李继红线下活动记录
传承红色印记,赓续思政教育实践活动记录表
传承红色印记,赓续思政教育实践活动记录表摘要：1.传承红色印记的重要性2.赓续思政教育实践活动记录表的意义3.如何更好地传承红色印记和开展思政教育实践活动正文：一、传承红色印记的重要性红色印记，是指中国共产党和革命先烈们的光辉事迹、崇高品质和伟大精神。
在新时代，传承红色印记具有重要的现实意义和历史深远意义。
首先，传承红色印记有助于加强党性教育，增强“四个自信”。
通过深入学习和传承红色印记，广大党员和干部可以更好地理解和把握党的伟大事业和党的发展道路，增强对中国特色社会主义的信心。
其次，传承红色印记有助于弘扬爱国主义精神，激发全民族的爱国热情。
红色印记中蕴含了丰富的爱国主义精神，它是中华民族精神的重要组成部分，对于弘扬爱国主义精神，增强全民族的凝聚力和向心力具有重要作用。
最后，传承红色印记有助于培育和践行社会主义核心价值观。
红色印记中的伟大精神和崇高品质，是社会主义核心价值观的重要来源，通过传承红色印记，可以更好地培育和践行社会主义核心价值观。
二、赓续思政教育实践活动记录表的意义思政教育实践活动记录表是记录和反映思政教育实践活动的重要载体，它对于推动思政教育实践活动的深入开展，提高思政教育的实效性具有重要意义。
首先，思政教育实践活动记录表有助于全面了解思政教育实践活动的开展情况，为进一步改进和优化思政教育实践活动提供依据。
其次，思政教育实践活动记录表有助于具体直观地展示思政教育实践活动的成果，增强思政教育的吸引力和影响力。
最后，思政教育实践活动记录表有助于推动思政教育的制度化、规范化，提高思政教育的质量和水平。
三、如何更好地传承红色印记和开展思政教育实践活动要更好地传承红色印记和开展思政教育实践活动，需要从以下几个方面入手：首先，要深入研究和挖掘红色印记，使之成为思政教育的鲜活教材。
要加强对红色印记的研究，深入挖掘其中的伟大精神和崇高品质，使之成为思政教育的重要内容。
其次，要创新思政教育方式和方法，增强思政教育的吸引力和感染力。
红色文化教研组活动记录
一、活动背景为深入贯彻落实党的二十大精神，弘扬红色文化，传承红色基因，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，我校红色文化教研组于2023年3月15日开展了以“传承红色基因，弘扬革命精神”为主题的活动。
本次活动旨在通过组织教师学习红色文化知识，开展红色教育活动，提升教师的思想政治素质和教育教学能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校会议室四、活动参与人员红色文化教研组全体成员、学校领导班子、各年级教师代表五、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校资深教师、红色文化专家李老师做了题为《红色文化的历史传承与当代价值》的讲座。
李老师从红色文化的起源、发展、传承等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，阐述了红色文化在当代社会的价值。
2. 观看红色电影为了更好地感受红色文化的魅力，教研组组织全体成员观看了红色电影《长津湖》。
影片以抗美援朝战争为背景，展现了中国人民志愿军英勇顽强、不怕牺牲的战斗精神。
观影过程中，教师们被影片中的感人场景所打动，纷纷表示要传承红色基因，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
3. 交流研讨观影结束后，教研组组织了交流研讨环节。
教师们结合自身教学实际，就如何将红色文化融入教育教学进行了深入探讨。
大家认为，红色文化是中华民族宝贵的精神财富，教师应积极挖掘红色资源，创新教学方式，让学生在潜移默化中接受红色文化的熏陶。
4. 教学设计展示为了提高教师的教学设计能力，教研组邀请了优秀教师进行了教学设计展示。
展示内容涵盖了语文、历史、政治等多个学科，教师们通过精心设计的教学案例，展示了如何将红色文化融入课堂教学。
5. 集体宣誓最后，全体教师进行了集体宣誓，庄严承诺要忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
六、活动总结本次红色文化教研组活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们进一步了解了红色文化的历史传承和当代价值，增强了传承红色基因、弘扬革命精神的使命感。
李凤红线下活动记录模版(2)
活动反思
与改进
反思：通过本次磨课活动，教师们体会到教学经验不仅来自于自身，也来自 于他人， 磨课”不仅增长了教师的教学智慧，而且帮助教师’磨”深教材、
磨”精技能、’磨”透学情，提升教学创新实践能力与驾驭课堂的能力，使 思品课堂教学更加有效。
课，通过教研员的指导，共冋帮助出课教师备课找出讲课的最佳方案，共冋 设计出二堂精品课----再讲---再评----总结收获
主要结论
与建议
结论：研磨课活动是一个集思广益、精益求精的过程，只有不断的创新、实 践、吸收、消化，才能从中汲取更多的“营养”，才能不断完美我们的课堂。
通过听、评课的方式，来研究教法、研究学情、研究教师授课中的亮点与不 足。
线下观评课活动记录模板
省内蒙古自治区区域、学校
海拉尔区第九中学
学科数学
活动名称
三级连片教研
时间
2013年9月一12月
主题、问题
优化教学过程、拉尔区数学学科教研员：杨建华
参与人员
海拉尔区四中、九中、十二中、谢尔塔拉中心校、扎罗木得学校思想品德学
科教师
活动过程
以四所学校数学学科教研组为单位精心备课一组织四所学校老师听课，评
改进：各校教研组要加强联系，注意经验的总结与交流
审核
意见
学校（区域学科管理员）
:姓名：日期：
艺术教研室教研活动记录
一、活动时间2022年4月20日，上午9:00-11:30二、活动地点学校艺术楼三楼会议室三、活动主题探讨艺术教育创新与发展，提升教学质量四、参与人员艺术教研室全体教师、部分艺术专业学生五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研室主任张老师对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
张老师强调，艺术教育是培养学生审美素养、创新精神和实践能力的重要途径，教研室全体教师要紧紧围绕这一目标，积极探索艺术教育创新与发展，提升教学质量。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了我国著名艺术教育家李教授进行主题讲座。
李教授以“艺术教育创新与发展”为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）艺术教育的重要性李教授指出，艺术教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美素养、创新精神和实践能力具有重要意义。
在当前社会，艺术教育已成为国家战略，我们要充分认识到艺术教育的重要性，加大对艺术教育的投入和支持。
（2）艺术教育创新发展的趋势李教授认为，艺术教育创新发展主要体现在以下几个方面：①注重培养学生的综合素质；②强化艺术教育与其他学科的融合；③拓展艺术教育的社会功能；④创新艺术教育评价体系。
（3）提升艺术教学质量的方法李教授针对如何提升艺术教学质量，提出了以下建议：①加强师资队伍建设；②优化课程设置；③丰富教学手段；④关注学生个体差异。
3. 教师研讨讲座结束后，教研室全体教师围绕李教授的讲座内容进行了热烈的讨论。
以下是部分教师的发言：（1）王老师：李教授的讲座让我受益匪浅，尤其是关于艺术教育创新发展的趋势，为我们今后的教学工作提供了很好的指导。
（2）李老师：我认为，在艺术教育创新发展的过程中，我们要注重培养学生的实践能力，让他们在实践中体会艺术的魅力。
（3）张老师：艺术教育评价体系的创新至关重要，我们要建立健全科学、合理的评价体系，以激发学生的学习兴趣。
4. 学生座谈会为了更好地了解学生在艺术学习过程中的需求和困惑，教研室组织了一次学生座谈会。
红色教育主题教育活动记录
红色教育主题教育活动记录随着时代的发展与变迁，中国社会也经历了许多波折和风雨。
而在这个特殊时期，红色教育主题教育活动的举办无疑蕴含着深刻的意义。
作为一种宣扬革命精神、培育民族情怀的重要方式，红色教育逐渐成为各级组织开展公益活动和思想引领的有力手段。
下面将从两个层面阐述红色教育主题教育活动中所呈现出来的内容。
第一部分：红色传统传承首先，在此次红色教育主题教育活动中，传承红色传统是一个不可或缺的核心元素。
回顾中国共产党艰苦卓绝的奋斗历程，向参与者灌输勇往直前、坚守理想信念的重要性，对于引导人们树立正确价值观具有重要意义。
通过学习先辈们崇高的牺牲精神、坚持不懈的追求和为人民付出一切心血的事迹，可以激励和教育人们要勇于面对困难，为实现自己的目标付出不懈的努力。
其次，在红色教育主题教育活动中，重温中国革命历史成为一个重要环节。
深入了解党的初心和使命，以及建国后所取得的辉煌成就，有助于回顾历史、总结经验、汲取智慧。
通过观看红色电影、参观革命纪念馆等形式，使参与者亲身感受到那段艰苦而伟大的历程，从而增强民族凝聚力和爱国情怀。
第二部分：弘扬社会正能量首先，在红色教育主题教育活动中，培养正确的价值观是至关重要的一环。
通过组织交流讨论、开展知识竞赛等活动形式，引导人们树立积极向上的生活态度和价值追求；宣传英雄模范事迹，倡导关爱他人、乐于助人；传递尊重他人、珍惜集体荣誉的理念；弘扬友善待人、谦虚礼貌的行为准则。
这样的教育活动对于建设和谐社会、培养素质良好的公民至关重要。
其次，在红色教育主题教育活动中，传播革命文化成为推动社会进步的重要手段。
借助现代科技手段，组织线上展览、纪录片制作等形式，宣传中国文化中与红色精神相关的优秀作品和人物。
通过深入挖掘红色文化中蕴含的智慧和力量，加强对广大群众进行革命知识普及和思想解读，引导他们正确理解历史并从中汲取前进动力。
结语通过以上论述可见，在当今时代背景下举办红色教育主题教育活动具备巨大意义。
传承红色印记,赓续思政教育实践活动记录表
传承红色印记,赓续思政教育实践活动记录表
摘要：
一、引言
二、传承红色印记的意义
三、赓续思政教育实践活动的设计和实施
四、活动成果与反思
五、总结与展望
正文：
传承红色印记,赓续思政教育实践活动记录表。
近年来,随着社会经济的快速发展,人们对于传统文化的关注越来越多。
在这个背景下,传承红色印记,赓续思政教育实践活动应运而生。
该活动旨在通过各种形式的实践活动,让参与者了解和体验传统文化,并从中汲取营养,增强文化自信。
传承红色印记的意义。
红色文化是中国革命和建设时期的产物,是中华民族优秀文化的重要组成部分。
通过传承红色印记,可以让人们更好地了解中国的历史和文化,更加深刻地认识和感受中国的伟大历程。
赓续思政教育实践活动的设计和实施。
该活动采用多种形式的实践活动,包括参观革命纪念地、红色文化展览、红色歌曲演唱、红色故事讲解等。
在活动中,参与者可以通过亲身感受、体验和实践,更好地了解红色文化,并从中汲取营养。
活动成果与反思。
通过赓续思政教育实践活动,参与者可以更好地了解中国
的历史和文化,更加深刻地认识和感受中国的伟大历程。
同时,该活动也可以激发人们的爱过热情和责任感,增强民族自豪感和集体荣誉感。
总结与展望。
传承红色印记,赓续思政教育实践活动是一种有益的尝试,通过各种形式的实践活动,让参与者了解和体验传统文化,并从中汲取营养,增强文化自信。
画室摄影教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：市美术进修学校摄影教室参与人员：摄影教研组全体成员、部分美术专业教师活动主题：摄影技术与艺术创作相结合的探索与实践一、活动背景随着科技的发展，摄影已成为美术教育中不可或缺的一部分。
为了提升我校摄影教学质量，推动摄影技术与艺术创作的融合，我校摄影教研组于2023年11月15日开展了以“摄影技术与艺术创作相结合的探索与实践”为主题的教研活动。
二、活动流程1. 主题讲座活动伊始，摄影教研组组长李老师进行了主题讲座。
李老师从摄影的基本原理、摄影艺术的特点以及摄影与美术创作的关联等方面进行了深入浅出的讲解。
他指出，摄影不仅是记录现实的一种手段，更是艺术家表达情感、传递思想的重要途径。
讲座过程中，李老师结合自身丰富的摄影实践经验，分享了一些摄影技巧和艺术创作心得，引发了在场教师的共鸣。
2. 作品展示与交流随后，摄影教研组的成员们展示了各自近期创作的摄影作品。
这些作品题材丰富，风格多样，既有表现自然风光的摄影作品，也有聚焦社会生活的纪实摄影作品，还有探索摄影艺术表现力的创意作品。
在展示过程中，教师们纷纷就作品中的技巧、构图、用光等方面进行交流，互相学习，共同进步。
3. 实践操作为了提高教师们的摄影技术水平，活动安排了实践操作环节。
摄影教研组邀请了专业摄影师为教师们进行现场指导。
在摄影师的带领下，教师们学习了如何运用相机的基本功能，如何调整曝光参数，如何构图和用光等摄影技巧。
在实践操作过程中，教师们积极参与，互相帮助，取得了良好的学习效果。
4. 分组讨论活动最后，教师们按照摄影主题进行了分组讨论。
各组围绕摄影教学中的难点、痛点以及如何将摄影技术与艺术创作相结合等问题进行了深入探讨。
各组代表分别汇报了讨论成果，为我校摄影教学的改进提供了有益的建议。
三、活动总结本次摄影教研活动取得了圆满成功。
通过讲座、作品展示、实践操作和分组讨论等环节，教师们对摄影技术与艺术创作相结合有了更深入的认识，提高了自身的摄影技术水平。
红色故事会教研活动记录
日期：2023年X月X日地点：XX学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师、校领导、学生代表一、活动背景为深入贯彻落实党的二十大精神，弘扬红色文化，传承红色基因，我校语文教研组特举办“红色故事会”教研活动。
本次活动旨在通过讲述红色故事，激发学生的爱国情怀，提高学生的语文素养，同时促进教师之间的交流与合作。
二、活动流程1. 领导致辞活动开始，校领导发表了热情洋溢的致辞，强调了红色故事会的重要意义，并对语文教研组全体教师提出了殷切期望。
2. 红色故事分享（1）教师代表分享语文教研组教师代表们分别讲述了《雷锋的故事》、《董存瑞舍身炸碉堡》、《刘胡兰英勇就义》等红色故事。
他们用生动形象的语言、饱满的情感，将一个个感人至深的故事娓娓道来，让在场的师生深受感动。
（2）学生代表分享学生代表们也积极参与到红色故事分享环节，他们讲述了《抗日小英雄王二小》、《红岩精神永放光芒》等故事，展现了当代青少年的爱国情怀。
3. 教学研讨（1）经验交流在红色故事会结束后，语文教研组教师们围绕如何将红色故事融入语文教学进行了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了如何选取故事、如何引导学生理解故事内涵、如何开展课堂活动等方面的经验。
（2）教学设计展示部分教师展示了红色故事融入语文教学的设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
其他教师认真聆听，积极提出修改意见，共同探讨如何优化教学设计。
4. 总结发言活动最后，语文教研组长对本次教研活动进行了总结。
她表示，红色故事会是语文教研组的一次有益尝试，希望全体教师以此为契机，不断创新教学方法，提高教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、活动成果1. 教师们对红色故事融入语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
2. 学生们通过聆听红色故事，增强了爱国情怀，提高了语文素养。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，为学校语文教学工作注入了新的活力。
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意见
活动开展扎实有效。
学校(区域学科管理员):：济源市北海中学姓名：李继红日期:2014年4月3日
3、Post---reading
情感升华：根据阅读材料，提炼情感主题，学生利用生活中的材料可以写文章、编对话等应用阅读材料创作自己的英语。
活动反思
与改进
经过大家集思广益后，初步拟定了英语阅读课教学的基本模式和策略，尤其是在Pre-reading活动中，我们以前的设计过于邋遢，每篇阅读课的阅读策略不能在合适的时间和采用合适的方式讲解，我们经过研讨后，在第二遍的阅读中渗透阅读策略。我们的小组在四月份和五月份再利用大家研讨的教学策略，同一节课再次设计上课，并录制，利用课堂观察通过召开视频分析进一步改进。
主要结论与建议
初中英语阅读课教学策略
1、Pre-reading
阅读前可以采用prediction with picture, free—talk, conversation, and so on 无论哪种形式的活动都要与本节阅读课有关，不要扯得太远，时间控制在3-5分钟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、While—reading
线下观评课活动记录模板
省
河南省
区域、学校
济源市名师工作室成员
学科
初中英语
活动名称
初中英语阅读课教学策略（八年级英语unit22a—2c）研讨
时间
2014年3月23日
主题、问题
主题：研讨初中英语阅读课教学策略
问题：如何进行有效的阅读课课堂教学一直困扰着教师们，如何处理文章中的重难点、生词；如何引导学生使用教材中的阅读策略（reading straties）；如何进行阅读与写作的整合和如何培养学生的阅读习惯和提高学生的阅读技能等。
形式
观看教学录像及研讨
主持人
李继红
参与人员
肖君侠 、闫童艳、李珍霞、张静、 姚静
活动过程
1、观看国培项目中学英语频道初中英语江韵阅读课视频研讨
2、观看李继红八年级unit2 Section B2a—2c阅读课视频
3、以八年级unit2 Section B2a—2c阅读课为例，研究初中英语阅读课教学策略。
阅读分为三段阅读：skim， read carefully, retell.在第一遍阅读中让学生回答简单的问题。第二遍是分段阅读，设施回答问题、判断对错、听后连钱、匹配图片等，这些活动的设计既考虑文章的逻辑关系、篇章结构、还要将本节课重、难点短语才问题中设计出来，让学生自己探索性的学习埋下伏笔，教师引导学生理解和应用重难点，不要脱离文章教师一言堂的纯粹将词汇。同时注意阅读策略的渗透。第三遍阅读，学生可以大声阅读或复述课文。