四年级数学期末考试成绩
四年级上册数学期末考试质量分析
四年级上册数学期末考试质量分析四年级上册数学期末考试质量分析数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识。
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四年级上册数学期末考试质量分析篇1本次四年级数学期末考试试题困难度稍有偏高，出题上注重从学生的实际出发，符合新课改的实施要求，着重在基础性、全面性，却也不乏趣味性，在基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力方面考查也很到位。
下面我根据本校本次考试的情况进行具体分析。
测试情况:四年级119人，参考率100%，总得分6231分，平均分52.4分，其中优秀10人，良好16人，及格18人，不及格75人。
总体测试结果，很差!一、填空题。
第1、2、3、5、6、8题正确率较高。
对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
如第7、9、10题。
学生审题不清，没有看清题目就轻易去判断。
如第4题:没有看清两位数与一位数的不同，最小与最大的不同。
二、判断题，该题是得分比率最高的一题，6小题最在平时练习与测试中出现过，但仍然有不少学生没有仔细审题盲目判断，如第5小问:“正方形是特殊的平行四边形”，学生大多知道长方形是特殊的平行四边形，所以一看到正方形，没有细想就打了“X”。
三、选择题。
本题考查了学生有角度、三位数除两位数、平行四边形与梯形、计算路程、数的排列等知识，其中1、2、4题得分率稍高，3、5、6失分较重。
说明学生在梯形、路程的计算、数的排列上理解不足。
四、计算题。
口算、用竖式计算题，平时练习较多，正确率都较高。
1、口算题主要错误均在计算时粗心所致。
如:550÷5=11、14×30=35。
2、由于粗心，用竖式计算时在写横式上的结果有错误，余数忘写。
如:766÷34重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。
连乘连除这两道因数字不大，大都正确，反倒是列式计算题，体现了学生对倍数的关系理解还是不够，分不清什么时候用乘法，什么时候用除法。
四年级数学期末试卷质量分析
四年级数学期末试卷质量分析本年级考试人数71人，总分4678分，平均分69.5分。
其中优秀人数共20人，优秀率28.3%，及格人数是46人，及格率是64.8%。
测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
大部分同学都能很好的完成。
而有的同学在计算简便算法的过程中不认真。
教师们在平时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力。
解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，如小数除法的计算。
通过统计，我发现计算领域还做得不够，它是我们解决其它问题的法宝。
大部分同学都能够完成的不错。
此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，学生理解能力和应变能力较差，失分较多。
学生卷面分析：1、第一大题填空题，基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
有些同学因为基础知识薄弱，有失分现象。
2、第二大题判断题，综合运用知识的能力较弱。
主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、第四大题计算题，学生没有形成良好的学习习惯。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。
4、第五大题应用题，考验学生的逻辑思维能力，有些学生逻辑思维能力不强，所以有明显的失分现象。
几点建议：1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
【苏教版】数学四年级上学期《期末考试题》附答案
故答案为：×。
【点睛】线段有两个端点，是有限长的。射线有一个端点，是无限长的。
14.被除数和除数同时乘或同时除以一个相同的数商不变。()
【答案】×
【解析】
【分析】商不变 规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变，据此作答。
9.填上合适的单位。
太阳能热水器容量是80()；热水瓶的容量是2()；
瓶眼药水有10()；儿童止咳糖浆每瓶300()。
【答案】①.升②.升③.毫升④.毫升
【解析】
【分析】根据生活经验，对计量单位和数据大小的认识，热水器容量和热水瓶的容量
用“升”做单位；眼药水的容量和止咳糖浆的容量用“毫升”做单位。
【详解】太阳能热水器容量是80升；热水瓶的容量是2升；瓶眼药水有10毫升；儿童止咳糖浆每瓶300毫升。
【详解】在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
所以，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】计算四则混合运算时，要按照运算顺序，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。能简算的要简算。
(2)要使两种球摸到的可能性相等，则口袋中两种球的个数相等。即再加入5－3＝2个黄球即可。
【详解】5＞3，则摸到红球的可能性大；
5－3＝2(个)
则如果想使两种球摸到的可能性相等，需再往袋中放入2个黄球。
【点睛】可能性的大小与它在总数中所占数量的多少有关。在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性就越小。
【解析】
【分析】根据商的变化规律，要使商不变，除数从30变为3，除数除以10，则被除数也应除以10，变为750÷10＝75。除数从30变为90，除数乘3，则被除数也应乘3，变为750×3＝2250。
人教版四年级数学下册期末质量监测卷 附答案 (2)
人教版四年级数学下册期末质量监测卷一、计算。
(共26 分)1．直接写出得数。
(每小题1 分，共8 分)10×0.3＝ 5.78－0.59＝2.6÷10＝1－0.73＝0÷24＝48－48÷8＝700÷25÷4＝ 2.4＋1.9－2.4＋1.9＝2．计算下面各题，能简算的要简算。
(每小题3 分，共18 分) 99×14＋14 125×32×2591.2－3.6＋6.4 6.81－(3.04＋2.81)2400÷25÷4 (34 ＋46)×27－18二、填空。
(每空1 分，共16 分)1．由5 个十分之一和7 个千分之一组成的数是( )。
2．据统计，截止2020 年末厦门市常住人口有5163970 人，约( )万人。
(保留两位小数)3．在括号里填上适当的数。
2.01 公顷＝( )平方米4.02 吨＝( )吨( )千克4 千克750 克＝( )千克5 千米－3.75 千米＝( )米4．把0.72 改写成以千分之一为计数单位的小数是( )。
5．亮亮身高1.32 米，亮亮站在 0.8 米高的椅子上后就比爸爸高0.31 米，爸爸身高是( )米。
6．一个两位小数精确到十分位后是5.0，这个两位小数最大是( )，最小是( )。
7．一个直角三角形的一个锐角是45°，另一个锐角是( )°，这个三角形同时也是( )三角形。
8．10 kg 的芝麻可以榨出芝麻油4.5 kg，1 t 芝麻可以榨出芝麻油( ) kg。
9．在0.409、2.9、4.1、0.411 这几个数中，( )最大。
10．一辆客车前3 小时行驶了165 千米，后2 小时每小时行驶80 千米，这辆客车平均每小时行驶( )千米。
三、选择正确答案的字母填在括号里。
(每小题2 分，共30 分)1．下列选项中，计数单位最大的是( )。
北师大版数学四年级上册《期末考试卷》有答案解析
【详解】20＞15＞6，则聪聪摸到可乐汽水味糖果的可能性最大。
15－6＝9(块)
则可以放入9块冰淇淋味糖果，也可以拿走9块草莓牛奶味糖果。
【点睛】可能性的大小与它在总数中所占数量的多少有关。在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性就越小。
【答案】65
【解析】
【分析】先求每天播放的时长，再用975除以每天播放的时长即可解答。
【详解】18：40－18：25＝15(分钟)
975÷15＝65(天)
【点睛】熟练掌握整数除法的计算方法是解答本题的关键。
3.要使6口7÷65的商的末尾是0，口里可以填的数字有()个，最大可以填()。
【答案】(1).5(2).9
【详解】49×5－54×4
＝245－216
＝29(个)
【点睛】本题考查了整数的四则混合运算的应用，注意计算时先算乘除再算加减的运算法则。
10.一个锐角和一个直角一定可以拼成一个()(两个角不重合)，一个平角减去一个钝角，一定可以得到一个()。
【答案】(1).钝角(2).锐角
【解析】
【分析】小于90°的角叫做锐角，90°的角叫做直角。一个锐角和一个直角拼成的角大于90°，小于180°，拼成的角是一个钝角。180°的角叫做平角，大于90°小于180°的角叫做钝角。一个平角减去一个钝角，得到的角小于90°，应是一个锐角。
29.育英小学的120名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。把这些少先队员平均分成5队，每队平均分成3组进行活动。平均每组有多少名少先队员？
30.红星锅炉厂原来有煤728吨，每天烧27吨煤，已经烧了8天，剩下的煤又烧了16天才烧完，剩下的煤平均每天烧多少吨？
四年级下册数学考试考的83分写试卷分析不少于30字
四年级下册数学考试考的83分写试卷分析不少于30字一、卷面分析：（一）本次试卷共分八大题题型有：第一题口算、第二题、竖式计算及验算、第三题、简算、第四题填空，第五题判断题，第六题选择，第七题、操作实践，第八题应用知识、解决实际问题。
让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题。
（二）学生答卷分析：1、计算方面：口算完成得较好，有24名学生全对，笔算方面有22名学生全对。
脱式计算（能简便计算的要简便）有21人全对。
大部分部分学生都能运用正确的方法进行计算。
但少部分学生由于粗心造成错误。
2、大部分学生有良好的书写习惯。
个别学生还是书写乱。
本次试卷中，除了极个别学生外，大多数学生能做到了书写工整，卷面整洁，这与我平时的指导和要求及学生的努力是密不可分。
3、学生对读数、写数、三角形和统计这部分知识掌握较好，出现错误少，个别是因为不认真审题造成的。
4、在单位换算、数的改写及求近似值方面，能较好地完成，个别学生出现数错的情况。
从中看出对小数点的移动、数的改写的意义、求近似值的方法等方面，没有把所学的知识充分应用到实际中去，如学生知道单位换算的方法，但到作题时就不懂得用，说明学生学的知识较死。
二、改进措施：（1）、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。
三、教学反思：2、重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要。
能力就是在学习过程中形成、发展的。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
针对学习弱势群体制定切实可行的方案，多做多练，提高成绩。
3、加强基础，强化习惯。
重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。
四年级数学期末成绩分析
四年级数学期末成绩分析本次期末考试，我班参加14人，4人100分，最低88分，平均96.57分。
本次试卷共有6大道题，包括填空，判断，选择，计算，作图，，应用题。
从题型上看，涵盖本册书学生需掌握的全部知识点，从易难程度看，难易适中。
从做题情况看，学生基本上都会做，主要错在：第一，粗心，马虎。
如，王雨瑄得了99分，错在第四题第1小题的直接写得数上，203+147=450 （应是350），扣1分。
樊怡韩也是错在简算上，128+147=375（应是275），做完就认为自己是对的，老师再要求，也不认真检查。
第二，学生不认真看题，理解不正确。
如姚心语的第一题填空，题中要求0.84读作（），它是由（）个十分之一和4个（）组成的。
姚心语读作写成：“零八四”，4个(4). 第三题选择第五小题有张梦慈和徐辉2人做错，李媛媛第六题中的第三小题提一个用减法解决で数学问题，提的是“地球离金星多少亿千米？”没看条件给的是什么。
李晨曦、姚心语、张冰瑞第五题第三小题平移图形，格数数错。
第三，计算错误。
如樊怡韩的第四题第2小题的直接写出得数“25*140=350”少写一个“0”，第六题应用题的第3小题，算式列对，也是计算错误。
针对学生以上的答题情况，我们不难看出在教学中还存在一定的问题，这次考查学生的试题，基本没有难题，学生都应该拿满分，之所以有部分学生没有满分，是因为教师教材钻研不够深入。
为此，特提出如下措施：1．要认真备课，写好教学设计。
首先要整体把握数学知识体系，认真钻研教材，明确教材在编排上对知识内容的呈现形式，编排特点；再是研究学生的学习情况，即学生已有的知识经验，学生的学习习惯，家庭背景和对所要学习的内容学生已了解和掌握了多少等；三是教师要明确本节课教师要教什么，学生学什么，怎样学，教师要认真研究学生学习数学的方式，要根据学生的学来确定教师的教。
3．教学中，教师要注意留给学生充裕的学习空间。
一是思考的空间，教师的提问不宜过细，要赋有启发性、挑战性；二是交流的空间，要让学生善于把自己的见解说与他人听和善于倾听别人的意见和建议，养成善于与人交流的习惯。
四年级数学上册期末考试质量分析
四年级数学上册期末考试质量分析本文档旨在对四年级数学上册期末考试的质量进行分析和总结。
以下是对考试结果、试卷难度和学生表现的评估。
1. 考试结果分析根据本次期末考试的成绩统计数据，总体表现如下：- 平均分：80分- 最高分：95分- 最低分：65分- 及格率：85%考试成绩呈现出较为平均的分布，绝大多数学生的成绩处于70-90分之间，整体表现良好。
2. 试卷难度评估本次期末考试试卷的难度适中，大部分题目符合学生的研究水平和能力要求。
以下是对试卷各题型的难度评估：- 选择题：易中有难，难度适中，学生普遍能正确认识并解答；- 计算题：题目难度较低，基本上能被学生正确解答；- 应用题：部分问题相对较难，需要尽快对应的知识进行巩固和练。
试卷整体难度适中，对学生的数学能力和应用能力进行了综合考察。
3. 学生表现分析综合学生在本次考试中的表现，大部分学生有良好的研究态度和努力，但仍存在一些问题：- 部分学生对数学概念理解不够深入，应加强基础知识的研究；- 个别学生计算粗心导致错误增多，需要提高计算准确性；- 部分学生在解决应用题时缺乏灵活性和创新性，需要加强解题思维能力的培养。
针对以上问题，我们将在下学期的教学中加强相关知识点的教学，提供更多练和案例训练，帮助学生全面提高数学水平。
总结通过对四年级数学上册期末考试的质量分析，我们发现学生整体表现良好，试卷难度适中，仍存在个别问题需要加以改进。
借此分析结果，我们将进一步完善教学内容和方法，为学生提供更好的数学研究环境和资源。
感谢各位老师和学生的努力和配合！。
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合计: 原有人数 参考人数 总分 平均分 80—100分人数 优良率 及格率 不及格人数 40分以下人数
低分率 0
记录人：
0 61 61 0 0 0 0.00% 0.00% 0 0 0.00%
合计:
成绩
考号
姓名
成绩
任课教师： 考号 姓名
2.6E+08 陈丽敏
成绩
260006215 温子健 260006216 姚浩华 260006217 赵尚鑫 260006218 朱锦锋 260006219 郑 浩 260006220 郑开心 260006221 黄辉平 260006222 姚雨纯 260006223 胡谭瑞杰 260006224 郑慧鑫 260006225 尹贝茹 260006226 袁嘉敏 260006227 张佳乐 260006228 张佳怡 260006229 粟靖雯 260006230 张嘉玲 260006231 张 柔 260006232 钟佳芮 260006233 刘欣怡 260006234 周珊羽 260006235 周荣慧 260006236 周希誉 260006237 朱思颖 260006238 张泳怡 260006239 包 蕾 260006240 康卫东 260006241 杨雅雯 260006242 曾洁惠 260006243 谢林静 260006244 杨嘉琪
惠州市上排小学数学学科期末检测成绩登记表
(2015—2016学年度第二学期)
班级：四（4）班 考号 姓名
260005185 260005186 260005187 260005188 260005189 260005190 260005191 260005192 260005193 260005194 260005195 260005196 260005197 260005198 260005199 260005200 260005201 260005202 260005203 260005204 260005205 260006206 260006207 260006208 260006209 260006210 260006211 260006212 260006213 260006214 刘志川 刘智超 罗宇晨 骆棋华 吕炜航 明泽生 倪柏霖 杨家源 潘立铭 朱鑫宇 齐浩辰 邱骊文 方子璇 饶涵俊 卓冠成 张一路 宋学武 孙彬航 许贵鑫 郑远奕 万智鹏 汪尚宇 王 晨 王彦智 王绎斐 王字翔 魏浚轩 左翰龙 温鸿坤 温卓康
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合计: