电流的测量 教学设计

第4节电流的测量教学设计

学习目标

一、知识

1、知道怎样表示电流的强弱。

2、会正确使用电流表测量电路中的电流。

3、了解常见用电器正常工作时的电流。

二、方法

观察法、实验探究法

三、情感

通过连接电路测量电流，培养学生的动手操作能力；在电流表的读数中，培养学生严谨的科学态度。

教学重点：能够正确使用电流表测量电路中的电流。教学难点：电流表的正确选择、连接及读数。

教学器材：电源、小灯泡、灯座、开关、导线、电流表（12组）

教学流程：

【创设情境点燃激情】

1、课件：观察下列两个电路中的小灯泡的连接方

式，并说说所在电路有什么特点。

2 、演示实验：

（1）用一节干电池作电源，把小灯泡、开关接入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。

（2）用两节干电池作电源，使小灯泡发光。比较前后两次小灯泡的发光情况，通过小灯泡的电流

哪次更大些？

【阅读质疑自主探究一】

学生自主阅读课本内容，解决一下问题：

一、电流

1、电流的意义；

2、电流的符号；

3、电流的单位及其符号，单位间的换算；

4、常见的电流；

【多元互动合作探究一】

1、电流的物理意义：表示电流强弱的物理量。

2、符号表示：I

3、国际单位：安培，简称安，（A ）

常用单位：毫安（mA），微安（μA）

换算关系：1A=103 mA 1mA=103 μA

5、常见用电器正常工作时的电流。

电冰箱：约1 A 家庭节能灯：约0.1A

空调器：约5A 普通照明灯：约0.2A

6、练习：半导体收音机电源的电流约50mA，

等于_____A,等于_____μA 。

【阅读质疑自主探究二】

二、电流表

1、电流表的构造；

2、电流表的读数；

3、电流表的使用方法。

【多元互动合作探究二】

二、电流表

1、认识电流表

三个接线柱：“－、0.6、3”

两个量程：0－0.6A，0－3A

2、电流表的读数

方法：先观察量程，再确认分度值，最后从指

针位置读出示数。

练习：课后习题

3、电流表的连接

教师：引导学生学习电流表的连接方法，并强调注意的事项。

课件：电流表的连接方法：

（1）电流表必须和被测的用电器串联；

（2）电流从正接线柱流入，负接线柱流出；

（3）被测电流不要超过电流表的量程；

（4）绝对不允许将电流表直接接到电源的

两极上。

4、演示实验：用电流表测一测前面电路中电流的

大小。

5、学生实验：

（1）按照图15.4-5甲所示的电路图连接电路，测量这种情况下电路中的电流。

（2）如图15.4-5乙所示，改变电流表在电流中的位置，测量这种情况下电路中的电流。

（3）比较电流表两次示数是否有变化。

【训练检测目标探究】

名师计划导学案P34“基础检测”

【迁移应用拓展探究】

根据所学，画出教室的电路图，并画出测量电

路中电流大小的实物图。

板书设计：

电流的测量

一、电流二、电流表

1、物理意义： 1、认识电流表

2、符号：I 2、使用方法

3、单位：A （1）、（2）、（3）、（4）作业：名师计划导学案P35“综合提升”部分

教学反思：