湘教版一年级语文下册《比赛》课件
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一年级下册比赛
羚羊 兔子
飞 跑
麻雀
游
青蛙
小鱼
大雁
找朋友
• 比-----比赛 • 棵----• 完----兔----咱----这-----
拓展延伸
• 麻雀、兔子和青蛙听了小猫的话，心 里是怎么想的?大家想一想，然后把 他写下来。 • 答：它们想：小猫说得对，我们不能 用自己的长处去比别人的短处。
总结提高
• 我们不管在学习还是生活中 都要善于去发现别人的长处， 这样才能找到差距，从而不 断进步。
湘教版一年级语文下册第四单元
比
赛
学习目标：
• 1.认识本课生字，会用“和”字说话。 • 2.自主朗读课文 • 3.从有趣的故事中体会，要善于发现别 人的长处并学习。
学习生字
bǐ 比
左右
tù 兔
上下
kē 棵
左右
zá n 咱
左右
wá n 完
上下
zhâ 这
半包围
比如
兔子
一棵 咱们
完成
这里
对比
比赛 评比
练习说话
• 麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛 的事情。 • _____、_____和_____在____________。
动脑筋
• 麻雀为什么要比飞？ • 兔子为什么要比跑？ • 青蛙为什么要比游？
读课文,了解课文内容
兔子
飞 跑
麻雀
游
青蛙
小结
• 正因为如此，它们都想拿自己的长 处和别人比，这样才能自己获胜。 你们有这样的时候吗？你认为这样 做好不好？
小兔
兔毛
几棵 咱俩
棵数 咱家
完工
用完 完全
这边
这儿 这个Biblioteka 白兔 一棵树sài
湘教版一年级语文下册教案11比赛第2课时
1、和你的同桌挑喜欢的词练习说话。
2、指名汇报，师指导。
（五）指导书写
1、写“比”字。
出示有田字格的生字，让学生仔细观察“比”每一笔在田字格中的位置。提醒学生要先写什么再写什么。
2、指导书写其余5个生字。
（1）这5个字中你认为哪个字最难写？我们先学习写它。
注意“兔”字上面的鱼字头不要写成了秃宝盖。
（2）教师出示带田字格的生字卡片，让学生仔细观察生字每一笔在田字格中的位置，学生先书空，再书写。
课 题
11 比赛
执行时间
月 日
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文，学习仿说句子。
3、懂得“不要以自己的长处去比别人的短处”的道理。
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义。
2、理解小猫说的话的意思。
教学准备
电脑课件，麻雀、小兔、青蛙的图片，生字卡片。
教 学 程 序 设 计
教
学
反
思
1、这篇课文学生在朗读的时候读的还是挺好的。
2、在练习课后的说话时，感觉学生有点吃力，以后在说话这方面还要加强指导。
3、这篇课文的生字只有那些学困生还有一些不会，以后要多进行课后辅导。
（一）分角色朗读课文，温习旧知
1、分角色朗读课文
（二）读准生字字音
出示生字卡片，检查生字读音掌握情况。注意区分翘舌音、平舌音，前鼻音、后鼻音。
（三）小组合作，口头扩词
1、请小朋友们先在小组内练习扩词，看你一口气能说出几个带有这个字的词。
（小组合作，口头扩词，师巡视指导）
2、小组派代表交流。
（四）口头说话
（3）学生在田字格中书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生写字的姿势和执笔方法。
2、指名汇报，师指导。
（五）指导书写
1、写“比”字。
出示有田字格的生字，让学生仔细观察“比”每一笔在田字格中的位置。提醒学生要先写什么再写什么。
2、指导书写其余5个生字。
（1）这5个字中你认为哪个字最难写？我们先学习写它。
注意“兔”字上面的鱼字头不要写成了秃宝盖。
（2）教师出示带田字格的生字卡片，让学生仔细观察生字每一笔在田字格中的位置，学生先书空，再书写。
课 题
11 比赛
执行时间
月 日
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文，学习仿说句子。
3、懂得“不要以自己的长处去比别人的短处”的道理。
重点难点
1、掌握6个生字的音、形、义。
2、理解小猫说的话的意思。
教学准备
电脑课件，麻雀、小兔、青蛙的图片，生字卡片。
教 学 程 序 设 计
教
学
反
思
1、这篇课文学生在朗读的时候读的还是挺好的。
2、在练习课后的说话时，感觉学生有点吃力，以后在说话这方面还要加强指导。
3、这篇课文的生字只有那些学困生还有一些不会，以后要多进行课后辅导。
（一）分角色朗读课文，温习旧知
1、分角色朗读课文
（二）读准生字字音
出示生字卡片，检查生字读音掌握情况。注意区分翘舌音、平舌音，前鼻音、后鼻音。
（三）小组合作，口头扩词
1、请小朋友们先在小组内练习扩词，看你一口气能说出几个带有这个字的词。
（小组合作，口头扩词，师巡视指导）
2、小组派代表交流。
（四）口头说话
（3）学生在田字格中书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生写字的姿势和执笔方法。
湘教版一年级语文下册教案11比赛第1课时
（一）联系生活，导入新课
1、在生活中你有过哪些比赛的经历？学生自由发言。
2、板书课题,齐读课题。
（二）创设情境，学习课文
1、今天，课堂上来了几位小伙伴（出示麻雀、兔子、青蛙图片），他们在准备比赛，让我们去看看。
（1）“商量”是什么意思？你能用商量的语气和我说句话吗？
（2）小结：商量就是两个以上的人在一起计划、讨论。
2、让我们去听听麻雀他们是怎样商量比赛的。
（1）出示课件。
（2）动物们是怎么说的？指名分角色读，相机板书。
（3）他们说话的语气和我们刚才商量的语气一样吗？
（4）小结：他们已经在争吵了，谁能读出争吵的语气？（指名分角色读，师指导读出争吵的语气）
（5）他们为什么要用不同的方式进行比赛？小组交流讨论。
（6）小结：麻雀是鸟类，飞行是他的拿手本领。
5、熟读课文，读中回味
跑是兔子的拿手本领。
青蛙常生在水里生活、捕食，游泳是他的拿手本领。
他们都想以自己最拿手的本领去和别人比试。
（7）指导朗读。
3、他们争吵声把小猫引来了，小猫是怎么说的?
（1）齐读小猫说的话。
（2）对他们比赛的事，小猫是怎样说的？
（3）小猫为什么说这样比他们都能拿第一？小猫让它们去与哪些动物比赛？为什么？
（4）师总结：不应该以自己的长处去跟别人的短处比，要比就跟高手比。
4、学习最后一个自然段，拓展延伸，启迪思维。
（1）动物们听了小猫的话是怎样做的？
（2）小动物们听了都点点头表示什么？假如你是麻雀、兔子或青蛙，听了小猫的话后会，你会怎样想？
教师总结：在生活中，我们会遇到很多比赛，希望你们都能记住不要拿总结的长处和别人的短处相比。要比就和高手比，那才会给我们带来无限的自豪与喜悦。
1、在生活中你有过哪些比赛的经历？学生自由发言。
2、板书课题,齐读课题。
（二）创设情境，学习课文
1、今天，课堂上来了几位小伙伴（出示麻雀、兔子、青蛙图片），他们在准备比赛，让我们去看看。
（1）“商量”是什么意思？你能用商量的语气和我说句话吗？
（2）小结：商量就是两个以上的人在一起计划、讨论。
2、让我们去听听麻雀他们是怎样商量比赛的。
（1）出示课件。
（2）动物们是怎么说的？指名分角色读，相机板书。
（3）他们说话的语气和我们刚才商量的语气一样吗？
（4）小结：他们已经在争吵了，谁能读出争吵的语气？（指名分角色读，师指导读出争吵的语气）
（5）他们为什么要用不同的方式进行比赛？小组交流讨论。
（6）小结：麻雀是鸟类，飞行是他的拿手本领。
5、熟读课文，读中回味
跑是兔子的拿手本领。
青蛙常生在水里生活、捕食，游泳是他的拿手本领。
他们都想以自己最拿手的本领去和别人比试。
（7）指导朗读。
3、他们争吵声把小猫引来了，小猫是怎么说的?
（1）齐读小猫说的话。
（2）对他们比赛的事，小猫是怎样说的？
（3）小猫为什么说这样比他们都能拿第一？小猫让它们去与哪些动物比赛？为什么？
（4）师总结：不应该以自己的长处去跟别人的短处比，要比就跟高手比。
4、学习最后一个自然段，拓展延伸，启迪思维。
（1）动物们听了小猫的话是怎样做的？
（2）小动物们听了都点点头表示什么？假如你是麻雀、兔子或青蛙，听了小猫的话后会，你会怎样想？
教师总结：在生活中，我们会遇到很多比赛，希望你们都能记住不要拿总结的长处和别人的短处相比。要比就和高手比，那才会给我们带来无限的自豪与喜悦。
湘教版一年级语文下册第11课《比赛》
11、比
赛
小朋友们经常参加比赛， 今天我们要去看一场特殊的比 赛，是什么呢？听老师读课文， 注意生字新词，并给课文分段。
分几段：
麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛的事 情。 麻雀说：“咱们比飞！” 兔子说：“咱们比跑！” 青蛙说：“咱们比游！” 他们三个争得没完没了。争吵声把小猫招来 了，小猫笑着说：“这样比，你们都能得第一名。 我想，麻雀找大雁比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙 找小鱼比游，那才好呢！” 他们三个听了，都点点头。
麻雀
青蛙
因为这些都是它们各自的长处！
长处：指某个方面的优点，特长或优势
它们的这种意见得到别人的同意了吗？用原文回答。 他们三个争得没完没了。争吵声把 小猫招来了，小猫笑着说：“这样比， 你们都能得第一名。我想，麻雀找大雁 比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙找小鱼比 游，那才好呢！”
没完没了：一个接一个没有终止的意思。
sà i 赛
má 麻
quâ 雀
shāng
zhēng
zhāo
商
争
招
赛 商
麻 争
雀 招
（比赛） （麻绳）（麻雀） （球赛） （麻木）（山雀）
（商店） (争吵) (招工) （商人) （争光）（招生）
课文中，商量比赛的小动物 都有谁？读第一自然段，用横线 画出来
麻雀、兔子和青 蛙在一棵大树下商量 比赛的事情。
羚羊 兔子
飞
跑
麻雀 大雁
游
青蛙 小鱼
拓展延伸
• 麻雀、兔子和青蛙听了小猫的话，心 里是怎么想的?大家想一想，然后把 他写下来。 • 答：它们想：小猫说得对，我们不能 用自己的长处去比别人的短处。
我懂得了 • 我们不管在学习还是生 活中都要善于去发现别人的 长处，这样才能找到差距， 从而不断进步。
赛
小朋友们经常参加比赛， 今天我们要去看一场特殊的比 赛，是什么呢？听老师读课文， 注意生字新词，并给课文分段。
分几段：
麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛的事 情。 麻雀说：“咱们比飞！” 兔子说：“咱们比跑！” 青蛙说：“咱们比游！” 他们三个争得没完没了。争吵声把小猫招来 了，小猫笑着说：“这样比，你们都能得第一名。 我想，麻雀找大雁比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙 找小鱼比游，那才好呢！” 他们三个听了，都点点头。
麻雀
青蛙
因为这些都是它们各自的长处！
长处：指某个方面的优点，特长或优势
它们的这种意见得到别人的同意了吗？用原文回答。 他们三个争得没完没了。争吵声把 小猫招来了，小猫笑着说：“这样比， 你们都能得第一名。我想，麻雀找大雁 比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙找小鱼比 游，那才好呢！”
没完没了：一个接一个没有终止的意思。
sà i 赛
má 麻
quâ 雀
shāng
zhēng
zhāo
商
争
招
赛 商
麻 争
雀 招
（比赛） （麻绳）（麻雀） （球赛） （麻木）（山雀）
（商店） (争吵) (招工) （商人) （争光）（招生）
课文中，商量比赛的小动物 都有谁？读第一自然段，用横线 画出来
麻雀、兔子和青 蛙在一棵大树下商量 比赛的事情。
羚羊 兔子
飞
跑
麻雀 大雁
游
青蛙 小鱼
拓展延伸
• 麻雀、兔子和青蛙听了小猫的话，心 里是怎么想的?大家想一想，然后把 他写下来。 • 答：它们想：小猫说得对，我们不能 用自己的长处去比别人的短处。
我懂得了 • 我们不管在学习还是生 活中都要善于去发现别人的 长处，这样才能找到差距， 从而不断进步。
比赛课件ppt
学术评委
教育机构和学术界的专家，评估参赛者的学术水平和教育意义，为 参赛者提供学术指导。
评选方式
初选
01
由专业评委对所有参赛作品进行初步筛选，选出一定数量的优
秀作品进入决赛。
决赛
02
由专业评委、行业评委和学术评委共同组成评审团，对进入决
赛的作品
03
初选、决赛、评选结果公布。
通过比赛，参赛者可以提 升自己的技能水平，提高 个人竞争力。
促进交流合作
比赛为参赛者提供了一个 交流和合作的平台，有助 于促进各方之间的联系和 合作。
培养优秀人才
比赛旨在培养具有创新精 神和实践能力的优秀人才 ，为行业发展和社会进步 做出贡献。
比赛规则
参赛资格
明确参赛者的资格要求 ，如年龄、性别、国籍
需求和场景。
评分标准
01
02
03
04
内容完整性
作品内容是否完整、信息是否 准确。
创意性
作品是否具有创意，是否能够 给观众带来新的思考和启发。
技术实现
作品的技术实现是否合理、稳 定、可靠。
视觉效果
作品的视觉效果是否美观、清 晰、易于理解。
参赛作品要求
原创性
作品必须是原创的，不得侵犯 任何知识产权。
06
比赛结果
获奖名单
第一名：张三 第二名：李四
第三名：王五
获奖作品展示
张三的作品：《春日 》
王五的作品：《秋日 》
李四的作品：《夏日 》
获奖感言
张三
非常感谢评委们的肯定，我会继续努力，创作出更好的作 品。
李四
这次获奖是对我长期努力的肯定，我会珍惜这次机会，再 接再厉。
王五
教育机构和学术界的专家，评估参赛者的学术水平和教育意义，为 参赛者提供学术指导。
评选方式
初选
01
由专业评委对所有参赛作品进行初步筛选，选出一定数量的优
秀作品进入决赛。
决赛
02
由专业评委、行业评委和学术评委共同组成评审团，对进入决
赛的作品
03
初选、决赛、评选结果公布。
通过比赛，参赛者可以提 升自己的技能水平，提高 个人竞争力。
促进交流合作
比赛为参赛者提供了一个 交流和合作的平台，有助 于促进各方之间的联系和 合作。
培养优秀人才
比赛旨在培养具有创新精 神和实践能力的优秀人才 ，为行业发展和社会进步 做出贡献。
比赛规则
参赛资格
明确参赛者的资格要求 ，如年龄、性别、国籍
需求和场景。
评分标准
01
02
03
04
内容完整性
作品内容是否完整、信息是否 准确。
创意性
作品是否具有创意，是否能够 给观众带来新的思考和启发。
技术实现
作品的技术实现是否合理、稳 定、可靠。
视觉效果
作品的视觉效果是否美观、清 晰、易于理解。
参赛作品要求
原创性
作品必须是原创的，不得侵犯 任何知识产权。
06
比赛结果
获奖名单
第一名：张三 第二名：李四
第三名：王五
获奖作品展示
张三的作品：《春日 》
王五的作品：《秋日 》
李四的作品：《夏日 》
获奖感言
张三
非常感谢评委们的肯定，我会继续努力，创作出更好的作 品。
李四
这次获奖是对我长期努力的肯定，我会珍惜这次机会，再 接再厉。
王五
湘教版一年级下册语文11、比赛
三、总结
读了这篇课文后，你有哪些收获？
不管在学习或生活中要发现比尔年的长处，这样才能发现自己的不足（找到距离，从而不断进步）
教学反思
执教人：教学时间：
3、老？兔子为什么要比跑？青蛙为什么要比游？
4、它们都想拿自己的长处和别人比。你认为这样做好不好？
5、它们的这种一件得到别人的同意吗？它们怎么办？
6、没完没了是什么意思？
7、这时小猫帮它们出了个什么好主意？
8、齐读课文第5自然段，思考小猫的话是什么意思。 比 赛时要找力量相当的去比。
3、识字比赛。老师举生字卡片，学生分小组抢答比赛，看谁认得准，认得多。
四、写字。
1、出示生字卡： “比、兔、棵、咱、完、这”
（观察字在田字格中的位置。）
2、学生交流写字的方法。
3、老师范写，学生摹写。
4、学习在田字格中练习写字。
五、作业
1、加偏旁组字
果 -------- -------- 元______ _______
科目
语文
年级
一
主备人
课题
11、比赛
课时安排
50--2
编写日期
2017年2月
审核日期
2017年2月
教学目标
1、认识12个生字，会写6个生字，会用“和”字说话。
2、自主朗读课文。
3、从有趣的故事中体会，要善于发现别人的长处并学习。
教学重点
与 难 点
重点：认、记生字，学会用“和”说话。
难点：理解小猫说的话。
文 -------- --------- 召 ______ ________
第二课时
一、导入
上节课同学们已初读了课文，那么课文写的是谁和谁的比赛呢？那在它们之间举行了怎样的的比赛呢？
读了这篇课文后，你有哪些收获？
不管在学习或生活中要发现比尔年的长处，这样才能发现自己的不足（找到距离，从而不断进步）
教学反思
执教人：教学时间：
3、老？兔子为什么要比跑？青蛙为什么要比游？
4、它们都想拿自己的长处和别人比。你认为这样做好不好？
5、它们的这种一件得到别人的同意吗？它们怎么办？
6、没完没了是什么意思？
7、这时小猫帮它们出了个什么好主意？
8、齐读课文第5自然段，思考小猫的话是什么意思。 比 赛时要找力量相当的去比。
3、识字比赛。老师举生字卡片，学生分小组抢答比赛，看谁认得准，认得多。
四、写字。
1、出示生字卡： “比、兔、棵、咱、完、这”
（观察字在田字格中的位置。）
2、学生交流写字的方法。
3、老师范写，学生摹写。
4、学习在田字格中练习写字。
五、作业
1、加偏旁组字
果 -------- -------- 元______ _______
科目
语文
年级
一
主备人
课题
11、比赛
课时安排
50--2
编写日期
2017年2月
审核日期
2017年2月
教学目标
1、认识12个生字，会写6个生字，会用“和”字说话。
2、自主朗读课文。
3、从有趣的故事中体会，要善于发现别人的长处并学习。
教学重点
与 难 点
重点：认、记生字，学会用“和”说话。
难点：理解小猫说的话。
文 -------- --------- 召 ______ ________
第二课时
一、导入
上节课同学们已初读了课文，那么课文写的是谁和谁的比赛呢？那在它们之间举行了怎样的的比赛呢？
《比赛》PPT课件
总结提高
• 我们不管在学习还是生活中 都要善于去发垷别人的长处， 这样才能找到差距，从而不 断进步。
谢谢指导
»
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
•
五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
•
ห้องสมุดไป่ตู้
六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙
•
七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏
•
八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名
学习生字
比兔棵咱 完同这
理解课文
• 麻雀、兔子、青蛙的样子看，你认为它们 在干什么？
• 说话 商量比赛的事情 • 它们是怎样商量的 ？ • 用“和”说话
练习说话
• 麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛 的事情。
• _____、_____和_____在____________。
动脑筋
• 麻雀为什么要比飞？ • 兔子为什么要比跑？ • 青蛙为什么要比游？
•
二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
•
二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
•
二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
•
二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
《比赛》PPT优秀教学课件2
感谢聆听，谢谢！
拓展训练：
口（ 吃 ）（ 咱 ）（ 叶 ）（ 吵 ）
木（ 棵 ）（ 林 ）（ 树 ）（ 样 ）
辶（ 这 ）（ 边 ）（ 进 ）（ 还 ）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经Байду номын сангаас的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
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练习说话
• 麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛 的事情。
• _____、_____和_____在____________。
动脑筋
• 麻雀为什么要比飞？ • 兔子为什么要比跑？ • 青蛙为什么要比游？
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兔子
飞
跑
麻雀
青蛙
游
小结
• 正因为如此，它们都想拿自己的长 处和别人比，这样才能自己获胜。 你们有这样的时候吗？你认为这样 做好不好？
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湘教版一年级语文下册第四单元ห้องสมุดไป่ตู้
比赛
学习目标：
• 1.认识本课生字，会用“和”字说话。
• 2.自主朗读课文
• 3.从有趣的故事中体会，要善于发现别 人的长处并学习。
学习生字
比兔棵咱 完同这
理解课文
• 麻雀、兔子、青蛙的样子看，你认为它们 在干什么？
• 说话 商量比赛的事情 • 它们是怎样商量的 ？ • 用“和”说话
羚羊
兔子
飞
麻雀
游
大雁
跑
青蛙 小鱼
找朋友
• 比-----比赛 • 棵----• 完-----
兔----咱----这-----
拓展延伸
• 麻雀、兔子、和青蛙听了小猫的话， 心里是怎么想的，大家想一想，然后 把他写下来。
总结提高
• 我们不管在学习还是生活中 都要善于去发垷别人的长处， 这样才能找到差距，从而不 断进步。