职业教育改革发展经验材料
职业教育发展的“中国经验”
职业教育发展的“中国经验”作者：刘占山来源：《教育家》 2018年第33期我国现代职业教育的大规模蓬勃兴起和快速发展是与40年国家改革开放相伴相随的，它既是这场中国共产党领导中国人民开展的波澜壮阔的伟大创新实践的重要组成部分，也是其缩影。
透过40年职业教育改革发展的历程，我们可以看到一个国家和民族上下求索、勇往直前的伟大精神风貌。
经过40年的奋力拼搏，我们建立起了世界上规模最大的职业教育体系框架，为推进我国社会主义现代化建设提供了坚实支撑改革开放以来，中国经济腾飞，职业教育蓬勃发展。
尤其是进入新世纪，党中央、国务院加快推进现代职业教育发展，取得了历史性突破。
其最重要的标志就是，建立起了世界上规模最大的职业教育体系框架。
在学校培养体系方面，目前，全国共有1.25万所职业院校，年招生总规模近950万人，在校生2700多万人，毕业生830万人，非学历教育注册学生5000多万人；中等、高等职业教育招生和在校生的总规模分别占到我国高中阶段教育和普通高等教育的一半。
在法律制度体系方面，职业教育法制体系建设从无到有，逐步建立起以《宪法》以及党和国家战略方针为基本遵循，以《教育法》《劳动法》为基本法的《职业教育法》和《高等教育法》《教师法》《民办教育促进法》《就业促进法》等相关法律和行政法规、地方性法规、行政规章和规范性文件相配套的职业教育法律制度体系；相继出台了职业学校设置标准、教师专业标准、校长专业标准、高职生均拨款标准、专业仪器装备规范标准、数字校园建设标准等文件。
在办学体系方面，不断完善分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的管理结构；支持行业企业举办职业教育，行业企业办中职、高职学校占比分别达到10%、25%；组建了60多个行业职业教育教学指导委员会，汇聚了3000多名行业专家和学者；校企共同成立了1400多个职业教育集团，覆盖了60%以上的学校，吸引了3万多家企业的参与。
在资助体系方面，推行免学费政策覆盖了91%的学生；中职学生国家助学金标准从每年每生1500元提高到2000元；为每个建档立卡的农村贫困家庭每年补助3500元，帮助贫困家庭子女接受职业教育。
职业教育改革实施方案心得体会(范文六篇)
职业教育改革实施方案心得体会(范文六篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职业教育交流大会汇报交流材料经验交流
职业教育交流大会汇报交流材料经验交流尊敬的各位领导、各位老师，大家早上好！我是某某学校的某某，非常荣幸能够在这里跟大家分享一下我们学校在职业教育方面的经验和交流。
首先，我想重点介绍一下我们学校在职业教育方面所取得的一些成绩和经验。
我校高度重视职业教育的发展，将其作为学校发展的优势和特色之一。
我们建立了一支专业化的教师队伍，他们具有丰富的实践经验和职业素养，能够有效地指导学生的职业规划和就业发展。
同时，我们还与相关企业建立紧密的合作关系，广泛开展学校与企业之间的校企合作，为学生提供实习和就业机会。
这种紧密的校企合作模式，不仅有效地提高了学生的就业能力，也为企业提供了优秀的人才资源。
其次，我想分享一下我们学校在职业教育教学模式上的创新。
我们采用“理论与实践相结合”的教学方法，通过课堂教学和实训相结合的方式，使学生更好地掌握职业技能和实践能力。
我们鼓励学生参加各类技能比赛和项目实践，为他们提供展示专业技能和交流经验的机会。
此外，我们还组织丰富多样的职业导向活动，包括招聘会、职业讲座等，帮助学生了解行业发展趋势和就业需求，引导他们正确选择职业和规划职业发展。
最后，我想说一下我们学校在职业教育方面的问题和思考。
虽然我们已经取得了一些成绩，但仍然面临一些挑战和问题。
例如，学生的职业规划和就业指导需要更加细化和个性化，以更好地满足学生的实际需求；职业教育的师资队伍需要进一步培养和提高，以适应职业教育改革和发展的需要。
另外，我们也需要更加积极地与企业建立合作关系，实现教育与产业的深度融合。
通过这次交流，我深感职业教育的重要性和发展潜力。
我希望能够与各位领导和老师一起探讨职业教育的发展方向和策略，共同推动我国职业教育事业的发展和进步。
谢谢大家！。
职业教育改革进展情况汇报
职业教育改革进展情况汇报近年来，我国职业教育改革取得了一系列积极进展，为促进经济社会发展和人才培养提供了有力支撑。
下面就职业教育改革的进展情况进行汇报。
首先，我国职业教育改革在政策上取得了重大突破。
2014年，国务院印发了《关于深化职业教育改革的意见》，提出了一系列改革举措，包括加强职业院校师资队伍建设、推动产教融合、推进技能人才评价认证制度改革等。
2019年，国务院再次发布《关于全面深化新时代教育现代化加快推进高等教育内涵发展的意见》，进一步明确了职业教育改革的方向和目标，为职业教育改革提供了政策支持和指导。
其次，职业教育改革在教育体制和机制上取得了实质性进展。
一方面，职业院校逐步实现了与行业企业的深度融合，建立了一批产教融合型的示范校和实训基地，促进了职业教育与实际产业需求的对接。
另一方面，职业教育评价认证体系不断完善，推动了技能人才的培养和评价体系的改革，提高了技能人才的社会认可度和就业竞争力。
再次，职业教育改革在师资队伍建设和人才培养模式上取得了显著成效。
国家加大了对职业院校师资队伍的培养力度，制定了一系列政策措施，吸引了一大批高素质的教师加入到职业教育队伍中。
同时，职业教育人才培养模式也在不断创新，推动了技能人才培养模式的多元化发展，加强了学生的实践能力和创新能力。
最后，职业教育改革在国际交流与合作方面也取得了积极进展。
我国积极参与国际职业教育交流与合作，与多个国家和地区签署了职业教育合作协议，促进了职业教育资源的共享和交流。
同时，我国也积极借鉴国外先进的职业教育理念和经验，推动了职业教育改革的国际化进程。
总的来说，我国职业教育改革取得了显著成绩，但也要清醒地看到，职业教育改革仍面临一些挑战和问题，比如职业教育与产业需求的融合度还需进一步提高，职业教育评价认证体系仍有待完善，师资队伍建设和人才培养模式也需要进一步优化。
未来，我们将继续深化职业教育改革，加大政策支持力度，推动职业教育与产业需求的深度融合，提高技能人才的培养质量和水平，为我国经济社会发展和人才培养提供更加有力的支撑。
深化职业教育改革推动职业教育高质量发展培训心得
深化职业教育改革推动职业教育高质量发展培训心得
近几年，职业教育改革受到了国家的高度重视，全面深化改革的力度也在不断加大，不仅要实现职业教育的质量提升，而且要提高技术人才培养的实战能力，提升国家科技创新能力。
为加强职业教育改革，提高技术人才培养质量，提高技术人才的市场竞争力，本次培训采取了多种措施。
首先，采取“学以致用”的原则，制定出实施职业教育改革的方向和步骤，加强职业教育改革，推动技术教育改革，深化职业教育和就业培训，实施“技能改革”，推动技能实践能力的提升。
其次，重点推进技能和技术人才培养的深入发展，通过引进先进的教学方法和教材，加强对学生的技能实践能力的培养。
培养学生的实践技能，开展各种技能和技术实践的活动，使学生有更强的综合运用技能实践能力，掌握技术知识和技能，获得较强的动手能力。
此外，还要重视专业课程教学，提高专业教学质量，使学生更好地掌握专业知识，对现代职业技术所需的基础知识进行深入探究，提高学生的技术分析和解决实际问题的能力。
最后，要强化和积极推动技术人才培养的实践，通过举办技术竞赛、参加技术展览等多种活动，加强技术实践能力的培养，积极推进职业教育改革。
今天，我们受到了关于职业教育改革的培训，了解了更多关于深化职业教育改革，提高技术人才培养质量，提高技术人才的市场
竞争力的知识，这次培训也给了我们许多宝贵的经验和收获。
职业教育改革的深化不能一蹴而就，还需要更加深入的研究，多方论证，更加细致的执行，让更多的技术企业得到更多的技术支持，提高企业的竞争力。
只有一步一个脚印，才能把深化职业教育改革落到实处。
职业教育教学改革情况汇报
职业教育教学改革情况汇报近年来，我国职业教育教学改革取得了长足的进步，各地教育部门和学校纷纷加大了对职业教育的投入，推动教学改革，不断提升教学质量和教学水平。
本文将就职业教育教学改革的情况进行汇报，以便更好地总结经验、发现问题、探索解决之道。
首先，近年来，我国职业教育教学改革的政策支持力度不断加大。
国家出台了一系列政策文件，明确提出要加强职业教育教学改革，推动职业教育向现代化、国际化方向发展。
各级政府也相继出台了一系列支持职业教育的政策，包括加大财政投入、提高教师待遇、改善教学条件等，为职业教育教学改革提供了有力支持。
其次，职业教育教学改革的内涵不断丰富。
传统的职业教育注重学生的专业技能培养，而现在的职业教育不仅要注重学生的专业技能培养，还要注重学生的综合素质培养。
学校在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了大胆的尝试和创新，不断提升教学质量和教学水平。
另外，职业教育教学改革的成效逐渐显现。
通过一系列改革举措的实施，学生的就业率和就业质量得到了明显提高，学校的社会声誉和影响力也在不断增强。
教师队伍的整体素质和教学水平得到了有效提升，学校的教学质量和教学水平得到了有效提升。
最后，职业教育教学改革还存在一些问题和挑战。
一是学校之间的差距依然较大，一些学校在教学条件、教学质量、教学水平等方面存在较大差距。
二是一些学校在教学改革中缺乏有效的引导和支持，导致改革效果不明显。
三是一些学校在教师队伍建设、教师培训等方面还存在不足，影响了教学质量和教学水平的提升。
综上所述，我国职业教育教学改革取得了长足的进步，但也面临着一些问题和挑战。
我们要进一步加大对职业教育的支持力度，推动教学改革，不断提升教学质量和教学水平，为培养更多的高素质技能人才做出更大的贡献。
希望各级教育部门和学校能够共同努力，共同推动职业教育教学改革，为我国经济社会发展提供更多更好的人才支持。
职教改革推进会交流材料
职教改革推进会交流材料职教改革推进会交流材料尊敬的教育部部长、各位领导、专家、来宾：大家好！我很荣幸能够在职教改革推进会上发言。
我是某职教学院的一名普通教师，从事职业教育教学已经有十年了。
今天，我想与大家分享一些我对职教改革的见解和体会。
职教改革是我国教育改革的重要组成部分，也是促进经济发展和提高社会竞争力的关键举措。
当前，我国正面临着经济转型升级的重大挑战，而职业教育则是实现经济转型和培养创新人才的重要途径。
然而，在职教改革中，我们也面临一些困难和问题。
首先，职业教育有着长期以来的偏科倾向。
传统观念中，职业教育往往被认为是弱势教育，相比于普通教育而言，职业教育的地位和关注度较低。
这一偏见不仅影响了职业教育的发展，也限制了学生和家长对职业教育的认知和选择。
因此，职教改革需要提升职业教育的社会地位，加强职业教育宣传和教育法治建设，使职业教育能够融入社会主流教育体系。
其次，现行职业教育的理论与实践相脱节。
传统职业教育过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。
实践能力是职业教育的核心要素，也是培养高素质技能人才的关键。
因此，职教改革需要推动理论与实践相结合的教学模式，加强实践教学的环节和实践机会，让学生在实践中更好地掌握技能和应用知识。
再次，职业教育与产业需求脱节。
传统职业教育中，学校和企业之间缺乏有效的沟通和合作机制，导致教育中的知识和技能与实际生产需求脱节。
要解决这一问题，职教改革需要加强学校与企业的合作，建立校企合作的长效机制。
通过与企业共同设计人才培养方案、开展实训基地建设等方式，使学生能够更好地适应和融入就业市场。
最后，职业教育教师队伍建设任重而道远。
教师是职业教育的核心力量，关系着职业教育改革的成效和质量。
然而，目前职业教育教师队伍存在着结构不合理、素质不高的问题。
因此，职教改革需要重视职业教师培养和专业发展，提升职业教师的专业素养和教学能力。
为了推动职业教育改革的落地，我认为可以从以下几个方面着手：第一，加大对职业教育的宣传力度，提升职业教育的社会地位和影响力。
职业教育教学改革情况汇报
职业教育教学改革情况汇报
近年来，我国职业教育教学改革取得了显著成效，各级各类职业教育学校积极响应国家政策，深化教学改革，不断提升教学质量，为培养高素质技能人才做出了积极贡献。
首先，教学内容和教学方法得到了有效更新。
针对不同职业领域的需求，职业教育学校调整了课程设置，增设了新的实用型课程，加强了实践教学环节，注重培养学生的实际操作能力。
同时，教师们也在教学方法上进行了探索和创新，采用了更多的案例教学、项目驱动教学等方式，使学生能够更好地将理论知识应用到实际工作中。
其次，校企合作模式不断深化。
职业教育学校积极与企业合作，开展校企联合办学、实习实训基地建设等活动，为学生提供更多的实习机会和就业渠道。
通过与企业的深度合作，学校还能更好地了解企业对人才的需求，调整教学计划，使教学内容更贴合市场需求。
另外，教师队伍建设也得到了加强。
学校加大了对教师的培训力度，鼓励教师参与各种教学能力提升项目，不断提高教师的教学水平和专业素养。
同时，学校也加大了引进高层次人才的力度，为学生提供更优质的教学资源。
此外，教学设施和教学条件得到了改善。
学校投入大量资金对实验室、实训场所等教学设施进行了升级和改造，提高了学生的实践操作能力。
同时，学校还加强了对教学设备的更新和维护，确保教学设施的正常运转。
总的来说，我国职业教育教学改革取得了显著成效，但也要看到仍存在一些问题和挑战。
比如，一些学校的教学设施还不够完善，教师队伍建设还需要进一步加强，校企合作模式还有待深化等。
因此，我们要继续努力，不断完善职业教育教学改革，为培养更多更好的技能人才做出更大的努力。
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职业教育改革发展经验材料
以校企合作为动力
全面提升职业院校服务产业发展能力
新乡职业技术学院
近年来，新乡职业技术学院在省教育厅及新乡市委、市政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应经济发展方式转变和产业优化升级的要求，坚持以服务产业发展为宗旨，以提升质量突出特色为核心，以优化结构和扩大规模为增长点，创新体制机制，大力推进校地、校企、校校合作，教学质量稳步提高，办学特色日渐突出，取得了较好的成效。
一、对接产业需要，优化专业结构
我院坚持紧贴中原经济结构调整、中原经济区建设和新乡制冷、生物与新医药、电池及新型电池材料、特色装备制造、煤化工、汽车及零部件等六大战略支撑产业需要，构建与企业、产业高度契合的新型合作关系，为区域经济产业链提供技能人才。
学院与行业企业建立了密切专业规划研讨机制，每年召开办学方向咨询年会，合作论坛等，邀请企业老总、行业协会、教育专家、地方政府官员和企业代表到校，探讨当前产业发展状况和产业结
构调整情况，并以此为依据共同规划、商讨和调整学院的专业体系，逐步形成了有效的专业设置动态调整体制机制。
通过加强专业建设，校企双方按照“扶强”、“扶特”、“扶需”三大原则，打造专业品牌，促进了与产业转型升级的对接。
我院的数控、焊接等迅速成长为企业认可、办学水平较高的骨干专业，为新飞电器集团、豫飞起重集团、金龙铜业集团等培养了一批又一批“用得着”、“上手快”的高素质的技能人才，受到企业的欢迎。
二、强化内涵发展，提升教育教学质量
1、建立和完善教学管理与质量保障监控系统。
学院成立由企业技术骨干参与的教学质量督导组和顶岗实习督导组，负责组织教学质量分析会议，参与专业人才培养质量标准的制订和对系部教学过程、顶岗实习过程的管理与监控。
建立了用人单位、学生及其家长共同参与的第三方人才培养质量评价制度，及时掌握学生就业质量信息和毕业生质量反馈。
2、优化师资结构打造一流队伍。
我院坚持把改善师资队伍结构作为提高办学质量和服务产业发展能力的重要举措常抓不懈。
一是重视重点专业师资力量的建设，先后自主引进近百名学历层次较高、技能操作能力较强的专业课教师，其中近三分之一的人才具有企业工作经验，对有效地缓解了师资队伍的结构性矛盾起到了重要作用。
二是紧密与企业和职业院校合作，加强交流，共建师资队伍。
仅在2011年中，我院就向新乡大中型企业及河南职业技术学院、河南大学等院校派出教师24人，实施轮岗培
训，夯实了师资素质基础。
三是结合学习贯彻中原经济区建设意见，鼓励在职教师学习第二技能和向“双师型”的转变；在青年教师中广泛开展新老教师“青蓝结对”帮扶活动，有效提高青年教师的教学技能。
四是根据高、中职办学需求，调整部分教学力量，同时鼓励中职教师申报高教系列职称。
五是发挥奖励杠杆作用，引导专业课教师钻研技术、投身科研，全年共发表各类学术论文354篇，比上年增加了83.4%；多措并举推动了“双师型”师资队伍建设，“双师型”教师数量已占到全部教师的34%。
3、探索“校企合作，工学结合”等人才培养模式。
2011年，全院共投入资金总计250万元，用于改善汽车驾驶与维修、建筑、烹饪、焊接等专业实训条件，专业设备薄弱的现状也有了一定的缓解，增强了学校办学装备水平与基础能力。
改进了实验实训教学条件，提高了实验实训教学质量。
学院成立了技能集训队，强化技能训练，通过“以赛促训、赛训并重”参加和承办重大技能竞赛，承办和参加了“河南省技工院校首届车工钳学生技能竞赛决赛”，夺得四个竞赛项目中的三个第一名，再次验证了我院的办学实力。
三、深化校企合作，打造办学特色
1、积极发挥职教集团作用。
学院以服务地方经济发展为目标，通过“以贡献求支持，以服务求发展”的理念，加强与地方政府联系和交流，依托地方政府为校企合作搭建交流平台，做大做强职教事业。
学院牵头组建了河南省自动化技工教育集团、新乡
职教集团牵头单位，汇聚了138多家省内外优秀企业及行业协会。
学院先后与昆山经济技术开发区、郑州经济技术开发区、新乡市12家产业集聚区及芜湖经济技术开发区等签署了校地战略合作协议，努力实现了校、地、企多方共赢。
2、多层次多形式开展校企合作。
一是引校入企，工学结合。
积极推进“两地”（学校、企业）“两师”（专业教师、企业生产指导师）的“双主体”育人形式，把教学内容与企业生产对接。
同时也为我院教学教改适应经济发展和产业需要，找到了方向。
二是定向委托，签约订单。
“订单培养”是以“人才共建”为纽带的一对一的合作模式。
目前海马轿车、宇通客车、富士康鸿准模具、金龙集团、华兰生物、新航集团、科隆集团、新飞集团等几十家企业先后在学院开展了订单培养班级达41个，人数达4018人。
学院还与名优企业联合举办“金蓝领”大学毕业生高级技能拓展班为企业订单培养高技能型人才，为大学生技能就业提供了又一通道。
三是引企入校，共建基地。
通过“引企入校”形式加强实训基地建设，如瑞德路业在学院实训基地建立生产车间，由企业引进生产线，按照企业生产方式运作，学生定期轮流进入基地进行生产性实习，实行产学结合，保质、保量、按期完成企业生产任务。
四是企业冠名，选拔培优。
由企业冠名，学院与名优企业联合在校内组织技能竞赛人才选拔，如连续举办多届的“苏州大方杯”等冠名竞赛，为大方集团选拔人才提供了有力支持。
五是企业出资，赞助实训。
豫飞集团在校内成立“豫飞铣工实训中心”，投资了部
分铣工实训设备。
2011年1月20日，海马轿车向学院捐赠了部分福仕达产品车、教学试验车和发动机等设备，用于汽修专业实习实训。
六是企业资助，分段培训。
采用企业根据生产产品工艺要求向学校资助提供一些原料，让学生按照产品工艺项目进行实训，做到即学即用，边做边改分段培训的方式。
全方位、多层次的校企合作，强化了学院适应市场需要和服务产业发展的能力，有效促进了我院办学特色的形成。
四、瞄准产业需求，提升服务能力
学院坚持以服务产业发展为目标，坚持校企合作、互利双赢的办学思路，有效地提升了学院建设和发展质量，办学规模稳步扩大，人才培养质量迅速提高。
近年来，学院积极落实省市领导指示和有关部门安排，多次在企业人力资源需求最困难的时候雪中送炭，向富士康集团、新飞集团、科隆集团等输送毕业生和安排社会实践共计4300人次，对缓解技能人才短缺和保障企业生产发挥了至关重要的作用，创造了良好的经济效益和社会效益。
同时，我院依托良好的办学条件和教学、实训设施，充分利用设备优势开展下岗失业人员培训、企业在职职工培训、退役军人培训和农民工转移培训，为新乡产业结构调整和和谐农村建设助力。
通过走特色发展道路和坚持立足地方、依靠地方、服务地方，初步实现了学院办学与区域经济发展、社会发展的紧密对接，形成了较强实训服务能力和校企深度、多层次合作及资源共享的办学特色。
在今后的办学实践中，我们将继续坚持走内涵发展道路，
通过不断深化的校企合作促进各项管理，提升办学质量和办学效益，在贴近市场、对接产业、夯实基础、加快发展方面力争有更大的作为，最终实现建设一流职业院校的目标。