“热爱生命”话题作文讲评

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《热爱生命》点评

《热爱生命》点评

《热爱生命》点评
《热爱生命》是杰克·伦敦的一篇短篇小说,它以震撼人心的力量描绘了人与自然的激烈斗争,展现了主人公在绝境中坚韧不拔、热爱生命的精神风貌。

首先,作品的主题深刻而鲜明,它弘扬了生命的尊严和价值,强调了人在面对困境时应有的顽强毅力和不屈精神。

在荒原与病狼的搏斗中,主人公以惊人的生命力挺过了一个个生死关口,这种对生命的热爱和执着令人肃然起敬。

其次,作品的艺术手法独特而精湛。

作者通过细腻的心理描写和生动的场景刻画,将读者带入了一个充满紧张氛围和惊险刺激的世界。

同时,作品还运用了比喻、拟人等修辞手法,增强了语言的表达力和感染力。

此外,作品的人物形象鲜明而立体。

主人公是一个典型的硬汉形象,他在绝境中不屈不挠、顽强抗争,展现了人类在面对自然和命运时的勇敢和坚强。

这种人物形象不仅具有时代意义,更具有普遍性和永恒性。

最后,作品的社会意义也非常重大。

它传递了一种积极向上的生活态度和价值观,鼓励人们在面对困难和挑战时要保持坚定的信
念和勇敢的精神。

同时,作品也提醒我们要珍惜生命、尊重自然,与自然和谐共处。

综上所述,《热爱生命》是一部具有深刻主题、独特艺术手法和重大社会意义的优秀短篇小说。

它不仅让我们感受到了生命的尊严和价值,更让我们在精神层面得到了极大的震撼和启示。

这部作品无疑是一部值得我们反复品读和深入研究的文学经典。

《热爱生命》赏析

《热爱生命》赏析

《热爱生命》赏析热爱生命,这是一句简洁而具有深远意义的话语。

当我们深入挖掘其内涵,理解其中的智慧和魅力时,我们将不禁为其内在价值所震撼。

生命,是我们每个人最为宝贵的财富。

热爱生命,就是对自己活着的状态保持积极的态度和情感。

无论是在遭遇困境、挫折,还是在享受成功和幸福的时刻,热爱生命都是我们必须具备的思想品质。

在《热爱生命》这篇文章中,作者以深入浅出的方式向我们展示了对生命的独特理解和态度。

全文中,作者以简洁的语言,生动的笔触,传达出了热爱生命的必要性和重要性。

首先,文章开篇通过描绘大自然的壮美景象,表达了生命的无穷价值。

如同文中所描述的,大自然是生命的摇篮,也是我们心灵的依托。

在这个世界上,我们每个人都是生命的一股力量,犹如宇宙中一颗闪耀的星辰,我们的存在本身就是那份壮丽。

接下来,文章以一个贩夫走卒的故事,阐述了生命中困境的必然存在。

生活中我们面临各种各样的问题和困扰,有时我们可能会感到疲惫和无力。

但是,正如作者所写,我们应该热爱生命,勇敢面对挑战,积极应对困境。

无论我们面对的是什么,生命都是美好的,我们应该用积极的心态去面对它,去战胜它。

故事中的主人公尽管身份卑微,但他却从不放弃对生命的热爱。

他以自己的智慧和努力,逐渐改变了他原本贫苦的生活状态,最终获得了成功和幸福。

这告诉我们,不论我们现在的境遇如何,只要我们保持热爱生命的态度,勇往直前,我们同样可以收获美好的未来。

文章最后,一句简单而有力的结尾:“热爱生命。

”这句话犹如一颗闪耀的星星,给我们点亮了前行的道路。

生命需要我们去珍惜和热爱,要经历风雨也要享受阳光。

正如作者所说,生命是短暂而宝贵的,我们应该将每一天都过得有意义,让自己的生命充满活力和奋斗。

通过这篇文章的赏析,我们能够深刻理解到热爱生命的重要性。

生命是一场旅程,我们需要以积极的态度去面对它,去欣赏它。

无论遇到任何困难或是机遇,热爱生命都将使我们充满活力,不畏艰辛,追求卓越。

最后,让我们每个人都深深地体会到生命的珍贵,学会热爱生命,与世界互动,创造美好。

热爱生命作文加评语_作文750字_作文评语_

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热爱生命作文加评语我热爱生命,栽培生命,并不期望生命只是不食人间烟火的精神组成。

生命十分脆弱,生命只有一次,我们能来到这世上便是一种难得的机遇,有什么理由不热爱生命呢?下面是小编为您整理的关于热爱生命的和,希望对您有所帮助!热爱生命作文一我的一生始终保持着这样的一个信念:生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取——巴金。

的确,像这位伟大的作家所说的,生命的意义是在与付出和给予,而不是接受和争取。

但是我们也要热爱生命,珍惜生命,这也是我们在一生当中必须做到的。

比如说,一只蚊子,一只苍蝇的生命非常的短暂,可是当我们用手企图拍死它们的时候,它们却飞走了。

我觉得,它们很热爱生命,虽然它们的生命很短暂,但它没有不想活着的心理思想,而是珍惜生命。

我们好好想想,一只苍蝇,一只蚊子都能那样热爱生命,那我们人呢?在学校,我们经常会看到这样的场景,走廊上,几位同学横冲直撞,根本不去顾及身边的同学;栏杆前,有同学踮起脚尖,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望;楼梯上,一位同学不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去……每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。

这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、脑震荡……人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。

在这里,我要提醒那些人,热爱生命吧,生命如时间,一转眼就没了,所以我们应该珍惜生命,,热爱生活和生命!点评评语:这篇议论文,开头引用巴金老先生的话,来引出本文的论点:要想让生命有意义,我们必须热爱生命,珍惜生命。

文中作者列举了昆虫都如此热爱生命,那么我们人呢?以此类推,以小见大,论证我们更应该热爱生命;接着又结合身边的现象,从反面论证了不热爱生命的可悲下场;最后用观点总结全文。

热爱生命作文评语

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热爱生命作文评语1. 结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。

2. 以感受开关以感受结尾。

这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。

3. 结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。

4. 文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。

5. 结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。

首尾连贯一气呵成。

6. 对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。

7. 文章以…为结尾言简意赅其味无穷。

8. 文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。

9. 结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。

10. 文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手。

11. 虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。

12. 故事虽平凡感情却真挚充沛感人。

13. 文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。

14. 结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长。

15. 对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了16. 文章将…写得细致入微字里行间透露出阳光般的温暖使文章的主题自然而然升华到了较高的境界17. 音乐是美的而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象多美啊!18. 文章的"读"与"感"联系紧密事例叙述行动开头打动人心具有真情实感19. 文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃20. 本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味大量采用生活中的口语使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长1. 这篇文章总体来说写的还可以,语句通顺,用词恰当,字体工整,写出了自己的感受,望以后继续努力。

2. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

材料作文“热爱生命”写作指导与考生习作讲评

材料作文“热爱生命”写作指导与考生习作讲评

材料作文热爱生命写作指导与考生习作讲评材料作文热爱生命写作指导与考生习作讲评作文题目:孝感市2011届高三第二次统考语文试卷中的作文题目:阅读下面的材料,按要求作文。

(60分)当代有位诗人在诗中写道:我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切,都在意料之中请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。

要求:自选文体,自拟标题(请把标题写在答题卡上),不少于800字。

【审题指导】这个题目中的材料选自诗人汪国真的代表作《热爱生命》。

从诗歌本身看,这是一首哲理诗。

首先我们要明白诗中所蕴含的哲理。

诗中以四个肯定的回答表达出为何要热爱生命的哲理。

四个段落,看似相似,却各有其趣。

四个段落分别围绕成功、爱情、奋斗和未来四个关键词进行分析和回答。

诗中所热爱的不是最终的成功和未来的美好结局,不是爱情的获得和奋斗目标的实现。

诗作里溢出的热爱,其实是一个过程,是一种追求,风雨兼程、吐露真诚……这些都是体现热爱的种种表现。

热爱生命,不是因为想要获得而去热爱,而是因为热爱而最终获得。

一句话,人生要有目标,虽然路上注定有崎岖和荆棘,但只要坚持,只要努力奋斗,注重过程,风雨过后必能见到彩虹。

其次,要理解诗句之间的逻辑关系。

如诗歌第一节中选择了远方(有理想),这是前提;我不去想是否能够成功,不管结果成败,这是态度;便只顾风雨兼程,义无反顾,持之以恒,这是行动。

再如诗歌第四节中只要热爱生命,这是前提;我不去想未来是平坦还是泥泞,即在热爱生命的过程中,不怕坎坷、挫折、曲折,顽强地拼搏,这是态度;一切,都在意料之中,这是结果。

在选取其中某一点立意时,不能忽略其他两个方面。

根据提示,我们可以选择诗句中感受最深的一点来立意。

如选择远方作为人生的目标为了一个目标执着追求热爱生命追求过程的精彩而不在乎结果等等。

《热爱生命》赏析

《热爱生命》赏析

《热爱生命》赏析热爱生命食指也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤,把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,仍在反复地低语:热爱生命。

也许经过人生激烈的搏斗后,我死得比那湖水还要平静。

那请去墓地寻找我的碑文,上面仍刻着:热爱生命。

我下决心:用痛苦来做砝码,我有信心:以人生去做天秤。

我要称出一个人生命的价值,要后代以我为榜样:热爱生命。

的确,我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径,正是通过这条曲折的小路,我才认识到如此艰辛的人生。

我流浪儿般的赤着双脚走来,深感到途程上顽石棱角的坚硬,再加上那一丛丛拦路的荆棘,使我每一步都留下一道血痕。

我乞丐似的光着脊背走去,深知道冬天风雪中的饥饿寒冷,和夏天毒日头烈火一般的灼热,这使我百倍地珍惜每一丝温情。

但我有着向旧势力挑战的个性,虽是历经挫败,我绝不轻从。

我能顽强地活着,活到现在,就在于:相信未来,热爱生命。

训练提示当朦胧诗的主将们还处于蒙昧之中时,食指已写出了划时代的篇章。

本诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风,迅速传颂于一代青年人的口中。

这是一首在现代社会中不依靠媒介,而只依靠人心流传的诗歌。

流传于人心的诗歌往往是新奇大胆的。

何谓大胆?在严酷的年代,普普通通的诚实便被称为大胆。

食指(原名郭路生)的诗是质朴的,没有华而不实的语言,他的作品基本上遵从了四行一节,在轻重音不断变化中求得感人效果的传统方式,以语言的时间艺术与中国画式的空间艺术相结合,实现了他所反复讲述的“我的诗是一面窗户,是窗含西岭千秋雪”的艺术追求。

但是在那个特殊的年代,从一开始就注定了诗人的殉道者的命运。

通览他的诗作,虽然我们更多感受到的不是轻松而是压抑,不是快乐而是痛苦,但在那压抑和痛苦之中,我们也看到他无时不在渴望和憧憬着光明以及他为理想和光明而奋斗、而挣扎的身影。

好的诗歌,永远是从心里面流淌出来的。

诗人作为社会最纤细的触角,他总是忍不住为之呼喊、为之战栗。

世俗的生活给了诗人一个栖身之所,诗人却坦然面对命运:鱼儿跳出水面,落到冰块上,它的前途是死,和这个冰块一起消亡。

“热爱生命”主题写作指导及习作评点

“热爱生命”主题写作指导及习作评点

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“热爱生命”主题写作指导及习作评点
作者:宋桂贞
来源:《作文评点报·小学三、四年级》2019年第14期
【文题在線】
本次习作的主题为“热爱生命”,同学们可以把自己了解到的生命现象、身边的那些热爱生命的故事,还有自己获得的感受、得到的启发写下来。

内容要具体,要写出真实的感受。

习作的题目由自己定,写完后认真修改。

【互动空间】
梓琦:老师,这次习作的主题感觉离我们太遥远了,有点找不到切入点。

老师:这次习作要紧紧围绕“热爱生命”这一主题展开。

不能光说空话、喊口号,要有实实在在的事例。

大家想想,我们这组课文都围绕单元主题写了哪些事例呢?
小静:写了盲童安静热爱生命的故事、眼角膜捐献者的故事。

子怡:还有飞蛾绝境求生、瓜苗顽强生长、小花在冷雨中顽强开放的故事。

欣灵:我们还搜集到了许多人为救别人献出自己生命的故事。

老师:这次习作可以围绕主题写搜集到的感人故事,可以写自己看到、听到的身边的故事,还可以写自己观察到的,自然界中的动植物珍爱生命的故事。

佳慧:我们怎样才能将作文写得生动呢?
老师:我们要写那些真的让自己内心感动的故事,写出自己的真情实感。

当然,别忘了用上我们平时积累的好词佳句。

写完以后,多读几遍,将文章修改得更加精彩。

热爱生命作文评语

热爱生命作文评语
侧评: 1、开头: 开头出手不凡,吸引读者。 开头打动人心,具有真情实感。 开头简明扼要。 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 2、中间: 重点突出,详略得当,内容具体。 比喻贴切,用词生动。 小作者观察仔细,叙述时井然有序 。 文章想象合情合理。 语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体 。 一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情
侧评: 3、结尾: 结尾简炼,感人。 结尾同样有趣。 结尾呼应开头,结构完整。 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。 结尾似乎没有写完,应能与开头照应。 结尾呼应文题,点明中心。
结束得有点突然,夸张了。
侧评:
4、书写: 你书写的很工整,字也非常漂亮,我要向你 学习。 你书写潦草,希望你能认真书写,坚持不懈, 相信你一定能写出一手漂亮的字。 已经是四年级的学生了,怎么还有那么多的 错别字?希望你平时能努力学习,多请教字 典老师,争取以后能消灭照片,想到了 当时的情景,并对孩子的处境进行了想象。 本文最大的可取之处就是情感真挚,既表 达了对战争的憎恶,也写出了对和平的渴望。 本篇作文感情真挚, 写出了照片中的内容, 如果再进行适当的想象,(如果想象再合理些) 措辞再得当些,更能让我们感受到战争的残酷, 以及对和平的渴望,这篇作文也会更精彩。
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《生命的奇迹》《生命之花》
《他们也是英雄》《奋斗的生命》
《生命的天平》《生命之花永不凋落》
《生命中的那只蝴蝶》《活着,真好!》
《生命之歌》()《为了明天,把根留住》(赵艳伟)
《青蛙的哭诉》(罗艳)《让我们扬起生命的风帆》(周水连)
《因为爱,所以放弃》(文兰香)《爱,伴我走过生命的最后一段》(向小秋)
二、审题
审材料语。“《心灵鸡汤》的作者之一汉森讲过这样一个故事:我们生活在一个牧场,我的女儿很喜欢蝴蝶,她总是把各种鳞翅目幼虫放在某些植物上以防鸟食,还引来了很多蝴蝶。一天,她发现一只刚刚蜕壳的小蝴蝶显得那么脆弱,翅膀又很湿。她很难过,不停地对我说:“爸爸,我能救活它吗?我能救活它吗?”我说这只蝴蝶要死了,但她还是不停地问,我只好说“可以可以”。一连三个晚上,她都把这只受伤的蝴蝶放在她小小的胸脯上,她害怕伤害它,就不敢翻身,第四天早晨,它死了,我们埋葬了它,为它举行了葬礼……”
名言
道家和佛教都主张爱惜动物,佛教更是严禁杀生。道家有云:“积水养鱼终不钓,深山喂鹿望长生。”佛家更说:“扫地恐伤蝼蚁命,爱惜飞蛾罩纱灯,”
五、可供参考的文题
《生命的流》《用生命舞蹈的人——观央视春节联欢晚会有感》《让生命变得更加精彩》《舒展生命的美丽》
《脚下留情》《生命是一朵常开不败的花》
《为生命投资》《地球的呻吟》
讲评:
一、作文中出现的问题
1最大的问题:为了完成任务而敷衍了事,没有养成限时作文的习惯。
2缺少积累,没有素材,谈何写作。
3不能很好地使用素材,不知道扣紧话题选择切入的角度。其实同一素材可以运用于无数话题,关键是看你怎么用。
4不明文体。初中时没有进行过文体训练,或者说没有文体概念。
5审话题不够细致,偏离了话题。“生命、生命的价值、生命的意义、珍惜生命、正视生命”等。
2、热爱他人生命以及其它生命的:
一个暴风雨过后的早晨,一个老者在海边散步,他发现很多被暴风雨卷上岸来的小鱼困在浅滩里,尽管近在咫尺,却回不了大海,过不了多久这些小鱼就会干死了。这时候,他看见一个小孩子正把这些小鱼扔进海里,他忍不住说:“这里有千条小鱼,你是救不过来的。”小孩说:“我知道。”“那你为什么还去救?有谁在乎呢?”小孩捡起一条小鱼说:“这条在乎。”又捡起一条说:“这一条也在乎,还有这一条,这一条……”小孩不停地捡着……
审启发语。“故事中的小姑娘如此地爱惜一只蝴蝶,它死了,父女俩还为它举行了葬礼,想一想自己,想一想周围的人,想一想历史,我们对一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小树、一朵花……是怎样的态度?站在新世纪的起点,从这样的故事中你得到什么有益的启示?”“想一想自己,想一想周围的人,想一想历史,我们对一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小树、一朵花……是怎样的态度?”告诉了我们写作的思路:可写自己、可写周围的人、可写历史上的人。有横向和纵向。告诉了我们写作的范围:人、动物、植物和一切有生命的东西。“是怎样的态度”对待他们的态度就是我们要写的内容:他们是生命,要热爱他们。
编故事(自己的、他人的、其它生物的),以现实生活为基础,有艺术的真实性。
历史上历经磨难可依然热爱生命的人:
霍金:史蒂芬.霍金1942年1月8日出生于英国的牛津,这是一个特殊的日子,现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生,这时他被诊断患了“卢伽雷病”,不久,就完全瘫痪了。1985年,霍金又因肺炎进行了穿气管手术,此后,他完全不能说话,依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈;看书必须依赖一种翻书页的机器,读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……
故事中的小姑娘如此地爱惜一只蝴蝶,它死了,父女俩还为它举行了葬礼,想一想自己,想一想周围的人,想一想历史,我们对一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小树、一朵花……是怎样的态度?站在新世纪的起点,从这样的故事中你得到什么有益的启示?请以“热爱生命”为话题写一篇文章,题目自拟,文体自选,立意自定,不少于800字。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,他之所以能支持到今天并取得卓越成就,最主要的是他具有强烈的使命感和极其坚强的意志。霍金的一生,是人类意志力的记录,是科学精神创造的奇迹。
司马迁、史铁生、《千手观音》的表演者、张海迪、台港残疾画家谢坤山等等。
环境艰难却热爱生命的动物、植物:依米花(在非洲的戈壁滩上,生长着一种叫依米的小花。花呈四瓣,每瓣自成一色:红、白、黄、蓝。它的奇异之处并不之于此,在戈壁滩,只有根系庞大的植物才能很好的生长,而它的根,却只一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处。并且,它要花费5年时间才完成根茎的穿插,然后,一点点吸取养分,第6年春,才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的鲜花。而尤其让人惋叹的是,它的花期仅仅两天!它便随母株一起香消玉损。小小的依米花,分明以自己短暂的生命在向人类昭示:生命只有一次,美丽只有一次!一次,便足亦!)、大马哈鱼、落沙婆鸟(在危地马拉,有一种叫落沙婆的小鸟,要叫七天七夜才下一只蛋。由于鸟类没有接生婆,所以难产的落沙婆只有彻夜不停地“痛哭”七天,使蛋壳变得坚硬,小落沙婆孵出来之后也更硬实,这变是一个母亲经历七天痛苦所换来的一个孩子健康的明天)等。
霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中,成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职,他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界,并且对哲学和宗教也有深远影响。
从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制,霍金对量子宇宙论的发展作出了杰出的贡献。他的目标是解决从牛顿以来一直困扰人类的“第一推力”问题。他的宇宙模型是一个封闭的无边界的有限的四维时空——不需要上帝的第一推力,宇宙的演化完全取决于物理定律。
要热爱他人的生命。
要热爱人之以外的一切生命。
三、构思
1、可以写记叙文:通过记叙自己或他人热爱生命的事件来表达主题。也可以记叙自己或他人在遇到挫折或打击对生命失去信心想放弃生命之时,被他人或其它生命感悟从而认识到生命的重要性。认识到热爱生命的重要性来表达主题。可以以第一人称来写,也可以以第二人称来写,还可以以第三人称来写,还可以以其它生命的身分来写。
3、反面例子
践踏他人生命的:古代一些暴君残杀无辜百姓,生灵涂炭。如纣王等。
肆意发动战争,置人民生命于不顾的行为。
煤矿坍塌、爆炸事件:一些煤矿主为了一己之私利,不顾工人的生命安全,违规开采煤矿,经常造成坍塌、爆炸。致使许多鲜活的生命一去不返……
寓言“涸辙之鲋”:庄周在路口看到车沟里有一条小鱼,小鱼请求庄周给它一升半斗水来救活它。庄周说:“好,等我到南方去,把西江的水引来救你。”小鱼说“我只不过想得到一升半斗的水来活命而已,照你这样说,还不如到赶干鱼店去找我吧!”
“热爱生命”话题作文讲评
阅读下面的材料,然后作文。
《心灵鸡汤》的作者之一汉森讲过这样一个故事:我们生活在一个牧场,我的女儿很喜欢蝴蝶,她总是把各种鳞翅目幼虫放在某些植物上以防鸟食,还引来了很多蝴蝶。一天,她发现一只刚刚蜕壳的小蝴蝶显得那么脆弱,翅膀又很湿。她很难过,不停地对我说:“爸爸,我能救活它吗?我能救活它吗?”我说这只蝴蝶要死了,但她还是不停地问,我只好说“可以可以”。一连三个晚上,她都把这只受伤的蝴蝶放在她小小的胸脯上,她害怕伤害它,就不敢翻身,第四天早晨,它死了,我们埋葬了它,为它举行了葬礼……
耐人寻味的是,霍金的宇宙论事实上使上帝没有存身之处,但梵蒂冈教廷仍对他表示了敬意。在承认了对伽利略审判的错误之后,教廷科学院又选举霍金为该院院士。世俗的偏见和神学的权威,都不能阻挡科学的透射力。
霍金坚信,关于宇宙的起源和命运的基本思想可以不用数学来陈述,而且没有受过专业训练的人也能理解。他曾在通俗演讲里,生动地向听众解释“利用光速,从‘黑洞’进去,从‘白洞’到宇宙另一区域去作时空旅行”的设计,是有趣的科学幻想,而现实却是难以做到的简明道理。经过数年的辛勤写作和修改,于1988年4月正式出版宇宙论科普著作《时间简史》。书中引导读者遨游外层空间奇异领域,对遥远星系、黑洞、夸克、大统一理论、“带味”粒子和“自旋”的粒子、反物质、“时间箭头”等进行探索。《时间简史》,已用33种文字发行了550万册,如今在西方,自称受过教育的人若没有读过这本书,会被人看不起。
弘一法师的故事:弘一法师在临终时告诉他的弟子,在把他的遗体装龛时要记得放一个碗,碗中要装满水,以防火化时烧死无辜的蚂蚁。
一个幼儿园老师要每个小朋友摘一朵自己认为最漂亮的小花,一个小朋友没有动,老师问他为什么,他问老师:“花会疼吗?”
一登山旅游者不慎落入山崖,急忙之中他抓住了崖边的一棵树,就这样一直坚持着,直到被救,后来有人问他为什么能坚持那么久,他回答说是因为自己太热爱生命,还不想失去它。
2、可以写议论文(尤其是议论散文):论述热爱生命的重要性。只有热爱生命才能使人生焕发出他应有的光彩,才能使生命更加灿烂,更加有价值。
3、可以写人类只有热爱地球上其它生命,才能更好地热爱自己的生命,地球才会更和谐。
四、选材
首先打开自己的素材宝库,搜索一下有哪些适合这个话题的材料,然后进行筛选。
事例
1、热爱自己生命的:
审话题语。话题是“热Байду номын сангаас生命”而不是“生命”。
审提示语。
二、立意
1、理解“热爱生命”的内涵:珍惜爱护自己、他人或动植物的生命,不随意放弃、践踏生命;为了献身事业,追求真理,追求光明,为了一种不屈的民族气节与精神而不惜献出自己的生命是热爱生命的另一种形式而且是更高境界的热爱生命。
2、立意生命是宝贵的,我们要热爱自己的生命。
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