人教版小学美术一年级上册第8课鱼儿游游word教案(7)
人教版一年级上册美术第8课鱼儿游游教案
为了巩固本节课的学习内容，提高学生的绘画技能和创造力，布置以下课后作业：
1. 绘制一幅关于鱼儿的画作，要求表现鱼儿在水中游动的情景，可以使用水彩、蜡笔或彩笔等材料。
2. 写一篇关于鱼儿的短文，包括鱼儿的生活习性、形态特点以及与人类生活的关系等内容。
3. 制作一个鱼儿的手工艺品，可以使用纸张、塑料、布料等材料，发挥创意，制作出独特的鱼儿形象。
简短介绍鱼儿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 鱼儿基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解鱼儿的基本概念成元素或结构。
详细介绍鱼儿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 鱼儿案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解鱼儿的特性和重要性。
（4）实地资源：组织学生参观水族馆或海洋公园，近距离观察鱼儿，提高对鱼儿形象的认识。
2. 拓展建议
（1）让学生尝试使用不同的材料和工具进行鱼儿的绘画创作，如水粉、蜡笔、马克笔等，提高绘画技巧。
（2）鼓励学生进行户外写生，捕捉鱼儿的自然形态，锻炼观察力和绘画能力。
（3）开展鱼儿主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括审美情感、创意实践和美术表现三个方面。通过观察和描绘鱼儿的形象，学生能够培养对美的感知和审美情感，提升对美术作品的欣赏能力。同时，通过创作富有创意的鱼儿画作，学生能够锻炼自己的创意思维和实践能力，提高艺术创造力。此外，通过绘画技巧的学习和实践，学生能够提升自己的美术表现能力，能够运用简单的线条和色彩描绘出鱼儿的形象和特点。
（3）制作一个鱼儿的手工艺品，可以使用纸张、塑料、布料等材料，发挥创意，制作出独特的鱼儿形象。
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》教学设计一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册的美术课程，通过本课的学习，让学生了解和掌握鱼类的基本形态、结构和色彩，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时让学生在绘画实践中体验到美术创作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对生活中的事物充满好奇心，对鱼类有一定的认知，但绘画技巧和审美能力尚处于起步阶段。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐渐掌握绘画技巧，提高审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解鱼类的形态、结构和色彩特点，提高观察力和想象力。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作的能力。
3.培养学生合作、分享、互助的良好品质。
四. 教学重难点1.鱼类的形态、结构和色彩特点。
2.运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鱼类的图片，了解其形态、结构和色彩特点。
2.演示法：教师示范绘画方法，引导学生动手实践。
3.合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力。
4.评价法：学生互评、教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备鱼类图片、绘画素材（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
2.设计好教学课件和板书。
3.安排好教学时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的形态、结构和色彩特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示绘画方法，讲解鱼类的形态、结构和色彩特点，让学生初步掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师展示优秀的学生作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调鱼类形态、结构和色彩特点，以及绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后画一幅关于鱼儿的绘画作品，激发学生的创作热情。
人教 版一年级美术上册《第8课 鱼儿游游》教学设计
人教版一年级美术上册《第8课鱼儿游游》教学设计教学内容：本节课为一年级美术上册第8课《鱼儿游游》。
本课教学内容旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
通过观察鱼儿的特征，让学生学会用简单的线条和颜色表现鱼儿的基本形态，并在此基础上进行创意表现。
教学目标：1. 让学生了解鱼儿的基本特征，学会用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱鱼儿的生活环境。
教学难点：1. 如何引导学生观察鱼儿的特征，用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。
2. 如何激发学生的创意，使他们在表现鱼儿的基础上进行创新。
教具学具准备：1. 课本、教学课件2. 画纸、画笔、水彩颜料3. 实物鱼模型或图片教学过程：1. 导入新课- 向学生展示实物鱼模型或图片，引导学生观察鱼儿的特征，如颜色、形状、鳞片等。
- 提问：同学们，你们喜欢鱼儿吗？为什么？2. 观察与讨论- 让学生分组观察鱼儿，讨论鱼儿的特征，并用自己的语言描述出来。
- 引导学生关注鱼儿的线条和颜色，如何用简单的线条和颜色表现鱼儿的基本形态。
3. 示范与讲解- 教师示范如何用线条和颜色表现鱼儿的基本形态，并讲解绘画技巧。
- 引导学生注意鱼儿鳞片的画法、鱼鳍的形状等细节。
4. 学生实践- 让学生根据自己的观察和理解，用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。
- 鼓励学生在绘画过程中进行创新，如添加背景、改变鱼儿的颜色等。
5. 展示与评价- 学生将自己的作品展示给全班同学，互相评价、交流。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调观察、创新的重要性。
- 布置作业，让学生回家后继续观察鱼儿，尝试用不同的材料和方法表现鱼儿。
板书设计：1. 鱼儿的特征：颜色、形状、鳞片等2. 绘画技巧：线条、颜色、细节表现3. 创新表现：添加背景、改变颜色等作业设计：1. 观察鱼儿，用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。
人教部编版一年级上册美术《鱼儿游游》教案
一年级上册美术第8课《鱼儿游游》教学设计第八课鱼儿游游学习领域：造型•表现教学目标：1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美，感知并表现出鱼的动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色。
指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，大胆夸张地表现水中游动的鱼。
3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手画画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感。
重点难点：重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。
难点：表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。
教学准备：教师：学生用书、多媒体课件、课题艺术字、磁扣、范画、勾线笔、白纸等。
学生：课本、作业本、彩色水笔或油画棒。
课时：1课时教学过程:（一）创设情境，激发兴趣----游动的鱼儿地球上占地面积最大的就是大海，在这个蓝色的世界里，生活着许许多多美丽的鱼儿，它们自在地游来游去，今天，我请来了它们中的一员。
它是谁呀？出示图片。
它就是《海底总动员》里的小丑鱼。
你看小丑鱼游得多欢快呀，谁愿模仿鱼儿游动的样子。
老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友）。
学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡）。
出示课题: 鱼儿游游（二）欣赏感受，探索新知----美丽的鱼儿1、今天由小丑鱼带来一些朋友，大家看，你喜欢哪条鱼，鱼儿的身体都由哪些部分组成？播放图片。
指名说说自己喜欢的鱼。
考考你：鱼儿的身体都由哪些部分组成呢？播放视频。
鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
2、鱼儿美丽的秘密，我们一起来探寻。
鱼儿的外形是怎样展现美的呢？鱼儿的色彩怎样呢？身上的花纹有哪些样式呢？所以，被人们称为“会游动的花”。
（三）尝试绘画，大胆表现----画中的鱼儿小丑鱼它们有时跟妈妈一起玩耍，有时玩捉迷藏的游戏，吹泡泡的游戏，生活得自由快乐。
想不想画下来？1、教师演示：我画的是两条小鱼在比赛吹泡泡。
第8课 鱼儿游游(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解鱼的基本结构，学会用简单的几何图形概括鱼的基本形状，并能用线条和颜色装饰鱼，创作出美丽的鱼。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对鱼的造型能力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的能力，增强学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 介绍鱼的基本结构，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
2. 学习用简单的几何图形概括鱼的基本形状。
3. 学习用线条和颜色装饰鱼，创作出美丽的鱼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鱼的基本结构，学会用几何图形概括鱼的基本形状，用线条和颜色装饰鱼。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意和美感的鱼。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生观察鱼的特点，激发学生对鱼的兴趣。
2. 新课：讲解鱼的基本结构，示范如何用几何图形概括鱼的基本形状，引导学生学习用线条和颜色装饰鱼。
3. 实践：学生根据所学知识，创作出属于自己的鱼，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 鱼的基本结构：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
2. 用几何图形概括鱼的基本形状。
3. 用线条和颜色装饰鱼。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅鱼的画作，要求用几何图形概括鱼的基本形状，用线条和颜色装饰鱼。
2. 家庭作业：观察生活中的鱼，尝试用所学知识创作一幅鱼的画作。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了鱼的基本结构和装饰方法，创作出了富有创意和美感的鱼。
2. 在教学过程中，要注意引导学生观察、讨论、实践，充分发挥学生的主体作用。
3. 对于学生的作品，要给予充分的肯定和鼓励，同时提出改进的建议，促进学生的进步。
人教版一年级美术上册《第8课 鱼儿游游》教学设计
人教版一年级美术上册《第8课鱼儿游游》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论，了解鱼儿的特点，掌握鱼儿的造型和色彩表现方法，运用画、剪、贴等方式创作一幅鱼儿游游的作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现和创造的能力，提高审美意识和艺术素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养关爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 观察分析鱼儿的特点，了解鱼儿的造型和色彩。
2. 学习鱼儿的绘画和剪贴方法。
3. 创作一幅鱼儿游游的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察鱼儿的特点，掌握鱼儿的造型和色彩表现方法，创作一幅鱼儿游游的作品。
2. 教学难点：鱼儿造型的把握和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼儿图片、PPT、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼儿图片，引导学生观察鱼儿的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课：讲解鱼儿的造型和色彩表现方法，示范绘画和剪贴技巧。
3. 练习：学生根据所学知识，进行鱼儿绘画和剪贴练习。
4. 创作：学生运用所学技巧，独立创作一幅鱼儿游游的作品。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 鱼儿的特点：造型、色彩2. 鱼儿的表现方法：绘画、剪贴3. 创作要求：造型准确、色彩搭配和谐七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅鱼儿游游的作品。
2. 家庭作业：观察身边的鱼儿，记录下它们的特点，为下次课做好准备。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法是否适合学生，如何改进。
本节课旨在培养学生观察、分析、表现和创造的能力，提高审美意识和艺术素养。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注每一个学生的进步，及时给予评价和指导。
通过本节课的学习，使学生更加关注大自然，增强保护生态环境的意识。
第8课 鱼儿游游(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
第8课鱼儿游游（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解鱼的基本结构，学会用线条和颜色表现鱼的特征，培养观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握鱼的基本画法，培养合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养保护环境的意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 画鱼的基本方法：观察鱼的结构，了解鱼的特征，学习用线条和颜色表现鱼的形态。
2. 鱼的装饰：运用点、线、面等元素对鱼进行装饰，使画面更具美感。
3. 鱼的背景：学会为鱼添加合适的背景，使画面更加丰富和生动。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握鱼的基本画法，学会用线条和颜色表现鱼的形态。
2. 难点：如何运用点、线、面等元素对鱼进行装饰，使画面更具美感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种各样的鱼，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解鱼的基本结构，示范鱼的画法，引导学生观察、讨论和实践。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，独立完成鱼的画法练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 鱼的基本结构：头、身体、尾巴、鳍等。
2. 鱼的画法：线条、颜色、装饰等。
3. 鱼的背景：环境、氛围等。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鱼，要求结构准确，线条流畅，颜色丰富。
2. 为自己的鱼添加合适的背景，使画面更加生动。
八、课后反思1. 教学效果：学生对鱼的基本结构和画法有了较好的掌握，作品表现力较强。
2. 教学方法：通过观察、讨论和实践，提高了学生的观察力、表现力和创造力。
3. 教学改进：在今后的教学中，可增加鱼的种类和背景的多样性，提高学生的创作能力。
第8课《鱼儿游游》(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课《鱼儿游游》教案一、教学内容《鱼儿游游》是2023-2024学年美术一年级上册的教学内容，本课以鱼类为主题，引导学生观察、了解鱼类的特征，学习用线条、颜色表现鱼类的美感，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、颜色表现鱼类美感的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
三、教学难点1. 鱼类特征的观察和表现。
2. 线条、颜色的运用。
四、教具学具准备1. 教具：鱼类图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼类的特征和生活习性，让学生了解鱼类的外形、颜色、花纹等方面的特点。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条、颜色表现鱼类的美感，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自主练习绘画鱼类，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调鱼类特征的表现和绘画技巧。
六、板书设计1. 鱼类的特征：外形、颜色、花纹等。
2. 绘画技巧：线条、颜色运用。
七、作业设计1. 绘画鱼类作品一幅。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了鱼类的特征和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课做好准备。
总结：本节课旨在培养学生对大自然的热爱和审美能力，通过观察、绘画等环节，让学生了解鱼类的特征，学会用线条、颜色表现鱼类的美感。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
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鱼儿游游今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。
拓展学生对鱼的表现能力。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：1、猜字谜激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、示范制作方法。
4、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
5、创设情境激发创作潜能。
五．教学准备：学生：学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、水彩笔、剪刀、橡皮泥、胶水、彩纸等。
教师：大屏幕、课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作等。
学生分组：分四（或六）人1小组。
六．教学过程：（一）组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见（二）谜语引入，激发审美期待以谜语形式吸引学生的视觉，使他们进入情境，让学生向往。
接着以炫美的海洋动画把学生学习的兴趣激发出来了。
在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
（三）观察发现，感知鱼儿结构用课件展示一张张不同形状的海洋鱼组成的美丽画面，并问学生是由哪些部位、形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。
色彩丰富的画面，使学生一下就发现这些鱼都有什么部位、形状组成的，课件出示问题，学生回答。
在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。
概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。
儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
（四）欣赏作品，走进鱼儿世界学生在音乐中欣赏了大量海洋鱼的美丽图片后，在此基础上也激活了原有学生对绘画制作方法的探讨，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还是用彩泥做。
”根据学生回答我归纳出多种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、电脑绘画、布贴画、叶贴画等。
针对所总结的方法课件一一展示或教师作品展示，如：用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。
我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
（五）画鱼做鱼，展开创作过程请每一小组学生演示画、撕和剪的方法。
选择其中的一种方式来表现。
鼓励学生大胆表现自我。
同时教师出示或张贴几幅范画激发学生的创作欲望，动手能力。
接着课件提出作业要求：1任选一种形式完成一幅或一件有关鱼类的美术作品。
2.作业要求造型新颖，色彩丰富，形式多样。
3.作品完成后可以给作品配一段文字。
在学生创作过程中鼓励学生多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样既激励了学生的创新，又培养了学生的合作精神和动手能力。
在此同时继续播放由多张海洋鱼类图片创建的画册，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。
(六)展示评价，情感得到升华：一段时间后，让先画完的学生讨论：哪条鱼儿最好看，为什么?让学生评出最好看的鱼儿，并说明原因。
接着出示展板，展板上画有蓝色的海水，绿色的水草，白色的珊瑚……指导学生把鱼儿"摆"上布置美丽的“海底世界”，适时提出问题：假如你是一只小鱼，现在会有什么感想呢？让我们一起专注地来听一听，你正在说些什么！学生各抒己见，发表感想。
（七）游戏体验，融入快乐课堂：课件出示游戏画面，让学生亲自体验，在游戏中进入学习高潮。
(八)课后拓展，渗透环保教育:询问学生，有的人看见鱼儿就不断捕捉他们，这样做对不对?为什么?学生纷说。
然后教师小结：鱼儿是我们人类的朋友，我们不但不能随便捕捞鱼类，还要爱护鱼类，爱护海洋，不破坏生态平衡。
让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游！从中让学生感受人与自然，小动物之间美好的情感。
）七．教学板书：板书的设计是在黑板中央粘贴艺术字课题《鱼儿游游》，下面张贴几副教师范，做到简洁而又美观。
小学美术说课稿鱼儿游游长葛市长兴办事处黄河小学朱艳阁2011年10月六．教学过程：（一）组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见（二）谜语引入，激发审美期待师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。
没脚也没手，能在水中游。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
（张贴艺术字鱼儿游游）（设计意图：根据学生的年龄特点和认知特征，以谜语的形式，抓住学生的兴趣点，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
）（三）观察发现，感知鱼儿形状1.多媒体显示海景动画。
师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。
2.多媒体展示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由。
伴随着动听的音乐，出现各种鱼儿的特写。
师：多么美丽的小精灵啊！来，比较一下说说它们的美？学生交流，各抒己见：鱼儿美在花纹上，鱼儿美在颜色上，鱼儿美在外形上（提高审美能力，分析美）教师小结：外形之美，花纹图案之美，色彩美。
所以人们称它为“会游动的花”。
（设计意图：让学生小组内交流有关鱼的知识，相互学习，增进感情。
让他们比较自然界中的鱼和画家笔下的鱼，感受鱼的美，同时培养了孩子们的观察能力、分析能力和鉴赏能力。
并对鱼的形状有了进一步的了解。
）3.考考你。
师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！（1）多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？(指生答)多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞（2）多媒体显示“讨论一下”：你能用几种方法给我们增加新的朋友？①指生答②多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画、工艺品③师生分别欣赏剪纸、国画、绘画、叶贴画、布制艺术品。
课件显示：鱼装饰的中国结、衣服、圆盘、挂件、窗花、鞋垫、等。
师：人们希望连年有余，所以圆盘上、香包上、窗花上、鞋垫上都装饰了鱼的形象。
在我国许多家庭中都喜欢饲养金鱼。
金鱼除可以观赏之外，还由于金鱼不断游动给家庭带来生机和活力。
一缸金鱼被称为“金玉满堂”。
（四）画鱼做鱼，展开创作过程：（1）师：下面我们要进行一次比赛。
（2）问：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出各种各样的成员？请每一小组学生演示画、撕和剪的方法。
选择其中的一种方式来表现。
（鼓励学生大胆表现自我）（3）老师还带来了鱼儿之家，仅供大家参考。
（张贴范作）（设计意图：通过让学生以儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作，体验不同媒材的美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的合作精神、创作想象能力和动手能力。
）（4）提出作业要求，学生进行作业，教师巡视辅导。
（伴着动听的音乐循环播放鱼儿图片。
）(五)展示评价，情感得到升华：（1）让先画完的学生讨论：哪条鱼儿最好看，为什么?让学生评出最好看的鱼儿，并说明原因。
（2）现在看看这是什么？（出示展板）大海！有蓝色的海水，绿色的水草，白色的珊瑚……好看吗？请大家把你做的彩色的，漂亮的鱼儿放到大海里去游乐，好吗？指导学生把鱼儿"摆"上布置美丽的“海底世界”：假如你是一只小鱼，现在会有什么感想呢？让我们一起专注地来听一听，你正在说些什么！学生各抒己见，发表感想。
(3)下面请同学们一起来体验做鱼儿的感觉。
（播放海洋动画）学生带上鱼的头饰，以海洋为背景，深呼吸和鱼儿一起游。
(六)课后拓展，渗透环保教育:师：有的人看见鱼儿就不断捕捉他们，这样做对不对?为什么?学生纷说。
教师小结：多么美丽的鱼儿，多么美丽的海洋教师小结：多么美丽的鱼儿，多么美丽的海洋啊！它们都是我们人类的朋友，我们不但不能随便捕捞鱼类，还应别人也不要捞鱼类，要爱护鱼类，爱护海洋，不破坏生态平衡。
让我们的海洋更加美丽，让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（渗透环保教育）（设计意图：让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力；孩子们通过发表感想，体验做鱼儿的感觉，情感得到了深化和升华，让学生感受成功的喜悦和人与自然，小动物之间美好的情感。
）小学美术说课《鱼儿游游》教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
在美术学习中对表现方式的选择，必然受到学生个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。
本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。
在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。