16-和我们一样享受春天PPT课件
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人教版语文四下《和我们一样享受春天主》课件1
抗 议
大海上 海鸥的乐园 沙漠中
战舰和水雷
不速之客 打破梦幻 扰乱安宁 阻挡脚步
坦克和大炮 蜥蜴和甲虫的天下 夜地上 地雷碎片 滚动着欢乐的足球 希企 望盼 课桌
热强 切烈 呼控 唤诉 和战 平争
教室
春天
读书
和平
这首诗描写了哪几个地方？请用直 线画起来。 大海、沙漠、夜空、草地。
这究竟是为什么？
把星星的家园搅得很不安宁，
绿莹莹的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
这些地方原来是怎样的？现在却是
怎样的？
温故知新
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
大海
沙漠
海鸥的乐园
蜥蜴和甲虫的天下
夜空 草地
星星和月亮的家园 滚动着欢乐的足球
这首诗有多少节？可以分成几部分？ 这首诗有5节。可以分成两部分： 怎样分？请同学说并概括段意。 第一部分：（1—4节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 第二部分：（5节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在 鲜花中读书，一同享受春天的美好。
和 我 们 一 样 享 受 春 天
中心思想： 这是一首呼唤和平的诗。 本诗通过描写大海、沙漠、夜 空、草地被战争破坏，摧残了 少年儿童的美好梦幻及正常的 学习和生活，表达了作者痛恨 战争、期盼和平的感情。
大海上 海鸥的乐园 沙漠中
战舰和水雷
不速之客 打破梦幻 扰乱安宁 阻挡脚步
坦克和大炮 蜥蜴和甲虫的天下 夜地上 地雷碎片 滚动着欢乐的足球 希企 望盼 课桌
热强 切烈 呼控 唤诉 和战 平争
教室
春天
读书
和平
这首诗描写了哪几个地方？请用直 线画起来。 大海、沙漠、夜空、草地。
这究竟是为什么？
把星星的家园搅得很不安宁，
绿莹莹的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
这些地方原来是怎样的？现在却是
怎样的？
温故知新
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
大海
沙漠
海鸥的乐园
蜥蜴和甲虫的天下
夜空 草地
星星和月亮的家园 滚动着欢乐的足球
这首诗有多少节？可以分成几部分？ 这首诗有5节。可以分成两部分： 怎样分？请同学说并概括段意。 第一部分：（1—4节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 第二部分：（5节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在 鲜花中读书，一同享受春天的美好。
和 我 们 一 样 享 受 春 天
中心思想： 这是一首呼唤和平的诗。 本诗通过描写大海、沙漠、夜 空、草地被战争破坏，摧残了 少年儿童的美好梦幻及正常的 学习和生活，表达了作者痛恨 战争、期盼和平的感情。
16、和我们一样享受春天(正稿)
第二次世界大战是历史上死伤人数最 多的战争，共有5500万-6000万人死亡，1.3亿 人受伤，合计死伤1.9亿人。中国二战死亡人数 一直说不太清，因为统计不清楚，学者估计有 1200万人-1800万人，不过90年代以后，数据渐 渐明了：约1800万。其中士兵死亡人数约148万， 其中国军135万，共军（包括游击队）约10万12万多，其余为平民
找找 画画
• 这首诗前四小节描写了哪几个地方？
请用直线画起来。
• 大海、沙漠、夜空、草地。
• 这些地方原来是怎样的？现在却是
怎样的？画出来完成活动二的表格。
活动二 我们的学习卡
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
蔚蓝色的大海，
可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
可是如今散落着的地雷 绿茵茵的草地 碎片,阻拦着孩子们奔跑 本该滚动着欢乐的足球 的脚步，
春天的消息（节选）
• • • • •
• • • •
春天的消息（节选） 风，摇绿了树的枝条， 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 你看，春天已经来到！
让我们换上春装， 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。
和我们一起享受春天 超完美版
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散发着的地雷碎片
阻档着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？
不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 可是如今频频发射的导弹 可是如今散发着的地雷碎片 可是轰隆隆的坦克和大炮 可是巡弋的战舰和水雷 和我们一样在鲜花中读书， 把星星的家园搅得很不安宁， 阻档着孩子们奔跑的脚步， 打破了它们的梦幻， 成了不速之客， 和我们一样享受春天…… 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼——
儿童和平条约
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏。 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭 这一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习、探索和 改善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和 平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。 抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
16和我们一样享受春天3
蔚蓝色的/大海, 本来/是海鸥的乐园, 可是/巡弋的战舰和水雷
成了/不速之客 , 这/究竟是为什么？
金黄色的沙漠,
本 来是蜥蜴和甲虫的天下, 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月 亮， 可是如今频频发射 的导弹
把星星的家园搅得 很不安宁， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷 ？
你发现了吗? 我的发现:
我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样, 然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发 出疑问:这究竟是为什么?
我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”, 让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对 战争的抗议。
我发现了前四节作者选取了”大海”,”沙漠””夜空””草 地”,”海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的 破坏。
仿 翠绿的爬山虎， 写 训
本来是窗前的玉帘，
可是无情的炮弹
让它们无依无靠，
练 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
巡弋[yì ]:(军舰)在海上巡逻
返回
不速之客:没有经过邀请而 突然到来的客人。 速：邀请。
返回
蜥蜴[xīyì]： 一种爬行动物，俗称四脚蛇。
返回
学生仿写习作－－－和我们一样享受春天
翠绿的爬山虎， 色彩缤纷的草地， 本来是窗前的玉帘， 本来是昆虫的家园， 可是无情的炮弹 可是漫山遍野的弹坑 让它们无依无靠， 让它们无家可归， 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 金灿灿的太阳， 我们希望，我们祈盼---本来是挂在天上的明灯， 让战火中的生灵们， 可是乌黑的硝烟 有一个住所，安全的住所， 遮住了它的光芒， 不被罪恶的炮弹破坏! 这究竟是为什么？ 有一座花园，美丽的花园， 蔚蓝色的天空， 不被坦克的铁蹄踏平! 本来是鸟儿的天堂， 让它们和我们一样天天快乐地 可是轰炸机不时扔下的炸弹 玩耍， 把天堂变成了死气沉沉的地狱， 和我们一样享受春天…… 这究竟是为什么？ 返回
成了/不速之客 , 这/究竟是为什么？
金黄色的沙漠,
本 来是蜥蜴和甲虫的天下, 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月 亮， 可是如今频频发射 的导弹
把星星的家园搅得 很不安宁， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷 ？
你发现了吗? 我的发现:
我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样, 然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发 出疑问:这究竟是为什么?
我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”, 让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对 战争的抗议。
我发现了前四节作者选取了”大海”,”沙漠””夜空””草 地”,”海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的 破坏。
仿 翠绿的爬山虎， 写 训
本来是窗前的玉帘，
可是无情的炮弹
让它们无依无靠，
练 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
巡弋[yì ]:(军舰)在海上巡逻
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不速之客:没有经过邀请而 突然到来的客人。 速：邀请。
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蜥蜴[xīyì]： 一种爬行动物，俗称四脚蛇。
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学生仿写习作－－－和我们一样享受春天
翠绿的爬山虎， 色彩缤纷的草地， 本来是窗前的玉帘， 本来是昆虫的家园， 可是无情的炮弹 可是漫山遍野的弹坑 让它们无依无靠， 让它们无家可归， 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 金灿灿的太阳， 我们希望，我们祈盼---本来是挂在天上的明灯， 让战火中的生灵们， 可是乌黑的硝烟 有一个住所，安全的住所， 遮住了它的光芒， 不被罪恶的炮弹破坏! 这究竟是为什么？ 有一座花园，美丽的花园， 蔚蓝色的天空， 不被坦克的铁蹄踏平! 本来是鸟儿的天堂， 让它们和我们一样天天快乐地 可是轰炸机不时扔下的炸弹 玩耍， 把天堂变成了死气沉沉的地狱， 和我们一样享受春天…… 这究竟是为什么？ 返回
16、和我们一样享受春天
我会读
wèi i yì y pín n
ห้องสมุดไป่ตู้
yīn
绿 茵 茵
蔚 蓝
巡 弋
qí
频 频
yī yì
蜥 蜴 掀翻
祈盼
战舰
梦幻
学习提示： 学习提示：
1、自由朗读诗歌，要求读准字音， 自由朗读诗歌，要求读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、有感情朗读诗歌，思考：每小节 有感情朗读诗歌，思考： 诗写了什么内容？ 诗写了什么内容？ 3、有感情朗读诗歌，诗中四次提到 有感情朗读诗歌， 这究竟是为什么” “这究竟是为什么”，表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
学习提示： 学习提示：
1、自由朗读诗歌，要求读准字音， 自由朗读诗歌，要求读准字音， 读通句子。 读通句子。 2、有感情朗读诗歌，思考：每小节 有感情朗读诗歌，思考： 诗写了什么内容？ 诗写了什么内容？ 3、有感情朗读诗歌，诗中四次提到 有感情朗读诗歌， 这究竟是为什么” “这究竟是为什么”，表达了作者怎 样的思想感情？ 样的思想感情？
无 情 的 战 火
逃难的人群
失去家园的小女孩
战火夺去了双臂
惊慌失措的人群
倒 塌 的 房 屋
学习目标： 学习目标：
●认识4个生字。 认识4个生字。 ●有感情地朗读课文。 有感情地朗读课文。 ●了解诗歌的内容，体会诗歌表达 了解诗歌的内容， 的思想感情。受到热爱和平的教育。 的思想感情。受到热爱和平的教育。
我会做： 我会做：
我能仿照第1至第 小节的写法， 至第4小节的写法 ●我能仿照第 至第 小节的写法，写一 节诗，表达对战争的控诉，对和平的渴望。 节诗，表达对战争的控诉，对和平的渴望。 的 本来 可是如今 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ ， ， ， ，
16、和我们一样享受春天(完美版)
活动二 我们的学习卡
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
大海
沙漠
海鸥的乐园
蜥蜴和甲虫的天下
夜空 草地
星星和月亮的家园 滚动着欢乐的足球
• 在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？
• 本来——可是 • 这里，作者运用了什么修辞手法？ • 对比。表达的意思是因为战争的破坏，
大自然不再安宁，战争使自然界满目疮 痍，使人们的生活不得安宁。
• 请你们齐读1-4节，注意这两个词。
这究竟是为什么？？？？
这究竟是为什么？？？？
这究竟是为什么？？？？
这究竟是为什么？？？？
• 这究竟是为什么？
到处有春天的欢笑。
平静而美丽的天空
蔚蓝色的大海
绿茵茵的草地
蓝而发黑的夜空
金黄色的沙漠
同学们，现在 我们正处于春天， 你会怎样享受美好 （齐读）享 受春天 的时光和景色？请 蔚蓝的大海，是海鸥的乐园。 你说一 金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。 说。
蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。 绿茵茵的草地上，滚动着欢乐的足球。 我们在鲜花中读书， 我们享受春天„„
•
和我们一样在鲜花中读书，和我们 一样享受春天……
• 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略 号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ • 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的 祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼， 让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受 战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的 省略号，省略的是美好、无限的希望，这美 好、无限的希望，用二个字概括，就是“和 平”！
和我们一样享受春天.1ppt
原先美好与宁静
现在的景象
海鸥的乐园 蜥蜴和甲虫的天下 属于星星和月亮 滚动着欢乐的足球
巡弋的战舰和水雷 轰隆的坦克和大炮 频频发射的导弹 散落着地雷的碎片
地点 大海
原先பைடு நூலகம்好与宁 静
海鸥的乐园
遭战争破坏后
巡弋的战舰和水雷
沙漠
夜空 草地
蜥蜴和甲虫的天 下
属于星星和月亮 滚动着欢乐的足 球
轰隆的坦克和大炮
wèi
yì
蔚
pí n
弋
yīn
频
茵
wèi
yì
蔚蓝
pí n
巡弋
yīn
频频
绿茵茵
用同样的方法学习2—4小节
１、读一读这个小节; ２、画一画：用“—”画出本来是怎 样的；用“～”画出如今是怎样 的。并完成表格。 ３、说一 说：面对此景，你有什么 感受，你想说什么。 4、同桌合作再读一读
地点 大海
沙漠 夜空 草地
频频发射的导弹 散落着地雷的碎片
息下 课 了
请 休
16 和我们一样享受春天
教师四课型教案课型新授年级四授课人课题16 和我们一样享受春天教学目标知识与技能：1、认识4个生字。
过程与方法：2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
情感态度与价值观：3、有感情地朗读课文。
教学重点了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
教学难点了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
教学方法讨论法，讲授法教学工具小黑板教学过程学生活动设计意图知识点教师活动（含学法指导）一、导入新课二、初步感知同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。
1、指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。
2、四次提到“这究竟是为什么”表达了1、读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。
2、查字典，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。
3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。
四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？初步感知四次提到“这究竟是为什么”表达三、初步感知四、阅读示范五、自主怎样的感情？3、“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？1、回忆学习方法阅读其余各节。
2、有感情地朗读全诗1、读了这首诗，你有什么感受？1、默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？2、有感情地朗读第三节了怎样的感情？在读中体会阅读学习六、升华总七、作业2、宣读“儿童和平宣言”板书设计： 16和我们一样享受春天↗有洁白的教室世界和平的期盼→平稳的课桌↘鲜花中读书课堂检测：1、请选择自己喜欢的一节进行背诵。
２、我会写：仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：__________的__________，本来_________________，可如今_____________,_____________________，这究竟是为什么？教学反思：本课设计我从独立阅读课文特点入手，引导学生自主学习；体现诗歌的文体特点，引导学生-诵读感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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绿茵Байду номын сангаас的草地 本该滚动着欢乐的足球 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步
这究竟是为什么 四：战争夺去了孩子们的欢乐
2021
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我们希望，我们祈盼 让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌 不被导弹的气浪掀翻
有一件教室，洁白的教室 免遭炸弹的弹片击穿
和我们一样在鲜花中读书 和我们一样享受春天······
16，和我们一样享受春天
高洪波
2021
1
wèi
蔚蓝
qí
祈盼
跟我读一读
yì
巡弋
xiān
掀翻
pín fán
频繁
yīn yīn
绿茵茵
2021
2
• 蔚蓝色的大海， • 本来是海鸥的乐园， • 可是巡弋的战舰和水雷 • 成了不速之客， • 这究竟是为什么？ • 一：战争破坏了大自然的宁静
2021
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金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克的大炮
打破了他们的梦幻 这究竟是为什么
二：战争破坏了动物们安宁的生活
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2021
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蓝的发黑的夜空 本该属于星星和月亮 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
这究竟是为什么 三：战争破坏了安宁和谐的自然
环境
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2021
10
动脑想一想
结尾的省略号起了什么作用？ 好在哪？ 省略掉了什么美好的什么？
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