初中生物知识点梳理之生物圈是所有生物的家
初中生物知识点生物圈
初中生物知识点生物圈生物圈是指地球上凡是显现并感遭到生命活动影响的地区。
是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球独有的圈层。
下面是作者给大家带来的初中生物知识点生物圈，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!初中生物知识点生物圈一、生物圈：地球表层生物和生物的生存环境构成生物圈，它是所有生物共同的家园。
二、生物圈的范畴：以海平面为标准，向上可达10千米的高处，向下可达10千米的深处。
这个厚度为20千米的圈层，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
1、大气圈：成分——N2、O 2、CO 2、H 2O 等生物：会飞的鸟类和昆虫、细菌等微小生物。
2、水圈：全部海洋和江河湖泊，几乎到处都有生物，但绝大多数生活在水面下150米之内的水层中。
3、岩石圈：地球表面的固定部分，大多覆盖土壤，是一切陆生生物的立足点，也是人类活动的立足点。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度、一定的生存空间。
例：世界上最深的海沟：马里亚那海沟中只见到虾，见不到植物，是由于那里缺少( )A 、空气 B 、营养物质 C 、水分 D 、阳光例：宇航员进入太空，必须携带的物质是：( )A 、氧气 B 、水 C 、食品D 、鲜花生物圈是指( )A. 生物活动所能到达的范畴B. 地球上的全部生物及其生存环境C. 地球上的全部生物D. 我们所知道的全部星球初中生物知识点生物圈是一个统一的整体生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相干联。
如：① 从非生物因素来说。
阳光普照所有的生产者② 从地域因素来说，各种生态系统也是相互关联的③ 从生态系统的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。
生物因素对生物的影响：捕食关系：吃与被吃(如：七星瓢虫和蚜虫;狼和羊)竞争关系：争取共同资源(如：稻田里杂草和水稻争取阳光)合作关系：协作(如：蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作)寄生关系：一方有利，一方有害(如：各种寄生虫和人)共生关系：相互依存，不能分开(如：根瘤菌和豆科植物;白蚁和鞭毛虫) 初中生物知识点生物圈中的生物人类对细菌和真菌的利用发酵现象发酵原理1.细菌、真菌与食品的制作发酵技术的运用及其产品甜酒的制作分析食品腐败的原因2.细菌、真菌与食品的储存食品储存的原理分析并归纳食品储存的方法抗生素的概念及其在医学上的运用3.细菌、真菌与疾病的防治转基因技术与胰岛素4.细菌与真菌与环境的保护：污水处理厂初中生物知识点生物圈到此结束。
初中生物中考知识点归纳——生物圈结构层次划分
初中生物中考知识点归纳——生物圈结构层次划分01生物圈结构层次划分1、生物圈⑴定义：地球表面的所有生物和生物生存的环境的总和构成了生物圈。
⑵范围：厚度为20 千米左右，包括岩石圈的表面，大气圈的下部和水圈的大部。
⑶生物圈为生物的生存提供了基本条件。
⑷生物圈包括多种生态系统：海洋生态系统，森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、城市生态系统、农田生态系统、淡水生态系统等。
2、生物圈结构层次的划分（1）动物的结构层次生物圈—生态系统—群落—种群—个体—系统—器官—组织—细胞①生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
③器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。
④组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
组织的形成是细胞分化的结果。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
上皮组织：具有保护和分泌的功能，如人体的表皮、胃、肠粘膜等；结缔组织：具有保护、连接、支持和营养等功能，分布最广，如骨组织和血液等；肌肉组织：具有收缩和舒张的功能，包括骨骼肌和心肌、平滑肌；神经组织：可以产生和传导兴奋，分布于神经系统。
（1）植物体的结构层次生物圈——生态系统——群落——种群——个体——器官——组织——细胞①植物的组织包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。
分生组织：具有很强的分裂能力，不断产生新的细胞，如根尖的分生区、茎的形成层和芽的生长点。
输导组织：根、茎、叶中运输水、无机盐的导管和运输有机物的筛管。
营养组织：具有储存（例如：果肉）或制造营养物质的功能。
机械组织：分布于茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等，细胞壁增厚，主要起着支撑和保护的作用。
初中生物知识点总结归纳人教版
初中生物知识点总结归纳人教版初中生物与学习其它理科一样，生物学的知识需要在理解的基础上进行记忆，所以想要学好初中生物做好知识点的归纳整理很重要。
初中生物知识点总结第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”)生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流▲对照实验(P15)▲生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系▲生物对环境的适应和影响现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
初中生物重点知识点考点总结
初中生物重点知识点考点总结初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈● 生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。
（P6）● 生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等● 生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。
厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。
岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
● 环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。
2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
注：1、光对鼠妇生活影响的实验；2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
● 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。
现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
●生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。
初中生物会考知识点总结
初中生物：生物会考知识点总结一、认识生物1、生物：是有生命的个体。
区分：生物和非生物：“活的”2、列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有：（1）生物的生活需要营养（2）生物都能进行呼吸（3）生物都能排出体内产生的废物（4）生物都能生长和繁殖 (5)有遗传和变异；(6)能生病、老化和死亡；(7)能适应环境和影响环境；(8)有严整有序的结构。
（除病毒外，生物都由细胞构成。
）3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性二、生物圈是所有生物的家1、生物圈（举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件）这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间（环境）。
2、环境对生物的影响（1）生态因素：影响生物生活的环境因素（2）生态因素分为两类一类是非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等。
另一类是生物因素：（植物、动物、微生物）或（竞争关系、捕食关系、互助关系等）或（生产者、消费者、分解者）3、生物对环境的适应和影响（能举例说明生物对环境的适应和影响）（1）生物对环境的影响（可以理解成变得环境怎么样啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林净化空气。
②有害的一面：蝗虫啃食庄稼，蚊蝇传播疾病（2）生物对环境的适应（可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦）：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等。
适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等三、生物学1、生物学探究的基本方法：观察、调查、实验、分析等，但主要方法是实验法。
2、实验法探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划和实施计划→得出结论→表达和交流。
其中①制定计划要注意变量和设置对照组，②任何探究活动的开始都是提出问题的。
3、生物学发展历程：（略）四、光学显微镜Ⅰ 生物和细胞一、观察细胞的结构（说出显微镜的使用方法；区别植物和动物细胞的结构，学会绘图）1、说出显微镜的使用方法（1）目镜的倍数×物镜的倍数=放大倍数。
【初中生物】七年级上册生物和生物圈知识点复习
【初中生物】七年级上册生物和生物圈知识点复习一、生物的特征：生物生命需要营养。
生物能可以呼吸。
生物能可以排出体内产生的废物。
生物能能对外界刺激作出反应。
生物能源可以生长和繁殖。
它由细胞组成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的，确定调查对象，制定合理的调查方案，做好调查记录，整理调查结果，撰写调查报告三、生物的分类根据形态结构：动物、植物和其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物根据用途：农作物、家禽、牲畜和宠物四、生物圈是所有生物的家1.生物圈的范围：大气层的底部：能飞的鸟类、昆虫和细菌水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：它是所有陆地生物的立足点2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3.对生物体的环境影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对老鼠女性生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物体的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4.生物体对环境的适应和影响生物对环境的适应p19的例子对环境的生物影响：植物的蒸腾作用可以调节空气湿度，植物枯叶和枝条的腐烂可以调节土壤肥力，动物粪便可以改善土壤，蚯蚓可以疏松土壤5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6.生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8.植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养水平越高，生物数量越少；营养水平越高，有毒物质沿着食物链累积（富集）。
110.生态系统具有一定的自动调节能力。
一般来说，在生态系统中(三)空中飞行的动物1.适合飞行的鸟类特征：可以说，鸟类的整个身体都是为飞行而设计的。
生物七年级上册知识框架每章绘制一幅
生物七年级上册知识框架每章绘制一幅全文共3篇示例，供读者参考目录初中七年级上册生物知识点七年级生物知识点梳理学生如何学好初一生物生物学习方法第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应p19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。
初中生物知识双向细目表
地生 活
第三章了解自己增进健康
关注心血管疾病的危害。关注癌 症的危害。说明酗酒、吸烟对人 体健康的危害。拒绝毒品。
初中生物（人教版）——知识双向细目表
节
考点
第一节生物的特征 第二节调查身边的生物 第一节生物圈 第二节环境对生物的影响 第三节生物对环境的适应和影响 第四节生态系统 第五节生物圈是最大的生态系统 第一节练习使用显微镜 第二节观察植物细胞 第一节细胞的生活需要物质和能 量 第二节细胞核是遗传信息库 第一节动物体的结构层次 第二节植物体的结构层次 第三节
√
绿色植物与生物圈中的碳—氧平 2、光合作用在农业生产中的应用
衡
3、绿色植物在维持碳氧平衡的作用
√
4、设计实验、分析数据、列表比较
1、我国的主要植被类型
√
2、我国植被面临的主要问题
√
爱护植被 绿化祖国
3、我国保护植被的主要措施
√
4、运用所学知识解决社区环保的切实问题
5、设计一份校园绿化的方案
1、人类起源于森林古猿
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧 说明绿色植物有助于维持生物圈
平衡
中的碳氧平衡。
第六章爱护植被 绿化祖国
参加绿化家园的活动
第一章人的由来
概述人类的起源和进化。概述男 性生殖系统、女性生殖系统的结 构和功能。描述受精过程。描述 胚胎发育过程。描述青春期的发 育特点。养成青春期的卫生保健 习惯。
第二章人体的营养
第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物
概述植物（如藻类植物、蕨类植 物、种子植物等）的主要特征以 及它们与人类生活的关系
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【光对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝
腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌
和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富
集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中
生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体
叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一
个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般
情况下数量做大的应该是生产者。
过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球
性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系
统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子(富集)。
初中生物知识点梳理之生物圈是所有生物的家
生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的立足点
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和
水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响