乐高2016年度教师培训学员操作手册
乐高学员成长手册
乐高学员成长手册
乐高学员成长手册是一本旨在记录乐高学员学习进程和成长历程的手册。
以下是一些建议，以帮助您创建一个乐高学员成长手册：
一、封面设计
为手册设计一个吸引人的封面，包括学员的姓名、年龄、乐高课程名称及开始日期。
您还可以在封面上添加一些有趣的乐高元素，如乐高积木、乐高小人等。
二、目录
在手册开头添加一个目录，列出各个章节及其页码，方便查阅。
三、学员介绍
在第一章中，简要介绍学员的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
同时，可以让学员分享他们为什么喜欢乐高，以及他们期望从乐高课程中学习到什么。
四、学习目标
在第二章中，列出学员在乐高课程中的学习目标。
这些目标应该与学员的年龄和技能水平相适应，并具有一定的挑战性。
例如，对于较小的学员，目标可能是学习基本的乐高搭建技巧；对于较大的学员，目标可能是设计一个具有特定功能的乐高模型。
五、学习记录
在第三章中，为每次乐高课程提供一个记录表。
记录表中应包括日期、学习内容、学员表现、教师评价等内容。
这将有助于跟踪学员的学习进度，并为教师和家长提供参考。
六、作品展示
在第四章中，展示学员的乐高作品。
为每个作品拍摄照片或视频，并附上简短的描述，说明作品的名称、功能、设计思路等。
这将有助于激发学员的创造力，并让他们为自己的成就感到骄傲。
七、反思与总结
在最后一章中，邀请学员和家长分享他们对乐高课程的反思和总结。
这可以包括学员在课程中遇到的困难、克服困难的方法、取得的成就以及对课程的建议等。
这将有助于教师和家长了解学员的需求和期望，以便为未来的课程做出改进。
培训活动项目操作手册—学员资料
如何快速进行培训（会议）热身破冰及轻松控场实战演练【活动项目纲要】一、开场破冰活动：1、目的：提高学员的学习兴趣，快速调节场内气氛。
2、项目：①豪华版按摩操（适用场合：年会、论坛、培训课程）②名字接龙（适用场合：学员相互不认识的情况下）3、实操演练二、课间活动项目：1、目的：提高学员注意力，避免学员走神，帮助学员调节情绪。
2、项目：①小蜜蜂②数字太极③命运预测④精神的力量⑤人工降雨⑥反应力测试（1+1=？）3、实操演练三、惩罚性活动项目：1、目的：增加课堂的趣味性，适用于团队PK项目和提问回答环节。
2、项目：①人体时钟②性感的屁股③情景剧（办公室恋情、狭路相逢）④即兴舞蹈又名“群魔乱舞”（钢管舞or脱衣舞音乐）⑤植物大战僵尸模仿秀（向日葵、各种僵尸走路）⑥T台秀【经典项目操作手册】一、豪华版按摩操▲适用场合：年会、论坛、培训课程。
▲适合人数：无限制，6人以上，越多效果越好。
▲工具：音乐“爱的初体验”▲项目时间：5—10分钟▲项目规则：场内参训人员分为10—20人一组排成一列。
后面同学的双手搭在前面同学的肩上，由培训师引导后面的同学帮助前面的同学进行按摩，从头部——颈部——肩部——背部——腰部——腿部。
随后全体向后转，前后同学集体交换进行按摩。
整个活动需要培训师不断的用语言引导，同时配合音乐的播放，在欢快的过程中完成活动项目。
▲注意事项：培训师在活动过程中可用一些暗示性的语言来增加按摩操过程中的娱乐性。
重要关键词：①屁股要扭起来，请大家看看你前面人的屁股性不性感？（~性感~）②请问你前面的同学，现在感觉舒不舒服？爽不爽？还想不想要？③按摩肩部时请用你最大的力气前后摇动你前面的同学，让他爽歪歪……④肩部在往下一点，按摩一下前面同学的胸部，哦不好意思，是背部！哇~有人下手很快啊！（此时学员大笑~）⑤请用你的拳头用力敲打前面同学的背部直到他叫出来为止……⑥再往下一点，用力掐一下前面同学的“小蛮腰”……（此时学员尖叫~）⑦在往下是哪里？（学员回答：“屁股”），再问，屁股要不要按？（学员回答“要”or“不要”大笑），无论何种答案都说：为了避免有人趁机占便宜咱们还是继续往下吧，因为我对你们刚才的表现不太有信心。
学员操作手册
学员操作手册一、用户登录（一)找到项目１。
首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址:ｗwｗ。
ｔeacｈer。
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cn/，(图1）;（图１）2。
打开页面后在省级门户培训项目登录入口处选择相应的省份,点击进入(图2)，在国家级培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入(图3)即可进入所培训项目的项目主页；(图2)（图3)（二)用户注册1．首次登录平台的用户,要进行项目的注册,在项目主页找到注册，点击注册(图４）；（图4)2。
进入注册环节,输入注册码，点击“下一步”（图５），用户注册中标红色星号的是必填项，填写完成后,最后点击“确认注册”,即可注册成功（图6);(图5)（图6)温馨提示：用户名和密码尽量填写您容易记忆的。
姓名,工作单位等个人信息要使用您真实有效的信息,为了方便与您更好的进行沟通。
3.注册成功后使用注册的用户名和密码,输入4位的验证码即可登录平台。
用户登录平台后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”（图7）;(图7)二、我的个人中心(一）修改我的个人中心用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的完善。
如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带红星的为必填项，用户名不可修改(图8)；(图８）（二）形象头像设置在我的个人中心,点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。
点击“上传头像”，选择本地照片后,点击保存头像,刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。
也可以点击“使用摄像头拍照”,弹出是否允许使用摄像头，点击“是”,即可拍照，点击保存头像，刷新该页面,即可在个人工作室看到上传的照片,促进与其他学员的沟通和交流(图9);(图９）（三）修改密码在我的个人中心,点击“修改密码”,输入旧密码和新密码，点击确定,即成功修改密码，请牢记修改后的密码(图１0)；(图１０）(四）我的项目如果您在本次项目中担任两种身份,您可以在个人中心的“我的项目”中,对另一种身份进行激活,输入另一种身份的注册码,点击下一步(图11),确认信息，点击确定,即可激活成功；（图11）三、我的主页学员可以查看“我的提交”、“我的答疑”、“我的日志"、“我的文章”、“我的评论＂、“我的论坛"等所有内容(图１2);(图１２)四、工作室在“工作室”页面,上端显示您的个人信息(图１3）；在它的下面您还可以查看“考核方案”和“学习指南”,同时,遇到问题您可以拨打4０0８121228及邮箱guopeｉ＠teacher．ｃ（图14)；(图1３）ﻩ(图14）在“考核方案”里，您可以看到考核方案的详情,及相关的“政策信息”、“培训感言”和“培训方案"等（图15);（图15)在“学习指南”里,您可以下载和查看各角色的操作手册(图16）及“帮助中心"（图17);(图16）(图1７）在“工作室”页面的左下方是本次国培设置的所有关于学习的功能项(图18）;(图１8)（一）信息栏1。
培训操作手册
培训操作手册一、引言培训是提升员工技能、提高工作效率、促进企业发展的重要手段。
本手册旨在规范培训流程，明确培训目标，确保培训质量，帮助员工更好地掌握培训内容，为企业发展提供有力支持。
二、培训目标1.提升员工专业技能：通过培训，使员工熟练掌握本职工作所需的专业知识和技能，提高工作效率。
2.增强团队协作能力：通过培训，加强员工之间的沟通与协作，提升团队整体执行力。
3.培养创新意识：激发员工创新思维，鼓励员工提出创新性建议，为企业发展注入活力。
4.提升员工综合素质：通过培训，提高员工职业道德、职业素养，促进员工全面发展。
三、培训流程1.培训需求分析：根据企业发展需求，结合员工实际工作情况，分析培训需求，确定培训内容。
2.培训计划制定：根据培训需求分析结果，制定培训计划，明确培训时间、地点、师资、课程等内容。
3.培训实施：按照培训计划，组织员工参加培训，确保培训质量。
4.培训评估：对培训效果进行评估，总结经验教训，为下一轮培训提供参考。
5.培训反馈：收集员工对培训的反馈意见，不断优化培训内容和方法。
四、培训内容1.专业技能培训：针对员工岗位需求，开展专业知识和技能培训，提高员工业务水平。
2.管理技能培训：针对管理层，开展领导力、团队建设、沟通协调等管理技能培训，提升管理水平。
3.职业素养培训：开展职业道德、职业素养、心理健康等培训，提升员工综合素质。
4.创新能力培训：开展创新思维、创新方法等培训，激发员工创新意识，提高创新能力。
五、培训方式1.面授培训：组织专业讲师进行现场授课，结合案例分析、互动讨论等形式，提高培训效果。
2.在线培训：利用网络平台，开展线上培训，方便员工随时随地学习。
3.实践培训：组织员工参与实际项目，通过实际操作，提升员工专业技能。
4.外部培训：选派员工参加外部专业培训，学习先进理念和技术，拓宽视野。
六、培训评估与反馈1.培训评估：对培训效果进行评估，包括学员满意度、知识掌握程度、实际应用能力等方面。
教师职务培训学员操作手册
教师职务培训学员操作手册This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020作业内容图10三、课程学习点击“课程学习”（如图11），进入课程列表（如图12），按照学习进度安排来选择课程（参照课程后面的时间提示），点击课程就可以进入学习此课程内容及相关资料。
图11图12在课程学习页面（如图13），点击左边的导航栏，即可按顺序学习各个专题的内容，每2天完成1个专题的学习，并提交专题作业（参照后面附件的“进度安排”）。
为了方便了解学习时间，在课程学习页面上方设置了计时功能。
请您在10到20分钟之间点击“更新学习时间”，以便系统有效地记录学习时间（注：学习时间是累加的）。
图13四、查看公告点击进入“查看公告”（如图14），进入培训公告页面。
通过左边的导航栏查看关于本次培训项目的班级培训公告、地市培训公告、项目培训公告、和课程培训公告（如图15），以便及时了解相关信息，完成培训任务。
图14图15五、发表文章学员在本次培训中和平时教学实践中的心得体会可以文章的形式进行发表。
点击“发表文章”（如图16），进入文章列表（如图17）。
点击文章标题，可以看到自己的文章内容和他人对文章的评论，学员还可以对文章进行修改编辑和删除。
点击“新增”按钮（如图18），进入文章编辑页面，输入标题和内容，提交后即可发表成功。
图16图17图18在班级简报列表中，可以查看他人对简报的评论；在校本资源列表中，可以看到自己和本班学员发布的校本资源；在班级论坛中可以看到最新的帖子，对于自己感兴趣的帖子也可进行发帖回帖，发表自己的见解（如图33）。
（图33）在班级学员列表中，可以看到本班所有学员的数据（如图34），包括作业数、文章/评论数、发帖/回帖数、简报/评论数、校本资源数。
点击学员姓名，可以进入该学员的个人主页。
图34十一、修改密码点击“修改密码”（如图35），输入旧密码和新密码，可以对自己的登录密码进行修改（如图36）。
乐高学员平台操作手册
教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训学员操作手册目录1.1登陆平台 (3)1.1.1登陆入口1 (3)1.1.2登陆入口2 (4)1.2个人中心 (5)1.2.1“个人中心”——个人信息处 (6)1.2.2“个人中心”——课程学习处 (7)1.2.3“个人中心”——教师工作坊 (7)1.2.4“个人中心”——研修社区处 (9)1.3课程学习平台 (10)1.3.1学习进度区 (10)1.3.2教学活动区 (10)1.3.2.1 进入课程学习 (11)1.3.3功能区 (13)1.3.3.1 课程学习 (14)1.3.3.2 学习笔记 (14)1.3.3.3 课程资料 (15)1.3.4交流互动区 (15)1.3.4.1 课程答疑 (15)1.4研修社区 (17)1.4.1个人信息 (17)1.4.2各学段圈子与自由讨论 (19)1.4.3帮助中心 (20)1.4.4教师工作坊 (22)1.1登陆平台1.1.1 登陆入口1教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训网：右上角的登陆按钮。
进入教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训网首页后，可以在网站上了解到乐高课程的相关信息。
点击按钮，即会进入登陆界面，登陆“个人中心”。
从“个人中心”可以了解到与自身培训相关的信息。
然后点击按钮，即会进入到课程学习平台。
1.1.2 登陆入口2可以在浏览器中输入“”课程平台网址，即会出现一个登陆页面。
登陆之后，选择要进入学习的课程即能进入课程学习平台。
1.2个人中心个人中心各模块内容：1.2.1 “个人中心”——个人信息处在“个人中心”的个人信息栏中，可以编辑管理个人信息以及修改密码。
1.2.2 “个人中心”——课程学习处“课程学习”：进入课程学习平台（后文会进行详解）1.2.3 “个人中心”——教师工作坊“专题研修——教师工作坊”：进行专题研讨活动。
进入帖子之后，可以对其点赞或者回复等。
1.2.4 “个人中心”——研修社区处“教学应用——研修社区动态”：动态中显现与自身必修的学分的活动贴。
乐高度教师培训学员操作手册
教育部-乐高“创新人才培养计划”2016年度教师培训平台学员操作手册版本:V1.0广东第二师范学院目录一、文档说明 ---------------------------------------------------------------------- 4二、平台简介 ---------------------------------------------------------------------- 4三、如何登录 ---------------------------------------------------------------------- 4四、个人空间管理---------------------------------------------------------------- 5五、如何进行选课-------------------------------------------------------------- 10六、开展学习 -------------------------------------------------------------------- 10(一) 参加课程学习 ---------------------------------------------------------- 101. 引领式课程学习 ----------------------------------------------------- 112. 自主式课程学习 ----------------------------------------------------- 143. 微课课程学习 -------------------------------------------------------- 14(二) 参加教师工作坊 ------------------------------------------------------- 161. 教学观摩--------------------------------------------------------------- 172. 听课评课--------------------------------------------------------------- 183. 教学研讨--------------------------------------------------------------- 184. 集体备课--------------------------------------------------------------- 195. 问卷调查--------------------------------------------------------------- 196. 在线测试--------------------------------------------------------------- 207. 辩论活动--------------------------------------------------------------- 20(三) 参加研修社区 ---------------------------------------------------------- 201. 签到 --------------------------------------------------------------------- 212. 研说 --------------------------------------------------------------------- 223. 创课 --------------------------------------------------------------------- 244. 活动 --------------------------------------------------------------------- 25一、文档说明1、浏览对象：所有中小学参加培训的普通教师2、本文档主要为需要参加教师培训的教师提供操作性的指示。
培训后学员实操手册
培训后学员实操手册
一、引言
本手册旨在为参加培训的学员提供一份实用的操作指南，以便学员在培训结束后能够顺利地进行实际操作。
本手册包含了所有重要的步骤和技巧，以帮助学员达到最佳的操作效果。
二、手册内容
1. 操作流程
本部分将详细介绍实际操作的流程，包括准备阶段、实施阶段和结束阶段。
每个阶段的具体步骤和注意事项都会一一说明。
2. 操作技巧
本部分将提供一些实用的操作技巧，帮助学员更好地完成实际操作。
这些技巧包括如何提高效率、如何避免常见错误等。
3. 常见问题及解决方案
本部分将列出一些常见的操作问题，并提供相应的解决方案。
学员可以随时查阅此部分，以便在遇到问题时能够迅速找到解决方案。
三、手册使用方法
1. 仔细阅读手册内容，了解实际操作的流程和注意事项。
2. 学习并掌握操作技巧，以提高实际操作的效果和效率。
3. 在遇到问题时，查阅常见问题及解决方案部分，以找到合适的解决方案。
4. 如有需要，可以随时与培训师或其他专业人士联系，寻求帮助和指导。
四、结语
本手册是学员进行实际操作的必备指南，希望学员能够认真阅读并掌握其中的内容。
通过不断实践和积累经验，学员将能够更好地掌握实际操作的技巧和方法，提高工作效率和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育部-乐高“创新人才培养计划”2016年度教师培训平台学员操作手册版本:V1.0广东第二师范学院目录一、文档说明 ------------------------------------------------------------------ 4二、平台简介 ------------------------------------------------------------------ 4三、如何登录 ------------------------------------------------------------------ 4四、个人空间管理------------------------------------------------------------ 5五、如何进行选课---------------------------------------------------------- 10六、开展学习 ---------------------------------------------------------------- 10(一) 参加课程学习 ---------------------------------------------------- 101. 引领式课程学习 --------------------------------------------- 112. 自主式课程学习 --------------------------------------------- 143. 微课课程学习------------------------------------------------- 15(二) 参加教师工作坊 ------------------------------------------------- 161. 教学观摩 ------------------------------------------------------- 172. 听课评课 ------------------------------------------------------- 183. 教学研讨 ------------------------------------------------------- 184. 集体备课 ------------------------------------------------------- 195. 问卷调查 ------------------------------------------------------- 196. 在线测试 ------------------------------------------------------- 207. 辩论活动 ------------------------------------------------------- 20(三) 参加研修社区 ---------------------------------------------------- 211. 签到-------------------------------------------------------------- 212. 研说-------------------------------------------------------------- 223. 创课-------------------------------------------------------------- 244. 活动-------------------------------------------------------------- 25一、文档说明1、浏览对象：所有中小学参加培训的普通教师2、本文档主要为需要参加教师培训的教师提供操作性的指示。
二、平台简介乐高教师培训平台包括课程学习、工作坊研修和社区研修等，学员以在线课程学习为基础，另外，本平台还提供教学活动，包括：课件、讨论、调查问卷、作业、测验、链接、辩论和备课等，构建网络教学系统、教师工作坊系统及研修社区等，配置一系列的互联网工具进行进修的辅助，通过不断的积累形成统一的学习资源库。
力求能帮助众多教师摆脱凭个体狭隘经验学习和工作的状态，突破时间和空间的限制，进入自主开放、合作学习的环境。
这不仅可以强化教师的研修意识，而且能激发他们学习的自觉能动性，促进反思能力的提高和反思习惯的形成。
三、如何登录在乐高教师培训平台右侧登陆入口处输入您的账号和密码，点击【登陆】即可进入学习平台。
登录网址：登录用户名：手机号码，密码：手机号码后6位。
四、个人空间管理教师个人空间管理是实现对学习计划、学习日志、学习资源、相册、粉丝等的管理。
➢【个人动态】显示个人在平台参与学习的动态信息，如添加了学习计划，发布了资源，参与讨论等。
➢【学习计划】有助于学员按照计划进行学习。
通过在指定时间段添加对应的课程活动、工作坊活动等，实现活动定时提醒，学员随时了解当日需要完成的学习活动，合理规划个人的学习时间。
➢【学习日志】是学员记录自己学习日志和分享心得的主要工具，通过该功能学员可以在学习课程之后，记录自己的学习日志，学习心得。
通过学习日志的记录，既有助于学员总结学习过程中的经验教训，也可以分享给其他学员交流学习。
➢【学习资源】是学员在学习过程过所上传的相关资源的汇聚，学员可以随时查阅。
➢【我的相册】包括相册的创建与删除、照片的上传与删除、照片描述，照片分享、评论等功能；学员对于相册可设置的访问权限，可选择自己可见或公开。
➢【我的粉丝】主要指关注“我”的学友，通过此模块，学员可直接查看关注自己的人；若不想被关注，也可将相应粉丝移除；同时还可根据名称的关键字快速查找到粉丝，进入粉丝的个人空间主页。
➢【我的关注】中学员可以关注自己感兴趣的学员，了解相应学员的动态，及时与他们互动、交流。
➢【我的足迹】是系统根据学员在平台的操作进行记录，便于学生查看个人学习记录。
五、如何进行选课第一次登录系统，核查个人信息，勾选所教学段，系统会自动根据教师所教学段进行配课。
六、开展学习(一) 参加课程学习在课程学习模块中，学员可以参与课程学习、发布课程疑问、回答其他人的提问、参与课程讨论、制定课程学习计划、查看个人学习进度以及下载查看课程资源。
按课程学习类型可分为引领式课程学习、自主式课程学习和微课课程学习。
1.引领式课程学习学习途径：在个人首页的【我的课程】中在学习时间已经开始的课程右侧点击【开始学习】跳转到学习中心进行课程学习。
引领式和自主式课程学习包括课程视频、静态课件、主题讨论、调查问卷、测验和作业等教学活动。
1) 教学视频的学习观看教学视频即可完成该视频的学习。
2) 静态课件的学习根据课件上方的要求的次数，达到即可完成课件的学习。
3)主题讨论。
根据要求完成的回复便可完成该环节的学习。
4) 调查问卷提交调查问卷便可以完成该活动。
5) 测验完成测验的题目并提交，提交之后可以查询测验得到的分数。
6) 作业作业有助师批改和学员互评两种形式。
按照作业要求，提交相关作品，通过教师评阅或者引入学员之间的互评机制，既可以提高学员提交作品的质量，也可以通过互评，促进学员之间的相互交流学习。
（学员互评式作业）（教师评阅式作业）2.自主式课程学习自主式课程学习与引领式课程学习相同，略。
3.微课课程学习微课课程学习包括视频学习和测验两部分。
1) 视频学习2) 测验完成测验题目并提交即可完成测验。
(二) 参加教师工作坊工作坊是一种自主式和协作式的学习方式，由专家、教研员、优秀一线教师带领下组成专业小组支持开展网络研修和校本研修的混合研修方式，通过研修计划制定、自主学习与协作学习、在岗实践等阶段性研修活动，跨区域结交专业交流伙伴，形成学习团体，促进教师形成自主专业发展的意愿与能力。
学习途径：个人首页点击【教师工作坊】---在工作坊的右侧点击【进入工作坊】即可进行相关工作坊进行学习。
进入工作坊后可以对我的研修情况一目了然。
教师工作坊包括教学观摩、听课评课、教学研讨、集体备课、问卷调查、在线测试和辩论活动等教学活动。
1.教学观摩2.听课评课3.教学研讨4.集体备课5.问卷调查6.在线测试7.辩论活动(三) 参加研修社区研修社区是教师培训中学、研、用培训思路中体现“用”的功能模块，主要围绕活跃教研学习氛围，促进交流拉近研修距离，体现学习成果实现教学实践进行建设，以社区为基础设置研说、创课、活动三类交流互动方式。
目的是让教师分享教学的宝贵经验和想法，共同提高教学创新能力。
学习途径：个人首页点击【社区】---在研修社区的上方点击【进入研修社区】即可进行相关研修。
进入研修社区后可以查看我的研修。
1.签到研修社区鼓励教师每天到研修社区中签到，签到可获得一定活动积分。
进入研修社区后点击【签到】即可完成每天签到。
2.研说教师通过网站及移动APP，可发表培训感言、教学反思、教学随笔，学习日志等。
在研修社区首页【研说】板块，点击【发表研说】即可发表您的研说。
在填写研说标题，想法内容后，点击【确定】即可成功发表。
3.创课学员可通过教学想法的展示分享，获得来自平台其他用户的反馈与建议，不断优化教学方式，获得喜欢的创新课堂教学想法可以得到平台支持在活动版区中进行课程的推广。
在研修社区首页【创课】板块，点击【创课】想法即可发表创课。
在创课发表页，顶端会有创课流程提示，在按要求填写创课标题，创课想法详情，选择学科、学段后，点击【确定】即可发表。
4.活动通过活动版区，学员可进行线上线下互动问答，并从创课版区中选出最受大家喜欢并想观摩的课程组织创课观摩活动，学员可以通过报名的方式参与活动，报名后观加线下活动并可观看活动视频回放。
在研修社区首页【活动】板块，点击【发布活动】想法即可发表创课。
在活动发布页，通过上传封面图片、选择活动分类、填写活动主题、选择活动起始时间、活动地点、主办单位、活动主题及参与方式等活动基本信息后，点击【确定】发布活动。