小学作业书写规范及批改要求
小学语文作业书写格式及教师批改要求
小学语文作业书写格式及教师批改要求（2013——2014学年）作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要依据及手段，尤其是规范整齐的语文作业，有利于培养学生认真仔细的习惯和严谨科学的思维，所以各位课任教师必须十分重视，做到精心设计，要求明确，格式规范，批改认真。
一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。
封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。
不写错别字，不写不规范的繁体字和已经停用的简化字。
4、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时更正或用修改符号订正。
作业中不允许用改正液改正纸涂贴。
5、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
二、用笔要求一二年级的学生，书写作业用铅笔。
三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。
每一次的作业必须用同一种色笔书写。
三、格式要求1、拼音本和写字本的书写格式：一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本，写一个空一格。
一至三年级的写字本抄写生字的格式为三个拼音三个生字，第四格写部首和音序，中间空一格，最后四格组两个词语。
2、方格本、笔记本的书写格式：低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。
词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
中高年级的笔记：（1）每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期，在第二行中间写清课题，第三行顶格写清作业内容。
（2）在做作业时要写清每道题目要求。
(3)抄写生字时使用写字本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每一个词语写两个，每两个词语之间空一个方格；用以造句的词句后面用破折号连接，关联词造句时关联词用省略号连接；回答问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答”。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是学生学习的重要环节，良好的书写和规范的批改对学生的学习成果至关重要。
下面将为大家介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求1. 笔迹清晰工整：学生应使用干净的钢笔或者圆珠笔书写作业，字迹应该清晰可辨，字形规范统一。
每个字的笔画要清楚，不可模糊不清。
2. 字体规范统一：学生应使用标准的楷书字体书写作业，要注意横平竖直，字形端正，不可出现歪斜或横平竖倒的情况。
3. 行距与字距合理：学生应在作业本上按照规定的行距与字距书写作业，不可一字贴一字，也不可间隔过大。
行距适中，字距均匀，以保证整体排版美观。
4. 笔画结构正确：学生在书写汉字时，应正确理解并书写每个字的笔画结构，避免笔顺错误或者漏写笔画。
5. 笔画粗细均匀：学生在书写时，应掌握笔画粗细的配比，保持笔画粗细均匀一致，不可出现细团粗散或者笔力不均匀的情况。
6. 书写纸张干燥与整洁：学生应使用干燥整洁的作业本来书写作业，避免污渍、折角或者水渍等影响作业整体美观度及清晰度的情况。
7. 作业标题与编号醒目：学生应在作业的第一行写上作业标题和编号，以便老师检查和批改。
二、作业批改规范要求1. 使用红色或者指定的批改笔：教师在批改学生作业时，应使用醒目的批改笔，如红色，以便学生清楚地看到批改的地方。
2. 标出错误并画出正确的字形：教师在批改作业时，应准确地指出学生书写错误的地方，并在旁边画出正确的字形，以便学生及时纠正。
3. 给予肯定和建议：教师在批改作业时，应充分肯定学生正确的书写和解题方式，并给予适当的建议和指导，以促进学生的进步。
4. 批改意见清晰明了：教师在批改作业时，应尽量简明扼要地表达批改意见，避免使用复杂的句子或者冗长的解释。
5. 注重语法和标点的批改：教师在批改作业时，应注重学生的语法和标点使用是否正确，及时指出错误并给予相应的纠正。
总结：小学学生作业书写及批改的规范要求，对于学生的学习成果和进步有着重要的影响。
小学作业及批改要求制度规范
小学作业及批改要求制度规范一、作业要求1.学生作业要加强指导，严格要求，逐养成良好的作业习惯。
做到：书写规范、字端正、字迹清楚、版面整洁、按时独立、标点正确。
2.一、二年级各科作业均用铅笔书写：三——六年级语文作业用钢笔(黑墨水)书写，数学和英语作业均用铅笔书写。
3.作业本封面按要求填写完整，写清科目、班级、学生姓名，任教老师应为“姓加上老师”（如：王老师），不写任教者的姓名。
.4.语文(1)作文本的第一页作为“目录”页，设三个栏目，即“篇次”、“文题”、“等第”。
每次作文，空四格写作文题，每节开头空两格，标点符号占一格，占在格子的左下方。
除命题作文外，均需在题目下一行注明是“扩写”、“续写”、“看图写话”、“片断练写”等，并加上括号。
每次作文另起一页写。
(2)正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。
不要在每行的第一格写标点。
(3)《补充习题》上的错题订正在订正栏里，其他作业错题订正在附近的空白处或作业下面，禁止学生在原题上订正。
订正作业不得覆盖老师批改的等第、日期、批语等。
5.数学(1)一、二年级课堂作业做在数学书上。
课堂作业第一行须写“练习XX”或“复习XX”，并注明“X月X日”；作业结束，须写“成绩”和“整洁______”，写在一行内。
题目的序号写在作业本的方格内。
序号必须与课本一致。
条与条之间空一行，新的作业从一页或一栏的最上一行写起。
(2)数学作业的数字占横格的三分之二，而且靠下不靠上。
分数的分子、分母分别写在两行内。
分数线、等号、竖式除号以及简单的几何图形均须使用直尺、三角板、量角器或圆规画好。
应用题的“答”后加冒号，句末加句号。
(3)学生的错题应订正，题的序号必须跟课本上一致。
在每一次作业的后面订正，禁止学生在原题上订正。
(4) 一周至少完成二至三次课堂作业。
一~六年级的《补充习题》，学生使用铅笔书写。
订正《补充习题》时，一、二年级用铅笔，三至六年级用黑色水笔。
小学数学作业书写要求及订正的规范6篇
小学数学作业书写要求及订正的规范6篇第1篇示例：在小学阶段，数学作业是孩子们接触数学知识、提高数学能力的重要途径。
良好的作业书写习惯不仅可以提高作业质量，还能培养孩子的细心和耐心。
下面将介绍小学数学作业书写的要求及订正的规范。
一、数学作业书写要求1. 字迹工整：数学是一门需要精准计算的学科，字迹潦草会影响计算的准确性。
在书写数学作业时，孩子们要保持字迹工整，数字、符号要清晰可辨。
2. 笔画规范：数学作业中经常涉及到书写数字、运算符号等内容，孩子们要注意书写规范，确保数字的形状和笔画正确。
特别是在书写“7”和“1”、“4”和“9”等容易混淆的数字时，要特别注意区分。
3. 符号对齐：在书写等式、算式等数学题目时，孩子们要保持符号的对齐，避免算式错位、混乱。
符号对齐可以使算式更加整洁清晰，便于老师批阅。
4. 纸张整洁：数学作业的纸张要保持整洁干净，避免涂改、涂抹。
如果需要修改答案，可以使用橡皮擦擦除，然后重新书写，确保作业的整洁和准确。
5. 标题醒目：每道数学题目都应该写上题目的编号和题目内容，方便老师批阅。
标题要求书写醒目，以便老师正确查阅作业。
二、数学作业订正规范1. 仔细审题：在订正数学作业时，孩子们要仔细审题，弄清楚原错处所在，了解错误的原因。
只有正确理解错误的原因，才能避免下次再犯同样的错误。
2. 重新书写：在订正作业时，孩子们可以使用不同颜色的笔重新书写错误的题目，这样便于老师查阅，也可以清晰地看到原来错误的地方。
3. 注明订正：在订正的部分，孩子们要注明“订正”两个字，并写上订正日期。
这样可以清楚地表明哪些部分是订正的内容，方便老师查阅。
5. 及时提交：订正完作业后，孩子们要及时提交给老师，避免延误订正的时间，以免影响成绩和学习效果。
良好的数学作业书写习惯和订正规范是培养孩子们数学能力和解决问题能力的重要方法。
家长和老师要一起督促孩子们养成良好的作业习惯，提高书写质量，帮助他们取得更好的学习成绩。
实验小学作业书写规范及批改要求
实验小学作业书写规范及批改要求一、作业书写规范：（一）总体要求：学生用笔：一、二年级铅笔，三到六年级黑色钢笔。
封面填写：用黑色钢笔清晰填写年级、班级、学生姓名。
书写要求：1、学生书写以楷书为准，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字体规范，大小匀称。
2、干净、整洁，不得随意涂抹。
如有错误，可用橡皮清除干净，不得使用白贴或修正液。
3、前、后次作业应间隔一行书写，不得覆盖前次老师批阅的得分、日期、评语等。
4、学生应独立完成各科作业，严禁抄袭。
（二）语文作业书写规范：作业本：生字本、大作业本、大作文本书写要求：1、生字：带拼音写四遍组两个词。
在规定位置写上音序、部首。
2、词语：每行抄写4个，每个词语竖行抄写三遍。
注意上下对齐。
3、句子：每句一行，标清序号，答案另行书写。
4、回答问题：问题一行，答案另起一行，写上“答:”再作答。
5、作文书写：一字一格；文题写在第一行居中位置，另起一行空两格开始书写正文；标点符号占一格（破折号、省略号占两格），一般不能出现在每行首格；誊写前反复推敲，认真修改，誊写时专心细致，誊写后反复检查。
（三）数学作业书写规范：作业本：1—2年级用小低算本，3—6年级用大数学本。
书写要求：1、口算。
一行一个算式，算式居中书写，直接写出得数即可。
2、竖式计算。
横式居中书写，横式下面居中位置写竖式。
如需验算，可一左一右书写竖式和验算竖式。
3、脱式计算。
抄写原题，从第二行开始分行书写，等号长短一致且上下对齐。
4、简便计算。
指明要简便计算的必须写清简便计算的过程。
5、文字题。
抄写原题，另行列式、计算。
强调不必作“答”。
6、应用题。
空两格抄写原题。
用算术方法解应用题：另起一行居中列式、计算。
计算结果带上单位名称，并加上括号，另行作答；用方程解应用题：先写“解：”，再写“设”，换行列方程、解方程、作答。
答语完整，答完后画上“。
”7、作图题。
统一使用铅笔、直尺、圆规等规范的作图工具。
（四）英语作业规范：作业本：大英语本书写要求：1、课题书写：居中认真抄写课题。
小学学生作业书写及批改规范要求范本（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。
2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。
3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。
4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。
5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。
6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。
7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。
8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。
9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。
二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。
2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。
3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。
4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。
5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。
6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。
7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。
以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。
祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。
良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。
为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。
一、字迹工整。
小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。
小学学生作业书写及批改规范要求范文
小学学生作业书写及批改规范要求范文在小学生的学习过程中，书写是非常重要的一项技能。
良好的书写能力对于学习其他学科，如语文、数学等，都有着积极的促进作用。
同时，在批改学生作业时，老师也需要遵循一定的规范，以保证公正、客观地评价学生的努力。
下面是小学学生作业书写及批改规范要求的范文，以供参考。
一、作业书写规范要求1. 书写工具：使用黑色钢笔或签字笔书写。
字迹清晰、流畅，筆法规范，字体端正，笔画不断，线条不断。
2. 字的大小和间距：字的大小适中，如果字太小则不易辨认，字太大则不美观。
每个字之间要留出适当的间距，不要连写或贴在一起。
3. 排版规范：作业整齐划一，每行字数一致。
文字居中书写，不要超出规定的边界线。
4. 写在指定的位置：按照要求写在作业本的指定位置，不要乱写或涂改。
页码、日期、题目等信息要标注清楚。
5. 汉字书写：写汉字时，要注意每个笔画的顺序和顺势。
横平竖直，撇捺有度，勾、提要工整。
有的字形复杂，要特别注意每个部分的组合和连接。
6. 注意字母和符号的书写：字母要大小写正确，横杠和捺折要清晰。
符号如句号、逗号等要书写清楚，标点符号与字母之间要有适当的间隔。
7. 注意边角：不要在边角写字，保持作业纸的整洁。
8. 颜色注意：只能使用黑色或蓝色墨水将字写清楚，不要用彩色笔或铅笔涂改。
二、作业批改规范要求1. 公正评价：批改时要客观公正，注重扬长避短，给予学生肯定和鼓励。
不得过于苛刻或不言而喻。
2. 审题准确：要仔细阅读学生作业，对照题目要求进行批改，避免误判。
可以在作业本上用红色圈出错误或用箭头指出需要修改的地方。
3. 错误标注：将错误的地方清晰明了地标出，可以使用红色圈出字迹不流畅或不正确的字，使用红色横线划出不符合要求的句子。
批改时，可以给出正确的示范。
4. 提出修改建议：对于语法、拼写等错误，可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握。
5. 鼓励奖励：及时发现和表扬学生的优点，鼓励学生在作文中展示自己的特长和个性。
小学作业书写规范及批改要求
实验小学作业书写规范及批改要求为进一步落实我校教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业。
通过教师的严格要求、严格训练，学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改,格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量。
一、学生书写要求1．作业本封面的书写要统一，保持干净，不卷角.不允许使用改正液、修正带、白贴纸。
2．学生书写字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中,保持簿本整洁,不得随意添改。
如有错误需要修改,须使用规范修改符号（四年级起,逐步要求学生使用规范的修改符号）。
能根据作业空间调整字的大小做到美观。
3．1－2年级一律用铅笔书写，三年级起语文抄写类逐步用钢笔(中性笔）书写，四年级起要求所有作业用钢笔(或中性笔)书写(数学作图用铅笔）。
同一班级且一本本子内须用同一种笔书写,不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
连线、划线题一律使用尺子。
4. 作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正。
作文簿、周记簿订正在本子右边的空白处；其他作业簿一律从教师批改日期的下一行写起,不得写在原题上。
建议另设错题本，把错题抄在错题本上，再重做一遍。
二、批改要求批改作业一律用红笔.批改符号、格式统一、一题一批.作业批改实行等级制和分数制相结合，提倡教师能适时给予简短的评语。
等级和批语、日期写在作业的右下角。
任课教师亲自批改,不得让学生批改，杜绝漏批。
三、各年级各科作业指导、批改、书写规范1、语文（1）汉语拼音.严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处;j写三格，上下格都写到。
（2）田字格、方格作文格、横行本田字格、方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格，横行作业本，一般下部齐下线，上部与上线保持一定距离。
（3）作文每单元作文应根据教学要求，指导学生准备初稿，并经过交流、修改后完成一篇高质量的作文.日记（或周记）一周练写3篇，指导学生准备专门的日记（或周记）本。
小学教师作业批改细则范文（3篇）
小学教师作业批改细则范文一、作业格式1. 请同学们使用纸张规格为A4的纸张进行作业书写；2. 请同学们使用蓝色或黑色的钢笔或者圆珠笔进行作业书写；3. 请同学们在作业纸的右上角标注清楚自己的姓名和班级；4. 请同学们在作业纸的上方题头处写明科目、作业内容和日期。
二、语法错误1. 动词时态错误：在叙述过去的事件时，请使用过去时态，如使用现在时请确保是目前存在的事实；2. 主谓一致错误：请注意主语和动词在人称和数上的一致性；3. 冠词错误：请注意冠词的用法，冠词指定名词的范围，如不正确使用将会影响句子的意思；4. 名词单复数错误：请确保名词的单复数与上下文一致；5. 拼写错误：请对一些常见的单词进行核对，确保拼写正确；6. 代词引用错误：请确保代词引用的名词清晰明确，避免造成歧义。
三、逻辑表达1. 表达不清晰：请同学们用准确的语言描述自己的思想，避免模糊不清；2. 句子结构混乱：请使用简单明了的句子结构，避免过长或过复杂的句子；3. 逻辑顺序混乱：请对文章中的观点和论据进行逻辑排列，确保有序合理；4. 重复用词：请同学们在写作过程中注意用词的多样性，避免重复使用同一个词汇。
四、作文特定要求1. 记叙文a. 描述细节不够生动：请加入更多形象的描写，通过五感感受，使情节更加生动；b. 开篇不吸引人：请选择合适的开篇方式，吸引读者的注意力；c. 结局处理欠佳：请注意给出合适的结局，使整篇文章有个完整的结束。
2. 说明文a. 说明不详尽：请确保对所说明的事物进行全面详细的介绍；b. 说明顺序混乱：请确保说明文按照逻辑顺序进行说明，有条不紊；c. 说明不明确：请确保说明文的目标明确，使读者能够清楚理解。
3. 议论文a. 论点不明确：请确保论文的论点明确，使读者能够清晰地知道你的立场；b. 论据不充分：请确保你的论据能够支持你的论点，有理有据；c. 论证方法不足：请使用恰当的论证方法，增强说服力。
以上是小学教师作业批改细则的范本，希望对您有所帮助。
小学学生作业书写及批改规范要求
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长命中心小学作业书写规范及批改要求为进一步落实我校教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业。
通过教师的严格要求、严格训练，学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改，格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量。
一、批改学科语文、数学、科学、英语、品德与社会、美术等能布置书面作业的所有学科。
二、批改范围上述规定学科的配套作业本、单元检测卷。
语文学科和数学学科应建立的作业本和练习本，美术等学科的学生作品与制作。
（一）语文簿本使用一、二年级：（1）汉语拼音练习簿（一年级上学期用）；（2）四线田格本；（3）方格抄写本；（4）造句写话本；（5）听写本；（6）摘记本。
三至六年级：（1）随堂练习本（抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用）；（2）听（默）写本；（3）大、小作文本（包括命题作文、片段写作、应用文、周记、日记）；（4）课堂及预习笔记（学生自备，也可统一）；（5）家庭作业本（学生自备，也可统一）；（6）摘记本。
（二）数学簿本使用：（1）课堂作业本（簿本要统一，不能采用循环本）；（2）家庭作业本（簿本力求统一）；（3）随堂练习本，学生自备（也可统一）。
（三）有关学科配套的作业本有：生字抄写本、课堂作业本、口算本、写字本、词语手册等。
三、布置要求1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。
2．作业布置要严格规范。
各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。
3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。
4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。
一二年级一般不留书面课外作业；小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。
各科作业量由课任老师相互间进行协调。
5. 作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
教师要精心设计作业，做到精选、先做。
坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。
四、批改要求1. 自批。
由任课教师亲自批改，不得让学生批改（课堂上完成的训练除外，如采用学生互改方式），杜绝漏批的现象发生。
动手实践和口头作业布置后也需检查。
2．正确。
批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。
批语用词确切，以正面鼓励为主。
凡布置给学生的作业，教师都必须会做。
作业布置前教师应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生进行指导。
对一些难度较大的作业，教师在布置作业时应进行说明，加以适当指导和提示作业方法。
3. 严格。
作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
要按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学要了解情况，及时进行批评教育。
作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。
对作业有问题的学生要进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。
如不符合作业规范的要重做，未交或未做的必须在当天或第二天补交和补做。
4. 及时。
及时批阅作业，及时发放批改后的作业本，及时向学生反馈作业信息，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。
当天作业力求及时改好，一般课堂作业本、单元练习最迟不超过3天批好，作文一周内批好。
每次批改均写上批改日期。
学生作业中的错误订正后也要及时“再批”。
作业本（含作文）应在下次布置作业前批改订正好发给学生，不得拖拉。
5. 仔细。
批改作业要精批细致，对解题有独创性和错误有共性、典型性的内容要认真做好摘记(即批改记录)，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。
6. 规范。
批改作业一律用红笔。
作业批改实行等级制和分数制相结合，根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、及格、不及格或ABCD、☆之类的等级符号表示，听（默）本建议使用分数制，英语作业特别优秀的同学，建议写上“good、great”等评语。
如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写。
提倡教师能适时给予简短的评语。
等级和批语、日期写在作业的右下角。
7. 统一。
批改符号、格式统一、一题一批。
一般的批改符号是：正确的打上“√”，错误的打上“×”，可在有错误的地方画圈，允许教师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。
8. 讲评。
及时反馈矫正，进行有效的课堂讲评，对共性问题、典型错误要集中讲评。
9. 指导。
经常指导学生认真、独立、按时、规范完成作业。
作业书写整洁，条理清楚，自觉及时订正。
教育学生爱惜作业本，自觉保管好作业本，并指导学生逐步形成仔细审题、认真书写、格式规范的良好的作业习惯。
对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。
10．鼓励。
多写肯定性、激励性、艺术性的评语。
学生的作业如果有进步要及时鼓励，一题多解或答案有创新性的要鼓励，对优秀作业要给予表扬，可组织学生优秀作业展览。
11.反映。
科任老师每月应向教务处书面反映作业问题突出的学生情况，以便学校进一步了解情况和采取措施。
五、书写要求1．作业本封面保持干净，不卷角。
不提倡使用改正液、修正带、白贴纸。
2．每次作业时，必须写上课题，写明日期，按一定的序号标明内容，体现页面设置美观大方。
两题之间应空一行，两次作业之间空几行。
3．学生书写字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。
如有错误需要修改，须使用规范修改符号（四年级起，逐步要求学生使用规范的修改符号）。
能根据作业空间调整字的大小做到美观。
4．1－2年级一律用铅笔书写，三年级起语文抄写类逐步用钢笔（水笔或圆珠笔）书写，四年级起要求所有作业用钢笔（水笔或圆珠笔）书写（数学作图用铅笔）。
连线、划线题一律使用尺子。
5.作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造。
生字抄写簿、听（默）写簿，一般订正在本次作业教师批改的日期后面；作文簿、周记簿订正在本子右边的空白处；课堂作业本订正在原题旁；其他作业簿一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。
（1-2年级学生在教师未打“×”的错误处，可擦掉重写。
）6. 不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、词语抄写簿、听（默）写簿、小练笔本、作文簿、周记簿、读书摘记本等，都要有专门的本子，不能相互混淆使用。
7. 认真完成作业。
要养成先复习后作业的学习习惯，做作业时要做到一心一意，进行独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，对教师批改中指出的错误及时订正。
六、各年级各科作业指导、批改、书写规范1.汉语拼音(1)严格按四线三格书写，只写中格的字母，写在二、三线之中，上下齐线，写上中格或中下格的字，一般上格下格写到1或3处，；j写三格，上下格都写到。
(2)写规范的字体，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，写规范的大写字体。
(3)每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。
(4)标调不能遗漏，且要规范。
(5)在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。
2. 抄写生字抄写：新授时，要分析四会字的笔顺、间架结构以及在田字格中的位置。
如有专门的生字抄写本，就按抄写本要求进行。
学习课文前应组织学生在文章划出词语，每课之后要组织学生给四会字组词。
(l)田字格、方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。
(2)每个词语一般抄写两到三遍，注意词语之间的间距。
（1、2年级涉及到没写过的字时可让学生用拼音代替。
）在横行的练习本上写字，一般下部齐下线，上部与上线保持一定距离。
(3)标点符号占一个字位置，点的位置正确。
(4)抄写段落或课文时，每小段第一行应空出两格。
抄写句子时第一个字不用退两格，抄写第二个句子应另起一行写。
(5)句中、文中标点要规范，一行写到时句子、课文正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。
一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道”、“说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。
3. 听写（词句过关本）每篇课文学完后必须听写本课词语，一单元结束时，还应盘点重点词语进行再次地巩固过关。
要求每次在第一行的中间写上课题，每行写几个词语要有规定，错了订正一般3-4遍为宜。
4. 练习本课堂作业本要求在新授过程中或新授完毕后，教师指导学生在课堂上完成。
课堂小练笔是指在课堂学习中，用于典型词语的造句或片断的仿写、续写等。
要求在教师的指导下当堂完成。
教师要挖掘读写训练点保证每个单元小练笔的次数。
建立随堂练习本，每篇课文教学时（后）或一个单元结束时，教师应抓住训练点进行设计和练习，如形近字组词，写近（反）义词，句式训练，课文内容填空等。
教师也可将课堂小练笔与随堂练习本结合起来使用。
学生应配备专门的回家作业本，如布置的作业除在专门的本子上，其它都应写在该本子上。
（1）回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2个字开始写答句。
答句子标点符号要规范使用。
一个问题中有2个以上问句的，解答时只写一个“答：”，不要有一问写一“答：”，但答完一个问句，答第2第3问题时，应用句号隔开，或另起一行并退后2个字的位置开始写。
（2）在括号里写“√、×、l、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。
（3）形式多变生动活泼的练习题，教师按实际规定解答规范，全班以至年级，力求格式一致，绝不能各做各的。
（4）题目要抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。
有横线都要用小尺画，虚线也要用小尺沿着尺点出线。
（5）默写字词，教师要统一规定一行默几个词，本子怎么折。
5．作文每单元作文应根据教学要求，指导学生准备初稿，并经过交流、修改后完成一篇高质量的作文。
日记（或周记）一周练写一篇，指导学生准备专门的日记（或周记）本。
1年级开始练习写几句话；2年级开始学习写日记；3、4年级可以引导学生写片断、写场景；5、6年级可以结合读书活动指导学生写读书笔记和读后感。
（1）第一页为作文目录，目录写在正中位置，每次习作另起一页书写。
写作文时题目居中写，字数特少的，字与字之间适当空格（由当场规定）。
题目可写两行（按题目中的词语,内容分行，字数少的一行，居于字数多的一行的中间），有副标题的，退后4个字位置写于正题下，副标题前加破折号时占2个字位置。
并指导学生做好作文的目录。
（2）誉写作文时，一般标点符号占1格，破折号、省略号占2格，省略号每格均匀3点。