社会性别理论
社会性别_西方女性主义理论的中心概念
女性研究社会性别西方女性主义理论的中心概念刘霓提要社会性别这一概念形成于20世纪60年代第二次女性主义浪潮时期。
几十年来,作为女性主义理论的一个中心概念,它在探索妇女受压迫的原因、不平等性别关系的形成以及推动妇女的思想解放等方面发挥了重要作用。
与此同时,这一概念也不断受到来自女性主义内部与外部的批评与质疑,受到各种新的思潮的挑战与影响。
关键词社会性别女性主义唯物主义后现代主义一、什么是社会性别社会性别在英文中是/gender0,这个词的词义本身为/性0,英文词典中,它的第一解释是指语言学中名词和代词的词性。
然而/gender0这个词作为女性主义理论中的一个概念,它所具有的含义就绝不仅仅是这么简单了。
在2000年出版的由洛兰#科德主编的5女性主义理论百科全书6中,有关社会性别的词条中谈到:在普通字典的定义中所遗漏的正是社会性别基于生物学的性别基础上的社会角色对于女性主义思想的意义。
¹而在另一本在此前出版的工具书,即由索尼娅#安德马赫尔等人主编的5女性主义理论词汇汇编6中,对社会性别是这样解释的:在第二次女性主义浪潮初期,女性主义者采用心理学家罗伯特#斯托勒(1968所提出的性别与社会性别的划分方法,将性别差别的社会文化意义从其生物学基础上区分出来。
º除了这些工具书中的解释之外,在美国女性主义学者坎达斯#韦斯特和唐#H.奇默尔曼撰写的文章5行动着的社会性别6中还可以找到一种更为浅显易懂的解释。
她们讲到:在讲授相关课程中,我们告诉学生,性别(se x是由生物学所描述的东西:如人体、荷尔蒙和生理学等,而社会性别(gender是一种获得的地位,这一地位是通过心理、文化和社会手段构建的。
»总之,性别,作为生物的构成,指的是与生俱来的男女生物属性,而社会性别是一种文化构成物,是通过社会实践的作用发展而成的女性和男性之间的角色、行为、思想和感情特征方面的差别。
二、社会性别概念在女性主义理论中的确立在60年代末,社会性别概念与第二次女性主义浪潮几乎是同时出现的,至少从那时开始,它不再仅仅是一个简单的词汇,而是被作为一个分析类别,用来解释女性气质的社会构成,并从社会性别的相互关系的角度来分析男性权力和男性特权得以维持的原因,并进而成为西方女性主义理论中的一个中心概念。
公共管理中社会性别理论研究
公共管理中社会性别理论研究
公共管理中社会性别理论研究是一门研究社会性别在公共管理领域中的作用和影响的
学科。
社会性别在公共管理中具有重要的意义，它影响着政府政策的制定和执行，决定着
公共服务的提供和分配方式，以及影响着公共部门组织的治理和发展。
研究社会性别理论
在公共管理中的应用，对于促进公共管理领域的性别平等和性别公正具有重要的意义。
公共管理中的社会性别理论研究可以揭示性别在政府政策制定和执行过程中的影响。
政府作为公共管理的主体，其政策制定和执行过程中会受到社会性别的影响。
在就业政策中，由于性别歧视存在，女性往往面临更大的就业难题。
通过研究社会性别理论，可以揭
示出性别歧视对就业政策的制定和执行产生的负面影响，并提出相应的政策建议，促进性
别平等。
公共服务的提供和分配方式也受到社会性别的影响，研究社会性别理论可以帮助改进
公共服务提供和分配的方式。
在教育领域，女生可能面临性别歧视导致的教育资源不均等
问题。
通过研究性别理论，在公共服务提供和分配过程中可以更好地关注到女性的需求，
并制定相应的政策措施，以实现性别公正。
公共部门组织的治理和发展也会受到社会性别的影响，研究社会性别理论可以帮助促
进公共部门组织的性别平等和性别公正。
在领导层的性别平等方面，女性领导层的比例往
往较低。
通过研究社会性别理论，可以揭示出性别歧视对公共部门组织治理和发展的影响，并提出相应的治理措施，以促进性别平等。
公共管理中社会性别理论研究
公共管理中社会性别理论研究1. 引言1.1 研究背景在当前社会背景下，性别不平等问题依然存在于各个领域，例如在薪酬、晋升机会、家庭责任分配等方面普遍存在性别歧视现象。
深入研究社会性别理论在公共管理中的应用，探讨性别平等实践和性别主流化在公共管理中的重要性，具有重要的现实意义和理论意义。
公共管理中的性别议题不仅仅是一种道德责任，更是一种必要的实践方式，其实践效果将直接影响到社会整体的发展和改善。
对社会性别理论在公共管理中的研究和应用具有重要意义。
1.2 研究意义社会性别理论在公共管理中的研究具有重要的意义。
性别是人类社会最基本的社会标志之一，对性别的研究有助于理解社会结构和人际关系中的权力分配、角色分工和文化认同等方面的问题。
性别平等是现代社会的重要议题之一，公共管理中对性别平等的关注和实践能够促进社会的发展和进步。
通过深入研究社会性别理论在公共管理中的应用，可以为性别平等政策的制定和实施提供理论支持和实践经验。
性别在公共管理中的影响和作用不容忽视，深入探讨社会性别理论对公共管理的影响有助于揭示性别在组织管理、政策制定和社会治理等方面的重要作用。
对社会性别理论在公共管理中的研究具有重要的现实意义和理论意义。
【200字】1.3 研究目的研究目的是为了探讨在公共管理中应用社会性别理论的重要性和必要性，分析社会性别理论对公共管理的影响及其实践效果。
通过深入研究社会性别理论的概念和发展，以及性别主流化在公共管理中的实践，旨在为实现性别平等和促进社会发展提供理论支持和实践指导。
通过对公共管理中性别平等实践的总结和分析，探讨如何进一步完善性别平等政策和措施，促进公共管理领域的性别平等进程，从而更好地满足不同性别群体的需求，提升社会公平和正义。
通过本研究，旨在为公共管理领域的性别平等工作提供理论和实践的参考，推动性别平等理念在公共管理中的深入发展和应用。
2. 正文2.1 社会性别理论的概念及发展社会性别理论主要研究的是社会中对于男性和女性的角色、权利、义务、资源分配以及权力关系等方面的差异和不平等现象。
公共管理中社会性别理论研究
公共管理中社会性别理论研究1. 引言1.1 社会性别理论的定义社会性别理论是一种分析和解释社会中性别现象的理论框架，强调性别是社会建构的，而非生物确定的。
该理论认为，社会所赋予的性别角色和权力关系不是自然存在的，而是由社会、文化和历史因素共同塑造的。
社会性别理论关注的不仅是女性和男性之间的不平等关系，还包括跨性别者、性别非二元者等多元性别身份的权力和地位。
这一理论不仅关注性别的社会构建过程，还关注性别的跨领域影响，如政治、经济、文化等领域中的性别不平等现象。
在公共管理中，社会性别理论的应用可以帮助决策者更好地理解性别对政策制定和执行的影响。
通过社会性别理论的视角，可以发现和解决公共政策中存在的性别差异和歧视问题，推动性别平等的实现。
了解和运用社会性别理论对于建设性别平等的公共管理体系至关重要。
1.2 社会性别与公共管理的关系社会性别与公共管理密切相关，性别是指社会对于男性和女性的期望、规范和角色分工。
在公共管理领域，性别被视为一种重要的社会属性，影响着人们在政府和社会组织中的地位、权力和资源的分配。
性别不仅仅是个人的身体特征，更涉及到社会文化、政治制度和经济结构的互动关系。
性别与公共管理之间的关系体现在政策制定、决策实施、资源分配等方面。
性别视角对公共政策制定的影响是重要的，因为性别不平等问题可能导致政策的效果不尽如人意。
性别歧视在公共管理领域的表现也是需要重视的问题，它可能会阻碍女性参与政府决策，限制女性在公共部门的晋升机会。
性别平等与公共管理的挑战在于如何消除性别歧视，推动性别平等的实现。
性别主义对公共管理的影响是负面的，它可能导致公共政策偏向于某一性别，忽视其他性别群体的需求。
性别敏感预算是一种重要的工具，在公共管理中的应用可以帮助政府更好地理解和解决性别不平等问题。
性别视角的重要性不容忽视，性别平等与公共管理的可持续发展之间存在着密切的关联。
未来的研究方向应该着重探讨如何更好地整合性别视角到公共管理领域，实现性别平等和社会发展的良性循环。
女性主义(社会性别)理论
女性主义（社会性别）理论女性主义理论吸收了女性主义哲学的思想，强调尊重女性独特的感受和经验，并希望借助与女性合作的方式，推进性别平等的实现。
女性主义社会工作不仅为妇女发声，更成为为所有相对弱势群体一方争取权利的价值理念与实践方式，它承认服务对象群体作为主体的多样性、差异性、能动性，将个人问题认定为公共议题的一部分，通过团体互助，寻求个人问题的集体解决之道。
社会性别是从女性主义理论中发展出来的一个核心概念、一个分析问题的视角。
其主要观点有：(1)制度因素和文化因素是造成男性和女性的角色及行为差异的原因，两性差异不等于女性次于男性。
(2)人们现有的社会性别观念是社会化的产物。
(3)社会对妇女角色和行为的预期，往往是对妇女生物角色的延伸。
(4)社会性别的角色不是生物性别决定的，而是后天学习来的，它是可以改变的。
(5)社会结构有利于男性，女性是受歧视和排斥的群体。
(6)性别既存在于私人生活领域，也存在于公共生活领域。
(7)社会性别概念是对传统社会性别关系不平等的不认可和挑战。
(8)社会性别是一种社会身份，它与其他社会身份(如阶层、民族等)交织在一起。
(9)个人的问题，也是政治的问题。
社会工作者需要从社会结构分析的视角理解人的问题，把女性放在社会分工、地位等级这样的社会处境中理解她们的遭遇，而不能仅从个人或者家庭这样的私人生活处境出发分析女性所面临的困境。
女性主义理论是当今社会重要的思想理论，对现代女性的社会地位有着深刻的影响作用。
女性主义社会工作承认并支持女性的力量，认为进行服务时应当深入了解女性案主所处的生活背景。
女性主义视角下的社会服务旨在让更多的人尊重女性，消除重男轻女的不平等现象，促进我国社会更加和谐稳定发展。
性别差异和社会性别理论
（5）生理差异无法改变和消除，但 是社会文化却是可以改变的，男女两 性的性别角色可以在社会文化的变化 中加以改变。社会性别理论强调女性 的主体地位，主张通过人的主体性的 行动，改变传统观念，实现性别平等 和发展。它主张关注和尊重女性群体 的主体意识和价值，把女性作为发展 的主体，赋权于女性，女性的利益和 需求应当得到重视和满足。
1988年,美国史学家琼 ·斯科特在《性别与历史学》中， 进一步强调性别是一种权力关系,即一种“以性别差异为 基础的社会关系的成分”和“区分权力关系的基本方 式”。
2. 社会性别理论的基本内容： （1）社会性别理论以变化、发展的眼光 看待流行的社会性别观念, 认为性别可以 分为生理性别和社会性别,生理性别是由 人的生物特征所决定的，是指男女的生 物属性，它是与生俱来的；而社会性别 是由特定的社会文化所建构男性气质和 女性气质，是通过社会、文化和心理的 影响所形成的男女两性在性别角色和行 为等方面的差别，它是后天习得的，是 社会文化影响的结果。社会性别理论将 性别的社会文化差异从生物学基础上区 分出来，批判了生理差异导致女性处于 劣势的传统错误观点。
对男孩的性别社会化：正面激励——你是一个勇敢的孩子； 负面激励——男孩子不要玩洋娃娃 孩子很早就开始选定与他们相称的“性别角色”以及男女 认同（男性气质和女性气质）。
男性气质
• 男性气质=阳 刚；富于攻击 性；富于独立 性；不感情用 事；不易受他 人影响；富于 支配性；喜好 数学和科学； 竞争性；冒险 精神；决策果 断……
（4）社会性别理论反对孤立地研究女性和女性问题，
同时也反对把女性视为男性的对立面。它认为，考察认 识妇女问题时，不要将妇女孤立地剥离开来，而要将其 置于男女两性的社会角色和权力结构之中。在对其性别 文化、性别制度和性别结构的分析过程中, 我们既可以观 察到男女两性之间不平等的权利关系, 同时也可以看到男 女两性受到的不同限制和制约, 从而有助于男女两性共同 反思传统性别规范对于自身发展的束缚, 有助于男女两性
公共管理中社会性别理论研究
公共管理中社会性别理论研究随着社会发展和进步，人们对于社会性别问题的关注越来越高。
性别问题不仅仅是个人身份认同问题，更是社会和公共管理领域的重要议题之一。
公共管理中的社会性别理论研究旨在探讨性别在公共管理中的作用、影响和挑战，以期借助性别视角来构建公共管理的理论框架和实践模式。
本文将探讨公共管理中社会性别理论研究的重要性，现状以及未来发展方向。
一、公共管理中的社会性别问题在公共管理领域，性别问题既是一个重要的研究课题，也是一个实践问题。
社会性别问题在公共管理中有着重要的作用。
性别问题涉及到不同性别在公共管理中的参与程度、资源分配、权利保障等方面，直接关系到政府治理的公平与效能。
性别问题也是公共管理中的一个重要挑战。
在公共管理实践中，性别歧视、性别偏见、性别不平等等问题在某些领域依然存在，这无疑对公共管理的效能和公平性带来了挑战。
公共管理中的社会性别问题既是一个重要的研究领域，也是一个需要认真对待的实践问题。
二、现状在国内外，公共管理中的社会性别理论研究取得了一定的进展。
国际上，对于性别问题的研究和实践做法已经融入了政府的决策和公共管理中。
瑞典、挪威等国家在公共管理中实施了性别平等的政策，从性别主义的角度出发，积极倡导男女平等，为促进社会公平和谐做出了重要的探索和实践。
在国内，公共管理中的性别平等问题也得到了一定的关注。
学术界对于性别理论研究的兴趣增加，一些研究者开始探讨性别理论如何应用在公共管理领域。
公共管理学科中的性别平等研究开始受到关注，相关的学术期刊、学术会议也开始涌现。
这些都表明，公共管理中的性别问题已经成为了学术界和实践界的共同关注点。
但公共管理中的性别理论研究还存在一些问题。
目前性别理论研究在公共管理领域的应用还比较薄弱。
绝大部分的公共管理研究仍然忽视了性别在公共管理中的作用和影响，导致了在政策制定、政府治理等领域的性别盲点。
性别理论研究的深度不足。
目前大部分的性别理论研究都还停留在对性别现象的描绘和解释，对于性别理论在公共管理中的运用和实践路径研究较为欠缺。
社会性别理论
1、什么是社会性别理论，它的出现对社会产 、什么是社会性别理论， 生了怎么样的影响？ 生了怎么样的影响？ 2、社会性别与生理性别是否是同一概念，如 、社会性别与生理性别是否是同一概念， 果不是，它们的差异又存在哪里？ 果不是，它们的差异又存在哪里？ 3、社会性别理论的出现，极大地促进妇女运 、社会性别理论的出现， 动的发展， 动的发展，那么社会性别理论是否就是一门只 从事妇女研究，而排斥男性研究的学科呢， 从事妇女研究，而排斥男性研究的学科呢，如 果不是，它又是一门怎样的学科？ 果不是，它又是一门怎样的学科？
二、主要学者的生平
玛格丽特·米德(Margaret Mead, 1901年12月16日-1978年11月15日) 玛格丽特·米德(Margaret 1901年12月16日 1978年11月15日 美国女人类学家，美国现代人类学成形过程中,最重要的学者之一。 美国女人类学家，美国现代人类学成形过程中,最重要的学者之一。 1978年逝世后随即获授总统自由勋章 年逝世后随即获授总统自由勋章( Freedom)。 1978年逝世后随即获授总统自由勋章( Presidential Medal of Freedom)。 米德诞生在一个中产家庭，父亲是一位大学教授，母亲则为争取妇女权益、 米德诞生在一个中产家庭，父亲是一位大学教授，母亲则为争取妇女权益、 黑人或移民待遇而四处奔走。米德在学生时代已经与罗塞‧ 黑人或移民待遇而四处奔走。米德在学生时代已经与罗塞‧克里斯曼 Cressman)结了婚 1926年认识心理学家里欧 福群(Leo 结了婚， 年认识心理学家里欧‧ (Luther Cressman)结了婚，1926年认识心理学家里欧‧福群(Leo Fortune) 后不久，便与克里斯曼分手，1928年10月正式与里欧在新西兰结婚 月正式与里欧在新西兰结婚， 后不久，便与克里斯曼分手，1928年10月正式与里欧在新西兰结婚，但二 人在1935 1935年 月亦告离婚，1936年米德与人类学家格列高里 年米德与人类学家格列高里‧ 人在1935年7月亦告离婚，1936年米德与人类学家格列高里‧贝特森 Bateson)在新加坡结婚 开始第三度婚姻，并于1939 12月诞 在新加坡结婚， 1939年 (Gregory Bateson)在新加坡结婚，开始第三度婚姻，并于1939年12月诞 下女儿凯萨琳。米德二十三岁取得心理学的硕士学位， 下女儿凯萨琳。米德二十三岁取得心理学的硕士学位，在研读人类学博士 学位五年后，决定走出教室去从事田野工作， 学位五年后，决定走出教室去从事田野工作，原意选择南太平洋群岛的波 利尼西亚(Polynesia)文化作研究对象， (Polynesia)文化作研究对象 利尼西亚(Polynesia)文化作研究对象，希望在他们的古老习俗及传统生 活方式被文明侵蚀消失前作出观察纪录，哥伦比亚大学人类学系主任法兰 活方式被文明侵蚀消失前作出观察纪录，哥伦比亚大学人类学系主任法兰 鲍亚士(Franz Boas)教授却因其地偏远危险而反对 教授却因其地偏远危险而反对， 兹‧鲍亚士(Franz Boas)教授却因其地偏远危险而反对，二人终协商前往 南太平洋上的萨摩亚群岛(Samoa)研究，因当地有一所美国海军基地， (Samoa)研究 南太平洋上的萨摩亚群岛(Samoa)研究，因当地有一所美国海军基地，米 德可以随时求助。 德可以随时求助。
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第三节社会性别理论一、生理性别与社会性别•生理性别Sex——指男女之间由基因、解剖及荷尔蒙分泌不同而造成的生理上的差异其他释义•(1)社会性别是一种基于可见的性别差异之上的社会关系的构成要素，是表现权利关系的一种基本方式。
¡ª¡ª琼¡¤斯科特(Joan W．Scott) (李银河,1997) •(2)社会性别一词用来指社会文化形成的对男女差异的理解，以及在社会文化中形成的属于女性或男性的群体特征和行为方式。
¡ª¡ª英汉妇女与法律词汇释义(谭兢嫦，信春鹰，1995)•(3)社会性别关注男女之间由于社会结构性原因所形成的差别。
社会性别不仅指个体层次上的认同和个性，而且指结构层次上的在文化预期和模式化预期下的男子气和女子气。
(牛津社会学词典)•(4)生理性别指婴儿出生后从解剖学的角度来证实的男性和女性；社会性别则是在社会文化中形成的男女有别的期望特点以及行为方式的综合体现。
(王政，1996)• A 因为社会的组织方式，人们的社会性别身份决定了社会如何看待男人和女人，并按一定的模式期待男人和女人思考和行动。
• B 社会差异和关系因各种具体社会形态和文化形态的不同而有所不同，且随时间发生变化。
• C 社会性别观念的形成是一个社会化过程。
被塑造、被建构的社会性别•社会性别是以性别规范和社会角色为基础的文化建构；•性别之间的生理差异不足以直接导致两性间地位的高低之分；•社会性别是一个不断被建构的动态过程；•社会性别差异表现形式具有多样性；•社会性别差异可以改变，这需要女性主体意识和全社会平等意识的觉醒；•玛格丽特·米德新几内亚3个不同原始部落•两性个体具有不同的性别特征：•①阿拉佩什部落：男性与女性同样彬彬有礼、温文尔雅。
男——女•②蒙都哥莫部落，男性和女性都具有极强的竞争性和攻击性。
女——男•③在第三个部落昌布里情况又有所不同。
在这个部落中由于社会分工不同，女性为家庭的主要供养者，因此处于主导地位，而男性的地位则比较低下，具有其他社会女性的特点，而女性则具有其他社会中男性的特质。
3、社会性别是开放的理论体系• a.¡°社会性别¡±¡ª¡ª[法]西蒙¡¤德¡¤波伏娃：《第二性》b.性别角色(Sex ro1e）¡ª¡ª凯特¡¤米利特(Kate Millett)：《女性性别政治》(或译作《性的政治》)(1970)c.性／社会性别制度(Sex／Gender system)¡ª¡ª盖尔¡¤卢宾(Gavile Rubin) ：《妇女交易：性¡°政治经济学¡±笔记》(1975)d.[美]琼¡¤斯科特：《社会性别：一个有效的历史分析范畴》（1980¡¯s)社会性别¡°不是由哪一个人创造的，而是由一大批女权主义学者不断开拓、丰富的；它不是一个封闭、固定的理论体系，而是开放、流动及由多种定义构成的、不断变化的理论探索过程¡±(王政，1995)。
三、社会性别的形成¡ª¡ª性别角色社会化1.性别角色社会所赋予某一性别应具备的一套心理行为模式。
2.性别角色社会化的含义在特定的社会环境中，人们把社会所赋予两性的价值观、伦理道德和行为规范内化的过程。
它分为性别角色分工和性别角色规范。
3.性别角色社会化内容及过程内容：培养人的个性，教授生活和劳动技能，培养社会角色等，体现在人生活的各个方面。
过程：性别角色社会化贯穿人的一生未成年时期和成年时期（1）出生：性别不同，出生前的期待不同，出生后的待遇不同。
（2）命名：•男性名字大都用具有阳性特征的宏大的事和物来命名，表现出一种阳刚之气，如¡°刚、强、勇、杰、茂、福、财、仁、义、礼、智、信¡±•女孩则多用¡°花、莲、梅、兰、菊、芸、芳、静¡±等具有阴性特征的柔弱或微小之物命名。
（3）游戏：游戏是儿童社会化的重要手段。
男、女孩玩具及玩的方式不同。
•男孩具有攻击性，激烈、有刺激的、竞争性的游戏。
•女孩多是相对恬静的，较少冲突，不太激烈的游戏。
从游戏当中男孩女孩的性格、行为渐渐有了差异。
（4）教养方式：培养目标、培养方法不同。
（5）人生目标：•社会对男孩的要求是有进取心、有事业心、要雄心勃勃、要统治欲强、取得成就，人们期望男子将注意力更多地放在工作上，放在家庭以外的事情上。
•期望女子将注意力更多地放在生儿育女和家务劳动方面，管好家，带好孩子，做¡°贤妻良母¡±是她生活的目标，总之对男性的期望值比较高。
（6）学校教育（1）爱情与婚姻（2）家庭与事业⏹近六成的女企业家要照顾家庭成员；⏹1/3以上的女企业家要从事全部家务劳动；⏹50%以上的女企业家每天的工作时间是10小时以上。
---- ¡°多一点对她们的关注¡±（中国妇女报 2003.1.10）（3）职业：•男性多是从事重体力、富有创造和更复杂、更重要的工作，•女子要生儿育女，做没完没了的家务，做辅助性的、简单的、低技术的工作。
（4）大众传媒的作用案例2-1北京现代御翔•广告内容简介：一辆御翔汽车行驶在具有西方古典韵味的外景环境中，镜头移至车内，驾驶座上是一位身穿黑色西服的男士，副驾驶座上是一位身穿露肩黑色晚礼服的女性，女主角外观非常理想，侧脸向男主角微笑。
车子行驶至一处礼堂式建筑前，男主角意气风发的从车中下来，并为女士打开车门，将其牵下车。
画外音：以尊贵驾驭心灵，让豪华触手可及，御翔，极致尊驾，唯你独享。
案例2-2福临门天然谷物调和油•广告内容简介：广告场景为家中，叙事结构较为简单：爸爸与儿子为妈妈拍摄DV ¨C〉妈妈面对镜头使用福临门天然谷物调和油做饭 -〉爸爸与儿子享用妈妈做的饭 -〉儿子给妈妈颁发金牌以示嘉许。
广告对白：妈妈：为了家人健康，我要十项全能，所以我用福临门天然谷物调和油。
儿子：真棒，给你发金牌。
旁白：用健康好油，做金牌妈妈。
案例2-3TOYOTA汽车（AAA体验活动）•广告内容简介：广告中展现了一位女性车主将TOYOTA送去全部检查的全过程，女主角在广告中以职业装和干练的形象示人。
其表情和动作以及与广告中其它角色的交往都显得落落大方。
案例2-4康师傅红烧牛肉面•广告内容简介：场景一：在超市中，身穿职业套装的年轻职业男性和年轻职业女性不约而同的购买了康师傅红烧牛肉面。
场景二：男女主角各自回到家中，对着笔记本电脑视频聊天，吃康师傅方便面。
4.传统性别角色社会化的后果•经济：占人口半数的人力资源不能充分开发和利用，社会在经济上遭受了巨大的损失；•政治: 民主？与现代化国家的目标尚有一段距离。
•两性关系：两性不平等、不和谐、关系不融洽，婚姻家庭不幸福。
•个体：传统性别角色社会化对两性的生理和心理造成了一定的伤害。
（1）女性：身体和心理受到暴力侵害，成为被贩卖、拐卖的对象；自卑、自弱、缺少自信等。
（2）男性：因压力过大，罹患生理和心理疾病多、承受灾害、风险的机会多；心理压抑、感情脆弱、部分丧失了关心和照顾他人的能力。
社会性别关系运作图5、未来的性别角色•最有可能的模式是出现许多既可被男人接受，又可被女人接受的可以自由选择的生活方式和角色。
要真正从性别角色的束缚中解放出来，这意味着一切可能的选择都对男女开放，使男女同样可以接受。
衡量个人价值和成就的主要标准是他或她个人的资格，而不是生物学上的性别。
•只要有一个女人•作者：南希.史密斯译者：黄长琦只要有一个女人觉得自己为儿女所累，定有一个男人没有享受到为人之父的全部滋味。
只要有一个女人得不到有意义的工作和平等的薪金，定有一个男人不得不担起对另一个人的全部责任。
只要有一个女人想弄懂汽车的构造而得不到帮助，定有一个男人想享受烹饪的乐趣却得不到满足。
只要有一个女人向自身的解放迈进一步，定有一个男人发现自己也更接近自由之路。
6、社会性别分析其基本原则是不把性别歧视看成是偶然的、简单的态度问题，而是看成与社会制度相关的问题。
•提倡社会性别的视角目的是主张男女平等，缩小两性实际存在的不平等差距•社会性别视角是深刻观察性别关系、认识性别差异与歧视的钥匙，它通过对厚重的经济层面背后的性别制度的揭示，丰富和补充了人们以往对性别不平等起源的认识•不同的社会发展政策会对男女带来不同的影响，社会发展不能简单的等同和代替妇女发展，单纯的经济增长不能¡°自然¡±带来妇女的进步。
因此，应将社会性别观念纳入各项社会发展政策的主流，探讨包括性别平等在内的可持续的社会发展模式。
三、社会性别意识指导妇女社会工作•要注意倾听妇女的声音•使用有效的方法•将妇女问题放在两性关系的格局中分析•强调和追求男女两性的平等•案例2-5•用社会性别视角分析以下项目的性别观念有什么区别？项目实施后，对男人和女人及其相互关系会有什么影响？•项目一：某社会工作机构为了帮助妇女脱贫致富，根据当地妇女会编织具有民族特色服装的特点，为她们投资购买了一批编织机，为了便于销售，还联系了县城里的商场。
妇女在家里进行来料加工，编织特色服装，同时照顾家务，男人把织好的服装运到18里外县里的商场，销路很好。
为了多挣钱，妇女们天天加班加点，减少了串门聊天。
•项目二：西北某地某村严重缺水。
村里的习惯是妇女负责家里的吃水，因此，妇女每天要花三四个小时到十几里外的河里挑水。
某社会工作机构寻找基金会赞助该村打一口井，条件是要求村委会办一个扫盲班，原来挑水的妇女要无条件地参加扫盲班的学习。
村委会同意了，并和社会工作者一起做了很多工作。
结果，村里多了一口井，妇女扫盲班也办起来了。
解决了就近吃水问题，妇女减轻了劳动强度，还参加了文化学习。
小结与思考•小结–马克思主义妇女理论、社会性别理论以及各种流派的女性主义理论是女性学学科理论的基本内容。
在中国，女性学以马克思主义妇女理论为指导，同时批判性地借鉴社会性别以及其他各流派女性主义的理论与方法。
女性学理论是女性学学科的基石。
掌握女性学理论是学好本学科的关键。
女性学理论是多元的、发展变化的理主化形态。
需要在妇女运动实践中，在女性学学科的建设与完善中推进女性学理论的发展。