场经济条 件下 的竞争机制 、利 益机 制导致社会道 德底线 的丧 失 ，出现奶粉 、瘦 肉精 、地 沟油 、牛 肉膏 等与社 会主义 背道 而驰 的思 想文 化和道 德观 念 ，导致 社会生态环境遭 到大面积破坏 。这些现状在 大学 生的头脑 中 产生 了不 同的认识 ，直接 阻滞我 国思想 政治教育 目标 的实现。 （ 二） 大 学生思 想现状 分析 １ ． 政治思 想认 知准确 与践 行错位 大 学生 的思 想 日趋 成 熟 ，日 常生 活 中 关注 国 家重 大 事 件 、决 策 ，认识到 个人 发展 与整 个大环 境 密切相 关。 但随着 国际 国 内形势 的发展 和 变化 ，一些 大学 生缺 乏清晰 的政 治观念 ，对 共产 主义 感到 迷 茫 和 困惑 。不 能把 政治 热情 建立在 高度 的政 治觉悟 和理 性思维 的 基 础上 。 ２ ． 道 德取 向尊重 传统 与强化 个性 市 场 经 济 发展 不 完 善 和 改革 开 放 不断 深 入 引起 的复 杂社 会 现 象 都不 可避 免地在 大学 生 身上 留下烙 印。大 部分 学生 有成 熟的人 生 观 、价 值观 和社会 道德 观 ，但不 乏有 一些大 学生 道德 标准 呈现 弱化 趋 势 ，他们 遵从 传统道 德 ，但又 夹杂 着极端 个人 主义 ，遇 到实 际问 题 时责任 意识 淡薄 ，对基 础文 明 、社 会公 德等不 屑一 顾。 ３ ． 价值 取 向标榜 务实 与现实 功利 在 社 会 主义 市 场 经 济体 制 下 ，大 学 生 逐步 树 立 了 公平 竞 争 意 识 ，更加 注重 自我 价值 实现 关注 自身素 质和能 力提 高 。与此 同时 ， 这个 时代 的大 学生 们在价 值选 择方 面也 出现 了功 利化特 点 ，追求个 人利益。部分学生甚至把享受作为衡量人生价值的标准 ，在价值选 择上 出现 了 明显 的偏 差。 二 、用哲 学的教 育方 法处理 大学 生思 想政治 教育过 程 中的各种 关系 教 育活 动 首 先 是作 为社 会要 素 的 一部 分 而 存 在 的 。传 统 的理
浅析新形势下高校思想政治教育方法的创新
求知 、 求美 、 求乐要 求 日益迫切 ， 奋斗精 神有所 淡化 ， 艰苦 奢靡 生成 为思 想政 治教 育 的主体 ． 挥青 年人 参与 热情 、 习热情 ； 发 学 改 之风 有所蔓 延 ． 别学生 甚至沉 溺于黄 、 、 中不能 自拔 ， 个 赌 毒 有的还 过去 “ 一对 多” 不分 层次 、 考虑个体 的教 育方式 为“ 不 交流 型 ”谈心 “
论、 信息 论 、 数学 、 物理 学及 边缘 科学 的知 识逐 步 引入思 想政 治教
育 工作领 域 中来 。 ３ 从思 想政 治教 育手段 、 ． 方式 来看 ， 由手段 单一 、 式 简单 要 方
向 多种手段 、 式上转 变 ， 方 并积极 开拓信 息技术在 这一领 域的应 用
改 革开放 以来 ， 国社会 情况发 生复杂 而深刻 变化 ， 我 给高校 学
第一 ， 加强校 风 、 学风 建设 ， 创建 良好的育人 环境 。 团结 、 严谨 、 求实 、 新的 良好校风 ， 创 以及刻 苦钻研 、 勇攀高 峰的深 厚学风 ， 会使 学 生在 不知不 觉中得到 教育和 熏陶 ，也 能促使 师生保 持积 极进取
的精神状 态。 第二 。 活跃校 园文化 ， 营造健 康向上 的氛 围。 开展“ 如 宿舍 文化
盗 窃他人财物 ， 走上 违法犯 罪道路 。
３ 思 想政 治 工作 存在 “ 区” ． 盲
型 ” 育方 式。教育者 要做 学生的 良师益 友 ， 教 大力 开发思 想政 治教
育软件 ， 是今后 教育 工作的一 个重 点。
４从 思想政 治教 育的功 能 来看 ， 更加重视 育人 功能 ， ． 要 优化 育
人环境
如淡化班级 管理 ， 推行学 分制 、 导师制 、 选课 制等。
高职院校思想政治教育创新探析
高职院校思想政治教育创新探析［摘要］当前高职院校的思想政治教育工作从整体来看形势是好的，但也存在着诸如工作疲软等问题。
为了增强了思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，需要从创新理念、形成体系、建立网络和创新方法四个方面，来创新高职院校的思想政治教育。
［关键词］高职院校思想政治教育创新当前高职院校的思想政治教育工作，从整体来看形势是好的，但也存在一些亟待解决的问题，需要在理念、体系、格局和方法等方面进行改进和创新，以解决高职院校思想政治教育工作疲软的问题。
一、创新高职思想政治教育理念思想是实践的指南，理念是行动的先导，没有理念创新的先行，就没有内容、格局和方法创新的实践。
要创新高职院校思想政治教育，必须推进理念创新。
1.以就业为导向是高职院校思想政治教育的基本定位。
由于高职教育的特殊性，高职院校的生源素质、培养目标和规格及毕业去向与本科院校有很大不同，所以二者在学生管理和思想政治教育等方面也应有所区别。
高职院校培养的是面向基层、生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，必须坚持以就业为导向、与社会零距离的办学理念。
所谓“零距离办学”，其中包括实现学生和企业文化的零距离“对接”。
企业文化包括企业的经营观念、企业精神、价值观念、行为准则、道德规范、企业形象，以及全体员工对企业的责任感、荣誉感等。
现代企业对员工最看重的是“两种精神”和“两种能力”，两种精神是指团队精神和敬业精神；两种能力是指专业能力和学习能力，要求员工既会做人又会做事。
因此，高职教育必须加强学生的养成教育和职业道德教育，重视思想道德教育，特别要注重职业道德教育和行为规范教育。
2.严格管理是高职院校思想政治教育的正确选择。
目前的高职院校大多由中专升格而成，这些学校在中职阶段大多管理严谨，治校有方，在学生管理和思想政治教育方面有着很多经验、特色和优良传统。
但是，现在升格为高职了，在学生管理方面便面临着两难局面，既不可沿用和延续中专的封闭式管理，也不能像综合性大学一样实施完全开放式的管理。
新时代高校思想政治教育创新研究
新时代高校思想政治教育创新研究1. 引言1.1 背景介绍新时代高校思想政治教育在推动学生全面发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面具有重要意义。
随着时代的变化和社会发展的进步，高校思想政治教育也需要不断创新和改进。
背景介绍部分将从以下几个方面展开讨论。
随着信息时代的来临，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
传统的教育模式和手段已经不能完全适应当今学生的需求和特点，因此需要对思想政治教育进行全面的革新和创新。
新时代高校思想政治教育需要更加注重个性化和多样化。
每个学生都有自己的性格和特点，传统的集中式教育方式已经不能满足学生的个性化需求，因此需要通过创新，为学生提供更加符合其需求的教育方式。
1.2 研究意义新时代高校思想政治教育在当今社会发展中扮演着至关重要的角色。
高校作为培养人才的重要阵地，其思想政治教育工作直接关系到学生的思想道德素质和全面发展。
在当前社会多元化、信息化、全球化的背景下，高校思想政治教育的形式和内容需要不断创新，以适应时代的要求，培养学生适应当今社会的能力和素养。
研究新时代高校思想政治教育创新，有着重要的理论和实践意义。
首先，通过对高校思想政治教育的现状进行分析和评估，可以及时发现存在的问题和短板，为今后的改革提供依据。
其次，探索新时代高校思想政治教育的创新路径，可以为高校提供可行的改革方向和策略。
再次，通过分享实践案例和评估效果，可以总结经验和教训，为其他高校的改革提供参考。
最后，展望新时代高校思想政治教育的未来发展，可以为相关研究和实践提供方向和动力，推动高校思想政治教育工作不断进步。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨新时代高校思想政治教育创新的重要性和必要性，深入分析当前高校思想政治教育存在的问题和挑战，寻找切实可行的创新路径和方法。
通过分享实践案例和进行效果评估，总结出有效的创新策略和措施，为高校思想政治教育的发展提供借鉴和参考。
通过本研究，旨在推动高校思想政治教育工作的深入发展，培养更多思想政治素质过硬、具有独立人格和正确思想观念的优秀人才，为建设社会主义现代化强国提供坚实的思想基础和人才支持。
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思想政治教育从哪些方面创新□郐万增崔巍
江泽民主席指出：“面对新形势新情况，思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进……这要成为今后加强和改进思想政治工作的重点。
”落实江主席讲话精神，就要着眼新情况，提高思想政治工作的总体效能。
一、思想观念要更新。
首先，要走出“思想教育是优良传统，无需创新，只要继承就行”的认识误区。
其次，要走出“政治工作是…高压线‟，搞改革创新风险太大，不如稳稳当当好”的误区。
再次，要走出“思想教育改革创新是一阵风，仅仅为了完成阶段性任务”的误区。
实践表明，只有走出这些误区，才能发挥教育者的主观能动性，才能遵循“主题不变、内容常新”的原则，坚持不懈地搞改革创新。
二、教育内容要创新。
要在深化“四个教育”的同时，及时增补新的教育内容，吸收新经验，增加新知识和信息含量；要运用理论战线的新贡献和新成果，使教育内容贴近国情、军情和官兵思想实际，形成围绕主线、突出重点的内容体系。
教育要区分对象层次，充分考虑官兵的思想认识水平和接受能力。
否则，就会使人产生距离感和说教感，难以发挥明理、解惑、鼓劲的作用。
三、方法手段要改进。
要借鉴现代科技成果，创造形式多样、生动活泼的教育方法。
要增加科技含量，注意运用闭路电视、多媒体技术等，把形象思维与抽象思维结合起来，扩大教育覆盖面，增强感染力；要发挥信息网络作用，对相关的知识和信息进行收集整理、分类储存，努力实现信息资源共享；要发挥改革开放大课堂和官兵家庭小课堂的教育作用。
（作者为某集团军副政委、总装炮兵装备技术研究所干事）。