大班数学课件的组成与分解
大班数学精品课件6的组成与分解
大班数学精品课件6的组成与分解一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：理解数字6的组成，掌握将数字6分解为两个数的方法，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的组成，理解数字间的相互关系。
2. 培养学生将数字6进行分解的能力，提高数学思维。
3. 培养学生运用数字6的组成与分解解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解方法及其应用。
教学重点：数字6的组成、分解及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字、小白板、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性数字展示数字6，引导学生观察并提问：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”让学生在小组内讨论，激发学生思考。
2. 例题讲解（1）展示数字6的组成：3+3=6、2+4=6、1+5=6等。
（2）讲解数字6的分解：6可以分解为两个数，如6=3+3、6=2+4等。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字6的所有组成和分解方式。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示和讲解。
4. 小组讨论（1）数字6的组成和分解有哪些规律？（2）如何将数字6的组成与分解运用到实际生活中？六、板书设计1. 数字6的组成：3+3=62+4=61+5=62. 数字6的分解：6=3+36=2+46=1+5七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字6的所有组成和分解方式。
① 如果你有6个苹果，你想怎么分给两个朋友？② 6个人站成一排，如果每两个人之间都要有一个空位，那么这排人之间有几个空位？2. 答案：（2）① 可以分给一个朋友3个，另一个朋友3个。
② 6个人之间有5个空位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对数字6的组成与分解的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字的组成与分解。
（2）让学生尝试用数字6的组成与分解解决更多实际问题，提高数学应用能力。
幼儿园大班数学《7的组成与分解》课件
幼儿园大班数学《7的组成与分解》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节，详细内容为7的组成与分解。
通过本节课的学习，让幼儿掌握7可以由哪两个数字组成，以及如何将一个数字7分解成两个数字。
二、教学目标1. 让幼儿掌握7的组成，能准确地找出两个数字组合成7的方式。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：7的分解与组成的方法。
重点：让幼儿熟练掌握7的组成与分解，并能应用于实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、磁性白板、白板笔。
2. 学具：幼儿用数字卡片、水果卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性白板上的7个水果卡片，引导幼儿观察：“同学们，今天我们教室里来了7个水果宝宝，它们分别是苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、菠萝和樱桃。
你们知道7可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片16，引导幼儿找出能与数字卡片7组合的数字。
（2）教师通过磁性白板演示7的分解，如7=3+4、7=5+2等。
（3）教师讲解分解的规律，让幼儿了解7可以由两个数字组成，且这两个数字的和为7。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用数字卡片和水果卡片，让幼儿进行7的组成与分解的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的练习成果，对正确答案给予表扬，对错误答案给予指导和纠正。
六、板书设计1. 7的组成：1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+12. 7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=4+3、7=5+2、7=6+1七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的所有组成方式。
（2）将7分解成两个数字，并写出算式。
2. 答案：（1）7的组成方式：1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+1（2）7的分解算式：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=4+3、7=5+2、7=6+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过磁性白板和实物卡片的形式，让幼儿直观地理解7的组成与分解。
《的分解与组成》PPT课件大班数学
食品制作
通过制作三明治、水果拼 盘等，展示不同食材的组 合与分解过程。
衣物搭配
将衣物、鞋子等搭配在一 起，形成不同的穿着风格 ，让孩子理解组合的概念 。
分解与组成在解决实际问题中的应用
数学问题
通过分解数字、图形等数学问题 ，帮助孩子理解复杂问题的解决
方法。
时间规划
将一天的时间分解成不同的时间 段，让孩子学会合理安排时间，
06 课程总结与延伸
CHAPTER
课程回顾与总结
1 2
知识点梳理
通过PPT课件，系统地回顾了数的分解与组成的 基本概念和方法，包括数的拆分、组合以及数的 加减法等。
学习成果展示
通过课堂练习和互动环节，幼儿们积极参与，表 现出对数的分解与组成的较好理解和掌握。
3
学习方法总结
本次课程采用了讲解、示范、练习等多种教学方 法，使幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学习数学 知识。
教学方法
采用讲解、示范、操作、 游戏等多种教学方法相结 合的方式，使幼儿在轻松 愉快的氛围中学习。
02 数的分解概念及方法
CHAPTER
数的分解定义及作用
数的分解定义
将一个数拆分成两个或更多个数 的和或差的过程。
数的分解作用
帮助幼儿理解数的构成，培养数 感和思维能力，为后续学习加减 法打下基础。
小组合作：探索规律（分解与组成）
活动目的
通过小组合作的方式，引导幼儿探索数的分解与组成的规律，培养其观察、思考和解决问题的能力。
活动准备
准备一些数字卡片和操作材料，如积木、小球等。
小组合作：探索规律（分解与组成）
活动过程 1. 将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
2. 每组幼儿选择一组数字卡片，并在操作材料中寻找相应的物品进行数的分解与组成操作。
幼儿园大班数学《6的组成与分解》课件
幼儿园大班数学《6的组成与分解》课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，选取《幼儿数学》教材第四章“数的组成与分解”中的第三节“6的组成与分解”作为教学内容。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，引导幼儿探索6可以由哪些数字组成，并理解6的分解原理，掌握6的四种基本分解方式。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解和掌握6的组成与分解，能够快速准确地完成6的分解式。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解原理，完成6的四种基本分解方式。
教学重点：掌握6的组成与分解，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、挂图、计数棒、小道具等。
学具：幼儿用计数棒、数字卡片、画笔、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于分配糖果的故事，引导幼儿关注数字6，激发他们对6的组成与分解的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片和磁性教具，演示6的四种基本分解方式，讲解分解原理，使幼儿理解并掌握6的组成与分解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用计数棒和小道具进行6的分解练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论并分享自己的分解方法，互相学习，提高逻辑思维能力。
六、板书设计1. 《6的组成与分解》2. 四种基本分解方式：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 1 + 2 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用计数棒完成6的四种分解方式，并拍照至班级群。
（2）家长协助幼儿用生活中的物品进行6的分解练习，记录下来，与同学分享。
2. 答案：（1）见板书设计的四种分解方式。
（2）例：6个橘子分成1个、5个；2个、4个；3个、3个；1个、2个、3个。
大班数学《5的分解和组成》课件完整演示
通过数的分解和组成，培养学生的数感和数学思 维，为后续学习加减法打下坚实基础。
3
学习方法和策略
学生应学会运用观察、比较、分析等方法，发现 数的分解和组成规律，提高解决问题的能力。
学生自我评价
知识掌握情况
01
学生能够自我评价对于5的分解和组成方法的掌握情况，识别自
身在哪些方面已经掌握，哪些方面还需要进一步学习。
引导学生尝试不同的组合方式 ，并鼓励他们发现其中的规律 和特点。
组织学生进行小组合作，共同 探索和解决与5的分解和组成相 关的问题。
04
分解与组成的关系
分解与组成的联系
分解是将一个整体分成几个部分，而组 成则是将几个部分组合成一个整体。
分解和组成是相互依存的，没有分解就 没有组成，反之亦然。
在数学中，分解和组成常常用于解决复 杂问题，通过将问题分解成简单的部分 ，然后分别解决这些部分，最后将解决 的部分组合起来得到问题的完整解决方
案。
分解与组成的区别
分解是将一个整体分成几个部分的过程，而组成则是将几个部分组合成一个整体的 过程。
分解是从整体到部分的过程，而组成是从部分到整体的过程。
分解强调的是分析、拆解问题的能力，而组成则强调的是整合、构建问题的能力。
分解与组成在数学中的应用
在数学中，分解常常用于因式分解、 分数的约分等场合，通过将复杂的数 学表达式分解成简单的部分，以便更 容易地解决问题。
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏 中学习和掌握数字的分解方法。例如 ，可以设计一个“找朋友”的游戏， 每个学生持有一个数字卡片，他们需 要找到另一个学生，使得两人所持卡 片上的数字之和等于5。
03
数字5的组成
组成方法介绍
大班数学课件5的组成和分解
大班数学课件5的组成和分解一、教学内容本课件依据我国幼儿园大班数学教学大纲，围绕“5的组成和分解”这一主题进行设计。
教学内容主要涉及教材第四章第二节，详细内容包括：5的数字认识、5的拆分与组合、5以内的数量比较和加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握5的数字概念，能准确识别和书写数字5。
2. 培养学生运用5进行简单的拆分与组合，提高数学思维能力和动手操作能力。
3. 帮助学生建立5以内数量关系，能进行简单的数量比较和加减运算。
三、教学难点与重点教学难点：5的拆分与组合、5以内数量关系建立。
教学重点：数字5的认识、5的拆分与组合、5以内加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅含有5个苹果的图片，引导学生观察并回答问题：“图片中有几个苹果？这个数字怎么写？”2. 数字5的认识（5分钟）（1）教师展示数字卡片5，引导学生跟读、认数字5。
（2）学生用画纸和彩笔在指导下书写数字5。
3. 5的拆分与组合（10分钟）（1）教师利用计数棒演示5的拆分，如：5可以拆成1和4、2和3等。
（2）学生分组操作计数棒，进行5的拆分与组合练习。
4. 5以内数量比较和加减运算（10分钟）（1）教师通过磁性黑板上的挂图，引导学生比较5以内数量多少。
（2）学生用计数棒进行5以内的加减运算练习。
5. 例题讲解（10分钟）教师针对5的拆分与组合、5以内加减运算进行讲解，让学生理解运算规律。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第四章第二节课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字5的认识：数字卡片、磁性黑板展示。
2. 5的拆分与组合：计数棒演示、磁性黑板挂图。
3. 5以内数量比较和加减运算：磁性黑板挂图、计数棒。
七、作业设计1. 作业题目：教材第四章第二节课后练习题。
（1）用数字5组成不同的数。
（2）5以内加减运算练习。
大班数学课件6的组成与分解.
大班数学课件6的组成与分解.一、教学内容本课件依据我国幼儿园大班数学教学大纲，围绕教材第六章“数的组成与分解”展开。
详细内容包括：6的组成与分解、通过实物操作理解6的分解、运用数线辅助理解数的组成、以及6的加减运算初步感知。
二、教学目标1. 理解和掌握数字6的组成与分解，能够灵活运用。
2. 通过实物操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 初步感知加减运算，为后续学习奠定基础。
三、教学难点与重点重点：数字6的组成与分解。
难点：运用数线辅助理解数的组成和加减运算初步感知。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数线、磁性小白板、实物（如小石子、小玩具等）。
2. 学具：幼儿操作盘、小石子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿帮忙分配6个小石子，每人分到几个，怎么分？2. 例题讲解：通过磁性小白板展示6的组成与分解，讲解分解的含义。
3. 幼儿操作：发放操作盘，让幼儿自行进行6的组成与分解练习。
4. 数线辅助教学：利用数线让幼儿直观感受数的组成，理解加减运算。
5. 随堂练习：出示练习题，邀请幼儿到黑板上完成，及时给予反馈与指导。
六、板书设计1. 数字6的组成与分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3、6=4+2、6=5+12. 数线展示：标出数字06，让幼儿通过移动小石子理解加减运算。
七、作业设计（1）将6分成两个数，列出所有可能的组合。
2. 答案：（1）组合：1和5、2和4、3和3、4和2、5和1（2）运算：3+3=6、4+2=6、61=5、63=3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过课后亲子活动，让家长参与幼儿的学习，巩固所学知识。
例如，和家长一起寻找生活中的数字6，进行组成与分解游戏。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
2024年大班数学课件6的组成与分解
2024年大班数学课件6的组成与分解一、教学内容本课件依据《幼儿园大班数学教育指导纲要》第五章“数的认识与运算”第一节内容，详细讲述数字6的组成与分解。
教材选用《新编幼儿园数学活动手册》第四单元“有趣的数字6”。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字6的组成，能够准确地说出6可以由哪两个数字组成。
2. 培养幼儿运用数字6进行简单的分解与组合，提高其逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中发现数字6的趣味性，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字6的组成与分解。
难点：灵活运用数字6进行分解与组合。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、教鞭、数字6的实物模型。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、画笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字6的实物模型，引导幼儿观察并讨论：在我们的生活中，哪些物品的数量是6呢？2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字6的卡片，引导幼儿观察。
（2）通过磁性白板展示数字6的组成，如：1+5、2+4、3+3。
（3）邀请幼儿到讲台前操作磁性白板，尝试找出更多数字6的组成方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿进行两两组合，找出数字6的组成。
（2）请幼儿在磁性小白板上展示自己的组合，并分享给其他幼儿。
（2）通过故事、游戏等形式，引导幼儿发现数字6的趣味性，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 数字6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=62. 数字6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出更多数字6的组成方式。
（2）在练习册上，完成数字6的分解练习。
2. 答案：（1）1+5=6、2+4=6、3+3=6、4+2=6、5+1=6（2）6=1+5、6=2+4、6=3+3、6=4+2、6=5+1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字6的组成与分解方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。