小学五年级信息技术第一课
鲁教版信息技术五年级上册第1课《文字处理初尝试》教案
鲁教版信息技术五年级上册第1课《文字处理初尝试》教案一. 教材分析《文字处理初尝试》是鲁教版信息技术五年级上册的第一课，主要让学生初步接触文字处理软件，学会使用文字处理软件进行文字的录入、编辑、保存和打印。
通过本节课的学习，学生能够掌握文字处理软件的基本操作，为今后的学习和工作打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新技术充满好奇，善于模仿和探究。
但部分学生对文字处理软件还不够熟悉，需要在课堂上给予个别指导。
此外，学生的学习习惯和个性特点各异，教学中要充分考虑学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握文字处理软件的基本操作，学会文字的录入、编辑、保存和打印。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：文字处理软件的基本操作。
2.难点：文字的录入速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生操作实践，达到学习目的。
2.合作学习法：学生分组讨论，互相交流，共同解决问题。
3.示范教学法：教师示范操作，学生跟随实践。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2.软件准备：文字处理软件（如Microsoft Word、WPS等）。
3.教学资源：教学PPT、操作演示视频、练习素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇精美的文章，引发学生对文字处理软件的好奇心，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示文字处理软件的基本界面和功能，让学生对文字处理软件有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范文字的录入、编辑、保存和打印操作，学生在跟随实践的过程中，掌握文字处理软件的基本操作。
4.巩固（5分钟）教师给出一些实际操作任务，如编写一篇简短的文章，学生独立完成任务，巩固所学知识。
小学信息技术 第一课 信息工具知多少
第一课
信息工具知多少
1、了解什么是信息和信息工具，知道信息工具 的作用
2、身边常见的智能信息工具有哪些。他们的主 要功能是什么？
3、电脑的基本组成和主要功能
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等
起床
书籍能告诉我们前人所积累的知识和 经验，路牌能告诉我们道路的名称和行 走路线，电视能告诉我们当天的新闻和 近期的天气情况，我们所获取的这些知 识或消息就是信息。而传递这些信息的身边的信息工具对我
们的生活提供了哪些方 便？
如今，我们生活在一个信息高度发达 的时代，不再为如何传递信息而发愁弹 指间信息就可以飞跃大洋，传到地球的 另一边。一个电话就能听到对方的声音 ，一个视频就能见到对方的一颦一笑。 我们应该感谢科技发展所带来的文明和 进步，更应该感谢古往今来为科技创新 做出贡献的先驱们。
讨论：
今天你都收到了什么信息？ 用什么信息工具收到的？
学校里面的信息与信息工具
想一想
身边的电子产品
电脑是强大的信息工具
人们习惯上把台式机和笔记本称作电脑，其 实，手机、导航仪、取款机、我们用的白板等 都是电脑，有些手机的运算能力比台式电脑还 要强大。在现实生活中，电脑正在以各种形态、 各种方式为人们的学习、生活和工作忙碌着， 已经成为人类社会无处不在、不可缺少的信息 工具。
《信息技术》五年级上册《第一课认识新朋友》教案
第一课认识新朋友教学目标：1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。
2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。
3、会播放幻灯片。
课时安排： 1课时。
课前准备：制作一组幻灯片范例—海报。
教学提示：（一）教材分析这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。
分在四个部分。
第一部分：打开PowerPoint。
第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。
这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。
第三部分：在大纲视图中修改海报内容。
这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。
“内容提示向导”操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍PowerPoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。
大纲视图中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。
在大纲视图中可以象在Word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。
我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。
只要把“事件名称”改成海报的名称——“篮球比赛”；把“日期”改为“2000年9月15日15：30”；把“地点”改为“校体育馆”；将“其他重要信息-携带内容-方向”改为“四（3）班‘猛兽队’——四（4）班‘飞豹队’”；把“RSVP：电话”一行删除，海报的内容就完成了。
内容修改完成后，切换到幻灯片视图，这里是设置和调整幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿可以看到幻灯片的效果。
要切换到幻灯片视图可以单击“视图”中的“幻灯片”，也可以单击左下角的幻灯片按钮。
第四部分：放映幻灯片。
幻灯片做完以后就单击视图中的“幻灯片放映”，进入放映视图看一看整体效果。
五年级上信息技术教案-第一课 走进多媒体世界-部编新部编新人教版
第一课走进多媒体世界教学目标：（1）了解媒体、多媒体的概念;知识多媒体计算机的组成。
（2）通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。
（3）能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习。
教学重点与教学难点：（1）了解什么是多媒体，认识多种媒体的组合方式。
（2）通过生活实际认识各种多媒体技术。
教学过程：导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛为什么喜欢看呢电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。
这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。
（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）(板书：第1课走进多媒体世界)确定主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢①什么是“媒体”什么是“多媒体”②什么是多媒体计算机③多媒体技术有哪些应用④你生活中，有多媒体吗请举例说明。
⑤（可将学生的原话，板书在黑板上）师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。
最后，在老师发的表格中完成研究报告。
（一组一份）（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。
再由各小组商定研究讨论的主题。
）小组讨论书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道查找。
我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！教师参与注意事项：1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。
2）、着重引导大部分同学发言。
3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。
4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。
5）、控制好讨论的时间。
四、展示结果过程一：教师总结为主1）点评学生在讨论中的表现。
2）分析讨论结果。
五年级信息技术教案第一课
五年级信息技术教案第一课认识电脑随着科技的不断发展，电脑作为一种现代化设备，已经走进了人们的生活中。
对于小学的孩子来说，了解电脑，掌握电脑的基本操作技能，无疑是非常必要的。
为此，作为信息技术老师，我们应该如何安排五年级的信息技术教学呢？本文将从课程安排、教学目标、教学方法以及评价方式等方面来进行分析讨论。
一、课程安排：通过调研，对于这个年龄段的孩子来说，学校里的电脑使用频率并不高，大部分孩子还没有机会接触到电脑。
因此本节课程的安排，我觉得应该将电脑正面朝向大屏幕，在班级里将电脑和幻灯片展示连成一体，用生动的方式向学生介绍电脑的基本操作。
二、教学目标：本课程的目标主要分为以下两个方面：1、了解电脑的基本构成和外设的使用方法；2、掌握基本的电脑操作技能，如开机、关机、鼠标的使用、键盘的使用等。
三、教学方法：1、制订详细的教学计划和教学方法，充分利用多媒体系统，让学生更好地了解电脑的构造，通过幻灯片的方式解析电脑的各种组件以及周边硬件设备的使用要点等知识。
2、通过师生互动形式，引导学生掌握基础操作方法。
3、将电脑课堂的教学与生活中的实践相结合，引导学生自己动手操作电脑，强化学生的学习体验。
四、评价方式：1、小组合作评价：学生分组开展某个课题研究活动，组织小组讨论，分享学习体验。
2、书面测验：课后安排书面测验，通过选择题、填空题、问答题等方式来考察学生的掌握情况。
本次五年级信息技术教案第一课主要以介绍电脑的构成和基本外设使用方法以及目前主流的操作系统和基本操作规范为主，由此培养学生掌握电脑基本技能，熟悉常用操作系统的用法，进而强化理论和实践的结合，提高学生的学习自信与动手操作的能力。
人教版小学信息技术五年级上册全册完整教案
人教版小学信息技术五年级上册全册完整教案第一课：计算机基本操作- 教学目标：了解计算机的基本操作，掌握鼠标和键盘的使用方法。
- 教学内容：- 计算机的概念和作用；- 计算机的基本硬件设备；- 鼠标的使用方法；- 键盘的使用方法。
- 教学步骤：1. 引入计算机的概念和作用，让学生了解计算机的基本作用和在生活中的应用。
2. 展示计算机的基本硬件设备，包括主机、显示器、鼠标和键盘等，并讲解它们的功能和作用。
3. 分别介绍鼠标和键盘的使用方法，包括鼠标的左键、右键的功能，键盘上常用的按键等。
4. 给学生提供实际操作的机会，让他们亲自尝试使用鼠标和键盘进行简单的操作。
5. 总结本节课的内容，强调学生掌握计算机的基本操作方法的重要性。
- 教学评价：观察学生在实际操作中的表现，评估他们是否掌握了鼠标和键盘的基本使用方法。
第二课：Word文档处理- 教学目标：掌握Word文档的基本操作，包括创建、保存和编辑文档。
- 教学内容：- Word文档的介绍；- 创建新文档；- 保存文档；- 编辑文档内容。
- 教学步骤：1. 介绍Word文档的作用和常见的应用场景。
2. 演示如何创建新的Word文档，并让学生跟随操作创建自己的文档。
3. 强调文档保存的重要性，教授保存文档的方法，并提醒学生合理选择保存路径和文件名。
4. 引导学生掌握文档编辑的基本操作，包括插入文字、删除文字、修改字体样式等。
5. 鼓励学生尝试自己编辑文档，并展示他们的成果。
- 教学评价：观察学生在实际操作中是否能够独立创建、保存和编辑Word文档。
第三课：电子表格处理- 教学目标：了解电子表格的基本概念，学会创建和编辑简单的电子表格。
- 教学内容：- 电子表格的作用和特点；- 创建新的电子表格；- 编辑电子表格内容。
- 教学步骤：1. 介绍电子表格的作用，解释它与传统表格的区别。
2. 演示如何创建新的电子表格，并让学生跟随操作创建自己的表格。
3. 强调单元格的概念和重要性，教授编辑表格内容的方法，包括输入文字、数值和公式等。
小学信息技术人教五年级上册第1课常见设备再认识第一课计算机的软件(五上信息)
第一课计算机的软件青竹小学校余卫全教学目标：知识与技能：1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？2、软件基本分类（建议分两类即可）。
3、为什么要用正版软件（什么是共享免费软件）。
4、光盘使用常识过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。
情感态度与价值观：树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识教学重点：了解什么是软件教学难点：为什么要使用正版软件教学过程：一、导入1、教师谈话：我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。
提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。
今天，我来就来认识认识计算机的软件。
引入课题——《计算机的软件》2、计算机为什么要用软件从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。
二、软件的基本分类1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。
你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。
（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）2、探究活动：（探究活动1、2小题）A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想：A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件? 阅读“应用软件” 一小节B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机三、使用正版软件1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。
小学信息技术的第一课我的文件在哪里教案
小学信息技术的第一课我的文件在哪里教案【文章一】小学信息技术的第一课：我的文件在哪里信息技术的快速发展使得在小学阶段就开始接触计算机和信息技术成为了当今的趋势。
针对小学生的信息技术课程也越来越重视培养学生的信息技术能力。
在小学信息技术的第一课中，我们将带领学生了解和掌握最基础的概念和技能，让学生了解电脑上的“文件”是如何存储和找回的。
一、课程目标1. 学生能够理解电脑上的“文件”是什么，并能用简单的语言描述；2. 学生能够知道文件在电脑中是如何存储的；3. 学生学会使用简单的操作找到自己需要的文件。
二、教学准备1. 计算机教室或学生用于学习的计算机；2. 电脑、投影仪或者大屏幕幻灯片；3. 打印好的PPT学习材料，包括基本概念和操作介绍。
三、教学步骤第一步：引入1. 准备一些小学生熟悉的图片，展示给学生，引导学生思考这些图片是如何在电脑上保存的。
2. 提问：你们平时是如何保存你们的作业、图片和音乐等东西的？你们有没有想过这些东西在电脑上是如何存储的？第二步：概念解释1. 教师通过投影仪或者大屏幕展示PPT，简单介绍文件的概念，告诉学生文件就是存储在电脑上的东西，可以是文字、图片、音乐或者视频等等。
2. 引导学生思考：那这些文件是如何被电脑存储起来的呢？第三步：学习存储方式1. 继续展示PPT，介绍电脑中的文件是以文件夹的形式存储的。
2. 示范操作：进入电脑操作界面，打开“我的电脑”或者“资源管理器”，展示文件夹的层级关系，比如“我的文档”文件夹里存放的是学生的作业，还有“我的图片”、“我的音乐”等文件夹。
3. 学生操作：让学生跟随老师的示范，自己打开“我的电脑”或者“资源管理器”，找到自己的作业文件夹。
第四步：找寻文件1. 引导学生思考：文件夹里面的文件又是如何被找到的呢？假设你的作业文件夹里有很多个文件，你怎样才能快速找到你想要的文件呢？2. 继续展示PPT，介绍文件的名称、类型和搜索功能，告诉学生可以通过文件名搜索框输入文件名来找到自己需要的文件。
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什么是上网？
将自己的设备接入网络，与网络上的其他设备 进行数据交换。
上网遵循的规则
怎样合理地使用网络，让网络成为我们学习、 生活的伙伴和知心朋友，这需要同学们遵守以 下规则：
思考
信息技术
五年级
木子老师 PRESENTEtric fence)
虚拟世界的网络(Net)
蜘蛛网(spider web)
因特网(Internet）
又称国际互联网，它把千家万户的通信线路连 起来，组成了一个庞大的通信网，让我们方便 地和网上的任何人进行交流。
你要上网聊天和过程中，能不能将自已的所有 真实情况告诉对方，为什么？
练一练
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因特网又叫 国际互联网 ，英文写作 Internet 。 因特网为我们提供了一些什么服务， 请将它们一一列举出来。
THANK YOU
WATCHING
FOR
感谢聆听
汇报人：木子老师