小学音乐人音版 三年级下册2美妙童音《聆听 穷人家的孩子早当家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教学设计
人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教学设计一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了穷人家的孩子在艰苦环境中，早早地学会承担家庭责任，勤劳自立的形象。
歌曲旋律简洁，节奏明快，富有教育意义，旨在让学生感受音乐的美，同时培养他们的品德。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、节奏、旋律等方面有一定的认识。
但部分学生可能对穷人家的孩子的生活了解不多，因此，在教学过程中，需要教师引导学生感受歌曲所表达的情感，让他们体会到穷人家的孩子的勤劳和自立。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《穷人的孩子早当家》的词曲，能够流畅地演唱。
2.通过歌曲学习，使学生理解歌曲的主题，培养他们勤劳自立的品质。
3.引导学生感受音乐的美，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲掌握。
2.理解歌曲主题，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、主题和情感。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师带领学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲的背景、主题和情感，引导学生深入理解歌曲。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习。
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计1
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计1一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是一首选自人音版音乐三年级下册的教材。
歌曲以贫困家庭的孩子们早当家为主题，通过富有感染力的旋律和歌词，展现了穷人孩子早熟、早独立的生活状态。
歌曲旋律优美，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解不同家庭背景孩子们的生活状态，培养他们对音乐的感知能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够掌握基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和表现。
然而，部分学生可能对贫困家庭的孩子生活状态了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生理解和感受歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《穷人的孩子早当家》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生理解和感受歌曲所表达的情感，培养他们的同情心和爱心。
4.通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感较强的部分。
2.理解歌曲主题，感受歌曲所表达的情感。
3.小组合作，协调一致地完成合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、旋律和歌词，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧和音乐感知能力。
4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《穷人的孩子早当家》的乐谱和歌词。
3.准备相关贫困家庭孩子的图片和视频资料。
4.划分课堂区域，设置合唱舞台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示贫困家庭孩子的图片和视频资料，引导学生关注和了解这些孩子的生活状态。
同时，向学生介绍歌曲《穷人的孩子早当家》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
人音版(五线谱)三年级下册音乐教案《穷人的孩子早当家》
- 答案：
- 演唱歌曲《穷人的孩子早当家》，展示你的音乐表现能力。
八、课堂
1. 提问评价：通过提问，了解学生对五线谱知识和歌曲《穷人的孩子早当家》的掌握情况。例如，教师可以提问学生五线谱的基本构成、音高的标记方法以及歌曲的主题和情感。通过学生的回答，教师可以及时发现学生在学习中的问题，并进行针对性的指导和帮助。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面。
1. 音乐审美：通过学唱《穷人的孩子早当家》，让学生感受和体验音乐的美，培养他们的音乐审美能力。
2. 音乐表现：通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐表现能力，提高他们在集体演唱中的协作和默契。
3. 文化理解：通过学习歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生了解和感悟歌曲所传达的生活哲理，培养他们的文化理解能力。
- 五线谱知识手册：提供五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等，供学生进一步学习。
- 音乐审美指南：介绍音乐审美的基本原则和方法，帮助学生提升音乐审美能力。
2. 课后自主学习和探究
- 学生可以利用课后时间，深入研究歌曲《穷人的孩子早当家》的背景资料，了解歌曲的创作动机和意义。
- 学生可以尝试自学五线谱知识，通过网络资源或图书馆书籍，提升自己的音乐理论水平。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和歌曲演唱技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱我是小音乐家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱我是小音乐家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
力图以“通过不同环节与意图地聆听，结合丰富的音乐实践活动，轻声高位置的演唱歌曲《我是小音乐家》，并在演唱过程中表现出歌曲活泼的情绪，培养其良好的演唱习惯。
”为指导思想。
（二）理论依据
以《音乐课程标准》相关理念为理论依据，即义务教育2011年版《音乐课程标准》第三部分课程内容表现领域中对3—6年级的演唱要求是：“乐于参与各种演唱活动，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。
能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当反应。
”
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.歌曲内容简介
《我是小音乐家》是由陈孝同译词、李丹芬配个歌的一首美国歌曲。
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的。
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以穷人的孩子的日常生活为题材，通过歌曲的形式展现了他们早当家、早独立的品质。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对穷人孩子的日常生活了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《穷人的孩子早当家》，并能流畅地演唱。
2.让学生理解歌曲的主题，体会穷人孩子早当家、早独立的品质。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的运用。
2.歌曲的情感理解，穷人孩子早当家、早独立的品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受穷人孩子的日常生活。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会穷人孩子早当家、早独立的品质。
3.小组合作法：鼓励学生互相合作，共同完成歌曲的学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《穷人的孩子早当家》的乐谱和歌词。
2.准备相关的视频或图片，展示穷人孩子的日常生活。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关视频或图片，展示穷人孩子的日常生活，引发学生的兴趣。
同时，引导学生思考：穷人孩子的日常生活是怎样的？他们有什么特别的品质？2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《穷人的孩子早当家》，展示乐谱和歌词。
引导学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）分小组进行歌曲的学唱，重点讲解歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的运用。
引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：穷人孩子早当家、早独立的品质对我们的启示是什么？我们应该如何学习他们的品质？6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《穷人的孩子早当家》的主题和品质。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《聆听小放牛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《聆听小放牛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1.单元内容分析
内容《剪羊毛》
《小放牛》
《春晓》节拍2/4 2/4 4/4 调式C大调A徵调E大调曲式结构二段体三段体带再现的三段体
体裁声乐曲器乐曲声乐曲题材取自劳动场景
取材于河北民间歌舞小戏《小放牛》
结合古典诗词
风格澳大利亚民歌河北民间器乐曲创作歌曲、古诗新唱情绪愉快活泼、富有童趣
活泼欢快活泼欢快、热情
速度中速
中速、中速稍快、渐快后渐慢
中速节奏特点明快、附点节奏、句末节奏相同附点节奏、节奏紧密附点节奏、句末全音符较多
旋律特点色彩明亮、起伏较大、八度大跳音程
质朴流畅、轻快、对唱式、八度大跳音程清新流畅、与古诗词声调一致、八度大跳音程。
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教案2
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教案2一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以穷人的孩子的成长为题材，歌词描绘了穷人孩子的早熟和坚强，旋律优美动人。
通过学习这首歌曲，学生可以了解穷人孩子的成长环境，培养他们的同情心和感恩心态。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但他们对于穷人孩子的成长环境可能了解不多，因此需要通过教学活动来帮助他们理解和感受歌曲的主题。
三. 教学目标1.能够理解歌曲《穷人的孩子早当家》的主题和歌词含义。
2.学会歌曲中的旋律和歌词。
3.通过学习这首歌曲，培养学生的同情心和感恩心态。
四. 教学重难点1.教学难点：歌曲中的旋律和歌词的理解。
2.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和讨论，来达到教学目标。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词和旋律。
2.教学音频设备：用于播放歌曲和示范演唱。
3.教学黑板：用于板书教学内容和进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考穷人的孩子的成长环境，引发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后呈现歌曲的歌词和旋律，让学生初步学习和练习。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟唱。
针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互观摩和交流，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论穷人孩子的成长环境，分享自己的感受和体验，培养学生的同情心和感恩心态。
6.小结（3分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲的主题和歌词含义，提醒学生要珍惜自己的生活。
7.家庭作业（2分钟）布置学生回家后练习演唱歌曲，并思考如何关心和帮助穷人家的孩子。
8.板书（贯穿整个教学过程）板书教学内容和讨论要点，帮助学生集中注意力，加深对教学内容的理解和记忆。
人音版小学三年级音乐下册《穷人的孩子早当家》名师教案
《穷人的孩子早当家》名师教案学情分析：本课为三年级下册第二课的内容，学生在二年级下册开始接触京剧，正好都是《红灯记》的选段，本课正好过渡。
由于有过一次体验，所以学生对京剧略知一二。
京剧在小学阶段涉及到的知识点很多，本次课堂将带学生进一步走进京剧，主要通过感受京剧中的表演能形式“唱、念、做”，板眼，带孩子体验、表现京韵的味儿。
教学目标：知识与技能：通过板眼的学习，学唱现代京剧《穷人的孩子早当家》中的最后一个乐句，体验与感受京剧的音乐风格与韵味。
过程与方法：在表演、欣赏等实践活动中，了解京剧的有关知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
情感态度价值观：通过学习现代京剧《穷人的孩子早当家》，感受革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前赴后继的精神，让我们也能以这样的精神传承京剧。
教学重点：体验与感受京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的相关知识。
教学难点：打好最后一个乐句的板眼，并且唱好最后一个乐句。
教学准备：钢琴、多媒体、板、单皮鼓（京剧打击乐器）教学过程：一、课堂导入：师：同学们，我们先来听一段音乐，想一想它是什么剧种的音乐？生：京剧师：我们在二年级的时候已经开始接触京剧，那么想一想，我们已经了解了京剧的哪些知识啦？生：京剧的脸谱、服饰、京剧的行当（师出示行当幻灯片）师：京剧舞台上不仅角色丰富，它的表演形式也很丰富。
这节课让我们重点体验一下。
看，唱念做打就是京剧表演的四种形式，同时也是戏曲表演的四项基本功。
师：那么我们在现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》中感受过“念”和“做”这两种表演方式，你们还记得吗？听，（师播放这句）好，让我们来复习一下。
师：起立：1.站姿（抬头挺胸收腹，脚怎么放，手怎么放）2.用轻声念一遍试一试。
3.注意速度（师示范，学生再来一次）4.注意表情，眉毛抬起来，眼睛亮起来，对着我来说。
5.京剧表演中眼神非常重要，现在我考考你们，眼神的表演是否到位。
不管我站在哪个位置，你都要对着我念，试一试，（师站在不同的两个角上，考一考学生）二、新课教学：师：请坐，好，那今天我再考考你们，看一看这段词。
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小学音乐人音版三年级下册2美妙童音《聆听穷人家的孩子早当家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
一、教学目标：
1、情感态度价值观目标：感受乐曲，感知歌词中的育人道理，学习曲中女孩吃苦耐劳，奋发向上的精神，培养学生对国粹—京剧的喜爱之情。
2、知识与技能目标：对京剧的四大功夫和四大行当进行认识，能够参与京剧“唱、念、做、打”的实践活动。
3、过程与方法目标：在合作与探究中体会京剧的艺术魅力，养成良好的合作意识和评价能力。
二、教材分析：
《穷人的孩子早当家》选自现代京剧《红灯记》，唱腔为西皮原板，四二拍。
唱段可分为两个部分，第一部分表现了铁梅从小吃苦耐劳，里里外外一把手，表达了穷人的孩子早当家的主题。
第二部分开头转为快板，四一拍，情绪激昂，通过“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花”，隐喻了革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前扑后续。
随后唱腔转回原板结束。
三、教学重难点：重点：对京剧的四大功夫和四大行当进行认识，能够参与京剧“唱、念、做、打”的实践活动。
难点：能探究式的为作品编创动作进行表演。
四、教学流程：
（一）导入--游戏导入
1、师生问好。
2、模仿大比拼。
（1）教师说明游戏规则，模仿教师动作最像的组获胜。
（2）教师合着音乐表演京剧身段，生观察模仿。
（3）学生分组进行模仿大比拼。
3、学生互评，教师黑板粘贴奖励图片。
（张贴四大行当“旦”的图片）（二）新授--感受音乐
1、完整感受，对京剧进行认识。
（1）初听，合着《穷人的孩子早当家》表演已学习的身段。
（2）请生说不说这段音乐带给你的感受，点出“京剧”，师对京剧进行介绍。
（3）板书课题，简介作品。
2、了解京剧常见伴奏乐器，复听作品体验作品的板眼。
（1）师拿出锣、鼓、钹请学生认一认。
（2）师简介京剧的伴奏乐器。
（3）生观察及用手模仿教师乐器演奏，发现作品的拍子特点。
（4）师简介板眼，及本曲的板眼。
3、看词听曲，体会作品情感。
能为作品第一部分编创动作。
（1）看词聆听，用拍手体验作品的板眼，同时思考作品描绘了什么内容。
（2）生诉师总结，第一段描绘了李铁梅吃苦耐劳的好品质。
（3）根据导入中的身段学习，为乐曲第一部分编创动作。
（4）分组表扬，生互评，表扬表现得好的小组。
（奖励京剧中的“净”）
4、师诉京剧四大功夫。
（1）师诉刚才我们的动作表演就属于京剧四大功夫中的“做”（2）师诉京剧的四大功夫分别是什么。
5、体验京剧四大功夫之唱，学唱第二部分。
（1）生诉师总结第二段描绘了什么。
体会革命情感。
（2）体会京剧的功夫唱，先用噜哼唱，注意括号处不唱。
（3）代词歌唱，带入爱国情感，唱得坚定有力。
6、观看表演视频，发现念的乐句，学习念。
（1）观看视频，思考作品中和我们录音中的唱段有什么不同。
（2）师介绍，四大功夫之念。
（3）学生学念，并加入亮相。
7、完整表演全曲。
首先念，前奏眼神出来。
第一段做，第二段唱。
（三）拓展
1、总结四大功夫，说明还差打。
2、观看视频，体验打的场景。
（四）小结
1、师生互动，总结今日所学。
2、师情感升华，激励学生爱劳动，爱祖国。