江苏省华罗庚中学
人教版江苏省华罗庚中学08年九月份高二年级(必修3第1—3章)
江苏省华罗庚中学08年九月份高二年级(必修3第1—3章)生物统练）一、单项选择题（本部分包括20题，每题2分，共计40分，,每题只有一个．．．．选项最符合题意。
1．人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。
下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是A．尿液和汗液的排出 B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C．血液运输养料和废物 D．食物残渣形成粪便排出体外2．（1）流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解，称为溶血性贫血；（2）美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体。
少量病菌亦可导致严重发病；（3）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻。
它们依次属于（）①过敏反应②自身免疫病③免疫缺陷A．②③① B．③②① C．①②③D．③①②3.长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。
此时水泡中的液体主要渗入（）A、组织细胞B、毛细血管和各级动脉、静脉C、各级动脉和静脉D、毛细血管和毛细淋巴管4．代谢废物排出体外是由循环系统运到 ( )A．泌尿系统 B．泌尿、消化系统C．泌尿、消化、呼吸系统 D．泌尿、呼吸系统和皮肤5．肌肉注射时，药液进人人体后经过的一般途径是 ( )A．血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞 B．淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞血浆→组织液→靶细胞C．组织液淋巴 D．组织液→血浆→组织液→靶细胞6. 一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）A、种子B、外果皮C、中果皮D、内果皮7. 下列生产措施中与植物激素无关的一组是（）①培育无籽番茄②培育无籽西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心A、①③B、②④C、⑤⑥D、②⑤8．下列说法错误的是( )A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B．记忆是将获得的经验进行储存和再现C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D．短期记忆可能与新突触的建立有关9.决定反射时间的长短的主要因素是 ( )A．刺激强度的大小B．感受器的兴奋性C．中枢突触的数目D．效应器的兴奋性10．吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的，下列对此问题的叙述，你认为最合理的是A．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高B．人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内没有破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外C．在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人的尿液中有吲哚乙酸D．题干部分的叙述是错误的，在人的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长作用11.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是 ( )①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型贫血症⑥夜盲症A.①③④B.③⑤⑥C.①②③D.①③⑥12．下列各种现象中属于神经系统与内分泌系统综合作用的最恰当的实例是：（）A．水螅受到刺激身体缩成一团B．小鸡模仿母鸡用爪扒地索食C．春季青蛙开始繁殖后代D．正常人服用大量葡萄糖后，过一段时间体内血糖浓度恢复正常13．下图表示生物体内的三个生理过程（a , b , c），在此三个过程中，y代表的物质分别为（）A．激素、抗体、载体x进入细胞（a）B．抗体、载体、酶x x与y结合x被消除（b）C．载体、抗体、酶x变成其他物质（c）D．载体、酶、抗体14、下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是①胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸④当血液中甲状腺激素浓度降底时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加A．①② B．③④ C．①③ D．②④15、乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实的成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用16、如下图所示。
江苏省华罗庚中学2013届高三上学期数学滚动测试卷(三)
江苏省华罗庚中学2013届高三数学滚动测试卷（三）一、填空题：（每题5分，共70分）1.已知R c b a ∈,,，命题：“若3=++c b a ，则3222≥++c b a ”的否定为 ．若0=++c b a ，则3222<++c b a2.已知集合}2{},2,0,1{a B A =-=，若B B A =⋂，则实数a 的值为 1。
3. 函数)12lg(2)(2--=x x x x f 的定义域为 。
]2,1()1,21(⋃4. 若命题“2,(1)10x R x a x ∃∈+-+<”是假命题，则实数a 的取值范围是 。
13a -≤≤5. 已知函数)(x f 为奇函数，0)()2(=++x f x f ，当20<<x 时x x x f -=22)(，则=)11(f -1。
6. 已知⎪⎩⎪⎨⎧<+≥-=0,0,43)(22x bx ax x x x x f 为偶函数，则=ab 12 。
7.已知全集R U =，函数x x y -+-=142的值域为A ，函数xy -=12值域为B ，则=⋂)(B C A U ]0,2[-。
8.已知函数212log ()y x ax a =--在1(,]2-∞-上递增，则实数a 的取值范围为 1[1,)2- 。
9.已知:p 函数52++=x mx y 在),21[+∞-上单调递增；:q 122-≥-m ，则p 是q ⌝的________________ 条件。
（填“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”、“既不充分又非必要条件”）10．已知=P ⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧≥≤-+≥+-0y 06y 3403y 4x 3|),(x y x ，}0,)()(|),{(222>≤-+-=r r b y a x y x Q 若“点P M ∈”是“点Q M ∈”的必要条件，则当r 最大时ab 的值是_______。
1411. 若函数222y x x =-+的定义域和值域均为区间],[b a ，其中Z b a ∈,，则=+b a _3__。
常州市参加第29届省物理奥赛复赛名单
常州市物理竞赛复赛名单姓名性别年级学校指导老师刘泽斌男高三江苏省常州中学虞俊、王勇王芮女高三江苏省常州中学虞俊、王勇杨舸男高三江苏省常州中学虞俊、王勇万钧男高三江苏省常州中学虞俊、王勇石智杰男高三江苏省常州中学虞俊、王勇陈家铭男高三江苏省常州中学虞俊、王勇王雨嫣女高三江苏省常州中学虞俊、王勇陈一秋女高三江苏省常州中学虞俊、王勇蒋文啸男高三江苏省常州中学虞俊、王勇王俊鑫男高三江苏省常州中学虞俊、王勇林正钰男高三江苏省常州中学虞俊、王勇仇一男高三江苏省常州中学虞俊、王勇陈钦涛男高三江苏省常州中学虞俊、王勇鄂俊男高三江苏省常州中学虞俊、王勇潘钺男高三江苏省常州中学虞俊、王勇高彦男高三江苏省常州中学虞俊、王勇王子乐男高二江苏省常州中学虞俊、王勇殷祎男高三江苏省常州中学虞俊、王勇韩聪琰女高三江苏省常州中学虞俊、王勇陈威男高三江苏省常州中学虞俊、王勇王哲男高三江苏省常州中学虞俊、王勇陶源男高三江苏省常州中学虞俊、王勇庄昊男高三江苏省常州中学虞俊、王勇何雨衡男高三江苏省常州中学虞俊、王勇李想男高三江苏省常州中学虞俊、王勇都嘉逸男高二江苏省常州中学虞俊、王勇李逸飞男高二江苏省常州中学虞俊、王勇刘博文男高三江苏省常州中学虞俊、王勇高翔宇男高三江苏省常州中学虞俊、王勇王佳一男高三江苏省常州中学虞俊、王勇巢翊钧男高三江苏省常州中学虞俊、王勇丁泽男高三江苏省常州中学虞俊、王勇潘成浩男高二江苏省常州中学虞俊、王勇陆家明男高二江苏省常州中学虞俊、王勇洪伟博男高二江苏省常州中学虞俊、王勇潘杨男高二江苏省常州中学虞俊、王勇巢宋杰男高三江苏省常州中学虞俊、王勇陈韵頔男高三江苏省常州中学虞俊、王勇单立人男高三江苏省常州中学虞俊、王勇陈伟业男高三江苏省常州中学虞俊、王勇袁杰男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立刘远卓男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立张成竹男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立陆昱帆男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立杨鑫逸男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立王雨涵男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立秦韬男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立时可任男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立胡启文男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立张辰伟男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立蒋宇超男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立吴子豪男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立毛逸锋男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立丁新男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立谈振科男高二江苏省前黄中学杨阳、管友立张怡男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立黄东来男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立贺鑫男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立苏醒男高二江苏省前黄中学杨阳、管友立庄志超男高二江苏省前黄中学杨阳、管友立马飙男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立陈范吉男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立宋云致男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立黄梦超男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立王科涛男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立张梓暠男高二江苏省前黄中学杨阳、管友立庄楠男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立杨玉明男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立张瑞男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立睢逸帆女高二江苏省前黄中学杨阳、管友立周天涯男高二江苏省前黄中学杨阳、管友立张诚男高二江苏省前黄中学杨阳、管友立夏晨晨男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立岳剑峰男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立叶富强男高三江苏省前黄中学杨阳、管友立张静缨女高二江苏省前黄中学杨阳、管友立黄鹏男高二江苏省前黄中学杨阳、管友立管婵波女高三江苏省前黄中学杨阳、管友立张彧男高二江苏省前黄中学杨阳、管友立蒋昱男高三江苏省前黄国际分校韩燕、丁东进何满江男高三江苏省前黄国际分校董文杰、韩燕陈曦男高三江苏省前黄国际分校韦叶平、马英英蒋璐男高三常州市第一中学徐斌等老师徐磊男高三常州市第一中学徐斌等老师李琛男高三常州市第一中学徐斌等老师陶杰文男高三常州市第一中学徐斌等老师高旺男高三常州市第一中学徐斌等老师蒋潇勇男高三常州市第一中学徐斌等老师任文昊男高三常州市第一中学徐斌等老师梁思伊女高三常州市第一中学徐斌等老师扈佳玮男高三常州市第一中学徐斌等老师王丹蓉女高三常州市第一中学徐斌等老师潘啸轩男高三常州市第一中学徐斌等老师邓涵女高三常州市第一中学徐斌等老师周西友男高三常州市第一中学徐斌等老师童鑫熠男高二常州市第一中学徐斌等老师陈子旸男高三常州市第一中学徐斌等老师唐宁男高三常州市第一中学徐斌等老师李宏煜男高三常州市第一中学徐斌等老师徐茜女高三常州市第一中学徐斌等老师张珂凡男高三常州市第一中学徐斌等老师卞秋怡女高三常州市第一中学徐斌等老师戚宇豪男高三常州市第一中学徐斌等老师王淦诚男高三常州市第一中学徐斌等老师程雨婷女高三常州市第一中学徐斌等老师吴艳苏女高三常州市第一中学徐斌等老师孙毅峰男高二常州市第一中学徐斌等老师刘思宇男高三常州市第一中学徐斌等老师田菁曳女高三常州市第一中学徐斌等老师汪一凡女高三常州市第一中学徐斌等老师龚佳康男高三常州市第一中学徐斌等老师仇菁源女高三常州市第一中学徐斌等老师金萌女高三常州市第一中学徐斌等老师韩潇女高三常州市第一中学徐斌等老师吴真男高三常州市北郊高级中学陈英、李松潘雨男高三常州市北郊高级中学季正华、姚文友郑臻皓男高三常州市北郊高级中学陈英、王恩昭王逸帆男高三常州市北郊高级中学李松、徐瑾徐其男高三常州市北郊高级中学季正华、钟云杰陶锦聪男高三常州市北郊高级中学姚文友、张鹤许航男高三常州市北郊高级中学赵娜、王恩昭顾晓锋男高三常州市北郊高级中学张明、徐瑾屠彧男高三常州市北郊高级中学何金勇、施晓红谢佳铭男高三江苏省溧阳中学蒋鑫史湘蕾女高三江苏省溧阳中学余杰徐婧怡女高三江苏省溧阳中学邵春霞钱辰丽女高三江苏省溧阳中学刘娣钱进男高三江苏省溧阳中学杨福松潘乃桥男高三江苏省溧阳中学潘良刚周沛新男高三江苏省溧阳中学张坤吴越男高三江苏省溧阳中学吴利娟赵浥男高三江苏省溧阳中学蒋亚林万达男高三江苏省溧阳中学姚玉芬孙阳男高三江苏省溧阳中学黄朝慧谢志强男高三江苏省溧阳中学赵琳卢怡女高三江苏省溧阳中学常娟沈童男高三江苏省溧阳中学赵力群吕天麒男高三江苏省溧阳中学陈晓燕蒋昀婕女高三江苏省溧阳中学史文杰杨天男高三江苏省溧阳中学蒋星洲陆俊男高三江苏省溧阳中学袁烽张波男高三江苏省溧阳中学单煜冰蒋莉女高三江苏省溧阳中学蒋鑫陈阳男高三江苏省溧阳中学邵春霞李一凡男高三江苏省溧阳中学刘娣曹凯男高三江苏省溧阳中学余杰孙一成男高三江苏省溧阳中学杨福松史家庆男高三江苏省溧阳中学张坤王赠安男高三江苏省溧阳中学吴利娟虞哲男高三江苏省溧阳中学蒋亚林彭婷婷女高三江苏省溧阳中学姚玉芬葛琛男高三江苏省溧阳中学史文杰陆文沁男高三江苏省溧阳中学常娟范阳男高三江苏省华罗庚中学戴秀玲、马春华田源男高三江苏省华罗庚中学戴秀玲、马春华段砚州男高三江苏省华罗庚中学王志刚、周月平汪文涛男高三江苏省华罗庚中学戴秀玲、谢洁亦余涵男高三江苏省华罗庚中学戴秀玲、周月平李昕男高三江苏省华罗庚中学戴秀玲、王志刚臧若舟男高三江苏省华罗庚中学戴秀玲、高志华陈楷铮男高三江苏省华罗庚中学戴秀玲、赵小钧恽雪丹女高三常州市第二中学吴敏、马国伟石怡女高三常州市第二中学吴敏、马国伟刘明月女高三常州市西夏墅中学吴建伟、莫计峰陈雨秋男高三常州市新桥中学周峰、黄真伟黄飞鹏男高三常州市第三中学樊建军王昆男高三常州戚墅堰实验中学耿丽梅、房章鲁高承钻男高三常州市田家炳中学朱丹丹、薛锋吴双男高三常州市田家炳中学黄艳、冯刚恽嘉伟男高三常州市田家炳中学朱丹丹、周颖洁胡佳文男高三常州市田家炳中学薛锋、王小俊孙一帆男高三常州市田家炳中学朱丹丹、薛锋张怡丰男高三江苏省武进高级中学王英娟、包凤英杨六一男高三江苏省武进高级中学何征宇、周建平顾进烨男高三武进三河口中学周丽艳、徐樱谢逸男高三武进洛阳中学张标、胡春燕奚智达男高三武进横山桥中学黄汶、庄涛宋明奇男高三武进区横林中学马云霞、华玉萍孙灵钰女高三武进区横林中学孙红波、马云霞沈锴男高三武进区礼嘉中学祝秋莹、虞奔符永波男高三武进湟里中学周鑫湘、薛燕飞张炳炜男高三武进奔牛中学刘渊、鄂道胜汪洁女高三武进奔牛中学祁红菊、李峰张淬峰男高三金坛市第一中学严霓、荆丽明刘炳伟男高三金坛市第四中学张立军、翁安林陆游男高三金坛市金沙中学张志强、曹毅黄希男高三溧阳市埭头中学徐斌施俊男高三溧阳市埭埠中学周涛繆叶男高三溧阳市南渡中学张卫立孟依柯女高三溧阳市光华中学芮冬英王宏坤男高三溧阳市光华中学殷东平。
2020年江苏省华罗庚中学自主招生考试简章【模板】
2020年江苏省华罗庚中学自主招生考试简章为进一步深化普通高中课程与教学改革，优化“创新人才”培养方式，切实发挥招生考试制度改革对推进素质教育的导向和引领作用，促进普通高中多样特色发展，根据国家、省、市关于深化教育领域综合改革的精神和**市教育局《关于做好**市高级中等学校自主招生试点工作的意见》，特制定2020年江苏省华罗庚中学自主招生考试简章。
一、招生对象符合**市2020年中考报名条件的**区初中应届毕业生。
二、招生计划55名。
三、报名条件在初中阶段品学兼优、身心健康，经所在初中学校评定，学业水平综合测试成绩优秀的学生。
分配名额见《2020年江苏省华罗庚中学自主招生考试报名名额分配表》（见附件1）。
四、报名时间2020年5月12日至2020年5月28日。
五、报名程序1.各初中学校按照《2020年江苏省华罗庚中学自主招生考试报名名额分配表》推荐学业水平综合测试成绩优秀的学生，并对报名考生进行资格审查和材料审核。
—1 —2.凡符合报名条件的学生由学校中考报名管理员在招办中考通道中录入，并打印《2020年江苏省华罗庚中学自主招生考试报名表》后给考生填写。
3.学生及家长必须在报名表上签字确认，签字确认完成后方可公示。
公示时间不少于5个工作日，并在2020年5月28日前完成公示。
4.公示无异议后，各初中学校将学生的报名表、相关证明材料于2020年5月29日下午5点前统一报送江苏省华罗庚中学校长办公室。
凡报名时提供的材料，均应客观、真实。
如果材料中存在虚假情况，一经查实，即取消该生自主招生考试资格。
报名平台若有疑问，请咨询区招办于老师：********5.通过资格审查、材料审核和公示无异议的学生，签署“2020年**市高级中等学校自主招生考生诚信承诺书”（见附件2），获得江苏省华罗庚中学自主招生综合素质测试资格，并于2020年6月12日通过初中学校发放考试准考证。
6.报名咨询吴老师：******** ********储老师：******** ********六、选拔方式1.考试形式：纸笔测试（闭卷）。
江苏省重点高中最新排名
江苏省重点高中最新排名1.南京外国语学校2.南师附中3.江苏省苏州中学4.江苏省扬州中学5.南京金陵中学6.无锡市第一中学7.江苏省天一中学8.江苏省泰兴中学9.徐州市第一中学10.江苏省苏州实验中学11.江苏省南通中学12.南京市第一中学13.无锡市辅仁高级中学14.江苏省常州高级中学17.江苏省启东中学18.南通第一中学19.江苏省锡山高级中学20.盐城中学21.江苏省梅村高级中学22.江苏省梁丰高级中学23.江苏省南菁高级中学24.常州市第一中学25.江苏省溧水高级中学26.江苏省如东高级中学27.苏州市第一中学28.苏州市第十中学29.江苏省江阴高级中学30.南京市第十三中学32.徐州市第三中学33.江苏省前黄高级中学34.苏州中学园区35.苏州新区第一中学36.江苏教育学院附属中学37.江苏省淮阴中学38.南京市第九中学39.江苏省常熟中学40.江苏省姜堰中学41.江苏省海安高级中学42.江苏省木渎中学43.江苏省通州高级中学45.江苏省昆山中学46.江苏省如皋中学48.江苏省镇江中学49.江苏省怀仁高级中学50.江苏省黄桥中学51.南通市第三中学52.南京市江宁高级中学53.江苏省泰州中学54.姜堰市第二中学55.江苏省滨海中学56.江苏省华罗庚中学57.苏州市第六中学58.江苏省清江中学59.江苏省郑集高级中学60.江苏省丹阳高级中学61.江苏省邗江中学63.江苏省南通市如东栟茶中学64.盐城第一中学65.江苏省扬中高级中学66.江苏省太湖高级中学67.江苏省建湖高级中学68.江阴市长泾中学69.江苏省侯集中学70.张家港高级中学71.江苏省奔牛高级中学72.南师附属扬子中学73.江苏省羊尖高级中学74.包场中学75.江阴市第一中学76.丰县中学78.苏州第三中学79.东山高级中学80.苏大附中81.南京市第五中学82.江苏省东台中学83.苏州新区二中84.江苏省沙溪高级中学85.江阴市青阳中学86.通州市西亭中学87.江苏省沭阳高级中学88.江苏省高淳高级中学89.江苏省金坛中学90.震泽中学91.江苏省淮安中学92.宜兴官林中学93.江阴市华士高级中学94.江苏省响水中学95.江苏省白蒲高级中学96.涟水县中学97.徐州高级中学98.江苏省泗阳中学99.江苏省溧阳高级中学100.连云港板浦高级中学。
江苏省华罗庚中学高三历史练习试卷
江苏省华罗庚中学高三历史练习试卷2013.9本卷分第Ⅰ卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
满分120分，考试时间100分第Ⅰ卷（选择题60分）一、选择题：本卷共20小题，每小题3分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下表是镇江在西汉时期的行政建制，由此能得出的准确信息是①古代镇江一直以丹徒命名②丹徒承载了镇江历史发展的重要信息③西汉时期中央集权不断加强④西汉时期郡县隶属于封国A．①②B．②③C．③④D．②③④2．“董仲舒开启了儒学神学化，儒家宗教化，孔子教主化的进程。
"董仲舒思想中，最能体现这一观点的是A．“罢黜百家，独尊儒术”B．“三纲五常”C．“春秋大一统”D．“天人感应，天人合一”3．欧洲中世纪谷物的收获量通常是播种量的三至四倍，最好的年成也不过是六倍。
从云梦竹简的材料来看，早在秦汉时期中国谷物的收获量就至少为播种量的十倍或十几倍。
古代中国农业相对发达的主要原因是A．土地私有制度的确立B．基于小农经济的农业精耕细作C．铁制农具的使用与推广D．黄河、长江流域适宜农业发展4．钱穆先生在《中国历代政治得失》中说：“汉代从昭宣以下的历任宰相，几乎全是读书人……完全是因其是一读书知识分子而获入仕途。
”出现这种现象的原因有：①官僚政治体系的确立②考试为主的选官制度实行③儒学地位的明显提高④文官做相便于限制其权力A．①②B．③④C．①③D．②④5．苏轼认为：“（在唐代）诗至杜子美，文至韩退之，书至颜鲁公，画至吴道子，古今之变，天下之事毕矣。
”对材料中相关历史人物成就的叙述，正确的是A．杜甫是唐全盛时期著名诗人，被称为“诗仙”B．颜真卿的楷书雄健、宽博，树立唐代楷书典范C．韩愈是宋明理学的开拓者D．吴道子集风俗画创作的大成6．据《明史》记载：“隆庆时，诏江西烧造瓷器十余万。
万历十九年命造十五万九千，既而复增八万，至三十八年未毕工。
”以上材料表明：①明朝官窑瓷器大量投放市场②政府对瓷器的需求量不断增加③江西是官瓷的主要生产地之一④政府对官瓷的工艺水平要求高A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．《明史》记载“居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。
华罗庚中学初中部学区划分
华罗庚中学初中部学区划分【原创版】目录1.华罗庚中学初中部的学区划分背景2.华罗庚中学初中部的具体学区范围3.华罗庚中学初中部的教育质量和特点4.对华罗庚中学初中部学区划分的看法正文华罗庚中学初中部的学区划分背景华罗庚中学是一所位于中国江苏省南京市的著名中学，其初中部学区划分一直以来备受关注。
南京市作为江苏省的省会城市，教育资源丰富，吸引了大量家长和学生。
华罗庚中学初中部凭借着优秀的教育质量和师资队伍，成为了许多家长和学生向往的学校。
华罗庚中学初中部的具体学区范围根据南京市教育局公布的学区划分方案，华罗庚中学初中部的学区范围主要包括以下几个区域：1.玄武区：玄武门街道、红山街道、锁金村街道、栖霞街道、尧化街道等；2.秦淮区：秦淮街道、夫子庙街道、红花街道、双塘街道等；3.建邺区：建邺街道、兴隆街道、江心洲街道等；4.鼓楼区：鼓楼街道、宁海路街道、华侨路街道、湖南路街道等。
华罗庚中学初中部的教育质量和特点华罗庚中学初中部秉承着“以人为本，培养未来领袖”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育服务。
学校拥有一支高素质的师资队伍，注重培养学生的创新精神和实践能力，同时强调学生的全面发展。
学校开设了丰富的课程，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等各个领域。
此外，学校还开展了各种课外活动，如社团活动、学术讲座、文艺比赛等，为学生提供了广阔的发展空间。
对华罗庚中学初中部学区划分的看法华罗庚中学初中部的学区划分在一定程度上体现了教育的公平性。
南京市教育局按照地理位置、学校规模和教育资源等因素进行学区划分，旨在保障每个学生都能享受到优质的教育资源。
然而，由于华罗庚中学初中部的教育质量较高，学区划分也引发了一些争议。
有些家长为了能让自己的孩子进入这所名校，不惜花费大量精力和财力购买学区房。
江苏省第十届中学生作文大赛获奖名单
尹帅
薛和琴
金坛市建昌中学
九（2）班
石秀
高红霞
金坛市建昌中学
九（4）班
黄玲丽
艾小琴
金坛市朱林中学
八（3）班
谭长容
王伟
金坛市朱林中学
七（3）班
芦帅
缪秀云
金坛市直溪初级中学
九（6）班
路瑶
吴敏强
金坛市茅麓中学
八（3）班
华星月
刘菊华
3.江苏省第十届中学生作文大赛优秀组织奖
金坛市教育局
赵婷婷
徐毅
二等奖
学校
姓名
指导教师
金坛市华罗庚中学
丁赟
高琴芳
金坛市华罗庚中学刘嘉雯鄂冠中金坛市华罗庚中学
沈奕
金玉芳
金坛市华罗庚中学
王佳
徐海茵
金坛市华罗庚中学
谭艳
蔡小坤
金坛市华罗庚中学
张亚曦
李新蓉
金坛市华罗庚中学
汤绮
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<<沁园春.长沙>>详案江苏省华罗庚中学徐兵强2004-9-171、导入：（唱词）“名人少年多立志”，中国科学院人才学研究小组对50位名人作过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。
如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”等宏愿，均是其青少年时确立的志向。
立志是成才的动力。
今天，我们学习的《沁园春·长沙》，就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照――“长沙志”2、你知道意象是什么吗？融入了作者主观感受的客观景物。
3、你能找出这首词中主要运用了哪些意象吗？你能文中各用一个最具有表现力的字来说说各个意象的主要特征是什么？假如把它换成其它的字，你觉得表现的效果会如何呢？你觉得毛泽东笔下的这幅秋景给人的最大感觉是什么（四字成语）？笔下的秋景如此充满生机，这和作者的情怀有什么关系？群山＿＿遍（了）：红之广阔层林＿＿染（红）：红得深透江水＿＿漫（滿）：江水溢满江水＿＿透（了）：清澈之极充满生机、昂扬奋发船只＿＿争（漂）：千帆争发雄鹰＿＿击（飞）：矫健有力游鱼＿＿翔（游）：轻快自由万类＿＿竞（都）：昂扬奋进炼字炼意：在下面横线处填入最有表现力的动词，并说明理由。
虎——深山，鱼——潭底，驼——大漠，雁——长（奔行啸翔游鸣走排藏）a、假如是一个消极悲观的诗人，面对同样的意象，可能是一种怎样的感叹？“山如人意懒，石似我心空；水流无情，逝者如斯；黄叶飘零，生命终结；苍鹰孤独地盘旋，小鱼无力地漂游；是万类竞自由，而是树倒猢狲散，飞鸟各投林。
”对比中，我们可以看出，诗人在对大自然中万类生物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求。
b、你能说说作者咏秋与古人咏秋诗词的感情色彩上有何不同？秋天容易给人以荒凉肃杀、清冷惨淡之感，秋风萧瑟，万物凋零，所以中国古代就有着“悲秋”的传统文化心理。
古人写秋多怨秋、悲秋，把秋景写得萧杀悲凉，清冷惨淡，什么“自古逢秋悲寂寞”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”“古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯！”“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉（曹雪芹）”等等。
c、古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、“与众不同”？为什么会有这样的不同？作者的这种独特的情怀和诗人的哪些方面有关？与诗人所处的那个革命如雨后春笋、蓬勃发展的社会环境密切相关；与诗人的志向、胸襟、性格密切有关。
（时－情－景）毛泽东最与众不同的是什么？他仅是一介书生吗？不是。
他是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的政治家，他有着经天纬地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人（见落花而流泪，见流水而长叹），所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。
练习二首咏梅题。
咏蛙三句何是毛的？比较拓展：比较毛泽东的《卜算子.咏梅》和陆游的《卜算子.咏梅》，体会“景语皆情语”以及写作赏析文章的方法。
1、毛泽东笔下的梅花是乐观、无私的，而陆游笔下的梅花则愁苦、寂寞但又孤芳自赏，至死不渝。
2、为什么会表现出这种不同呢？因为毛泽东是一个具有宽广胸怀的革命家，乐观而又无私，陆游则是一个著名的爱国诗人，他一生以抗金收复失地为自己的生命，但一直不得志，而他却一生都没有改变自己的志向，直到将死还写下了“死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗句，所以他笔下的梅花就呈现出虽寂寞愁苦但又孤芳自赏的品格。
3、作家的作品往往就是作家人格的写照，作品中的形象往往反映了作家的内心世界。
4、写景诗句和其后的“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一句有什么联系？秋景如此奋发！江山誰来主宰？（写景抒怀）5、你能在“同学少年”前加一个修饰语吗？（这是一批什么样的青年？）从诗人对往事的追忆中，我们联想到怎样的形象呢？我们看到的既非古代书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，也非当代某些青年“我拿青春赌明天”。
倒令我们想起顾宪成“家事国事天下事，事事关心”的情怀，更令我们想到鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的誓言，周恩来“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”的崇高理想。
明确：忆的是“同学”、“书生”，站在我们面前的分明是一群敢于向旧世界宣战的斗士。
6、你觉得“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁？“击水”一词有何含意？你能点评一下编者改“向”为“到”的妙处吗？用只身江心，搏击风浪急流勇进，不怕艰险坚持到底。
中流击水的气魄给同伴们更强烈的传达出“以天下为已任，改造旧河山”豪情壮志。
有人会问，既是如此，为何不直说：“天下大任舍我其谁，改造河山系于我辈”？为何偏要引人回忆击水的情景呢？这是因为诗歌要运用形象思维，要把一个主观意念用具体的形象的画面表现出来，而不是赤裸裸地说出来。
诗歌的奥妙就在于用形象阐发抽象的思想，她生来偏爱婉曲而最忌直露。
7、你觉得“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” 这句话的正常语序该是什么？为什么作者却写“独立”而不是“站立”呢？（为什么作者要独自一个人，站在橘子洲头，而不是三五成群，要求学生结合作者创作这首词的背景谈谈）雨果说：“想象是人类思维最美丽的花朵”。
现在看谁的脑海中能绽开最美丽的想象之花。
现在请同学设身处地地体会诗人“独立橘子洲头”饱览大好秋色时的情景，把观赏这些秋景时的神情、动作连起来表演一下。
手该怎么放？（让学生模仿毛泽东的动作）视角转得快点好还是慢点好？这里的词序本来应该是“寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。
”“独立”，表明是一个人，虽为“寒秋”我却独自一人伫立在寒意的秋风之中，与恶势力绝不妥协的心志。
（千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《江雪》是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时写，表露了诗人与恶势力绝不妥协的心志。
“独立寒秋”和“独钓寒江”意境相似）；寒秋季节望着日夜不息的江水，诗人陷入了沉思，表达了对祖国和民族前途的忧思之情；而且显示了诗人砥柱中流、顶天立地的气概。
（橘子洲：在长沙西湘江中，古时洲上多美橘，因此得名。
）8、九月的长沙，天气只能算有些寒意，何有“寒秋”之言？何有“万山红遍”之言而不是“黄叶飘零”呢？a、“以我观物，故物皆着我之色彩。
”王国维<<人间词话>>，在这里，诗人眼前的“景”已经与诗人内心的“情”融为一体了。
b、作者当时一方面受到党内错误思想的排挤，另一方面受到军阀的通辑令的威胁，同时去广州的前路未卜，可以说身陷困境，政治生涯也处于低谷之中。
因此，“寒秋”正是这种心境的艺术写照。
c、王国维说：“无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者殆未之有也。
”反过来说，作为毛泽东这样的一代伟人，在任何时候，任何处境，都不会伤感，不会消沉，不会颓丧。
他在这样的困境中依然自信乐观，依然昂扬奋发，以火热的心观看秋色，使秋色丝毫没有古人笔下的萧瑟、凄凉，而是充满活力、生机勃勃、昂扬奋发的一幅湘江秋景图！9、你能说说作者是如何通过创造性的化用古诗句来增加文化底蕴？(1)击水：中流,此指湘江江心。
江河中央往往水深流急。
“自信人生二百年，会当水击三千里。
”《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里。
”(2)同学少年：杜甫《秋兴》诗八首其三：“同学少年多不贱。
”(3)峥嵘岁月：南朝宋鲍照《舞鹤赋》：“岁峥嵘而愁暮。
” 宋陆游《十二月二十九日夜半雨雪作披衣起听》诗：“岁月惊峥嵘。
” 皆为感叹流年之辞，毛泽东同志转用以指不平常的斗争岁月。
峥嵘，本形容山势高峻，引申则有特殊义。
(4)百舸：泛指众多的船只。
汉扬雄《方言》卷九：“南楚江湘，凡船大者谓之舸。
”争流：三国魏嵇康《琴赋》：“尔乃颠波奔突，狂赴争流。
”南朝宋刘义庆《世说新语》卷上《言语》载晋顾恺之赞会稽山川之美曰：“千岩竞秀，万壑争流。
”本为群波竞逐而涌流，此处转以形容群舟争相行驶。
(5)谓雄鹰展翅搏击长天，迅猛矫健。
鹰击：宋李昉等《太平御览》卷一四《天部》一四《霜》引《春秋感精符》：“季秋霜始降，鹰隼击。
”《汉书》卷二七《五行志》：“故立秋而鹰隼击。
”皆谓搏杀凡鸟。
(6)翔：本指鸟儿不扇动翅膀的飞行，此谓鱼儿悠然自得地轻缓游动。
三国魏曹植《情诗》：“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
”10、你知道作者何以“长沙”为题？长沙景长沙情长沙忆长沙志（18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活）11、你了解“词”吗？a、关于词的常识：词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。
它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。
最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。
有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。
b、词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。
词按字数分为小令（58字内）、中调（59~90字）和长调（91字上）。
按段分为单调（一段或一阕）、双调（上下片或阕）和三叠（三段）、四叠等。
c、沁园春词牌的来历：沁园，相传是东汉明帝的女儿沁水公证的园林，后来被外族窦宪所夺后有人便作诗咏其事，沁园春由此得名。
世传唐朝的吕洞宾作了<<沁园春>>一词d、豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。
其作品分别表现出不同的风格。
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。
婉约派作品语言清丽含蓄，词内容中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。
婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等。
根据有关词的知识，从选项中选出恰当的一项：沁园春苏轼孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。
————，晨霜耿耿；云山离锦，朝露溥溥；世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。
微呤罢，凭征鞍无语，往事千端。
当时共客长安，似二陆，初来俱少年。
有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜；———，用舍由时；行藏在我，袖手何妨闲处看。
身长健，但优游卒岁，且斗尊前。
A、月华收练；此事何难B、月华收练；此事有何难C、渐月华收练；此事何难D、渐月华收练；此事有何难＊提问：这幅画除了充满生机还具有怎样特征？引导学生回答“色彩鲜明”、“色彩缤纷”，让学生找出这些色彩。
“红”、“碧”、“白”（船帆）、“黑”（黑鹰）、“蓝”（蓝天）。
△“红”引导学生得出红色往往给人朝气蓬勃，喜庆祥和之感。
由此可见，作者当时内心中充满激情。
△“碧”引导学生得出秋天叶黄叶时，看到碧绿透明的江水，心情就如朱自清先生看碧透：谓江水碧绿至极。
到梅雨潭的绿，那样兴奋、舒服、愉快。
提问：这幅湘江秋景图具有怎样的特征？充满生机。
红”与“碧”：一个热情奔放，一个明净可爱，对比鲜明；从这壮阔的深秋意境中，我们感受到诗人怎样的情感态度呢？。