中考桃花源记复习要点
人间神仙境，世外桃花源---------------《桃花源记》复习要点一、文学常识：本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。
二、文言实、虚词语在文章中的含义（以注释为主）【一般词语】［缘］沿着，顺着。
芳］香花。
［落英］落花。
［缤纷］繁多样子。
[异]感到诧异。
[穷]尽，有走完或穷究根源之意［复］再。
［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。
［才］仅。
［平旷］平坦开阔。
［俨然］整齐的样子。
［属］类。
［阡陌］田间小路。
［悉、咸]全，都。
［黄发垂髫］指老人小孩。
［怡然］形容喜悦。
［乃］竟然。
［具］详细。
［问讯］打听消息。
[叹惋]感叹惊讶。
[延]邀请。
［语（yù）］告诉。
[扶]沿，顺着。
[向]从前，旧的。
［及］到。
［诣］到。
［遣］派。
［欣然］高兴的样子。
［规］计划。
［果］实现。
【一词多义】[志] ①标记。
（寻向所志）②做标记。
（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。
（不足为外人道也）[寻] ①寻找。
（寻向所志）②随即，不久。
（寻病终）[闻]①听说。
（村中闻有此人）②听到的事情。
（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。
（便舍船）②（shè）房舍。
（屋舍俨然）[作] ①劳作。
（其中往来种作）②做。
（设酒杀鸡作食）【古今异义】[鲜美]古：鲜艳美丽。
今：食物味道好。
［开朗］古：地方开阔，光线充足。
今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
[交通]古：交错相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
[绝境]古：与世隔绝的地方。
今：没有出路的境地。
[无论]古：不要说，（更）不必说。
今：连词，表示条件不同而结果相同。
[如此]古：像这样。
今：这样。
[不足]古：不值得。
今：不充足；不满。
【通假字】 [要]通“邀”，邀请。
三、重点句子翻译1、渔人甚异之，复前行，欲穷其林译：渔人对此感到十分诧异，继续往前走，想要走到林子的尽头。
2、良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
译：有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹子之类的东西。
田间小路交错相通，村落间都可以听到鸡鸣狗叫的声音。
3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉译：（村人）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子、儿女和同县的人来到这个与人世隔绝的地方。
4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译：（村人）问现在是什么朝代，竟然不知道经历过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
5、此中人语云：“不足为外人道也”译：村人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊！”6、及郡下，诣太守，说如此。
译：到了郡城，去拜见太守，说了他进出桃花源的事情。
四、理解文章的基本内容，归纳内容要点（一）文章层次结构内容归纳：文章线索：渔人进出桃源的行踪以时间为顺序第一部分（第1段):写渔人发现桃花林的经过。
第二部分（第2、3段): 写渔人在桃花源的见闻第2段: 写渔人进入桃花源，描写了从自然环境和社会环境、人民生活等三个方面描绘了桃源的美好。
第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程。
所见：土地平旷、屋舍俨然、良田美池（自然环境优美富饶）、阡陌交通、鸡犬相闻（社会环境安定和平、宁静祥和）其中往来种作……黄发垂髫并怡然自乐（人民生活安居乐业、自由快乐）【桃花源美在哪些地方】所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久）所历：便要还家、设酒杀鸡作食（社会风尚生活幸福、民风淳朴、热情好客）第三部分（第4、5段): 写渔人离开、再寻桃花源的经过。
（为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的）（【成语】 [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。
也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。
豁然，开阔敞亮的样子[无人问津]比喻无人探问价格或情况。
津，渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]不受外界影响的地方或幻想中的美好世界（二）内容要点归纳用原文语句回答：1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林又什么作用渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情事出偶然，意料之外。
3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理由于“甚异之”，想探个究竟。
4. “豁然开朗”照应前文什么内容初极狭，才通人。
5. 为什么村人“见渔人，乃大惊” 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。
6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的社会动荡，战争频繁，民不聊生。
7. “此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。
8．桃花源中人为什么叹惋作者为什么不一一写出渔人的话为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
9．为什么村人说“不足为外人道也”对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
10渔人出桃源时，“处处志之”，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”这样写的目的作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。
暗示桃源是虚构的。
11．说如此”这句话中的“如此”包括那些内容“如此”包括渔人自己发现桃花源的经过，村中人的生活情况，以及他归途中作记号的事。
12．请你用自己的语言概述一下这个“世外桃源”的美妙。
1）自然环境优美②社会环境安宁、民风淳朴。
③百姓生活富足、和乐。
13.渔人离开桃源后，“便扶向路，处处志之”，而后来太守等人，“寻向所志”却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么（作者为什么将桃花源写得若真若幻，可望而不可即）使人觉得桃花源是一个似有而无，似真似幻的所在。
暗示桃花源是一个虚构的理想社会，现实社会中是根本不可能存在的。
隐含了无力改变社会现实的无奈慨叹。
14.文章结尾写刘子骥要去寻找桃花源，有什么目的说明桃花源是高尚的人共同的向往，增加了故事的真实性，又用“未果”给桃花源增添了神秘色彩。
有位真实的历史人物出来作证，故事就显得亦真亦幻，传奇色彩也就更浓了。
五、概括文章所表达的作者的思想（态度）作者笔下的桃花源具有怎样的特点作者这样写有何用意你怎样看待陶渊明笔下的理想社会环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
用意是寄托作者的社会理想，反映了广大人民的愿望。
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
写作目的：寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿；表达了作者对美好生活的向往，对黑暗社会的否定与批判。
六、迁移拓展1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么豁然开朗。
2.渔人是个怎样的人写渔人有怎样的作用渔人背信弃义、不守诺言。
写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
3.由“初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。
4.有人说，在《桃花源记》中折射着美与丑，请分析你认为桃花源的美与丑美在桃花源的环境，美丽祥和，没有战乱纷争，人民生活富足，安居乐业；美在桃花源风土人情，那里的人热情淳朴，待人诚挚。
丑在当世动乱纷争；丑在人民生活痛苦，令桃源人震惊叹惋；丑在世人不守信用，于桃源人叮嘱而不顾，出了桃源“处处志之”，马上向太守报告，并带人“寻向所志”。
5.《桃花源记》成为千古传唱的美文原因寄托了人们对理想社会的向往；情节曲折，引人入胜；虚实结合的写法，极具文学色彩；语言精炼优美、自然。
6.陶渊明的形象不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
淡泊名利，不事权贵，不与世俗同流合污，同情劳动人民，痛恨黑暗的社会现实，向往和平美好的生活。
7. 对联：美好理想寄桃源，黄发垂髫享太平。
个人补充题单部分：1、《记承天寺夜游》中没有直写月光，却能把月光空明澄澈的特点表现出来的名句是：_________________，__________、_________，_____________。
2、杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：_________，___________。
3、杜甫的《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人手法抒发伤感之情)的诗句是：_________，___________。
4、杜甫的《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是：_________，___________。
5、杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：_________，___________。
6、_________，一览众山小。
7、大漠孤烟直， ___________。
8、晴川历历汉阳树，________________。
9、日暮乡关何处是，________________。
10、晴空一鹤排云上，__________________。
11、斯是陋室，_________。
12、出淤泥而不染，_____________。
13、_________，并怡然自乐。
14、_________，__________________，上下一白。
《桃花源记》复习指南
《桃花源记》复习指南一、字句解释1.晋太元中，武陵人捕鱼为业。
关键字：为：作为。
句译：晋朝太元年间，有个武陵人把捕鱼作为职业。
2.缘溪行，忘路之远近。
关键字：缘：沿着。
行：走，这里指划船。
句译：他沿着溪流划船，遗忘了自己走的路程有多远。
3.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英绚丽。
关键字：杂：别的，其他的。
鲜：艳丽。
英：花。
句译：突然他遇见了一片桃花林，〔这片桃花林〕两岸几百步以内,中间没有别的树，芬芳的草艳丽美丽，落花纷繁扬扬，单一交杂。
4.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
关键字：异：以……为异，即对……感到惊异。
复：又。
前：往前。
穷：尽，这里是走到止境的意思。
句译：渔人对这种现象感到很惊异，又往前划船，想要走到这片林子的止境。
5.林尽水源，便得一山。
山有小口，似乎假定有光。
关键字：尽：完，没有了。
得：看到。
似乎：模模糊糊，看不逼真。
句译：桃林在溪水发源的中央就没有了，紧接着渔人就看到一座山。
山上有各小洞口，模模糊糊似乎有些光。
6.便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。
关键字：舍：舍弃。
通：经过。
行：走。
豁然开朗：指一下子出现了开阔明亮的境界，描画由窄小幽暗一变而为开阔明亮。
豁然，描画开阔敞亮的样子。
开朗，开阔明亮。
句译：渔人就舍弃了小船，从山洞口出来。
后来山洞很狭窄，仅能容一团体经过。
渔人又往前走了几十步，眼前突然开阔明亮起来。
7.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
关键字：平：平整。
旷：空旷，开阔。
俨然：划一的样子。
之：这。
属：类。
句译：土地平整开阔，房屋划一，有肥美的田地、美丽的池塘和桑树竹林这一类的景物。
8.阡陌交通，鸡犬相闻。
关键字：阡陌：田间小路。
交通：交织相通。
闻：听见。
句译：田间小路交织相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声响。
9其中往来种作，男女穿着，悉如外人。
关键字：往来：来交往往。
种：耕种。
作：劳作。
悉：都。
如：像。
句译：那外面来交往往耕种劳作的男男女女的穿着装扮，全都和外面的人一样。
桃花源记中考知识点
桃花源记中考知识点一、知识概述《桃花源记中考知识点》①基本定义：《桃花源记》是东晋文学家陶渊明写的一篇散文。
讲的是一个渔人误入桃花源的故事，这个地方与世隔绝，居民生活美好宁静，渔人离开后再去找就找不到了。
②重要程度：在初中语文里挺重要的。
它是文言文的经典篇章，能让我们了解古代文化，像古人对于美好生活的向往啥的，也能锻炼文言文阅读理解能力。
③前置知识：要先掌握基本的文言文实词、虚词用法，像“之”“而”“其”这些词常见的意思得了解，还有文言文的句式。
④应用价值：能提升大家对文言文的理解，也能从中学到一些描写田园生活的表达，在写作文描绘美好地方的时候可以借鉴。
二、知识体系①知识图谱：在初中语文文言文学习体系里，是经典的精读课文，和其他描写古代社会景象、表达思想情感的文言文相关。
②关联知识：和古代文化里的隐逸文化、农耕文化有关，还和其他文学作品里的理想乡概念有联系，像《格列佛游记》里的慧骃国也有点类似世外桃源那种感觉。
③重难点分析：- 掌握难度：对文言文功底要求高一些，有些实词的生僻用法不好理解，像“阡陌交通”里的“交通”古今异义，不是我们现在说的交通工具那些，而是交错相通的意思。
- 关键点：理解作者表达的那种对美好社会的向往和归隐田园的思想。
④考点分析：在中考中很重要，考查方式有字词解释，像解释“便扶向路”的“扶”（沿着、顺着）；句子翻译，比如“乃不知有汉，无论魏晋”要准确翻译；主题思想的理解。
三、详细讲解- 【文学文化类】①背景介绍：- 陶渊明生活在东晋乱世，那时候社会动荡不安，战乱频繁，百姓生活困苦。
他对这种现实不满，但又无力改变，就创作了这样一个与世隔绝的桃花源，这是他理想中的田园生活世界。
就像我们现在压力大的时候也会幻想一个没有压力惬意的地方一样。
②内容赏析：- 文本解读：从开头渔人忘路之远近，到发现桃花源，进入后看到里面的田园风光、安居乐业的居民，再到离开后找不到路，整体故事充满奇幻色彩。
- 主题分析：主题就是表达对美好生活的向往。
桃花源记中考复习要点及历年中考题
《桃花源记》复习要点一、字词释义1 基本词语落英：落花缤纷：繁多的样子俨然：整齐的样子桑竹之属：类悉如外人：都豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌：田间小路邑人：同县的人相闻：可以互相听到鸡犬相闻：听到乃不知有汉：竟然黄发垂髫：老人和小孩具答之（具言所闻）详细地咸来问讯：都桑竹之属：类叹惋：感叹，惋惜各复延至其家：邀请不足为外人道：值得既出：已经便扶向路：沿着；以前的及郡下：到了诣太守：到，特指到尊长那里去寻向所志：以前欣然规往：计划未果：没有实现问津：问路。
文中是访求、探求的意思。
津，渡口缘溪行：沿着2 古今异义芳草鲜美古：鲜艳美丽今：（食物总称妻子邑人古：妻子儿女今义：男子等）味道很好仿佛若有光古：隐隐约约，看不清楚的配偶今：好像来此绝境古：与世隔绝的地方今义：走投无路的境地古：交错相通阡陌交通无论魏晋古：更不用说今：各种运输、邮电事业的今：表条件1 / 9关系的连词通假字便要还家：“要”通“邀”，邀请。
34 词类活用渔人甚异之：以（意）动用法，以……为异，认为……很奇怪欲穷其林：原意是形容词，尽，完。
这里活用作动词，走完。
6 一字多义（不久）（2）寻病终（对，向）（1）此人一一为具言所闻捕鱼为业（当做）寻向所志（寻找））寻向所志（标4遂迷，不复得路（终于）（（3）后遂无问津者（于是，就）处处志之（做标记）记）翻译句子二花草遍地，鲜嫩美丽，落花纷纷。
1 芳草鲜美，落英缤纷。
田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声 2 阡陌交通，鸡犬相闻。
处处可以听到。
3 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
4领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外面的人断绝了来往。
老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。
黄发垂髫，并怡然自乐。
5此人一一为具言所闻，皆叹惋。
6渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，听完后他们都感叹惋惜。
桃花源记中考考点知识梳理
桃花源记中考考点知识梳理一、文学常识1. 作者- 陶渊明，东晋诗人。
名潜，字元亮。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2. 出处二、重点字词1. 通假字- “要”通“邀”，邀请。
如“便要还家”。
2. 古今异义- 鲜美- 古义：鲜艳美丽。
例句：“芳草鲜美”。
- 今义：（味道）新鲜。
- 交通- 古义：交错相通。
例句：“阡陌交通”。
- 今义：各种运输和邮电事业的总称。
- 古义：妻子和儿女。
例句：“率妻子邑人来此绝境”。
- 今义：男子的配偶。
- 绝境- 古义：与人世隔绝的地方。
例句：“率妻子邑人来此绝境”。
- 今义：没有出路的境地。
- 无论- 古义：不要说，（更）不必说。
例句：“无论魏晋”。
- 今义：表示在任何条件下结果都不会改变。
3. 一词多义- 舍- 舍弃。
“便舍船”。
- 房屋。
“屋舍俨然”。
- 寻- 寻找。
“寻向所志”。
- 不久。
“寻病终”。
- 做标记。
“处处志之”。
- 标记。
“寻向所志”。
- 为- 作为。
“武陵人捕鱼为业”。
- 对，向。
“不足为外人道也”。
三、句子翻译1. 缘溪行，忘路之远近。
- （渔人）顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
2. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
- 忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。
3. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
- （呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。
还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。
4. 阡陌交通，鸡犬相闻。
- 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
5. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
- 人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
6. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
- 他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
桃花源记复习要点
《桃花源记》复习要点一、文学常识1.作者：陶渊明，名潜，字元亮，私谥靖节。
东晋柴桑人，是诗人、辞赋家、散文家。
2.本文选自《陶渊明集》。
二、重点实词。
1.落英：坠落的花瓣。
2.缤纷：繁多交杂的样子3.洛人甚异之：异，对…感到诧异4.俨然：整齐的样子5.属：类6.阡陌：田间小路鲜美：鲜艳美丽7.交通：交错相通8.种作：耕种作业9.黄发：指老人缘：沿着10.垂髫：指小孩11.怡然：愉快的样子12.要：同“邀”，邀请具：都，完全13.咸：全，都14.绝境：与世隔绝的地方15.无论：更不用说16.延：引进17.是：值得三、指出下列加横线字的古今义。
1.乃不知有汉，无论魏晋古：不要说，更不必说今：表条件关系的连词2.阡陌交通，鸡犬相闻古：交通相通今：各种运输和邮电事业的总称3.率妻子邑人，来此绝境古：妻子和儿女今：已婚男人的配偶古：与世隔绝的地方今：没有出路的境地4.芳草鲜美，落英缤纷古：鲜艳美丽今：指食物的味道好5.不足为外人道也古：不值得今：不充足，不满足四、文中出现的成语世外桃源豁然开朗阡陌交通怡然自乐落英缤纷鸡犬相闻五、原文填空。
1. 与桃花林美景的语句：芳草鲜美，落英缤纷。
2. 渔人初到桃花源的感受是：豁然开朗。
3. 写桃花源自然环境美好的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
4. 写桃花源社会环境平静的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
5. 写桃花源内人们生活恬恬的语句是：其中往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
6.文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境相似的成语是：豁然开朗7.写桃花源人热情好客的句子是：便邀还家，设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家，皆出酒食。
8.最能说明桃花源中人生活和平快乐的句子是：黄发垂髫并怡然自乐。
六、问答题（1）文章第一段带有的景物描写有什么作用？暗示将会出现奇境，渲染了神秘的气氛，也为桃花源的美好作了铺垫。
（2）桃花源是一个怎样的世界？具体表现是什么？自然环境优美富饶，社会生活安定和平，人民生活自由快乐。
《桃花源记》复习知识点
《桃花源记》复习一、【文学常识】本文选自，作者，（时期）伟大诗人，字元亮，名，别号五柳先生，世称。
二、【重点字词】1、易错读音俨yǎn然阡陌qiān mò垂髫tiáo 间jiàn隔此中人语yù云诣yì问津jīn2、重点字词解释(1)缘．溪行（）(2)落英缤纷．．（）．．若有光（）(4)屋舍俨然．．（）(3)仿佛(5)有良田美池桑竹之属．（）(6)阡陌交通．．．．（）（）(7)悉．如外人（）(8)黄发垂髫．．所．．．．（）(9)具．答之（）(10)问今是何世．（）(11)此人一一为具言闻（）(12)皆叹惋．．路（）（）(14) 处处志．之（）．．（）(13)便扶向(15)及．郡下，诣．太守（）（）(16)欣然规．往（）(17)未果．．，寻．病终（）（）(18)后遂无问津．者（）（19）便要．还家:（）4、一词多义寻：①寻向所志（) ②寻病终（）舍：①便舍船（舍shě，）②屋舍俨然（舍shè，）中：①中无杂树（）②晋太元中（）③其中往来种作／村中闻有此人／此中人语云（）志：①处处志之（）②寻向所志（)为：①武陵人捕鱼为业（）②此人一一为具言所闻／不足为外人道也（）遂：①遂迷，不复得路（）②遂与外人间隔／后遂无问津者（）得：①便得一山（）②得其船（）乃：①见渔人，乃大惊（）②乃不知有汉（）其：①欲穷其林（）②其中往来种作（）③余人各复延至其家（）④得其船（）⑤太守即遣人随其往（）5、词类活用①欲穷其林：②渔人甚异之：6、古今异义①芳草鲜美．．：（古）；（今）。
②阡陌交通．．：（古）；（今）。
③率妻子．．邑人来此绝境：（古）；（今）。
④率妻子邑人来此绝境．．：古）；（今）。
⑤无论．．魏晋：（古）；（今）。
⑥不足．．为外人道也：（古）；（今）。
7、翻译句子缘溪行，忘路之远近。
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
桃花源记知识点梳理
《桃花源记》复习资料一、文学常识：作者陶渊明，字元亮，又名潜，别号五柳先生，谥号“靖节先生”。
东晋时期诗人，是我国第一位田园诗人。
记，古代一种文体。
多用来记载事物，有的作者会在记载事物的同时发表一些议论或感慨。
“记”往往是记叙文。
二、字词积累１、古今异义交通（古义：交错相通如：阡陌交通今义：指运输业等）鲜美（古义：鲜艳美丽，如：芳草鲜美今义：食物的味道好）绝境（古义：与世隔绝的地方，如：率妻子邑人来此绝境今义：没有出路的境地）不足（古义：不值得，如：不足为外人道也今义：不充足，不满）妻子（古义：妻子和儿女，如：率妻子邑人来此绝境今义：男人的配偶）无论（古义：更不用说，如：无论魏晋今义：表示条件的关联词）2、通假字要要通邀，邀请；如：便要还家。
具具通俱，详尽；如：具答之。
3、同义词都1）悉：悉如外人 2）皆：皆叹惋 3）咸：咸来问讯 4）并：并怡然自乐 5) 具：具答之沿着1）缘:缘溪行 2）扶:便扶向路邀请1）要：便要还家 2）延：余人各复延至其4、词类活用尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。
果（未果）：名词作动词，实现异（渔人甚异之）：形容词用为动词的意动用法，对…感到诧异。
前（复前行）：方位名词作状语，向前。
穷（欲穷其林）：形容词用作动词，(穷尽，走到尽头。
)焉（不复出焉）：兼词，“于之”，即“从这里”。
志（处处志之）：做标记，名词作动词。
5、一词多义舍（1）动词，丢弃，如：便舍船。
（2）名词，房屋，如：屋舍俨然。
寻（1）动词，寻找，如：寻向所志。
（2）副词，不久，如：寻病终。
志（1）动词，做记号，如：处处志之。
（2）名词，记号，如：寻向所志。
（3）名词，志向，如：睿素无北伐之志6、成语豁然开朗世外桃源怡然自得无人问津落英缤纷鸡犬相闻三、重点句子翻译⑴阡陌交通，鸡犬相闻。
译：田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音能互相听到。
⑵黄发垂髫，并怡然自乐。
译：老人和孩子充满喜悦之情，显得心满意足。
《桃花源记》中考复习要点及历年中考题
《桃花源记》中考复习要点及历年中考题《桃花源记》是唐代大诗人陶渊明所著的一篇散文。
作品叙述了一个偏僻幽静的桃花源，以及陶渊明如何发现和探访这个与世隔绝的地方的故事。
该作品寓意深远，既体现了作者对乡村生活的向往，也表达了人类心灵中追逐“桃花源”的内在愿望。
因此，它也是中学语文教材中不可缺少的一部分，下面我们就来谈谈如何备考考试，以及历年中考的相关考点。
一、《桃花源记》的内容概述《桃花源记》共分为三段，分别是开头和结尾，以及叙述桃花源的中间部分。
开头部分，陶渊明描述了自己游历山水间的经历，并叙述了自己发现桃花源这个地方的过程。
中间部分，他详细地描写了桃花源的山水风光、人民生活、社会秩序等方面情况，以此展现出惬意宁静的生活状态。
结尾部分，他终究不忍离去，最终留在桃花源，成为当地人民，并以此寓意开创一片新天地。
二、应该重点关注的知识点1.作品基本情况：格律、体裁、内容简介等2.词语内涵：桃花源、安然无恙、方外之人、一方水土养一方人、白发三千丈、皆虚妄也等3.意象的详细描写：如水和山、民俗和风情、和谐和安宁、自然和环境4.作者的写作意图：如批判现实、追求境界、寻求理想、展现完美人生5.作品与时代：《桃花源记》的创作背景、作品的流传和影响力三、历年中考相关试题1.2012年山东中考试题：( )处的小说名，现已成为“桃花源”的代称。
A.《红楼梦》B.《鲁滨孙漂流记》C.《西游记》D.《桃花源记》2.2015年浙江中考试题：下面对“桃花源”理解不正确的是：A. 安逸宁静B. 独立自由C. 满足于现状D. 不受外界干扰3.2016年上海中考试题：下面关于桃花源的说法，错误的是：A. “桃花源”到现在仍是人们津津乐道的美好幻想。
B. 古人通过构思“桃花源”表现出对理想社会的向往。
C. “桃花源”所描绘的景象是人们追求过程中的终极目标。
D. “桃花源”向我们传递了珍爱和赞美自然的情感和哲学思想。
4.2019年湖南中考试题：下列哪句话中没有描述桃花源的山水？A. 溪水从花间流B. 山高自有客行舟C. 陶渊明别故乡D. 满地花飞红不落以上是几年中考历年考题的相关内容，可以看出，考察的重点与我们前面提到的相关知识点是相似的。
2024年中考语文文言文复习-《桃花源记》
2024年中考语文文言文复习-《桃花源记》原文全览（注意加点字的写法）晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘．溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭．，才通人。
复行数十步，豁．然开朗。
土地平旷，屋舍俨．然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫．，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑．人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语（yù）云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣．太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥．，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
重点实词1．落英：落花。
2．缤纷：繁多的样子。
3．渔人甚异之：惊异，诧异。
4．俨然：整齐的样子。
5．桑竹之属：类。
6．鲜美：新鲜美好。
7．缘：沿着，顺着。
8．便要还家：通“邀”，邀请。
9．咸：全，都。
10．穷：尽。
11．绝境：与人世隔绝的地方。
12．无论：不要说，更不必说。
13．延：邀请。
14．不足：不必，不值得。
15．扶：沿着、顺着。
16．向：先前的。
17．处处志之：做记号。
18．规：打算，计划。
19．寻病终：随即，不久。
20．问津：询问渡口。
这里是“探访、访求”的意思。
21．未果：没有实现。
22．诣：拜访。
23．叹惋：感叹惋惜。
24．间隔：隔绝，不通音信。
25．妻子：妻子儿女。
26．具：详细。
27．才：仅仅，只。
28．仿佛：隐隐约约，形容看不真切。
29．阡陌交通：田间小路交错相通。
阡陌：田间小路30．黄发垂髫：指老人和小孩。
中考文言文复习：《桃花源记》课件
5.落英缤纷：形容落花纷纭飘落的美丽情景。 例句：公园里的梅花伴着夕阳，落英缤纷，景致非常 迷人。
6.鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。 相闻，可以互相听见，表示很近的距离，也表示一种 和睦的景象。
回顾作者：
陶渊明，又名 潜 ，
字元亮 ，谥号 靖节 、 自号五柳先生 。东晋 著 名 山水田园 诗人、辞赋家、 散文家。著有《陶渊明集》 。
陶渊明爱好农村的田园躬耕生活，归 隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗 作文，描画田园风光，历来被认为是我国 文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大 多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴 素自然。以《归田园居》、《饮酒》、 《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶 渊明集》。
专题练习
• 9、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理 想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这 样的理想？
• 答：_____________________________ • 建立一个没有剥削，没有压迫的原始共耕社会； • 这在当时的阶级社会中只是一种空想，是不可能
实现的；
• 这种社会理想，是对当时黑暗社会的批评，客观 上反应了人民的愿望，有一定的积极意义，但带 有一定的复古偏向。
7.黄发垂髫：借指老人和儿童。
句子翻译 1
• 1、初极狭才通人。 • 起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。 • 2、土地平旷，屋舍俨然。 • 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 • 3、有良田美池桑竹之属。 • 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 • 4、阡陌交通，鸡犬相闻 • 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
具：通“俱”，详尽。 绝境：与人世隔绝的地方。 要：通“邀”，邀请。 无论：不必说，更不必说。