2013—2014学年度小学名师培养工作总结
2014学年度教师名师培训总结
2014学年度教师名师培训总结去年，我很幸运地被推荐为“××市小学名师培训对象”，这样的学习机会对于一个乡镇教师的我来说是很难得的，所以我十分珍惜每一次培训学习，希望自己通过学习、交流，能获得较大的进步。
对我来说，名师既是一种荣誉，更是一种责任。
近一年的学习和实践，使我充分感受到了名师建设的重要意义和魅力所在，感受到了身边同行们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的风尚。
近一年来，我在教学艺术、教育科研等方面都得到很大的提高。
为了使自己在今后的工作中取得更大的进步，更大的发挥名师带头作用，现将一年来的学习工作总结如下：一、严格要求自己，加强师德修养一年来，我在思想上高标准的严格要求自己，努力学习政治理论和教育教学理论，认真学习和领会科学发展观，并在实践中践行。
热爱党的教育事业，在工作上严格要求自己，严格遵守学校的规章制度，踏实工作，诚信做人，团结同志，乐于助人，积极参加校内外的各项活动，遵纪守法，时时处处树立为人师表的良好形象。
二、珍惜跟岗机会，树立正确的教育观2014年9月中旬，我们来到了美丽的杭州跟岗学习六天。
通过这几天的听课、评课学习，让我收获很大。
这次真正让我感受到浙江的教育教学之所以一直都走在全国教改的前沿，这不是“空有虚名”的。
他们的教育观念的确先进，教学水平，教育艺术都在我们之上。
听了他们的几节精彩的示范课真的让我大开眼界！就像何伟强博士说得那样“每一种教育背后都会有我们教师把教育对象看成了什么？有什么样的观念就有什么样的教育。
”那边的教育非常注重学生个性的发展，真正做到因材施教。
教师为每个孩子建立潜能数字据，了解每个孩子的特点，搭建机会，让他们均获得最佳的发展。
在学习中让我真正懂得了教育就是“用一颗心碰撞另一颗心”的过程。
教师应该学会赏识教育，在教育工作中应“多表扬少批评”。
真正的好老师，不能仅仅停留于指导学生考高分（技术层面），更重要的是看其是否真心爱护学生（道德层面），是否以学生的终身发展为出发点。
名师培育工作总结
名师培育工作总结
名师培育工作是教育事业中至关重要的一环。
在过去的一年里，我们学校积极
开展名师培育工作，取得了一定的成绩和经验。
在此，我将对这一工作进行总结和反思。
首先，名师培育工作需要有明确的目标和规划。
在过去的一年里，我们学校制
定了名师培育的发展目标，并制定了详细的培育计划。
通过对教师的专业素养、教学能力、教育理念等方面进行全面的评估，我们确定了需要重点培育的名师，并为他们量身定制了培育计划。
这些举措为名师培育工作提供了清晰的方向和指导。
其次，名师培育工作需要有系统的培训和支持。
在过去的一年里，我们学校开
展了一系列的名师培训活动，包括教学技能培训、教育理念研讨、学科知识更新等。
同时，学校还为名师提供了专业的指导和支持，帮助他们解决在教学中遇到的问题。
这些培训和支持措施有效提升了名师的教学水平和专业素养。
最后，名师培育工作需要有有效的评估和激励机制。
在过去的一年里，我们学
校建立了名师培育的评估体系，对名师进行定期的评估和考核。
同时，学校还设立了名师奖励计划，对在名师培育工作中取得显著成绩的教师进行表彰和奖励。
这些措施激发了名师的积极性和创造性，推动了名师培育工作的持续发展。
综上所述，名师培育工作是一项复杂而重要的工作，需要全校师生的共同努力。
在未来的工作中，我们将进一步完善名师培育工作机制，不断提升名师的教学水平和专业素养，为学校的发展注入新的活力和动力。
名师个人培养年度总结(3篇)
第1篇一、前言作为一名名师培养对象，过去的一年对我来说是充满挑战与收获的一年。
在这一年中，我不断学习、实践、反思，努力提升自己的教育教学水平和专业素养。
现将我在名师培养过程中的收获与感悟总结如下。
二、培养目标与计划1. 培养目标（1）提升教育教学能力：熟练掌握教育教学规律，提高课堂效率，培养学生的综合素质。
（2）丰富专业知识：不断拓宽知识领域，提升专业素养，成为教育教学领域的专家。
（3）加强师德修养：树立正确的教育观念，关爱学生，为人师表，成为学生信赖的良师益友。
2. 培养计划（1）制定个人发展规划：明确自己的发展方向，制定具体的学习计划，确保目标的实现。
（2）参加各类培训：积极参加各级各类教育培训，拓宽视野，提升教育教学能力。
（3）开展课题研究：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，提升自己的科研能力。
（4）加强实践锻炼：积极参与教育教学实践，将所学知识应用于实际工作中，提高自己的实践能力。
三、培养过程与成果1. 教育培训（1）参加省级课题研究：参与了“高中数学有效教学策略研究”课题，负责课题研究的方案制定和有效教学课堂的上课研究。
共参加课题组集中学习研讨20次，学生问卷二次，开公开课五节，完成论文一篇。
（2）参加高级研修班：参加了华东师大“赢在执行—全球视野下的课程领导与教师专业发展”高级研修班，认真做好笔记，整理学习心得，并应用于实际工作中。
（3）参加中原名师工作室培训：成为中原名师工作室省名师培训对象的学员，学习了教师专业成长的有效途径，研究了生命教育课程的价值与建构，提升了专业理论水平和教育责任感。
2. 课题研究（1）开展“老师亲和力、解题教学、教学模式、学生学习方法指导”等课题研究，明确了研究的突破点（教学模式），课题研究正有序推进。
（2）指导年轻教师：扎实认真开展“老带新”工作，指导了本校两位年轻老师，开展活动10次，内容包括解读教材、有效教学模式建立、选题组卷、课题研究、培养学生解题能力等。
学校小学骨干教师培养工作总结（通用5篇）
学校小学骨干教师培养工作总结（通用5篇）学校小学骨干教师培养工作总结1一年来，我校积极开展骨干教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了骨干教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，骨干教师们在各种基本功比赛中也有突出的表现。
回顾我们的工作，主要有下面几点做法一、高度重视随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。
学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。
这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。
在大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。
二、周详计划，常抓不懈我校县级骨干教师2名，镇级骨干5名，校级骨干5名。
他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，为了进一步提高他们的教育教学水平，发挥骨干作用，我校采取了以下措施：1、常听课，促进钻研。
每学期开学伊始，校长、主任首先对骨干教师进行听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再则是全校性的观摩课和探索课，由骨干教师和作课，促进教师教学水平的提高。
另外是教研组开展的实验性的探索课。
不论是什么样的听课，骨干教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，全体骨干教师能深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，形成学校教育教学的中坚力量。
2、知人善任，促其成材。
骨干教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现信任增压激励”这成了我校骨干教师在基本功比赛中获胜的法宝：由于我校领导经常深入听课，对全校教师的教学情况了如指掌，每次开课后，听课的领导都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。
名师培养工程个人工作总结
作为一名参与名师培养工程的教师，我深感荣幸和自豪。
在过去的三年里，我经历了系统的理论学习和实践锻炼，不仅在教育教学能力上得到了显著提升，更在专业素养和师德修养方面有了质的飞跃。
以下是我对这段宝贵经历的总结。
一、理论提升，拓宽视野在名师培养工程中，我系统地学习了教育学、心理学、课程与教学论等理论知识。
通过专题讲座、讨论互动、观摩研讨等形式，我对教育教学规律有了更深刻的认识，拓宽了教育教学的视野。
特别是在新课程改革的热点和亮点方面，我不断积累，为今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。
二、实践锻炼，提升能力名师培养工程不仅注重理论知识的传授，更注重实践锻炼。
在三年培养周期中，我有幸体验名校、跟岗培训，亲身参与教育教学实践。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我学会了如何设计教学活动、如何引导学生自主学习、如何运用现代教育技术等。
同时，我还积极参与学校的教育教学改革，为提升教育教学质量贡献自己的力量。
三、反思改进，追求卓越在教育教学实践中，我始终保持着反思的习惯。
通过反思，我发现了自己在教育教学过程中的不足，并积极寻求改进措施。
例如，在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
在课后，我认真批改作业，及时与学生沟通交流，了解他们的学习需求。
通过不断的反思和改进，我的教育教学能力得到了显著提升。
四、成果丰硕，荣誉满载在名师培养工程中，我取得了丰硕的成果。
多次获得省市荣誉，被推评为山东省优秀教师，并入选齐鲁名师培养工程。
这些荣誉既是对我过去努力的肯定，也是对我未来工作的激励。
五、展望未来，再创佳绩展望未来，我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学能力。
在今后的教育教学工作中，我将充分发挥名师的示范引领作用，为学校的教育教学改革贡献力量。
同时，我也将关注学生的全面发展，努力培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。
总之，名师培养工程是我职业生涯中一段宝贵的经历。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
小学名师培养学校工作总结
小学名师培养学校工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养名师工作总结
培养名师工作总结
培养名师是教育事业中至关重要的工作，因为优秀的教师能够对学生产生深远
的影响，激发他们的学习兴趣，塑造他们的品格，促进他们的成长。
在培养名师的工作中，我们需要重视教师的专业发展、教学能力提升和教育理念的更新。
下面我将结合自己的工作经验，总结培养名师的一些有效做法。
首先，要重视教师的专业发展。
教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养
直接影响着教育质量。
因此，学校和教育部门应该加强对教师的专业培训和学术研究支持，鼓励教师参加各种学术交流和研讨活动，提高他们的学术水平和教学能力。
其次，要注重教师的教学能力提升。
优秀的教学能力是名师的基本素养，只有
教师具备了扎实的教学技能和丰富的教学经验，才能够有效地引导学生学习，激发他们的学习兴趣。
因此，学校应该建立健全的教学评价体系，对教师的教学进行定期评估和指导，帮助他们不断提高教学水平。
最后，要推动教育理念的更新。
随着社会的不断发展和进步，教育理念也在不
断变化，因此，教师要不断更新自己的教育理念，适应时代的需求。
学校应该加强对教师的教育理念培训，引导他们树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
总之，培养名师是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教育部门和社会各界的
共同努力。
只有重视教师的专业发展、注重教师的教学能力提升和推动教育理念的更新，才能够培养出更多优秀的名师，为教育事业的发展做出更大的贡献。
希望我们可以共同努力，为培养名师的工作做出更大的成绩。
名师培养工作工作总结
名师培养工作总结前言名师培养工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养一批具有高水平教学能力和专业素养的优秀教师，提升学校整体教育质量。
本文将就本学期名师培养工作进行总结，分析工作中的问题及改进措施，以期不断优化名师培养工作，提高培养出来的教师质量。
工作回顾在本学期的名师培养工作中，我们采取了一系列措施来提高教师的教学能力和专业素养。
首先，针对不同科目、不同年级的教师，我们制定了个性化的培养计划，包括参加教学研讨会、观摩优秀课堂、参与课题研究等。
其次，我们组织了一次名师示范课活动，邀请学校内外的优秀教师为大家上课，借鉴他们的教学方法和经验。
此外，我们还组织了教育技术培训班，引导教师熟练运用教育技术手段，提高教学效果。
工作成效通过本学期的名师培养工作，我们取得了一些成效。
首先，教师们的教学能力有了明显提高，他们的备课质量和教学效果得到了同事和学生的一致好评。
其次，名师示范课活动在教师中引起了广泛关注和积极反响，大家纷纷表示受益匪浅，并把示范课中的优秀教学方法运用到自己的课堂教学中。
此外，教育技术培训班的举办，使教师们更灵活地运用多种教育技术手段，提高了课堂的趣味性和互动性。
工作中存在的问题尽管本学期的名师培养工作取得了一些成效，但仍然存在一些问题需要我们进一步解决和改进。
首先，部分教师对于培养计划的认识和执行不够到位，导致培养效果不佳。
其次，由于教师个人时间安排上的限制，导致很多教师无法全程参与名师示范课活动，造成了一定的遗憾。
此外，教育技术培训班的内容还需要更加细化和个性化，以满足不同教师的需求。
改进措施针对上述问题，我们提出了以下改进措施：1.加强对培养计划的宣传和解读，确保每位教师都明确培养目标和计划，并能积极执行。
2.在制定名师示范课活动时，充分考虑教师的时间安排，合理安排活动时间，并提供视频回放供没能参加活动的教师观看。
3.与教育技术专家合作，制定更个性化的培训计划，满足不同教师的需求。
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2013—2014学年度
小学名师培养总结
课堂是教师自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。
著名特级教师顾泠沅老师认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。
”教育教学艺术深厚与否是教育教学成败的关键，也是名师成长的核心要素。
另外，充分发挥名师的引领作用，通过谈话、教研指导、示范课、听评课等形式积极帮带青年教师，促进青年教师尽快成长。
一、组织领导，制度落实
我校一直重视名师人选的培养工作，学校有专门的名师人选培养领导小组和工作小组，有学校教学校长专门负责名师人选的培养工作。
职责明确，责任落实。
学校每年都根据具体情况，制定名师人选培养计划，并加以落实，一直按制度办事，科学管理，规范管理，并随时加以补充。
二、具体措施：
1、我校确保名师培养经费，并不断加大投入，每年都能确保名师人选参加上级部门组织的培训，保证他们到上级学校进行培训、学习，支持名师人选的研修和自学，并经常组织名师讲座，还通过评课、上示范课等形式发挥名师人选的辐射作用，学校还支持名师人选指导年轻教师，支持他们参加送教活动。
确保名师人选在教学一线承担相应的课时。
学校还把名师推荐到教育局成立了学科工作室，建立了名
师工作室，支持他们的科研活动。
学校能及时总结名师人选的教学特色，并及时对他们的成绩进行宣传报道。
2、利用网络平台加强研修学习，能够较充分的利用网络研修平台进行学习和反思，合作研修空间、名师研修、课例研究、课题研究、名师导教等栏目让名师从科研走向教学，从理论走向实践，从学习者到指导者，从课堂到课下，从个人到集体，都能有效反映研修者自身的能力和水平，
3、进行了新课程理念的研修。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。
4、勤于总结经验在反思中升华
美国教育家波斯纳：教师成才=经验+反思，著名特级教师叶澜老师也说：“写30年教案成不了名师”名师要不断反思，不断自我提高。