大班数学：《10以内的序数》
幼儿园大班数学公开课教案《10以内序数》及教学反思[五篇]
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幼儿园大班数学公开课教案《10以内序数》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《10以内序数》及教学反思《大班数学公开课教案《10以内序数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。
2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动重点：能用序数词表示物体排列次序。
活动难点：能从不同方向用序数词表述物体的次序。
活动准备：物质：白板、贴绒教具(若干)、1-10数字卡片、果盘知识：幼儿已有的序数经验活动形式:：集体教学,集体和个体相结合。
活动过程：一、导入游戏“排排座坐火车”，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。
提问：“你坐在第几个座位上面?”让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。
二、展开1、认识10以内序数(1)教师出示台阶和花朵贴绒，请幼儿数一数有几级台阶，几朵花。
接着把各种花逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10朵不同颜色的花分别在第几级台阶。
(2)请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说自身摆放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2、区分基数和序数(1)教师出示贴绒图片，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右(或说从右到左开始数)每个盘子的顺序。
，!来源:屈,老，师教.案网“幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。
教师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。
然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
大班数学课教案及教学反思《10以内的序数》
大班数学课教案及教学反思《10以内的序数》教学目标1.知道10以内的数的顺序；2.能用10以内的数给物体进行编号。
教学内容1.数的顺序–十以内数字顺序：1-10；–数字顺序的表现形式：数字卡片，数字图示。
2.序数–序数是按次序列举事物的词，如：第一、第二、第三；–序数的表现形式：序数卡片，序数小板书。
教学重难点1.学生能否准确地唤出10以内数字的顺序；2.学生是否能对物体进行正确编号。
教学过程导入新课1.老师将数字卡片展示给学生，问学生是否知道十以内数字的顺序，并让学生一起完成数字卡片的拼接活动。
2.老师出示数字图示，并让学生回答图示所代表的数字，并将图示所代表的数字贴到黑板上，组成0-10数字链。
活动一：数字卡片排序1.老师将数字卡片洗牌，并将卡片散发给学生。
2.老师给出一个数字，学生需要按照数字的大小关系排出这些数字的顺序来。
3.学生完成后可以将数字卡片和数字图示拼接起来，完成数字链的拼接。
活动二：序数小板书写作1.老师出示一些物体，并告诉学生需要为这些物体进行编号，让学生观察物体的大小、颜色、形状等特征，进行分类。
2.学生按照老师的要求，在序数小板书中写出每个物体的编号。
活动三：序数小板书游戏1.老师将10个物体统一命名为“小熊”，并将“小熊”洗牌后散发给学生。
2.每个学生按照自己手中“小熊”的大小关系，用序数卡片或序数小板书的方式给“小熊”进行编号。
3.最后按照“小熊”编号的大小关系进行展示和比较。
教学反思本堂课从数字的顺序和序数等方面进行了介绍，学生通过对数字卡片和数字图示的认识，对10以内数字的顺序有了深入的认识；通过对物体进行编号和用序数小板书的方式进行操练，学生不仅提高了动手能力，也加深了对序数的理解。
需要注意的是，在活动三的过程中，需要教师进行帮助和指导，保证学生在完成任务中得到足够的指导和支持。
另外，在活动的过程中，需要注意安全问题，避免因为活动中的带有竞争性质而导致学生身体上的不适或安全问题。
大班数学优质课教案《10以内数的序数》含反思
大班数学优质课教案《10以内数的序数》含反思教学背景本节课是针对大班儿童学习10以内数的序数而设计的。
在掌握1-10的基本读写之后，学习序数的概念对于儿童的数学认知有着重要的作用。
序数既可以用于描述物品排列的先后顺序，也可以用于描述事件发生的顺序。
通过序数的学习，儿童可以进一步加深对数的认识，以及在日常生活中更好地理解时间、顺序等概念。
教学目标•掌握10以内数的序数的读法和写法；•能够描述同一事件中多个物品的先后顺序；•能够描述不同事件的发生顺序。
教学准备•教师准备：课件或黑板、彩笔。
•学生准备：活动卡片、纸笔。
教学过程导入（5分钟）•老师向学生展示三个纸箱，并让学生排队观察，使用序数描述第一个、第二个、第三个纸箱的位置，引导学生进入本节课的主题。
探究（20分钟）•老师向学生出示名字标签卡片，并让学生按顺序排队，让学生自行演示如何使用序数描述排队的人数和位置。
•老师选取三个学生，让他们分别拿着球，球杆和笔排队。
让其他学生使用序数描述他们手中物品的位置。
•老师选择一个学生对完成该活动的小组表示肯定，并要求该学生现场使用序数口胡数数。
其他学生听后鼓掌表示肯定。
拓展（20分钟）•老师出示阅读页，并向学生宣布今天的任务：请学生们阅读并理解其中的内容，然后按照正确的顺序给图中的物品0-9排上序号。
•当所有学生都完成时，老师挑选5个正确完成这一活动的学生，让他们进行讲解，同时老师和其他学生给予过奖和肯定。
巩固（10分钟）•老师向学生出示画纸，让学生自由发挥，将20个不同的物品按照正确的序号进行编号。
反思（5分钟）•在反思环节，老师可以回顾本节课的教学目标是否完成，同时回收学生的反馈，以便对接下来的教学进行调整。
作业要求请学生完成课堂上的活动卡片和画纸活动，并根据教师的指示完成作业。
总结通过本次课的教学，学生进一步学习了10以内数的序数，并掌握了如何使用序数描述数量和顺序，这对学生的数学认知有着很大的帮助。
在未来的教学过程中，教师应当注重在尝试更多的教学形式来激发学生的兴趣，以便更好地将知识传递下去。
大班数学：感知10以内的序数教案及反思
活动目的：1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
活动（一）：感知5以内的序数活动准备：活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”（1）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”大班数学：感知10以内的序数反思在最近的大班数学活动中，我们聚焦于让孩子们感知和理解10以内的序数。
序数，作为数学中的一个重要概念，它表示事物在序列中的位置，对于孩子们的逻辑思维和空间认知能力的发展具有重要意义。
活动开始时，我通过一系列生动的例子和实物演示，向孩子们介绍了序数的概念。
我使用排队的方式，让孩子们观察并描述自己在队伍中的位置，从而初步感知序数的含义。
大班数学：《10以内的序数》
大班数学：《10以内的序数》
大班数学：《10以内的序数》
序数是数学中的一个重要概念，它指的是在队列、排列、编号等方面使用的顺序关系。
对于幼儿园大班的学生来说，掌握10以内的序数是非常基础且重要的数学能力。
本文将通过关键词的引导，帮助学生们理解10以内的序数，提高他们的数学应用能力。
关键词：序数、顺序、排列、第几
一、什么是序数
序数，也称为顺序数，是指在队列、排列、编号等场合中表示物体位置关系的数。
例如，在排队时，我们经常说“我是第几个到的”，这里的“第几”就是序数。
二、为什么要学习序数
学习序数有助于学生认识和理解数学中的基本概念，如排序、比较大小等。
同时，序数在日常生活中的应用非常广泛，学生可以在实际情境中更好地理解和运用序数，提高解决问题的能力。
三、如何学习序数
1、通过实例理解：教师可以带领学生按照一定的顺序排列，如按照身高、年龄、性别等，然后让学生用序数来描述自己所在的位置。
2、利用道具辅助：教师可以准备一些带有数字标签的道具，让学生按照标签排序，进一步理解序数的概念。
3、游戏式学习：教师可以设计一些与序数相关的游戏，让学生在玩乐中掌握序数的知识。
四、实际应用
学生可以在日常生活中运用序数知识，如排队、安排座位、比较物品大小等。
例如，当妈妈问大家“今天大家是第几个进门的”时，大家可以准确回答她是第几个进门的孩子。
总之，掌握10以内的序数是幼儿园大班学生必须掌握的数学技能之一。
通过理解序数的概念、掌握学习方法并在实际生活中运用，学生可以更好地掌握这一技能，为未来的数学学习打下坚实的基础。
大班教案10以内序数
大班教案10以内序数一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材，具体章节为《10以内序数》。
教材内容主要包括：认识10以内的数字，了解数字的大小顺序，掌握基本的数数方法，能够用手指表示10以内的数字，并能够用语言表达出数字的顺序。
二、教学目标1. 让学生能够认识10以内的数字，并了解数字的大小顺序。
2. 培养学生用手指表示10以内数字的能力，提高学生的数数技巧。
3. 训练学生用语言表达出数字的顺序，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内的数字及其顺序，能够用手指表示10以内的数字。
难点：培养学生用语言表达出数字的顺序，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、手指游戏道具、教学PPT。
学具：学生自带的手指。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过手指游戏，引导学生观察手指的变化，引发学生对数字顺序的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过数字卡片，向学生介绍10以内的数字，让学生认识并记忆数字的大小顺序。
3. 课堂练习（10分钟）：教师给出一些10以内的数字，让学生用手指表示出来，并能够用语言表达出数字的顺序。
4. 例题讲解（10分钟）：教师通过PPT展示一些例题，让学生观察并分析，引导学生学会用语言表达出数字的顺序。
5. 随堂练习（10分钟）：教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：10以内的数字顺序、手指表示数字的方法、语言表达数字顺序的技巧。
七、作业设计1. 请学生用手指表示出10以内的数字，并拍照记录，上交教师。
2. 请学生尝试用语言表达出10以内的数字顺序，家长签字确认，上交教师。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如让学生尝试用手指表示出20以内的数字，进一步提高学生的数数技巧。
幼儿园大班数学优质课教案《10以内的序数》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《10以内的序数》含反思一、课程目标通过本课的学习，幼儿将会：1.能够准确地理解和表述10以内的数字序数；2.能够通过实物和数量的比较，理解序数的概念；3.发展对数学概念的初步认识和兴趣。
二、师生准备教师准备1.熟悉课堂教学活动步骤和流程；2.准备教学用具：数字卡片、图片卡片、书籍和操作模型；3.根据幼儿的年龄和认知特点选择合适的教学内容；4.准备好教具卡片和教学大纲，并进行备课。
学生准备1.在教学前了解数字的意义和序数；2.具有一定的数学认知能力和掌握数字概念，能够协助老师完成教学活动；3.遵守课堂纪律，按时到达教室。
三、课程内容1. 游戏：寻找序数时间：10分钟教学目标：复习数字的基本概念，并介绍“序数”的基础知识。
活动方式：在课堂上放置数字卡片，并让学生找到特定的数字卡片。
学生可以分组进行活动，每当找到数字卡片上的数字时，队长需要给出一个英文序数，并复述该数字卡片的位置。
比如，如果学生找到数字“3”，队长需要说出“第三个”。
2. 对比实物大小时间：15分钟教学目标：通过比较实物的大小，让学生理解序数的概念。
活动方式：老师准备三种颜色的球，分别为大、中、小三种尺寸。
然后将球排成从小到大的顺序，让学生猜测每个球的序数，并且选取一个“小朋友”将球拿出来和排列好的球进行对比。
观察排列方式，让学生区分、归纳和对比大小，理解“小、中、大”等词义，感受到数的秩序和大小的递增或递减关系。
3. 数字与图形匹配练习时间：20分钟教学目标：通过数字和图形相互转化，让学生掌握序数的基础知识。
活动方式：在黑板上写下数字1-10，然后老师出示一个由数字组成的简单灰度图案，让学生通过对比灰度图案完成数字和图形的匹配，然后用数字和汉字表示答案。
这种活动既能让学生掌握基本的数字和序数概念，又能提高他们的观察能力和对运算符的理解。
4. 可视化模型操作时间：20分钟教学目标：通过模拟数学概念，让幼儿更直观地感受到数学的乐趣和美好。
大班优秀数学教案《认识10以内序数》
大班优秀数学教案《认识10以内序数》大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇一」活动目标1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
3.让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）趣味练习活动过程一、导入出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。
二、展开1.出示--动物之家（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？（3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。
2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。
游戏可反复进行几次。
3.幼儿操作活动（1）对对卡游戏两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片。
如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张）。
两人轮流，看谁拿的卡片多。
（2）找房子让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。
三、结束部分请幼儿讲讲，是怎么玩的？活动延伸在日常生活中贯穿10以内序数的学习。
如XXX你排在第几排、第几个？等等。
大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇二」活动目标：1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序数。
活动准备：1、教具：跑道，"数字卡片"，五种动物图片。
2、"动物与房子"，口杯架。
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大班数学：《10以内的序数》
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大班数学《10以内的序数》
活动目标：
1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。
2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。
3、培养幼儿积极探索周围环境中物体所处位置的兴趣。
重点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。
难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。
活动准备：
1、PPT图片
2、电子白板
3、幼儿操作圆片个（黄色8个，红色1个，蓝色1个）。
活动过程：
一、导入：小动物坐火车，认识1-10的序数。
1、教师：小朋友，今天的火车站真热闹，来了许
多的小动物，我们一起来认识一下他们。
一共有多少只小动物？（10只）它们这是要上哪儿？哦！原来它们要去游乐园游玩呢？呜！火车开来了。
2、这列火车有几节车厢呢？我们一起来数数吧？（10节）
3、请小动物上火车吧！一个小动物坐一节车厢。
二、学习左右的序数。
1、引导幼儿学习从左向右的序数。
⑴那从左向右看看：从左向右数，排在第一的是谁？排在第四的是谁？ⅩⅩ排在第几？……
⑵小朋友们刚才说的“第几”就是我们今天要学习的序数词。
比如：排在第一就说第一，排在第二就说第二，排在第几就说第几，“第几”就是序数词。
⑶师：看，小动物们站成了一排整齐的队伍想跟小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？幼儿：愿意。
它们想考考小朋友，看看谁是火眼金睛。
那我们一起来看看是第几只小动物藏起来了，请小朋友轻轻地闭上眼睛（将第2隐藏），一起数1﹑2﹑3，然后睁开眼睛。
请幼儿回答。
接着来玩（第5隐藏）再来玩（第9隐藏）小朋友们真棒，我们这下再来看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第1和第3隐藏），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请幼儿回答（回答
完后出示）。
继续看看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第6和第10隐藏），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请幼儿回答（回答完后出示）。
想不想试试更难得，看看第几只和第几只还有第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第4和第7和第8隐藏），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛，请幼儿回答（回答完后出示）。
2、学习从右向左的序数。
小动物们说小朋友表现很棒，想变个方向让小朋友看看是谁藏起来了，那你们能不能看出来呢？幼儿：能。
那现在请小朋友从右向左看一看：从右向左数，谁排在第一？谁排在第二？ⅩⅩ排在第几？……捉迷藏要开始了，将第4隐藏。
（2）将第7隐藏（3）将第2和第3隐藏。
（4）将第5和第8隐藏（5）将第1和第六还有第9隐藏
三、学习上下的序数。
1、学习从下到上的序数。
师：小动物们玩累了，想回家了（同时出示楼房和小动物图片），向幼儿介绍楼房，师:这是小动物们的家，我们来数一数有几层。
（幼儿集体数）那谁上来指一指第一层应该是哪一层？（幼儿说不出来师可提示：说说自己家住在几楼，是怎么数的）引导幼儿楼
房的第一层在下面，应该从下往上数。
那我们来看看这是谁呀？（如：大象）那我们再来看看小鸟的背后写着数字几呢？反过来让幼儿说，写着1就表示它住在第1层，我们就要把小鸟送回第1层。
其它的动物也是一样，它的背后写着几就要把它送到第几层。
谁想帮忙把其它小动物送回家呢？请几位幼儿上前送小动物回家，还有几只小动物没到家呢，谁愿意送它们回家？有几只小动物就请几位幼儿送。
师：小动物们都到家了，那我们一起来看看有没有把小动物送到自己的家。
从第一层开始一直检查到第10层，师让幼儿看图片背后的数字与幼儿一起检查，并说：ⅩⅩ住在第几层。
（如果有送错小动物的可以请其他幼儿帮忙改过来）。
完后引导幼儿说出：一般情况下，我们数楼层是从下往上数的。
2、学习从上到下的序数。
师：小动物们都到自己家了，小羊特别感谢你们，奖励每个小朋友10个圆片，黄圆片8个，红圆片1个，蓝圆片1个。
小羊请小朋友按要求从上往下排。
上在哪里？
（1）将蓝色排在第三个，红色排在第七个。
（2）将红色排在第四个，蓝色排在第十个。
四、学习前后的序数。
1、学习从前到后的序数。
现在请上面的小朋友面向老师站成一队，看谁的速度最快！
那我们从前往后数，谁排在最前面？幼儿说，也就是说从前往后数，他排在第一，谁排在第二？ⅩⅩ排在第几？……刚才我们说的小朋友所在位置是从前往后数的，引导幼儿说出来。
2、学习从后往前的序数。
现在小朋友从后往前看，谁排在第一？幼儿说，也就是说，从后往前数，他排在第一，谁排在第二？ⅩⅩ排在第几？……现在请上面的小朋友悄悄地回到自己的座位上。
五、幼儿操作。
小朋友今天学会了从上下、左右、前后不同方向物体的排列的顺序，小羊觉得你们太厉害了，特地请大家一起去外面玩游戏，你们想不想出去玩游戏呀？幼儿：想。
那我们就快排队出去玩游戏吧。
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