13《叶圣陶先生二三事》导学案及答案.docx
13.《叶圣陶先生二三事》导学案
重点难点考点
1.掌握本文对人物以小见大的刻画方法；
2.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
目标导学一 ：检查预习，了解人物。
1.认读理解文中出现的生字词。
丁卯修润生疏商酌恳切譬如朦胧累赘 别扭拖沓
妥帖南腔北调 诲人不倦 不耻下问颠沛流离 以身作则
2.叶圣陶先生简介。
2.忽略了学生的个性化阅读，过于追求答案的一致性。
3.【板书设计】
修改文章
送客 待人厚
复信
作文、做人律己严
力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁
教师复备栏或学生笔记
教学反思
（学生学习总结）
郑 路 中 学 师 生 导 学 案
班级姓名
温馨寄语：
捧着一颗心来，不带半根草去。---陶行知
科目
语 文
主备人
梁德新
时间
课题
13 叶圣陶先生二三事2
使用人
梁德新
时间
课型
新授
课时数
叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等
②他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。---待人真诚，关怀备至。
③他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”---坚持写话的风格，为读者着想。
新部编版七年级语文下册 13叶圣陶先生二三事 学案及答案
13叶圣陶先生二三事基础积累1．下列各组词语中加点字的注音无误的一项是()A.丁卯．(mǎo)触．及(chù)修润．(rùn)B.商酌．(zhuó) 遵嘱．(zhǔ) 打拱．(hǒnɡ)C.恳．切(kěn) 拖沓．(tà) 譬．如(bì)D.累．赘(lěi) 别．扭(biè) 草率．(shuài)2．下列各组词语中没有错别字的一项是()A.逝世繁碎悔人不倦B.慎重修润颠沛流离C.朦胧感概一以贯之D.零碎妥贴以身做则3．根据意思写词语或翻译句子。
(1)商量斟酌。
()(2)修改润色。
()(3)生活艰难，四处流浪。
()(4)乐于教诲人而不知疲倦。
()(5)躬行君子，则吾未之有得。
________________________________________________________________________(6)己欲立而立人，己欲达而达人。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．下列句中加点词语运用不当的一项是()A.我们应当学而不厌．．．．，勤奋刻苦，这样成绩才能步步高升。
B.大家来自全国各地，说起话来，南腔北调．．．．，各不相同。
C.老师鼓励大家在学习中一定要多思多问，凡是不懂的问题，一定要不耻下问．．．．，主动向老师和同学们请教。
D.“依法治国”的方针政策不仅要对人民群众加大宣传力度，执法人员更是要以身作．．．则．，公正执法。
5．下列句中标点符号运用有误的一项是()A.相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。
B.这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。
叶圣陶先生二三事 导学案
《叶圣陶先生二三事》（后附课文原文）================================课前预习================================一、识记文学常识1.叶圣陶（1894年－1988年），原名，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
汉族，江苏苏州人，现代著名家、家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
主要作品有我国第一部童话集《》，中国现代文学史上第一部长篇小说《》，短篇小说集《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等。
2.张中行（1909-2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
是二十世纪末未名湖畔（在北大）三雅士之一，与、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
他的代表作是《》二、识记字音字形给下列加粗斜体字注音或根据拼音写出汉字。
商zhuò（①）累（②） zhuì（③）拖 tà（④）丁 mǎo（⑤）修rùn（⑥）huì（⑦）人不倦pì（⑧）如rǒnɡ（⑨）长打gǒng（⑩）生shū（⑪）ménglòng（⑫）颠pèi（⑬）流离三、识记词语及词义查词典，解释下列词语的意思。
拖沓：①颠沛流离：②沾溉：③冗长：④修润：⑤不耻下问：⑥一以贯之：⑦高文典册：⑧躬行君子，则吾未之有得：⑨学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：⑩四、学习略读什么叫略读？略读是一种通过快速阅读文章了解其内容大意的阅读方法。
七年级学生的略读速度标准是：每分钟400－500字。
1.本文约2000字，争取在5分钟内读完全文。
来，试一试！我读完全文用了分秒。
2.读完全文后，合上书本。
按照正面表格的要求，记录自己通过略读所获知的文章信息。
略读信息梳理表================================课后巩固=================================一、学习解读文章标题1.回忆以前学过的文章标题的作用，说说“叶圣陶先生二三事”这个标题都包含了哪些信息？二、学习议论评价性语句1.记叙性语句与议论评价性语句的辨别。
13《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案
13《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案思考探究一、本文记叙的都是XXX先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。
找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。
参考答案：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
”这句评价对应记叙的小事是：XXX对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。
20世纪70年代中期，作者曾去看望XXX不遇，之后XXX十分悔恨，并为作者沦为住旅店而感到悲伤。
这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像XXX先生这样的人竟越来越少了。
”从这些小事和作者的评价来看，XXX的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。
参考答案：作者得知XXX先生逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声却传来不幸的消息。
XXX反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。
【示例】语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约“宣扬朦胧”的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文；“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。
这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。
三、XXX先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
参考答案：XXX的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到XXX先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
叶圣陶先生二三事导学案(含答案)
叶圣陶先生二三事导学案(含答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《叶圣陶先生二三事》学案第一课时一、文学常识1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。
1983年当选为第六届全国政协副主席。
是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。
1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。
叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。
著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。
”1909—2006），原名张璇，学名张璿，字仲衡，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。
代表作有随笔集《负暄琐话》等。
是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
三人又与邓广铭合称“未名四老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。
”写作背景：张中行和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。
二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。
1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章，从文中能深深地感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。
作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。
一、字词积累1、为划线的字注音。
丁卯年（mǎo）诲人不倦（huì）修润（rùn）商酌（ zhuó）遵嘱（zūn zhǔ）颠沛流离（diān pèi）累赘（léi zhuì）拖沓（ tà）妥帖(tuǒ tiē)2、解释下面词语。
13叶圣陶先生二三事导学答案
13 叶圣陶先生二三事一、加点字注音（或根据拼音写出汉字）牵涉．（ shè）丁卯．（ mǎo ）繁碎．（ suì）拖延．（yán）简．明（ jiǎn ）扼．要（è）规矩．（jǔ）鞠．躬（jū）搀和．（chān huo）执．笔（ zhí）冗．长（rǒng）商酌( zhuó )累赘．．(．léi zhuì) 拖沓．( tà ) 生shū(疏) 恳qiè(切) 别扭．(niu) 草率．(shuài)譬．如（ Pì）朦胧．．（ tuǒ tiē）教诲．（ huì）颠沛．（ pèi）半儒．半释（ rú）．．（méng lóng）妥帖二、根据意思写出词语1.累赘：拖累、麻烦。
2.拖沓：形容做事拖拉。
3.颠沛流离：指生活艰难，四处流浪。
颠沛：遭受挫折或困难；沛：水草丰美的地方。
4、躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
5、学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？6、仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
7、己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)。
8、以身作则：以自己的行为做出榜样。
9、不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，比喻谦虚好学。
10、诲人不倦：指教导别人而不知疲倦。
三、略读课文——把握结构和内容第一部分(第1段)：叶老去世自己内心的悲哀。
略读要点：逝世双层的悲哀（思考？）第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
略读要点：立德第一位的躬行君子人之师表第三部分(第3-5段)：详写叶圣陶先生待人宽的一面。
略读要点：待人宽厚、一以贯之宽厚待人、竟然越来越少了、素材概括：第一件事，帮先生修润文字；第二件事，送客礼节周到谦和；第三件事，亲自写信给我，表达不遇之憾。
《叶圣陶先生二三事》导学案
13.叶圣陶先生二三事主备人：杨新国【教学目标】1、积累词语，了解叶圣陶先生的相关情况。
2、掌握体会以小见大刻画人物的写法。
（重点）3、体会行文平易，内涵深厚的写作特点。
（重点）4、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。
（重难点）【课时】2课时第一课时【学习目标】1、诵读课文，积累词语2、整体感知课文内容，了解叶圣陶先生相关情况3、体悟写作目的，领会主旨【教学过程】一、导入新课大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。
字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。
今天，让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。
二、初读课文，朗读正音丁卯（）草率．( )生疏．( )商酌．( ) 恳．切( ) 譬如．．( )朦胧．( ) 累赘．( ) 拖沓．( ) 妥帖．．( ) 诲．人不倦．( )不耻．下问( ) 鞠躬尽瘁．．．．( ) 颠沛流离．．．．( )三、了解人物，走进作者1、叶圣陶(1894－1988)，原名叶绍钧，字秉臣，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。
1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。
1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
代表作品：短篇小说集《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。
2、作者简介张中行(1909－2006)，原名张璇，学名张踏，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》等；代表作有随笔集《负喧琐话》等。
13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案
13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案叶圣陶先生二三事》是一篇记叙文，记述了XXX先生日常生活与工作中的小事，并对其进行高度评价。
作者认为XXX的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
例如，XXX对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。
作者在文章中用“心里立即罩上双层的悲哀”来形容得知XXX先生逝世时的心情，这是因为恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声却传来不幸的消息，乐景反衬哀情，倍增其哀。
XXX先生主张“写话”，即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
本文也具有这种“写话”风格，例如：“我第一次见到XXX先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
”这段话简短明了，用词通俗易懂，给人以亲切感。
XXX先生关于写文章要简洁的观点给我们启示，我们应该在写作过程中注重简洁明了，避免累赘的表达。
我们可以拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。
例如，可以尝试用更简单的词语来表达复杂的概念，删减掉一些无关紧要的句子，让文章更加精炼。
五、课外阅读XXX的《怀念圣陶先生》，思考其中叙述的内容和XXX先生所展现的精神品质。
在文章中，描写了XXX先生看稿十分认真，不仅纠正笔误、整理词句，还要仔细处理标点符号的细节。
此外，他为了普及汉语言文字知识和语文教育教学，付出了大量的努力。
他还向XXX先生赠送了自己的书法作品，并为其女儿的文章题诗，展现了他真诚待人的品质。
此外，文章还描述了他与XXX先生一同避暑和视察的情景。
总的来说，XXX先生注重文风的简洁，强调用语的简练。
这启示我们在写作时，不仅要注意句段，还应该注重字的删减，使语言更加简洁。
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【学习目标】
1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。
【重点难点】
1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
【知识链接】
1. 走近作家作品
张中行：（），原名张璿，字仲衡。
未名湖畔三雅士之一.1909 年 1 月生于河北省香河
县一农家。
1931 年通县师范学校毕业。
1935 年北京大学中国语言文学系毕业。
先后任教于
中学和大学。
建国后就职于人民教育出版社，从事编辑工作。
先生涉猎广泛，博闻强记，
遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。
自觉较专者为语文、中国古典和
人生哲学。
吹牛为文，以“忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人”为信条。
被季
羡林先生称为“高人、逸人、至人、超人”。
1935 年毕业于北京大学中国语言文学系。
曾任中学、大学教师，副刊编辑、期刊主编。
1949 年后，任人民教育出版社编辑、特约编审。
主要从事语文、古典文学及思想史的研究。
曾
参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。
合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。
2. 题目解读
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州，现代作家、
教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907 年，考入草桥中学。
1916 年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个
童话故事《稻草人》。
1918 年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。
1923年，发表长篇小说
《倪焕之》。
1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国
文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国
全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主
席。
1983 年当选为第六届全国政协副主席。
是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大
常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。
1988 年 2 月 16 日在北京逝世，享年
94 岁。
3. 知识建构
在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描
写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全
到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔
的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是
写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小
中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
典型的例子就是鲁迅先生的小说《一
件小事》。
4.字词：
（ 1）给加点字注音：
牵涉（）丁卯（．．）繁碎（）拖延（）简明（）．．．
扼要（）规矩（）鞠躬（）搀合（）执笔（）．．．．．
冗长（）惟德是辅（）半儒半释（）
．．．
（ 2）解释词语：
诲人不倦：颠沛流离：
不即不离：晦涩：
著作等身：高文典册：
（3）句子解释：
躬行君子，则吾未之有得
学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
仁者见仁，智者见智
己欲立而立人，己欲达而达人
5.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。
【初读课文】
1.通读全文，了解文章的主要内容及脉络结构。
①第一部分第段，写的是。
②第二部分第段，写的是。
③第三部分从第段到第段，详写叶圣陶先生的方面。
④第四部分从第段到第段，从方面详写叶圣陶先生为人的另一
方面：。
⑤第五部分第段，写的是的思考。
【合作探究】
1. 文中有很多对叶圣陶先生的评价性语句，请找出这些语句，对照所记叙的事件，试分析
其在结构上和内容上的作用。
2.研读第七自然段到第十自然段，概括主要内容。
3. 作者用一个什么词表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用文中原句回答）
4.为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视？作者从哪些方面进行论述？
【课堂练习】
1.作者写这篇文章的缘由是什么？主要选择了那些材料？
2.文章重点塑造了叶先生的哪两种品行？
【反思】。