广东省深圳市宝安区海旺中学八年级科学上册水的浮力导学案1无答案浙教版.doc
八年级科学上册 1.3 水的浮力(第2课时)学案(无答案)浙教版(2021年整理)
八年级科学上册1.3 水的浮力（第2课时）学案（无答案）（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学上册1.3 水的浮力（第2课时）学案（无答案）（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学上册1.3 水的浮力（第2课时）学案（无答案）（新版）浙教版的全部内容。
水的浮力（第二课时）【学习任务】1．通过生活经验和大胆猜想,设计实验方案，探究浮力大小和哪些因素有关，并得出阿基米德原理，2．能用测力计测量浮力,会用阿基米德原理计算浮力。
【重点】阿基米德原理及有关计算一、【自主学习】1.称重法测浮力的步骤：(1）先用弹簧测力计测；（2）将物体放入液体中,读出；（3)求浮力的公式。
此方法适用于在水中会的物体。
2、当你躺在浴缸的水中时，人会有一种_________的感觉,这是因为人体受到的作用,浴缸里的水面比原来_____________，这是因为_________________。
这两者之间是否有关系呢?1、研究浮力大小与哪些因素有关:（器材：阿基米德原理演示器)二、【合作、探究、展示】. 探究：影响浮力大小的因素1.提出问题：在图1—15所示的活动中,塑料瓶浸入水中的体积越大，手会感觉越费劲，根据这一事实，你认为浮力大小可能与哪些因素有关呢？2。
假设：浮力大小可能和排开水的多少有关.3.组内讨论：a。
要定量研究水的浮力大小与排开水的多少的关系，需要做什么?b。
图1—18中，量筒和溢杯在你的研究中有什么作用?c.实验中需要测量哪些量？怎样测？4。
需要的器材有：5.设计实验步骤：a.b。
八年级科学上册1.3水的浮力教案浙教版（1）
⼋年级科学上册1.3⽔的浮⼒教案浙教版（1）1.3 ⽔的浮⼒课题：⽔的浮⼒课型：教学⽬标1．认知⽬标：①确认⽔及其他液体对浸在其内的物体都会产⽣浮⼒的作⽤，确认空⽓也有浮⼒。
②理解阿基⽶德原理及数学表达式。
2．能⼒⽬标：①能通过实验的⽅法，探究浮⼒的⼤⼩跟哪些因素有关，并概括出阿基⽶德原理。
②能⽤测⼒计测量浮⼒③能⽤阿基⽶德原理计算浮⼒。
教学重点：阿基⽶德原理教学难点：通过实验的⽅法，探究浮⼒的⼤⼩跟哪些因素有关，并概括出阿基⽶德原理；教学准备：空矿泉⽔瓶、⽔槽、弹簧秤、铁块、铁架台、烧杯、⽔、酒精、⽓体浮⼒存在的实验仪器⼀套教学设计备注第⼀～⼆课时【教学过程】（⼀）创设情景，激发兴趣：（课件展⽰）情景⼀：泰坦尼克号----------⽔能载⾈，亦能覆⾈。
⽔为什么会表现出截然相反的特性？情景⼆：死海图⽚-----------死海不死在死海，⼈为什么⼜可以悠然⾃得地躺在⽔⾯上看报呢？（讲述）从这节课开始我们将⼀起来研究这⼀⽅⾯的问题。
（⼆）新课教学（演⽰）静⽌漂浮在⽔中的⽊块（提问）⽇常⽣活中，还有哪些东西可以浮在⽔⾯上？（学⽣举例回答）（演⽰）托在⼿中静⽌的⽊块，静⽌漂浮在⽔中的⽊块（分析⽊块的受⼒情况，通过类⽐学⽣猜测）静⽌漂浮在⽔中的⽊块（或其他物体）受到⼀个⽔对它施加的向上托的⼒---浮⼒。
（讲述）要想检验我们的猜想对不对，我们就要设计实验获取⼀些数据来证明。
请每⼀个⼩组在实验器材中选择合适的物体设计出可⾏的⽅案进⾏研究，并做好记录。
（学⽣设计实验感受或获得数据验证猜想是否正确）（实验1）图1－40研究⽔的浮⼒（交流、得出结论1）在⽔中会上浮的物体受到向上的浮⼒。
（演⽰）取⼀铁块投⼊⽔中，发现铁块沉⼊⽔底。
（进⼀步追问）在⽔中会上浮的物体受到向上的浮⼒。
那么，在⽔中会下沉的物体是否也受到向上的浮⼒呢?（学⽣猜测）1．有 2．没有（讲述）我们的猜想到底对不对呢？请同学们先选择出在⽔或者盐⽔中会下沉的物体设计实验来感受或者获取⼀些数据来证明我们的猜想。
八年级科学上册13水的浮力教案浙教版1
八年级科学上册13水的浮力教案浙教版1一、教学内容本节课选自八年级科学上册第13章“水的浮力”，浙教版。
教学内容主要包括：浮力的定义、阿基米德原理、物体的浮沉条件、浮力的计算、浮力的应用等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，了解物体的浮沉条件。
2. 学会使用浮力的计算公式，能解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：浮力的计算、物体浮沉条件的判断。
重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示仪、物体浮沉实验器材、挂图等。
学具：弹簧测力计、物体（如石头、木块等）、水、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用浮力演示仪展示物体的浮沉现象，引导学生思考：为什么有的物体能浮在水面上，有的物体却沉入水底？2. 新课导入（1）讲解浮力的定义，引导学生理解浮力的概念。
（2）介绍阿基米德原理，解释物体浮沉的原因。
3. 例题讲解（1）计算物体受到的浮力。
（2）判断物体的浮沉条件。
4. 随堂练习（1）让学生分组进行物体浮沉实验，观察并记录实验结果。
（2）根据实验结果，分析物体的浮沉条件。
5. 知识拓展介绍浮力的应用，如船舶、救生圈等。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 物体的浮沉条件4. 浮力的计算5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后，测得浮力为6N，求物体在水中的重力。
（2）分析题：一个物体在水中浮起来，其浮沉条件是什么？2. 答案：（1）物体在水中的重力为4N。
（2）物体的浮沉条件：物体受到的浮力大于等于其重力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件的掌握情况，以及对浮力计算方法的熟练程度。
2. 拓展延伸：引导学生了解浮力的其他应用，如热气球、飞艇等，激发学生的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容中的浮力计算和物体浮沉条件的判断。
八年级科学上册1.3水的浮力(第1课时)学案(无答案)(新版)浙教版
八年级科学上册1.3水的浮力（第1课时）学案（无答案）（新版）浙教版【学习任务】1．了解水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生的作用，了解空气也有浮力。
2．通过弹簧测力计对物体在空气中和在水中的测量，说明浮力的存在并计算。
【重点】浮力、简单测量浮力【器材】一、【自主学习】1、阅读教材图1-14，死海: 因为死海中含盐量太大了，所以湖水里除了某些细菌以外，其他生物都不能生存，沿岸草木也很稀少，湖泊周围死气沉沉。
大家也就把它叫做“死海”。
在死海中游泳的人平躺在水面上也不会下沉甚至可以躺在水面上静静地看书。
不会游泳的人在死海里_________（填“会”或“不会”）被淹死。
你猜测的原因是______________。
2、根据你的生活经验判断，下列哪些物体会浮在水面上？哪些会下沉? 哪些物体会受到浮力作用？（软木塞，玻璃珠，铅球，游泳圈，硬币，铁块，石头，色拉油，塑料盒）。
会浮在水面上的是_____________________，会下沉的是____________________________，这些物体_______（填“会”或“不会”）受到浮力作用。
3.密度公式：重力公式：平衡状态是指：前面学习了哪几种力？二、【合作、探究、展示】浮力的存在1、请画出静止在桌面的的空矿泉水瓶受的力，并说明这些力间的关系及判断依据2、将此空矿泉水瓶的瓶盖旋紧，然后把它压入水中，如图1-15，你的手有什么感觉？松手后，观察瓶子的运动情况？瓶子静止在水面，请画此时空矿泉水瓶受的力3、以上实验说明在水中上浮物体受到水向上的，漂浮在水面上物体也受到水向上的。
你举出5个相类似例子！4、下沉物体是否受到浮力作用呢？（1）将一石块悬挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数（＞、＝或＜）石块所受的重力，即在空气中用弹簧测力计称得石块重G物= ；（2）当我们用手向上托石块时，会看到弹簧测力计示数变；（3）当石块浸没在水中时，你会看到什么现象，此时是否也存在一个向上托的力？，这个力的施力物体是，此时弹簧测力计示数为F= ；根据F浮+ F= ，你现在知道浸没在水中的石块所受浮力F浮= 。
八年级科学上册《水的浮力》教案1 浙教版
三、阿基米德原理的理解和运用
1、对阿基米德定理排液液排液浮＝＝V G F g ρ这个公式的理解应注意：
（1）公式中
液ρ是液体的密度，而不是浸入液体的物体的密度。
（2）公式中排液
V 是浸入液体时，排开液体的体积。
物体完全浸入，物排液＝V V ；物体部分浸入，物排液V V <。
（3）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关，而与其他因素无直接关系。
与物体浸入液体的深度无关：把物体压入水中，感觉浮力变大，这时候是从水面压入水下，当完全浸入后，就不会感觉到更吃力了――用物块挂在测力计下的实验来说明；
与物体的形状无关――用橡皮泥变形挂在测力计下的实验来补充说明。
2、用阿基米德原理进行计算。
（注意计算过程中单位要统一）
(1)．关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是 [ ]
A ．浮力的方向竖直向上；
B ．浮力的施力物一定是水；
C ．浮力的大小与排开液体的质量成正比；
D ．实心的铁球也能浮在液面上
(2)．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是………………………………[ ]
A ．木球所受的重力、浮力都不变；
B ．木球所受的重力不变，浮力变大；
C ．木球所受的重力、浮力都变小；
D ．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小
(3)．三个体积相同的立方体
a 、
b 、
c 分别浮在同种液体的
液面上，如图所示，若它们所
受的浮力分别为Fa 、Fb 、Fc ，
则这三个力由小到大的顺序
是______＜______＜______；物体的质量是ma 、mb 、mc ；则这三个质。
八年级科学上册 13 水的浮力导学案1无答案新版浙教版.docx
水的浮力（1）块的重力G 物；用手向上托金属块，记下测力计示数F,再把金屈块浸入水屮，记下弹簧测 力计的示数F 拉。
分别比较G 物与F 、G 物与F 拉，这说明什么问题？（1） _____________________________________ 实验结论：液体（或者气体）对 其屮的物体有 的托力，叫做浮力。
浮力的施力物体是 _____ ,浮力的方向是 ________ 。
（2） ______________________________ 该实验屮浮力的大小为,这种方法叫做（二） 活动二 探究浮力的大小等于什么1•尝试实验3：把空的小桶缓缓按入溢水 杯水屮（水不要满）的过程屮，体会到小 桶所受浮力越来越 _____________ ,溢水杯屮 水血高度 _________ ,也就是被小桶排开 的水越來越—0那么小桶所受浮力是否 与排开水的重力有关呢？2•尝试实验4：比较小桶所受浮力大小与排开水所受重力大小Z 间的关系。
其实验步骤及实 验圆柱体重 G 物/N浸没入水屮后弹簧测 力计的示数F 拉/N浮力F 浮/N小桶重 G 桶/N 小桶和水重 G 桶+水/N排出水的重G 排/N（2）归纳总结结论：阿基米徳原理：浸在液体屮的物体受到 ______ 的浮力，浮力大小等于它 _____________ 所受的重力。
公式表达为： ______________ 适用于 ________ o关于V 排与V 物的关系：（1）完全浸没： _____________ （2）未完全浸没： ____________ o（三）活动三：探究影响浮力大小的因素 1 •尝试实验5：浮力大小与液体密度的关系（1） 器材：弹簧测力计、细线、圆柱体（金属块）、烧杯、酒精、水 （2） 实验步骤及实验数据如下图圆柱体重G 物/N浸没在水中后弹簧 测力计的示数F 拉1/N浮力 F 浮 1/N 浸没在酒精屮后弹簧 测力计的示数F 拉2/N浮力 F 浮2/N学校一、 课前尝试1. 物体在受到两个力的作用时，如果保持— 个力彼此平衡。
2024年八年级科学上册13《水的浮力》教案浙教版
2024年八年级科学上册 13《水的浮力》教案浙教版一、教学内容本节课选自浙教版《科学》八年级上册第十三章《水的浮力》。
教学内容主要包括：浮力的概念及其计算，阿基米德原理的应用，物体的浮沉条件，以及浮力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法，了解阿基米德原理及其应用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，学会运用阿基米德原理解决实际问题，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学研究的兴趣，认识到科学知识在实际生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算方法，物体的浮沉条件。
教学重点：浮力的概念，阿基米德原理。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器，浮沉子，弹簧测力计，物体（如石块、木块等）。
2. 学具：每组一个浮力演示器，一个弹簧测力计，不同材质的物体。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景（如小船在水中漂浮）引入浮力的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解浮力的定义，引导学生学习阿基米德原理。
3. 实践探究：a. 让学生分组进行实验，测量不同物体的浮力。
b. 引导学生发现浮力与物体排开水的体积之间的关系，即阿基米德原理。
4. 例题讲解：讲解浮力的计算方法，物体的浮沉条件。
5. 随堂练习：让学生解答有关浮力的实际问题，巩固所学知识。
6. 知识应用：介绍浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 浮力的计算方法4. 物体的浮沉条件5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 计算一个物体的浮力。
b. 解释为什么有些物体在水中浮起来，而有些物体沉下去。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握情况，以及对阿基米德原理的理解程度。
2. 拓展延伸：a. 研究浮力在船舶设计中的应用。
b. 探讨浮力在生活中的其他应用，如水上运动器材、水下等。
八年级科学上册 1.3 水的浮力导学案2(无答案)浙教版(1)(2021年整理)
八年级科学上册1.3 水的浮力导学案2（无答案）（新版）浙教版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学上册1.3 水的浮力导学案2（无答案）（新版）浙教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学上册1.3 水的浮力导学案2（无答案）（新版）浙教版(1)的全部内容。
水的浮力学习目标：巩固已学的浮力知识；通过实验探究理解阿基米德原理；会应用阿基米德原理解决相关问题。
学习重点和难点:阿基米德原理器材准备：溢水杯、烧杯、弹簧测力计、小桶、立方块.学习过程:A、复习及预习展示1、浮力产生的原因是浸入液体（气体）中的物体 ;我们已经学过的直接测量浮力的方法叫。
2、阿基米德原理的内容是，用公式表示为。
B、探究新知2、理解阿基米德原理：(1）“浸在"的含义,包括两种情况：物体全部体积都在液体里；物体的一部分体积浸在液体里，而另一部分露出液面. （2）由F浮=G排得阿基米德原理的数学表达式也可以写成:F= ，其中g=9.8N/kg是一个常数，因而浮力大小只跟、浮有关。
（3）当液体的密度ρ液一定时，由公式可知，物体受到的浮力大小决定于 ,当堂训练1．浮力的大小由____和_____来决定，与物体的密度__关，与物体的体积__关,与物体浸在液体中的深度___关。
2．一个物体挂在竖直放置的弹簧测力计挂钩上，静止时弹簧测力计的示数是3N。
若将物体浸到水中，静止的弹簧测力计的示数为1．8N.由此可知物体重为 N,水对物体的浮力是 N。
3．密度为0.4×10千克／米3,体积为0.5dm3的木块浸没在水中时受到的浮力是_____牛顿,浮在水面上受到的浮力是______牛顿。
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《水的浮力（1）》导学案1.举例说明物体在水中受到浮力的现象2.浮力的方向是怎样的？3.除了水，还有其他物质（固，体、液体、气体）会产生浮力？★温故知新1.重力的方向是 ____________ ,实验室常用的测量.力的工具是_________________ 。
2.静止与桌面上的课本受到 _______ 力和 ________ 力的作用，这两个力大小 ________o浮力活动1：空矿泉水瓶在水中的受力情况思考课本P19页活动，回答：1.感觉空矿泉水瓶对手有力的作用吗？_______2. ____________________________ 将手松开，空矿泉水瓶子会向_________ 运动。
说明矿泉水瓶受到水的_________________ ,其方向是 __________ O思考：在水中会上浮的物体受到向上的浮力。
那么，在水中会下沉的物体（如：铁块、石块）是否也收到谁的的浮力呢？活动2：在水中下沉的铁块（或其他物体）是否收到水的浮力（1 ）将物体挂在弹簧测力计下，测出物体在空气中的重力G拗= ________（2 ）用手托住悬挂在空气中的物体，记下弹簧秤的读数 ____________ 牛，弹簧秤读数（增大、减少一）了_____ 牛,是因为_________________ 」（3）将物体浸没在水下，记下弹簧秤的读数 __________ 牛。
弹簧秤读擞__________ （增大、减少）了________ 牛,是因为______________________（4）结论：在水中下沉的铁块也会受到.水的_________ ,方向是________ -思考：如果换用盐水（或其他液体）做实验，也能观察到以上现象吗？___________ 浸入其他液体中的物体是否也受到浮力呢？______________总结：所有的液体都会对浸入其中的物体产生一个___________ O通过以上学习请完成下表浮力的产生浮力的方向浮力的施力物体浮力的计算方法之一★即时反馈1.浸在液体中的物体受到的浮力的方向是（）A.向上B.垂直向上C.竖直向上 .D.竖直向下2.将挂在弹簧秤上的一铁块浸没在煤油中，弹簧秤的示数等.于.（）A.铁.块受到的浮力B.铁块受到的重力C.铁块受到的重力减去它受到的浮力D.铁块受到的浮力减去它受到的重力思考：气体也会产生浮力吗？你能举例说明气体浮力的存在。
现象表明：气体也会产生.N ；从图） D.物体本身 D.竖直向下 课堂小结2. 浮力的大小计算： _____________________ 反馈训练1. 浸在液体中的物体如果受到浮力的作用，那.么施力物体是（A.地球B.液体C.盛液体的容器2. 浸在液体中的物体受到的浮力方向是（ ）A.向上B.垂直向上C.竖直向上3. （04. T 东）如图六所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为 丙可以看出浮力的大小与液体的 __________ .有关. 4. 一石块，在空气中用弹簧测力计测时示数是10牛，将部分石块浸人水中弹簧测力计的示数为& 5牛，石块受到的浮力为 _____ 牛；如果将石块完全浸没在水中时，弹簧测力计示数是6牛，则石块受到的浮力为_________ 牛。
如果将它完全浸没在另一种液 体中时，石块受到的浮力为3牛，则弹簧测力计的示数为 _________ 牛。
5. 浮在水.面上的物体会受到向上的 ______ ；在水中下沉的物体 _______ （填“不会”或 “也会”）受到向上的 ______ o 所有.浸入液体和气体中的物体 _________ （填“可能 会”或“一定会”）受到向上的 ________ =6. 一个物体在空气中用弹簧测力计称得重3牛，将其全部没入水中用弹簧测力计称示 数为2牛，则该物体受到的浮力大小是多少？高效能学习的十大学习方法方法…：目标激励法成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。
作为一名学生, 要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制 定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上 的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这 样，才能到达成功的理想彼岸。
方法二：统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的 计划。
所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的•种学习方法。
统筹计划学习法包括四个方面：•是学习目标，二是学习内容，二是吋问安排，四是 保证落实的措施。
只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。
同时计划要因人而异，因事 而异，并根据执行情况，适当及时调整。
方法二：兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。
有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有 兴趣。
凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。
所以，千万不要只知道积极 地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。
只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你 才有可能实现学习效甲图六率的飞跃。
方法四：高效率学习法作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住吋间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。
爱吋间就是爱生命，爱生命的每喑b分。
谁把握住时间，谁就拥有一切。
吋间就是生命。
“ •个人一生只有三天：昨天、今天和明天。
昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。
抓紧时间吧，一生只有三天！”现在是你们人生的黄金吋期，也是学习知识、吸取知识最有效率的吋期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。
方法五：刨根质疑学习法学习的过程是由…个“无疑一有疑一解疑一无疑”不断循环往复的过程。
学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。
所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。
作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同吋乂要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。
积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设•个与别人交流的良好平台，合作解决问题。
方法六：笔记学习法笔墨学习法乂称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。
在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。
方法七：全面预习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。
要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。
常言道：“凡事预则立，不预则废。
” “预”，即准备。
预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。
我们在预习的吋候，要大体了解书木内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。
方法八：高效听课法一个人的学生时代，大部分的学习时间是在课堂中度过的。
在短短的十几年时间里每个学生几乎接受和继承了人类儿千年所积累的知识屮最基本、最精华的部分，由此可见课堂学习的重要性。
一个学生学习的好坏，成绩的高低，关键在于课堂学习。
充分利用每一节课的45分钟，高效学习，对提高学习质量将产生巨大的影响。
专家认为，要想听好…节课，课前必须从身心、知识、物质上做好充分准备，在上课时力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；专心致志，勤于思考，思维与老师合拍。
同时，上课时勇于发言，积极参加讨论，有机会多动手、多实践，做好笔记，才能有效地把握课堂，把课堂变成口己学习的主战场。
方法九：作业练习法做作业只是手段，其目的是为了掌握知识、方法，提高学习成绩。
所以在做作业时耍遵循科学的原则要求，循序渐进，勤于思考，善于总结，形成良好的作业习惯。
做好作业的八种良好习惯:1、先复习后作业。
作业前先把相关内容认真地看一看，弄清楚全部问题后再去做作业，这样一来作业才能做得既快又正确。
2、先认真审题。
要做到不明白题意不做题，不清楚方法不做题。
3、细心做题。
只有平时做题认真细致，准确规范，考试吋才能照这种良好的习惯进行。
4、独立完成作业。
所谓“独立”，就是亲自动手，自己思考，自己解决和自己完成。
5、认真检查作业。
在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此作业做完后，一定要作认真检查之后再交上去。
6、做完作业后要耐心思考。
这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握。
7、认真分析批改后的作业。
只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后犯类似错误。
8、及时完成作业。
养成当日事，当日了的习惯。
方法十：高效复习法两千年前的孔子就指出：“学而吋习之，温故而知新。
”复习和听课、作业一样，是学生掌握知识过程的一个必不可少的环节。
根据心理学家研究的遗忘规律，遗忘在识记后便迅速开始，所以要想提高学习效率，必须对知识及时复习。
复习要制定计划，合理安排，及吋系统有步骤地复习，掌握科学的复习方法，养成良好的复习习惯，只有这样才能使复习事半功倍。
怎样复习效率才高呢？有人总结出五个要点:1、围绕屮心，及吋复习巩固深化知识。
2、查缺补漏，保证知识的完整性。
3、先回忆，后看书，增强复习效果。
4、看参考书，适当拓宽知识面。
5、整理笔记，使知识条理化、系统化。