九年级英语unit 说课课件 PPT
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新人教版英语九年级Unit2单元说课(PPT20张)精选全文
SectionA 4个模块
SectionB 4个模块
第一模块是观察1a图片这一话题引导学生朗读学习所列词汇; 第二模块播放录音继续进行听力完成1b 第三模块继续播放录音完成1c 第四模块参考1b,1c完成1d口语交流。最后部分学生展示对话
Self Check自我检测
该部分有3个模块: 第一模块是特定环境下的词汇的运用,写作训练; 第二模块活动2和3让学生复习所学重点词汇以及所学的新语法项目感叹句和宾语从句。这两项在课堂完成，观察学生对本单元语法结构掌握情况。以便即使反思，调整对策
教学方法
三种课型
教材 处理
四项基本原则Βιβλιοθήκη 注重实效一个突破口
单词
学生参与
目标明确
复习课
听说课
多层设计
读写课
Unit2
1a-1c以展示新语言功能的图画开篇， 2a-2d训练学生结对或小组完成that, if/whether引导的宾语从句的用法3a-3c 通过阅读语篇Mid-autumn Day加强语言输 入量grammar focus对本单元感叹句和 宾语从句句型的操练，以听说为主
Unit2
单元说课
学情分析
教学目标
教材编写意图
教学反思
课程资源的 开发利用
单元研说
教材地位作用
教材处理
Unit2 I think that mooncakes are delicious研说流程
教学方法
说课标
教材编写体例
教学内容整合
教学内容
教学反思 1、任务型教学要求学生在教学中不仅要关注学习的结果更要关注学习的过程。学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程，要注重形成性评价。 2、谈论节日时使学生学习热情高涨，培养学习激情，感受成功的乐趣。但词汇量限制学生完整表达，需要教师充分准备。 3、活动设计的度要很好的拿捏，以免学生影响课堂效果
SectionB 4个模块
第一模块是观察1a图片这一话题引导学生朗读学习所列词汇; 第二模块播放录音继续进行听力完成1b 第三模块继续播放录音完成1c 第四模块参考1b,1c完成1d口语交流。最后部分学生展示对话
Self Check自我检测
该部分有3个模块: 第一模块是特定环境下的词汇的运用,写作训练; 第二模块活动2和3让学生复习所学重点词汇以及所学的新语法项目感叹句和宾语从句。这两项在课堂完成，观察学生对本单元语法结构掌握情况。以便即使反思，调整对策
教学方法
三种课型
教材 处理
四项基本原则Βιβλιοθήκη 注重实效一个突破口
单词
学生参与
目标明确
复习课
听说课
多层设计
读写课
Unit2
1a-1c以展示新语言功能的图画开篇， 2a-2d训练学生结对或小组完成that, if/whether引导的宾语从句的用法3a-3c 通过阅读语篇Mid-autumn Day加强语言输 入量grammar focus对本单元感叹句和 宾语从句句型的操练，以听说为主
Unit2
单元说课
学情分析
教学目标
教材编写意图
教学反思
课程资源的 开发利用
单元研说
教材地位作用
教材处理
Unit2 I think that mooncakes are delicious研说流程
教学方法
说课标
教材编写体例
教学内容整合
教学内容
教学反思 1、任务型教学要求学生在教学中不仅要关注学习的结果更要关注学习的过程。学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程，要注重形成性评价。 2、谈论节日时使学生学习热情高涨，培养学习激情，感受成功的乐趣。但词汇量限制学生完整表达，需要教师充分准备。 3、活动设计的度要很好的拿捏，以免学生影响课堂效果
人教新目标九年级英语说课课件-Unit1 42页PPT
知识目标 技能目标 情感目标
技能目标
听 说读 写
教学目标
知识目标 技能目标 情感目标
情感目标
◆培养良好的学习习惯
1、说教材
1
教材的地位和作用
2
教学目标
3
教学重难点
教学重难点
重点：本节课的教学重点是让学生掌
握并且能够准确的使用重点词汇及短语， 学会阅读的基本技巧，能够根据句型套
用句子。
难点：根据学生的知识能力水平及对过去学 过知识的掌握程度来看，本节课的难点在于 一些从句的讲解以及对于难句的理解。
教学过程
1
导入
2
呈现
3
练习
4
总结
5
作业
6
板书设计
Blackboard Design
Unit 1 How can we become good learners? New Words: ability，create，brain，active，attention，connect，
review，knowledge，wisely
Look for ways to review what has been learned.
Group work
教学过程
1
导入
2
呈现
3
练习
4
总结
5
作业
6
板书设计
Section B
9．connect…with… _把__…__…__和__…__…__连__接__或__联__系__起__来__ 10．keep doing sth. ___继__续___做__某__事_____ 11．be afraid of ______害__怕_________ 短语互译 12．for example _____比__如__；__例__如____ 13．write down _____写__下__；__记__下____ 14．over and over again ___反__复___地____
人教版初中英语说课(全英文) PPT课件 图文
Step 1. Warm up
Greet the students Ask and answer What do you(does he/she)do? What do you(does he/she) want to be? Why?
Step 2. Presentation Lead out the new phrases and target languages. ( Show some pictures on the screen).
Six Parts
Status and Function(单元地位与功能) This unit is mainly about describing people’s activities. Let the students talk about what people are doing now. The content of this unit is closely related to students’ daily life, so it’s easy to encourage them to communicate with others by using what they have learned in this class.
I'm watching TV.
1 The analysis of the teaching material (教材分析) 2.Teaching Aims (教学目标) 3.Teaching key points and difficult points（重难点） 4. The analysis of the students（学情分析） 5.Teaching methods（教法） 6.Teaching procedures（教学过程） 7.Blackboard designing（板书设计）
Greet the students Ask and answer What do you(does he/she)do? What do you(does he/she) want to be? Why?
Step 2. Presentation Lead out the new phrases and target languages. ( Show some pictures on the screen).
Six Parts
Status and Function(单元地位与功能) This unit is mainly about describing people’s activities. Let the students talk about what people are doing now. The content of this unit is closely related to students’ daily life, so it’s easy to encourage them to communicate with others by using what they have learned in this class.
I'm watching TV.
1 The analysis of the teaching material (教材分析) 2.Teaching Aims (教学目标) 3.Teaching key points and difficult points（重难点） 4. The analysis of the students（学情分析） 5.Teaching methods（教法） 6.Teaching procedures（教学过程） 7.Blackboard designing（板书设计）
初中英语说课课件(全英文) PPT
Listen to the tape then check the sentences.
1. There are 75,,000000 animals in the zoo. ( ×) 2. The kangaroo lives in AEuusrtorpaeli.a ( ×)
3. The polar bear lives in the Arctic . ( √ ) 4. The polar bear comes from China. ( ×)
Step3. Presentation
Look at the pictures .Work in pairs ,ask and answer questions like this :
--That’s a ….
--Yes ,and there is a ,an \are some….
1
2
3
4
Step 4. Listen and answer questions .
⑵Ability Aims(能力目标) • To develop the students’ abilities of
listening ,speaking ,reading ,and writing.
⑶Moral Aims(情感目标) From this class ,the students will love animals ,and protect them in our life.
Part 1 The analysis of the teaching material
• Key points（重点）
To learn the new words of animals.Talk about their habits and food.
1. There are 75,,000000 animals in the zoo. ( ×) 2. The kangaroo lives in AEuusrtorpaeli.a ( ×)
3. The polar bear lives in the Arctic . ( √ ) 4. The polar bear comes from China. ( ×)
Step3. Presentation
Look at the pictures .Work in pairs ,ask and answer questions like this :
--That’s a ….
--Yes ,and there is a ,an \are some….
1
2
3
4
Step 4. Listen and answer questions .
⑵Ability Aims(能力目标) • To develop the students’ abilities of
listening ,speaking ,reading ,and writing.
⑶Moral Aims(情感目标) From this class ,the students will love animals ,and protect them in our life.
Part 1 The analysis of the teaching material
• Key points（重点）
To learn the new words of animals.Talk about their habits and food.
人教版九年级英语全一册unit课文讲解PPT文档共60页
人教版九年级英语全一册unit课文讲解
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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九年级英语unit 说课课件
说课内容：
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、教学反思
一、说教材
1、教材内容分析：
本单元的核心话题为“talk about what they used to be like”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己 和他人过去的外貌\性格\爱好。以观察图片，听力理解，阅读 理解等训练方式和独立学习，合作交流，完成任务等形式完 成目标语言的输入，学习句型used to为主要学习任务，并设 置任务型综合型语言实践活动，让学生在交际活动中，学会 如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的 习得语言运用能力，实践能力，合作能力和创新意识。
2.学生情况分析
➢ 我校是一所农村中学，对于大多数九年级的学生来说，优 生少，差生多，主动学习的少，被动，应付学习的多。家长关 心学生学习的少，督促更少。加上英语学科的特殊性，缺少语 言环境，所以，基础差的学生占多数。对学生进行听说能力训 练和提高学生在任务中学习的能力，要考虑教学方式的趣味性 和有效性。针对学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先 要给学生创造外语语言氛围，创设一定的语言情景以激发学生 学习兴趣，使学生参与学习活动中。再通过小组活动和对话活 动对学生进行知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
设计意图
He used to be short. He was fat.
引出本节课目标语 言used to 句型，激 发学生的求知欲
He is tall now. He is thin now.
Step 4 Practice（6分钟）
学生两人一组进行对话
He used to be ugly, but now he is really handsome.
Step7 Speaking（6分钟）
Step8 Summary（2分钟）
Step9 Homework（1分钟）
Step1、Warm up（1分钟）
English song :
设 计 意 图
创造轻松愉快的课堂气氛
Step2. Review （3分钟）
猜
Step 8. Summary（2分钟）
* 教师要给学生进行合理的课堂评价。 *学生总结归纳出自己在本节课中所学的知识，used to的用法。
Step9. Homework（1分钟）
板书设计：
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
You used to be short, didn’t you? Yes, I did. Now I’m tall.
Personality
Appearance
shy outgoing friendly serious …
tall short straight hair…
设计 意图
激发学生的学习的学习热情，为新知识的 学习奠定基础。
Step3. Preseatation（8分钟）
Guess(who is the person?)
She used to like
reading,
but now she likes singing.
设 让学生理解和应用used to 句型,同时通过 计 过去和现在的对比对学生进行情感教育。
意 图
He used to be naughty, but now he is really cool
Step5. listening（10分钟）
4.竞赛教学法：
依据：“Teach English in English”:鼓 励学生大胆开口说英语。
四．说学法
1．活动学习：
依据：农村学生“哑巴 英语”的现象比较严重。 以及中学生活泼、好动、
可塑性大的特点。
2. 合作学习：
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
五、说教学过程（教学程序设计如下：）
每合 组作 六学 人习
（每组派两名代表）Report: People sure change!
step7.Speaking（6分钟）
Guiyang has changed a lot
意 设 培养学生说的能力，突 图 计 破本节课的难点。
NanMing Lake
Hebing Park Hua Guo Yuan
3、教学目标
（1）知识目标 （2）能力目标
（3）情感目标
依据：根据英语课程标 准规定，通过听、说、 读、写的训练，使学生 获得初步运用英语的能 力
3、教学重点和难点 重点： used to句型。 难点：used to句型在日常生活中的运用。
三、说教法：
1．任务型教学法
2．视听法
3. 问答情景交际法：
Step1 Warm up （1分钟） Step2 Review（3分钟） Step3 Preseatation（8分钟） Step4 Practice（6分钟）
依据：英语五步教学法 “组织课堂——复习—— 导入新课——讲授新知
识——操练巩固，
Step5 Listening（10分钟）
Step6 Group Work（8分钟）
You used to have long hair. used to +V原
She used to have curly hair.
五、教学反思：
本节课我始终遵循任务型教学的教学理念， 以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的的 原则，倡导学生积极体验，大胆实践。并在教学 过程中渗透德育教育，树立学生正确的人生观。 让学生感受到学习英语的快乐。
1. 播放录音，学生完成课文1b的听力练习,核对1b的答 案。
2. 通过额外设计的题目在听一遍并填空。 3. 用对话的形式展示听力内容。
提高学生的听力技巧， 及时检查学生对used
to句型的掌握程度
设计意图
Step6. Group Work(8分钟)
设计意图
让学生明确任务，有目的， 有意识地学习，巩固本节课 重点used to 句型的应用。
说课内容：
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、教学反思
一、说教材
1、教材内容分析：
本单元的核心话题为“talk about what they used to be like”，围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事，谈论自己 和他人过去的外貌\性格\爱好。以观察图片，听力理解，阅读 理解等训练方式和独立学习，合作交流，完成任务等形式完 成目标语言的输入，学习句型used to为主要学习任务，并设 置任务型综合型语言实践活动，让学生在交际活动中，学会 如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的 习得语言运用能力，实践能力，合作能力和创新意识。
2.学生情况分析
➢ 我校是一所农村中学，对于大多数九年级的学生来说，优 生少，差生多，主动学习的少，被动，应付学习的多。家长关 心学生学习的少，督促更少。加上英语学科的特殊性，缺少语 言环境，所以，基础差的学生占多数。对学生进行听说能力训 练和提高学生在任务中学习的能力，要考虑教学方式的趣味性 和有效性。针对学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先 要给学生创造外语语言氛围，创设一定的语言情景以激发学生 学习兴趣，使学生参与学习活动中。再通过小组活动和对话活 动对学生进行知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
设计意图
He used to be short. He was fat.
引出本节课目标语 言used to 句型，激 发学生的求知欲
He is tall now. He is thin now.
Step 4 Practice（6分钟）
学生两人一组进行对话
He used to be ugly, but now he is really handsome.
Step7 Speaking（6分钟）
Step8 Summary（2分钟）
Step9 Homework（1分钟）
Step1、Warm up（1分钟）
English song :
设 计 意 图
创造轻松愉快的课堂气氛
Step2. Review （3分钟）
猜
Step 8. Summary（2分钟）
* 教师要给学生进行合理的课堂评价。 *学生总结归纳出自己在本节课中所学的知识，used to的用法。
Step9. Homework（1分钟）
板书设计：
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
You used to be short, didn’t you? Yes, I did. Now I’m tall.
Personality
Appearance
shy outgoing friendly serious …
tall short straight hair…
设计 意图
激发学生的学习的学习热情，为新知识的 学习奠定基础。
Step3. Preseatation（8分钟）
Guess(who is the person?)
She used to like
reading,
but now she likes singing.
设 让学生理解和应用used to 句型,同时通过 计 过去和现在的对比对学生进行情感教育。
意 图
He used to be naughty, but now he is really cool
Step5. listening（10分钟）
4.竞赛教学法：
依据：“Teach English in English”:鼓 励学生大胆开口说英语。
四．说学法
1．活动学习：
依据：农村学生“哑巴 英语”的现象比较严重。 以及中学生活泼、好动、
可塑性大的特点。
2. 合作学习：
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
五、说教学过程（教学程序设计如下：）
每合 组作 六学 人习
（每组派两名代表）Report: People sure change!
step7.Speaking（6分钟）
Guiyang has changed a lot
意 设 培养学生说的能力，突 图 计 破本节课的难点。
NanMing Lake
Hebing Park Hua Guo Yuan
3、教学目标
（1）知识目标 （2）能力目标
（3）情感目标
依据：根据英语课程标 准规定，通过听、说、 读、写的训练，使学生 获得初步运用英语的能 力
3、教学重点和难点 重点： used to句型。 难点：used to句型在日常生活中的运用。
三、说教法：
1．任务型教学法
2．视听法
3. 问答情景交际法：
Step1 Warm up （1分钟） Step2 Review（3分钟） Step3 Preseatation（8分钟） Step4 Practice（6分钟）
依据：英语五步教学法 “组织课堂——复习—— 导入新课——讲授新知
识——操练巩固，
Step5 Listening（10分钟）
Step6 Group Work（8分钟）
You used to have long hair. used to +V原
She used to have curly hair.
五、教学反思：
本节课我始终遵循任务型教学的教学理念， 以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的的 原则，倡导学生积极体验，大胆实践。并在教学 过程中渗透德育教育，树立学生正确的人生观。 让学生感受到学习英语的快乐。
1. 播放录音，学生完成课文1b的听力练习,核对1b的答 案。
2. 通过额外设计的题目在听一遍并填空。 3. 用对话的形式展示听力内容。
提高学生的听力技巧， 及时检查学生对used
to句型的掌握程度
设计意图
Step6. Group Work(8分钟)
设计意图
让学生明确任务，有目的， 有意识地学习，巩固本节课 重点used to 句型的应用。