宋定伯捉鬼的七年级语文教案
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教案
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教案一、教学目标1.了解古代文化背景，掌握神话传说的基本知识；2.熟练掌握叙事文学中的基本技法；3.掌握如何通过语言描写来表现人物的形象、树立人物形象，为以后的作文打好基础；4.培养学生对言语的敏感性和感受性，提高鉴赏能力；5.培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重点难点重点1.熟练掌握叙事文学中的基本技法；2.掌握如何通过语言描写来表现人物的形象；3.培养学生对言语的敏感性和感受性，提高鉴赏能力。
难点1.学生对古代文化的理解；2.学生对语言描写的掌握；3.如何引导学生读懂小说并领悟其中的道理。
三、教学准备1.课堂笔记本；2.《宋定伯捉鬼》文本；3.电子课件；4.学生练笔本。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.让学生猜测本课内容，并让其思考对鬼、灵魂的看法；2.带领学生回忆一下小学期间，有没有听过哪些神话传说。
第二步：学习本课（30分钟）1.教师在投影屏幕上播放《宋定伯捉鬼》的视频，让学生通过影片感受故事的情节和人物，体验小说的氛围；2.在学生看完影片后，教师针对故事中的关键词语和情节进行讲解，引导学生理解小说的主旨和中心思想；3.教师指导学生分析小说中的人物形象，并且帮助学生解决不理解的地方；4.教师以小组形式检查学生是否读懂了小说，有需要可以进行个别辅导。
第三步：学生练笔（30分钟）1.让学生根据教师的引导和帮助，撰写一篇有关书中人物的形象描写，同时逐步提高学生的文采和感性表达；2.学生必须按照一定的格式进行写作，例如开头要有引子、写作要有层次结构、结尾要有深刻的体会等；3.助教可以手把手的指导学生，有需要还可以进行一些细节的矫正。
第四步：展示交流（10分钟）1.让一些学生上台展示自己的练笔，表达自己的理解和感悟；2.其他的学生可以进行点评和交流，从不同角度审视这篇文章。
第五步：总结反思（10分钟）1.教师根据课堂的表现总结和点评；2.给予学生一定的反馈和建议；3.鼓励学生在自己的时间里多多阅读，提升自己的综合素质。
《宋定伯捉鬼》教案
《宋定伯捉鬼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《宋定伯捉鬼》的故事内容。
（2）能够分析并阐述故事中的人物形象、情节安排和寓意。
（3）能够了解中国古代民间传说中关于鬼神的观念。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事的主题和意义。
（2）运用比较、分析的方法，探讨故事中的人物性格特点和命运。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
（3）教育学生勇敢面对困难，坚定信念，努力实现人生目标。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解和记忆。
（2）人物形象的分析与评价。
（3）故事寓意的研究和思考。
2. 教学难点：（1）故事中古代文化背景的理解。
（2）对故事中人物心理和行为的深入分析。
（3）将故事寓意与现实生活相结合的思考。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系、情节发展等。
2. 互动讨论法：分组讨论、分享心得、提问解答等。
3. 案例分析法：分析故事中的人物形象、情节安排等。
4. 情境教学法：角色扮演、情景模拟等，增强学生体验。
四、教学准备1. 教材或相关阅读材料：《宋定伯捉鬼》故事文本。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学道具：与故事相关的图片、卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《宋定伯捉鬼》的背景和作者，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读故事文本，了解故事情节和人物关系。
3. 讲解与分析：讲解故事中的难点内容，分析人物形象和情节安排。
4. 互动讨论：分组讨论故事的主题和寓意，分享心得体会。
5. 案例分析：选取故事中的典型情节，进行深入分析和评价。
6. 情境教学：组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，增强体验。
7. 总结与反思：引导学生思考故事寓意与现实生活的联系，总结收获。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演活动中的参与情况，评估其主动性和合作精神。
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计教学教案
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《宋定伯捉鬼》的故事情节，理解故事中的主要人物和事件。
1.2 过程与方法通过阅读和分析，学会欣赏古代文学作品，培养阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《宋定伯捉鬼》，引导学生树立正确的价值观，培养对正义和善良的追求。
第二章：教学内容2.1 教学文本《宋定伯捉鬼》全文。
2.2 教学重点理解故事情节，分析人物形象，领会作品中的寓意。
第三章：教学过程3.1 导入新课引导学生回顾之前学过的古代文学作品，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习让学生自主阅读《宋定伯捉鬼》，理解故事情节，了解主要人物。
3.3 合作学习分组讨论，分析故事中的人物形象，探讨作品中的寓意。
3.4 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 课后作业布置课后作业，要求学生进一步理解故事情节，分析人物形象。
第四章：教学评价通过课堂讲解、学生讨论和课后作业，评估学生对《宋定伯捉鬼》的理解和分析能力。
第五章：教学资源5.1 教材：《宋定伯捉鬼》。
5.2 参考资料：相关古代文学作品的资料，对《宋定伯捉鬼》的解读。
5.3 教学工具：多媒体设备，用于展示教材和参考资料。
第六章：教学策略6.1 授课方式采用讲授法、问答法和讨论法相结合的方式，引导学生主动探究，提高分析和解决问题的能力。
6.2 教学策略利用多媒体展示故事情节，激发学生兴趣；通过设置问题，引导学生深入思考；组织课堂讨论，培养学生的合作精神。
第七章：教学注意事项7.1 关注学生个体差异在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
7.3 注重情感教育在教学过程中，注重情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养对正义和善良的追求。
第八章：教学反思8.1 教学效果评估课后收集学生作业、测试成绩等，对教学效果进行评估。
8.2 教学方法调整根据教学效果，反思教学方法，针对存在的问题进行调整，以提高教学质量。
宋定伯捉鬼 教案教学设计
宋定伯捉鬼教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《宋定伯捉鬼》的故事内容。
（2）能够理解文中的实词、虚词，掌握句式和用法。
（3）能够分析并评价宋定伯的性格特点和捉鬼的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节和人物性格。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力和表演能力。
（3）通过对比分析，探讨古代捉鬼习俗与现代科学的关联。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
（2）引导学生从故事中汲取智慧，培养正确的价值观和道德观念。
（3）培养学生勇于探究、积极思考的精神风貌。
二、教学重点1. 故事情节的理解和记忆。
2. 文中重点词语的解释和运用。
3. 宋定伯性格特点的分析。
三、教学难点1. 文中古代礼仪、习俗的理解。
2. 古代捉鬼方法的探究。
3. 故事中蕴含的哲理的领悟。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片、歌曲等吸引学生注意力，引出课题《宋定伯捉鬼》。
（2）简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读故事，理解情节，掌握人物关系。
（2）要求学生查阅工具书，解释文中遇到的生僻词语。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析宋定伯的性格特点和捉鬼的方法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解文中重点词语的含义和用法。
（2）解析古代捉鬼习俗和现代科学的关联。
（3）引导学生领悟故事中的哲理。
5. 练习与巩固：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高口语表达能力。
6. 总结与拓展：（1）对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
（2）鼓励学生课后阅读相关资料，拓展知识面。
五、作业布置1. 背诵《宋定伯捉鬼》故事。
2. 完成相关练习题。
3. 查阅资料，了解古代捉鬼的其他方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评估学生的学习态度和积极性。
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计教学教案
七年级语文上册《宋定伯捉鬼》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解课文《宋定伯捉鬼》的基本内容，把握故事情节和人物形象。
2. 能够掌握并运用课文中的重点词语和句式。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。
2. 学会通过课文中的语言表达，提高自己的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养对古代文学作品的兴趣和爱好，感受传统文化的魅力。
2. 学习主人公宋定伯勇敢、机智的品质，培养自己的责任感和使命感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《宋定伯捉鬼》选自《聊斋志异》，讲述了宋定伯在一次偶然的机会中，遇到了一只鬼，并用自己的智慧将鬼捉住的故事。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：理解课文内容，分析人物形象和故事情节。
掌握并运用课文中的重点词语和句式。
2.2.2 教学难点：理解课文中的寓意和深层含义。
运用课文中的语言表达，提高阅读理解能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过引入《聊斋志异》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
向学生介绍课文《宋定伯捉鬼》的基本内容，引发学生的思考。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
学生通过查找资料，了解课文中的相关文化知识。
3.3 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的情节和人物性格。
学生分享自己的观点和感受，进行互动交流。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
教师引导学生深入思考，理解课文中的寓意和深层含义。
3.5 练习与反馈学生完成课后练习，巩固所学知识。
教师对学生的练习进行反馈，指导学生提高阅读理解能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行反思和评价，总结自己的收获和不足。
4.2 同伴评价学生之间互相评价，相互借鉴和学习，提高自己的阅读理解能力。
4.3 教师评价教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
宋定伯捉鬼 教案教学设计共3篇
宋定伯捉鬼教案教学设计共3篇宋定伯捉鬼教案教学设计1宋定伯捉鬼教案教学设计导言教案教学设计在教学过程中是非常重要的。
设计一份好的教案能够使得教师更好的开展教学活动，提高教学效果。
本篇文章，将会围绕着《宋定伯捉鬼》这个话题，设计一份中学语文的教案。
就这个话题，通过分析文本内容和教育教学的要求，让学生更好的学习掌握中华传统文化，提高学生阅读水平，培养学生的文化素养。
第一节文本分析1.1 作品背景简介《宋定伯捉鬼》是一篇中华传统鬼故事，讲述了宋代有一个名叫宋定伯的人，他勇敢地捉鬼降妖。
故事情节曲折，鬼怪阴森可怖，反派形象深刻。
整篇文章气氛紧张，悬疑刺激，很适合用来培养学生的阅读兴趣。
1.2 文本分析1.2.1 作者的语言运用作者运用了生动、形象的文字来表现情节，给读者留下了深刻的印象。
如：“那声音，便如一个尸体地下走过，只闻得窜簌、窜簌…” ，“庭下起了一阵飞沙走石的响声，面前却是一个人影……”1.2.2 作品主旨思想《宋定伯捉鬼》是一篇充满忠诚和勇敢的故事。
在这个故事中，宋定伯勇闯鬼门关，对抗鬼怪降妖，表现出极大的勇气和气节，在弥漫阴霾的气氛中传递出一股暖流，这种“弱化了鬼神的神话文化”，而表现出人类理智勇敢的精神。
第二节教学目标2.1 知识目标1）了解中华传统鬼故事《宋定伯捉鬼》2）了解中华传统鬼文化2.2 能力目标1）通过阅读提高学生阅读理解能力2）能够解读文本，领会文本所表达的主旨思想2.3 情感目标培养学生对于传统文化和中华民族文化的热爱和创造力。
同时，通过讲述这样一个传统文化故事，鼓励学生在面对困难时勇敢地迎面而上。
第三节教学过程3.1 教学步骤步骤一：导入活动引入《宋定伯捉鬼》这个话题，向学生介绍与中华传统文化相关的鬼故事，并让学生介绍自己了解过的鬼故事。
步骤二：阅读故事集中时间让学生阅读《宋定伯捉鬼》这篇文章，强调学生阅读完后要记得做好读后练习。
步骤三：文本解析听学生谈谈他们的阅读体验，和理解学生所发现的影响和思考中心。
《宋定伯捉鬼》教案设计教学教案
《宋定伯捉鬼》教案设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握文言文中的一些重要词语和句式。
（2）能够概括和描述故事的情节。
（3）能够分析并评价故事中的人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生诚实守信、勇于面对困难的品质。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）文言文中的一些重要词语和句式的理解。
（2）故事情节的概括和描述。
（3）人物形象的分析和评价。
2. 教学难点：（1）文言文中的一些特殊句式和词语的理解。
（2）对故事深层含义的理解和思考。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的有关鬼神的故事，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍《宋定伯捉鬼》的故事背景。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过注释和查阅工具书，理解文言文中的一些重要词语和句式。
3. 合作探讨：（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）教师对故事中的重要词语和句式进行讲解。
（2）教师对故事的情节和人物形象进行分析和评价。
5. 练习与巩固：（1）学生进行课堂练习，巩固所学内容。
（2）教师对学生的练习进行点评和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和表演的积极性。
2. 知识掌握：学生对文言文中重要词语和句式的理解和运用。
3. 能力提高：学生对故事情节的概括和描述，以及对人物形象的分析和评价。
五、教学资源1. 教材：《宋定伯捉鬼》文本。
2. 工具书：文言文词典、成语词典等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设情境，让学生更好地融入到故事中。
2. 互动教学：采用提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
《宋定伯捉鬼》教案
《宋定伯捉鬼》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《宋定伯捉鬼》是中国古代神话传说中的一则故事，讲述了宋定伯利用智慧捉住一只鬼的故事。
这个故事既具有趣味性，又富有教育意义，适合用来启发学生的想象力和创造力。
1.2 教学目标通过讲解《宋定伯捉鬼》的故事，使学生了解中国古代神话传说，提高学生对中国传统文化的认识。
激发学生的想象力和创造力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
引导学生从故事中汲取智慧，学会分辨善恶，树立正确的价值观。
1.3 教学内容本章主要讲解《宋定伯捉鬼》的故事情节，分析故事中的人物形象，探讨故事所传达的价值观。
第二章：故事梗概2.1 故事背景宋定伯是战国时期宋国的一位聪明才子，一天晚上，他在回家的路上遇到了一只鬼。
鬼威胁要吃掉他，宋定伯却大胆地向鬼提出了挑战。
2.2 故事经过宋定伯与鬼展开了一场智慧的较量。
他利用自己的聪明才智，设下陷阱，最终成功捉住了鬼。
2.3 故事结局宋定伯将鬼献给国王，得到了国王的赏识，成为一名官员。
故事以宋定伯的胜利和成功结尾。
第三章：人物分析3.1 宋定伯宋定伯是一位勇敢、聪明、机智的人物。
他面对鬼的威胁，没有退缩，而是勇敢地挑战，并利用自己的智慧成功解决问题。
3.2 鬼鬼在本故事中是一种邪恶的象征，它威胁宋定伯的生命。
鬼的形象突出了故事中善恶斗争的主题。
第四章：故事主题探讨4.1 善恶斗争故事通过宋定伯捉鬼的过程，展示了善恶斗争的主题。
宋定伯代表着善，鬼代表着恶。
善最终战胜了恶，体现了正义战胜邪恶的价值观。
4.2 智慧战胜力量宋定伯利用自己的智慧，成功捉住了强大的鬼。
这表明在某些情况下，智慧比力量更为重要。
第五章：教学方法与策略5.1 讲授法教师可以通过讲解故事情节，引导学生了解故事背景，把握人物形象，理解故事主题。
5.2 讨论法教师可以组织学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟，培养学生的独立思考能力。
5.3 情景模拟法教师可以设计情景模拟活动，让学生扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，提高学生的参与度和兴趣。
宋定伯捉鬼 教案教学设计
宋定伯捉鬼教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《宋定伯捉鬼》的故事情节和人物形象。
学生能够分析并欣赏古代文学作品中的人物描写和对话艺术。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论的方式，深入解读课文内容，提高阅读理解能力。
学生通过分析人物形象和对话，培养批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会到作品中传递的正能量和道德观念。
学生能够通过作品学习到坚持正义、勇敢面对困难等品质。
二、教学重点1. 课文《宋定伯捉鬼》的故事情节和人物形象。
2. 分析人物描写和对话艺术，培养文学鉴赏能力。
三、教学难点1. 理解并体会到作品中传递的正能量和道德观念。
2. 学会通过作品学习到坚持正义、勇敢面对困难等品质。
四、教学准备1. 教材：《宋定伯捉鬼》课文文本。
2. 参考资料：相关古代文学作品、文学鉴赏书籍。
3. 多媒体设备：投影仪、教学课件。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍《宋定伯捉鬼》的作者和作品背景，激发学生对课文的兴趣。
提问学生：“你们听说过鬼故事吗？你们觉得鬼是什么样子的？”引发学生思考和讨论。
2. 自主学习：学生自主阅读课文《宋定伯捉鬼》，理解故事情节和人物形象。
学生根据课文内容，完成教师布置的思考题，深入解读作品。
3. 合作讨论：学生分组进行合作讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
教师引导学生从人物描写和对话入手，分析作品的艺术特色。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论和思考题，进行课堂讲解和分析。
教师引导学生关注作品中的正能量和道德观念，如坚持正义、勇敢面对困难等。
5. 文学鉴赏：学生通过分析人物形象和对话，培养批判性思维和文学鉴赏能力。
学生欣赏并评价课文中的优美语句和表达方式。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
学生表达对课文的理解和感悟，分享自己的学习心得。
7. 作业布置：学生根据本节课的学习内容，完成课后作业，巩固所学知识。
《宋定伯捉鬼》教案设计教学教案
《宋定伯捉鬼》教案设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《宋定伯捉鬼》的故事内容。
（2）能够分析并阐述故事中的人物形象、情节发展和主题思想。
（3）学会文言文的断句和朗读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《宋定伯捉鬼》。
（2）学会通过人物描写、情节发展等方面来分析小说主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
（2）树立正确的人生观、价值观，培养学生勇于担当的精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《宋定伯捉鬼》的故事内容，分析人物形象和情节发展。
（2）学会文言文的断句和朗读技巧。
2. 教学难点：（1）文言文的理解和翻译。
（2）通过细节分析，深入理解故事的主题思想。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《聊斋志异》及其作者蒲松龄。
（2）引导学生关注《宋定伯捉鬼》的，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《宋定伯捉鬼》，理解故事大意。
（2）布置课后作业，要求学生翻译文中重点句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物形象、情节发展和主题思想。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解文言文的断句和朗读技巧。
（2）分析故事中的象征意义和寓意。
5. 课后作业：（1）背诵《宋定伯捉鬼》。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，包括翻译、背诵和课后感悟。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的学习效果进行评价。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提升教学质量。
六、教学资源1. 教材：《宋定伯捉鬼》原文及注释。
2. 参考资料：关于《聊斋志异》的研究论文、评论。
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宋定伯捉鬼的七年级语文教案重点：
1.用现代汉语复述故事。
2.学习一些文言实词。
3.学习“是”“之”的用法。
难点：
理解人能战胜鬼的故事的积极意义。
教学过程：
一、预习
南阳阅读课文，试复述故事。
二、导入
1.导语：
许多人相信迷信，怕鬼，其实“鬼”也怕人。
不信请读《宋定伯捉鬼》，这是选自干宝《搜神记》中的一篇佳作。
2.作者简介：
南阳干宝，字令升，河南新蔡人。
东晋史学家、文学家。
少年勤学，博览群书。
元帝时召为佐著作郎，领修国史。
著《晋纪》，时称良史.今已佚好阴阳术数，集神怪灵异故事，撰《搜神记》一书。
三、疏通课文理解。
1.朗读课文。
（可采用老师范读，学生试读，全班齐读，分角色朗读等方法）
2.请用一两句话概括段意。
（略）
3.请根据段意，用现代汉语复述故事。
重点掌握课文注释。
四、讨论问题：
1.提问：宋定怕是一个什么样的人？
2.提问：宋定伯战胜鬼靠的是什么？
3.提问：的中心思想是什么？这个故事有什么积极意义？
4.提问：的写作特色是什么？
五、学生当堂表演课本剧，评比哪二人组成的表演小组表演得最好。
（可参见教法建议）
设计思想：
故事情节生动可感，翻译没有难点，因此课堂应多让学生活动，读、讨论、课本剧，总之，应当充分发挥学生的主体性，调动他们的积极性参与课堂活动。
板书设计：
宋定伯捉鬼
③主旨人定胜鬼
邪不压正
②形象人----沉稳、机智、果断
鬼----狂妄、愚笨、怯懦
①情节捉鬼卖鬼
骗鬼探鬼
遇鬼装鬼。