幼儿园中班科学活动《玩管子》教案
幼儿园中班科学《玩管子》教案
幼儿园中班科学《玩管子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《玩管子》，主要内容为第4章节“管子的奥秘”。
通过观察、探索、实验等环节，让幼儿了解管子的特点和玩法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对管子的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解管子的特点和玩法。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：管子、水、彩笔、纸张等。
2. 学具：每个幼儿准备一套管子、水、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的管子，引导幼儿发现管子的特点和玩法。
2. 讲解教材内容：讲解管子的特点和玩法，让幼儿了解管子的奥秘。
3. 示范操作：教师演示如何用管子进行创新玩法，如制作管子乐器、管子建筑等。
4. 动手操作：让幼儿分组进行动手操作，尝试用管子进行创新玩法。
5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
六、板书设计板书设计如下：管子的奥秘特点：管子的形状、长度、粗细等玩法：制作管子乐器、管子建筑等七、作业设计1. 作业题目：制作一个管子乐器。
2. 作业要求：使用管子、水、彩笔等材料，制作一个能发出声音的管子乐器。
3. 答案：幼儿根据自己的创新能力和动手操作能力，制作出各种形状和音色的管子乐器。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实验等环节，让幼儿了解了管子的奥秘，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与和创作。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步探索管子的其他玩法，如制作管子、管子桥梁等，激发幼儿的创造力和团队合作精神。
同时，可以组织相关的科学活动，让幼儿了解更多关于管子的科学知识。
重点和难点解析一、教学内容的选取和安排教学内容的选取和安排对于实现教学目标至关重要。
中班科学《玩管子》教案
中班科学《玩管子》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第三章“有趣的物体”，具体内容为“玩管子”。
通过该章节的学习，幼儿将探索管子的特性，了解管子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解管子的外形特征、种类及用途。
2. 培养幼儿的观察、操作、表达能力和合作意识。
3. 引导幼儿发现生活中管子的应用，培养他们的科学探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握管子的基本特征和用途。
难点：引导幼儿观察、发现生活中的管子，培养他们的探究意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的管子（塑料、金属、纸质等）、管子模型、图片、实物等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示一幅画有各种管子的图片，引导幼儿观察并说出这些物品的名称，引发他们对管子的兴趣。
2. 实践操作（10分钟）（1）教师分发各种管子，让幼儿观察、触摸，说出管子的特征。
（2）小组合作，让幼儿用尺子测量管子的长度，并用画笔、画纸记录下来。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示，讲解管子在生活中的应用，如吸管、水管、气管等。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题：“你们还知道生活中有哪些管子吗？”让幼儿相互交流、分享。
六、板书设计1. 管子的特征：长、直、空心、不同材质等。
2. 管子的用途：吸管、水管、气管、乐器等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的管子，画下来并说明其用途。
答案示例：（1）图片：饮料吸管用途：喝饮料时使用，方便吸取。
（2）图片：淋浴水管用途：连接热水器和水龙头，提供淋浴用水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了管子的特征和用途。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导他们继续探索管子的奥秘。
同时，可以开展相关主题活动，如制作管子乐器、参观自来水厂等，进一步拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
幼儿园中班科学：《玩管子》教案
幼儿园中班科学：《玩管子》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识各种不同形状和大小的管子。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索欲望。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种形状和大小的管子、连接管、水、颜料。
2.2 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种管子和连接管，引起幼儿的兴趣。
3.2 探索：让幼儿自由探索管子的形状和大小，尝试不同组合。
3.3 实验：教师引导幼儿进行实验，使用水、颜料和管子进行创造。
3.4 分享：让幼儿分享自己的创作过程和成果。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的探索活动。
4.2 环境创设：在活动场地设置管子创意区，供幼儿随时探索和创作。
第五章：活动评价5.1 观察记录：教师记录幼儿在活动中的表现，包括观察、操作和创作能力。
5.2 幼儿反馈：通过幼儿的分享和反馈，了解他们对活动的喜爱程度和收获。
5.3 教学反思：教师总结活动过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿认识不同形状和大小的管子，培养幼儿的观察和动手能力。
6.2 教学难点：引导幼儿通过实验发现管子组合的不同效果，激发幼儿的创造力。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地认识管子的形状和大小。
7.2 探索实践法：让幼儿亲自动手操作管子，培养幼儿的实践能力。
7.3 引导提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
第八章：安全注意事项8.1 确保活动场地安全无障碍，避免幼儿在活动中受伤。
8.2 教师要全程关注幼儿的活动，确保他们正确使用教具。
8.3 注意颜料的使用，防止幼儿将其弄到身上或其他物品上。
第九章：教学反思9.1 教师要总结活动过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
9.2 关注幼儿在活动中的表现，针对性地进行指导和支持。
幼儿园中班科学《玩管子》优质教案
幼儿园中班科学《玩管子》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材的第四章《有趣的物体》中的第三节《玩管子》。
详细内容包括认识管子的外形、特性及日常生活中的应用；探索管子的声音特性；以及动手制作简单的管子乐器。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述管子的外形和特性，了解其在生活中的应用。
2. 培养幼儿对声音产生的好奇心，激发他们探索声音的欲望。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解管子的声音特性，制作简单的管子乐器。
重点：通过观察、探索和实践，让幼儿了解管子的外形、特性及应用。
四、教具与学具准备教具：各种类型的管子、图片、录音机、音乐CD、剪刀、胶带等。
学具：安全剪刀、彩色纸、胶棒、空饮料管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中常见的管子，引导幼儿观察并说出它们的特点和作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解管子的外形、特性以及声音的产生，通过实际操作演示管子声音的变化。
3. 随堂练习（10分钟）4. 动手制作（15分钟）指导幼儿利用提供的材料，动手制作简单的管子乐器，培养他们的动手能力和创造力。
5. 成果展示（5分钟）让每组幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 管子的外形、特性2. 管子声音的产生与变化3. 制作管子乐器的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的管子，记录下来并描述其特点。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿和家长共同探索、发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们的探索欲望。
如：观察水管的流动、探索纸管的长短与声音的关系等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手制作环节的指导4. 作业设计的实施与评价5. 课后反思及拓展延伸的应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：理解管子的声音特性，制作简单的管子乐器。
幼儿园中班科学：《玩管子》教案
幼儿园中班科学：《玩管子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同形状和大小的管子，培养幼儿的观察和认知能力。
2. 技能目标：通过组装和搭建管子，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验合作和分享的乐趣，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1. 认识不同形状和大小的管子。
2. 学习使用管子进行组装和搭建。
3. 通过观察和操作，发现管子搭建的不同形状和结构。
三、教学准备1. 教具：各种形状和大小的管子、连接件、底座等。
2. 学具：每个幼儿准备一套管子搭建材料。
3. 教学场地：宽敞的教室或活动室，以便幼儿操作和活动。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种形状和大小的管子，引导幼儿观察和认识。
2. 讲解：教师讲解如何使用管子进行组装和搭建，演示简单的搭建方法。
3. 操作：幼儿根据教师的指导，进行管子的组装和搭建，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿展示自己的搭建作品，引导幼儿观察和分享彼此的作品。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 教师评价幼儿在活动中的合作和分享精神。
3. 幼儿自我评价和同伴评价，通过问答和讨论的方式，让幼儿表达自己的感受和观点。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的搭建活动，共同探索管子的玩法。
2. 环境创设：利用管子搭建不同的造型，装饰教室环境，让幼儿在日常生活中不断观察和探索。
七、教学注意事项1. 安全：确保幼儿在使用管子搭建过程中安全，避免尖锐物品和易碎物品。
2. 个体差异：关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和帮助。
3. 激发兴趣：通过有趣的游戏和活动，激发幼儿对科学探索的兴趣。
八、教学反思2. 教师根据反思结果，调整教学方法，提高教学效果。
九、教学评价表1. 幼儿参与度：评价幼儿在活动中的参与程度，如积极主动、合作分享等。
2. 幼儿动手操作能力：评价幼儿在搭建过程中的动手操作能力，如熟练掌握搭建技巧等。
幼儿园中班科学活动《玩管子》教案
幼儿园中班科学活动《玩管子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《有趣的管子》，具体内容为第3节《玩管子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解管子的基本特性，探索管子的玩法，培养幼儿的动手操作能力和创新意识。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识各种不同材质、形状和用途的管子，了解管子的基本特性。
2. 过程与方法：培养幼儿运用管子进行创意搭建和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解管子的特性，并运用到实际操作中。
教学重点：通过玩管子，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质、形状和用途的管子，如塑料管、纸管、金属管等。
学具：安全剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用管子搭建的小车，引发幼儿兴趣。
引导幼儿观察和讨论：你们见过这样的小车吗？它是由什么材料搭建而成的？管子还可以用来做什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示各种管子，让幼儿观察和触摸，了解管子的材质、形状和用途。
（2）教师讲解管子的特性，如管子可以输送水流、气体等。
（3）教师示范如何用管子进行搭建，并讲解搭建过程中的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套管子和学具。
（2）幼儿在教师的指导下，尝试用管子搭建不同的物体，如小车、桥梁等。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿展示自己的搭建作品，分享搭建过程中的趣事。
（2）教师对每组幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
5. 清理和整理（5分钟）（1）幼儿在教师指导下，将教具和学具整理干净。
六、板书设计1. 板书玩管子2. 板书内容：（1）管子的材质、形状和用途（2）管子的特性（3）搭建过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：用管子搭建一个你喜欢的物体。
2. 答案示例：搭建一个城堡。
《有趣的管子》教案
《有趣的管子》教案《好玩的管子》教案（通用4篇）《好玩的管子》教案篇1活动目标：1、通过观看、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。
2、愿意大胆探究试验，并依据结果总结出管子的特性。
3、情愿在集体中表达自己的想法。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：1、各种各样的管子。
2、试验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。
3、每人一张记录表、笔。
4、幼儿用书。
活动过程：一、活动开头。
老师：小伴侣们这节课我们要来熟悉一样东西，看看是什么？（幼儿回答）老师：是的，这些管子呢，我们要来探究探究，看看这些好玩的管子它们有什么作用？二、基本部分。
1、观看各种各样的管子，了解它们的多样性。
（1）请小伴侣每人拿一根管子，说说它的形状特点。
老师：你们看到有哪些管子？（幼儿回答）请你们每人选一个自己喜爱的管子看一看。
（2）集体沟通各种管子的形状特点。
老师：你观看的管子是什么样的？（幼儿回答）2、介绍试验材料，鼓舞幼儿大胆操作，并把自己的发觉记录下来。
（1）老师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜想。
老师：桌上的东西能不能通过这些管子呢？（2）幼儿亲自试验得出结论并做记录。
老师：请小伴侣们试一试，并做好记录。
3、集体沟通试验结果，并迁移原有阅历。
（1）请幼儿边展现自己的记录表，边说说自己的发觉，鼓舞幼儿大胆表述。
（2）通过沟通、比较，产生疑问。
老师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢？总结：假如管子口比物品大，物品就能通过管子；假如管子口比物品小，物品就无法通过。
（3）关心幼儿迁移已有阅历，说说还有那些物体可以穿过管子。
老师：请小伴侣们想一想，平常生活中还有那些东西可以穿过管子呢？（4）总结管子的共同特性。
老师：为什么很多东西都可以通过管子呢？管子哪里是一样的？（幼儿总结，老师关心整理语句）4、关心幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。
老师：你们还在哪里见过管子？它们都有什么用处？（幼儿回答）三、活动结束。
中班科学《玩管子》教案
中班科学《玩管子》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中的“有趣的管子”章节。
详细内容包括：了解管子的基本特性，探究管子的传声、排水等功能，以及动手制作简单的管子玩具。
二、教学目标1. 让幼儿了解管子的基本特性，如形状、颜色、质地等。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、发现、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通、表达、分享能力。
三、教学难点与重点难点：管子的传声、排水功能。
重点：了解管子的基本特性，动手制作管子玩具。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色、材质的管子，音响设备，实验器材。
学具：安全剪刀，胶棒，彩色纸，绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种管子，引导幼儿观察并说出管子的形状、颜色、质地等。
（2）教师提出问题：“你们在生活中还见到过哪些管子？它们有什么作用？”2. 例题讲解（1）教师用管子演示传声现象，引导幼儿观察并讨论。
（2）教师通过实验，展示管子的排水功能。
3. 动手操作（1）教师分发学具，指导幼儿制作简单的管子玩具。
（2）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（1）教师提出问题：“你们制作的管子玩具能实现哪些功能？”（2）幼儿展示自己的作品，并与同伴分享。
六、板书设计1. 管子的基本特性：形状、颜色、质地2. 管子的功能：传声、排水3. 管子玩具制作步骤七、作业设计1. 作业题目：用管子制作一个自己喜欢的小玩具。
2. 答案：根据个人喜好，创意制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的管子，了解它们的作用。
（2）开展科学活动，让幼儿探索管子的其他功能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 动手操作的指导。
5. 作业设计的合理性和答案的开放性。
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一、设计意图
新家装修的时候，我发现了一种下水管，这是一种可以伸缩、弯曲、扭转的塑料管子，在伸缩的同时，还伴有不同的声音。
职业的直觉告诉我，孩子会喜欢玩这根管子。
于是，我就将管子带到幼儿园。
当孩子们玩管子的时候，我仔细的观察，发现孩子们对管子伸缩时发出的声音并不是十分感兴趣，深深吸引他们的是管子变化的造型，因为管子伸缩、柔软、可变的特性和一般的积木不同，再加上不同造型的管子可以随意组合、游戏，孩子玩的非常自由。
于是，我便将这次活动的重点放在管子造型上。
本次活动，让孩子在宽松、自由、合作的氛围中，发挥想象，大胆利用管子进行造型并鼓励孩子与同伴交流自己关于管子造型的想法。
让孩子在玩中自主学习，体验管子造型的乐趣。
二、改革的突破点
管子的多变性，给予了孩子很大的发挥建构想象的空间。
三、教案设计
（一）、活动目标
1、让孩子在玩管子的过程中，感受管子伸缩、柔软、可变的特点。
2、利用各种方法大胆的对管子进行造型并愿意和同伴交流自己关于管子造型的想法。
3、通过合作管子造型，感受管子多变的空间构造，体验合作和管子造型的乐趣。
（二）、活动准备
伸缩下水管若干
（三）、活动过程
1、引出话题，重现相关经验。
出示管子并提问：这是什么？你在哪里看到过这种管子？
2、幼儿自由玩管子，感受管子伸缩、柔软、可变的特性。
（1）、提问：你是怎么玩管子的？你让他变成了什么？
（2）、提升孩子玩管子的经验，总结管子的特性。
（3）、引导幼儿联想生活中类似管子特性的事物，加深对管子特性的认识。
3、幼儿大胆对管子进行造型并能和同伴交流自己关于管子造型的想法。
（1）、幼儿自由对管子进行造型，教师观察。
（2）、请个别幼儿带着造型好的管子上来，让其他孩子猜。
（3）、同伴之间相互猜猜，我把管子
变成了什么。
4、通过小组合作的方式，鼓励幼儿大胆的对管子进行合作造型。
（1）、讲解合作搭管子的要求。
（2）、幼儿自由组合，并商量要搭的东西。
（3）、教师将每一组的作品拍下来，通过电视大家一起来欣赏交流。
5、全体孩子一起用管子搭迷宫，并进行游戏，体验管子造型和游戏的乐趣。
（四）、延伸活动
可以将管子投放到建构区，让管子和其他建构材料一起搭建，也可将管子投放到科学区，继续探索管子的声音及特性，并做相关的观察记录。
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