六年级语文下册课内阅读练习题
六年级语文下册课内阅读练习题（一）阅读《学弈》后，回答下面的问题。
1、写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）②虽与之俱学，弗若之矣。
（）（）2、课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，结果 _______________________ ，这个故事告诉我们 ______________________________________________ 的道理。
（二）阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。
1、找出文中的3对反义词，写下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。
__________________________________________________________3. （写出意思）（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
-----------------------------------------------------------------------------------------（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？---------------------------------------------------------------------------------------（3）.孰为汝多知乎？_________________________________________________________ 4、从《两小儿辩日》文中 ____________________________ 一句可见两小儿所辩问题的复杂性。
他们探索自然现象时采用的方法是＿＿＿＿＿。
在辩论过程中，两小儿表现得都很＿＿＿＿＿。
孔子对待这个问题则表现出了＿＿＿＿＿的态度。
5．给加点字注音。
盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎6．解释下列加点词。
⑴两小儿辩斗（）⑵我以日始出时去人近（）（）⑶及其日中如探汤（）（）⑷孔子不能决也（）⑸孰为汝多知乎（）（）7．下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。
试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。
⑴一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”⑵一儿以日初出远，而日中时近也。
8．“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：9．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
答：10、一词多义：⑴为①此不为远者小而近者大乎②孰为汝多知乎⑵其①问其故②及其日中如探汤11、古今异义（彩色）：⑴日中如探汤⑵我以日始出时去人近12、划分句子的朗读节奏。
⑴我以日始出时去人近⑵此不为远者小而近者大乎13、文学常识填空。
《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。
说明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表现了他们＿＿＿＿的可贵精神。
14、课文内容：（1）两小儿为什么会得出不同的结论？-----------------------------------------------------------------------------------------（2）这则故事可以给我们以多方面的启示。
请写出你所得到的一种启示。
-----------------------------------------------------------------------------------------（3）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？___________________________________________________________(三)《匆匆》阅读练习去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
一. 按要求写文中的词语。
1. AA式例：匆匆——2. ABB式例：赤裸裸——3. AABB式例：轻轻悄悄——二.根据课文填再仿写句子。
( )的时候，日子( )；( )的时候，日子( )；( )的时候，日子( )……三、读了这一段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？请写出来。
———————————————————————————四、你准备用怎样的语气朗读这段话，为什么？—————————————————————————————《匆匆》阅读练习过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、这一片段主要写了作者（）。
2、第一句有两个打比方的句子，把（）比做（）和（）。
是想说明（）。
3、第三句是（）句式，是想说明（）。
4、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者对（）的思索，思索的结果是（）。
在第四句中，第一个“赤裸裸”的意思是（），第二个“赤裸裸”的意思是（）。
《匆匆》阅读训练①燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有再（）的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。
（3分）A．开B．青C．来2、文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。
——————————————————————————3．读第②自然段回答问题：（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？————————————————————————————（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（），意思是_______________。
（3）.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？—————————————————————————————4．概括第③自然段的内容是什么？———————————————————5.给下列黑体字注音。
旋转（）水盆（）饭碗（）凝然（）6.联系上下文说说下列词语的意思。
伶伶俐俐：_____________________________________________茫茫然：_______________________________________________7．第④自然段运用的修辞方法有_________________________，其作用是____________________________________________________。
.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？—————————————————————————————8．归纳这篇文章的主题思想。
——————————————————————————————————————————————————————————9、指出下列句子的修辞手法：1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）10、仿写句子：燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
————————————————————————————————————————————————————————11、改写句子：（不改变句意）1）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？———————————2）、为什么偏要白白走这一遭啊？————————————12、说说下面句中破折号的用法。
1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢……（）2）、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……（）13、按课文内容填空。
1）、《匆匆》是一篇（）（体裁），作者是现代作家（）。
文章紧紧围绕（“”）二字，细腻地刻画了（）。
表达了作者对（）感到（）和（）。
揭示了（），但又（）的复杂心情。
2）、读了《匆匆》一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。
时间像————————————————————————时间像————————————————————————时间像————————————————————————3）、文中运用了（）、（）、（）和（）等修辞手法。
其中第一段用（）的手法写出了日子一去一复返的特点。
4）、《匆匆》一文主要转绕（）这句话来写时间匆匆，告诉同学们（）。
理解《匆匆》第三自然段，并回答问题。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
六年级语文下册课内阅读理解专项训练(附参考答案)
人教版课内阅读理解六年级语文下册课内阅读理解专项训练（附参考答案）一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：1.两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。
他们看太阳的角度不同，因此得出的（结论）不同。
2.从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。
3.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什么？知之为知之,不知为不知,是知也。
4.孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。
这种实事求是的态度，正应了一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也）二、阅读《匆匆》第 4 自然段，完成练习：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。
2.“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指（有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责。
3.“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子），“赤裸裸地回去”指（死去的时候一事无成）。
4.最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷光阴、力求上进的精神。
5.模仿上面一段话写句子：过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）。
三、阅读《匆匆》第 3 自然段，完成练习：去的尽管去了来的时候尽（jǐn√jìn）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
人教版六年级下语文课内阅读练习
人教版六年级下语文课内阅读练习《北京的春节》阅读练习一照北京的老规矩；春节差不多在腊月的初旬就开始了.“腊七腊八；冻死寒鸦”；这是一年里最冷的时候.在腊八这天；家家都熬腊八粥.粥是用各种米；各种豆；与各种干果熬成的.这不是粥；而是小型的农业展览会.除此之外；这一天还要泡腊八蒜.把蒜瓣放进醋里；封起来；为过年吃饺子用.到年底；蒜泡得色如翡翠；醋也有些辣味；色味双美；使人忍不住要多吃几个饺子；在北京；过年时；家家吃饺子.孩子准备过年；第一件大事就是买杂拌儿.这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿.第二件大事是买爆竹；特别是男孩子们.恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝空竹口琴等孩子们欢喜；大人们也忙乱.他们必须预备过年吃的喝的穿的用的好在新年时显出万象更新的气象腊月二十三过小年；差不多就是过春节的“彩排”.天一擦黑；鞭炮响起来；便有了过年的味道.这一天；是要吃糖的；街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的；糖形或为长方块或为瓜形；又甜又黏；小孩子们最喜欢.过了二十三；大家更忙.必须大扫除一次；还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门；到正月初六才开张.1、这个片断主要写2、请在片断中找出一个谚语是: 这个谚语说明了3、为什么说“这不是粥；而是小型的农业展览会”呢？4、腊八这天；还要泡腊八蒜；腊八蒜的做法是这样的（）5、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好.说明腊八蒜色味双美的句子是：6、孩子们准备过年；有哪几件事是喜欢做的呢？7、“零七八碎儿”在文中具体指什么？8、找出一个过渡句.9、哪句话说明了“大人们也忙乱”？10、北京的春节；年前的腊八要熬腊八粥；泡腊八蒜；腊月二十三过小年；吃糖；还要大扫除；一片繁忙的景象.同学们想想你们的年前都有哪些准备或活动呢11、文段的写了作顺序是12、加标点.《北京的春节》阅读练习二除夕真热闹.家家赶作年菜；到处是酒肉的香味.男女老少都穿起新衣；门外贴上了红红的对联；屋里贴好了各色的年画.除夕夜家家灯火通宵；不许间断；鞭炮声日夜不绝.在外边作事的人；除非万不得已；必定赶回家来吃团圆饭.这一夜；除了很小的孩子；没有什么人睡觉；都要守岁.正月初一的光景与除夕截然不同；铺户都上着板子；门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；全城都在休息.男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年.女人们在家中接待客人.城内城外有许多寺院举办庙会；小贩们在庙外摆摊、卖茶、食品、和各种玩具.小孩们特别爱逛庙会；为的是有机会到城外看看野景；可以骑毛驴；还能买到那些新年特有的玩具.庙会上有赛马的；还有赛骆驼的.这些比赛并不争谁第一谁第二；而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能.多数的铺户在正月初六开张不过并不很忙铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏.1、片断的第一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子.2、除夕真正体现出了过年的喜庆气；可以有热闹来概括请找出表示“热闹”的句子.3、除夕真热闹；主要的活动有：做（）、穿（）、贴（）和（）、放（）、吃（）、还要（）.4、文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？找出相关语句；写下来.5、“逛”字是结构；部首是音序是它的意思是 .6、“光景”这个词在文中指“截然不同”的意思是7、第三自然段写了哪些人？他们进行什么活动？8、选择这些人物来进行描写；说明了什么？9、这里写了除夕和正月初一的热闹光景；是属于详写还是略写？《十六年前的回忆》片断一那年春天；父亲每天夜里回来得很晚；每天早晨；不知道他什么时候又出去了.有时候他留在家里；埋头整理书籍和文件.我蹲在旁边；看他把书和有字的纸投到火炉里去.我奇怪地问他：“爹；为什么要烧掉呢？怪可惜的.”待（dāi dài ）了一会儿；父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么？”父亲是很慈祥的；从来没骂过我们；更没打过我们.我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题.他不论多忙；对我的问题总是很感兴趣；总是耐心地讲给我听.这一次不知道为什么；父亲竟这亲含糊地回答我.后来听母亲说；军阀张作霖要派人来检查.为了避免党组织被破坏；父亲只好把一些书籍和文件烧掉.才过了两天；果然出事了.工友阎振三一早上街买东西；直到夜里还不见回来.第二天；父亲才知道他被抓到警察厅里去了.我们心里都很不安；为这位工友着（zhe zháo）急.局势越来越严重；父亲的工作也越来越紧张.他的朋友劝他离开北京；母亲几次劝他.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候.这里的工作多么重要；我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了.1.给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点.2.与“我蹲在旁边；看他把书和有字的纸投到火炉里去.”照应的句子.3.本段话的中心句是：4.“局势越来越严重”表现在三个方面：《为人民服务》阅读训练一人总是要死的；但死的意义有不同.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿毛.”为人民利益而死；就比泰山还重；替法西斯卖力；替剥削人民和压迫人民的人去死；就比鸿毛还轻.张思德同志是为人民利益而死的；他的死是比泰山还要重的.1、先解释下列加粗的字；再说说全句的意思.“人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿毛.”固：或：重于：这句话的意思是：人本来就要死；有的死比泰山还重；有的死比鸿毛还轻.这句话选自的.死得比泰山还重是因为；死得比鸿毛还轻是因为.2、本段是围绕哪句话写的是：此句和后面三句是关系.3、“张思德同志是为人民利益而死的；他的死是比泰山还要重的.”你怎么理解这句话?《为人民服务》阅读训练二我们都是来自五湖四海；为了一个共同的革命目标；走到一起来了.我们还要和全国大多数人民走这一条路.我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地；但是还不够；还要更大些；才能取得全民族的解放.我们的同志在困难的时候；要看到成绩；要看到光明；要提高我们的勇气.中国人民正在受难；我们有责任解救他们；我们要努力奋斗.要奋斗就会有牺牲；死人的事是经常发生的.但是我们想到人民的利益；想到大多数人民的痛苦；我们为人民而死；就是死得其所.不过；我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲.我们的干部要关心每一个战士；一切革命队伍的人都要互相关心；互相爱护；互相帮助.1、什么叫“死得其所”？解释为现代汉语.2、毛泽东同志认为；怎样才算是“死得其所”？3、“我们都是来自五湖四海；为了一个共同的革命目标；走到一起来了.”毛泽东同志所说的这个“共同的革命目标”是什么？请用原文中的句子回答.4、学完全文后；你对司马迁的话有什么理解？谈一谈.5、江泽民同志指出；共产党人应积极实践“三个代表”的精神.你知道这“三个代表”都是哪些内容吗？写出来；再谈谈自己的理解.6、《为人民服务》曾广为流传；许多语句都曾作为“毛主席语录”的形式融入人们的生活当中.你对文中哪句话印象最深？谈一谈个人感想.( )《卖火柴的小女孩》(一)天冷极了；下着雪；又快黑了.这是一年的最后一天——大年夜.在这又冷又黑的晚上；一个乖巧的小女孩；赤着脚在街上走着.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋；但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大；一向是她妈妈穿的.她穿过马路的时候；两辆马车飞快地冲过来；吓得她把鞋都跑掉了.一只怎么也找不着；另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了.他说；将来他有了孩子可以拿它当摇篮. 小女孩只好赤着脚走一双小脚冻得红一块青一块的.他的旧wéi qún（）里兜着许多火柴；手里还拿着一把.这一整天；谁也没买过她一根火柴；谁也没给过她一个yìng bì（）. 可怜的小女孩；她又冷又饿；哆哆嗦嗦地向前走.雪花落在她的金黄的长头发上；那头发打成卷儿披在肩上；看上去很美丽；不过她没注意这些.每个窗子里都透出灯光来；街上飘着一股烤鹅的香味；因为这是大年夜——她可忘不了这个.1、在文中括号里写上词语.2、“乖”字的部首是音节是“兜”字的部首是共笔.3、“不过她没注意这些”.“这些”指她注意的是：她注意这些是因为：4、请判断下列句子中的破折号的用法；分别在括号中标上序号. 破折号用法：①用于文中解释说明的部分②用于话题突然转变③用于声音延长.A这是一年的最后一天——大年夜.（）B那是一双很大的拖鞋——那么大一向是她妈妈穿的.（）C因为这是大年夜——她可忘不了这个.（）5、这个选段主要写 :6、改写文中画线的句子 .7、阅读课文,说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么,从中你体会到什么.8、读课文的最后三个自然段,联系上文,回答问题.1、飞到那没有寒冷；没有饥饿的；也没有痛苦的地方去了.这句话是什么意思？（）2、她曾经多么幸福；跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去.对这句话中的两个“幸福”你是怎样理解的?（）《卖火柴的小女孩》二一、读1——4自然段,说出下面句子用什么描写方法写出小女孩遭遇的悲惨.1.天冷极了,下着雪,又快黑了.这是一年的最后一夜——大年夜.2.一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着……那是一双很大的拖鞋——那么大；一向是她妈妈穿的.3. 小女孩只好赤着脚走；一双小脚冻得红一块青一块的.她的旧围裙里兜着许多火柴；手里还拿着一把.4. 它又冷又饿；哆哆嗦嗦地向前走.雪花落在她金黄的长头发上；那头发打成卷儿披在肩上；看上去很美丽；不过她没注意这些.二.读课文第5——10自然段；根据课文填空.因为小女孩冷；她就幻想有；因为饿；她就幻想有；因为圣诞节就要来了；她就幻想有；因为没人疼爱；她就幻想出；因为她渴望幸福；她就幻想出 . 和的鲜明对比；说明小女孩生活遭遇极其.“飞到那没有寒冷；没有饥饿；也没有痛苦的地方去.”一句连用三个“没有”是为了强调.三.读11、12自然段；回答问题.第二天清晨；这个小女孩坐在墙角里；两腮通红；嘴上带着微笑.她死了；在旧年的大年夜冻死了.”两句中；为什么要写小姑娘的微笑？为什么要强调是在“大年夜”冻死四、概括本文的中心思想.《凡卡》阅读一“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇”他写道：“我在给您写信.祝您过一个快乐的圣诞节；求上帝保佑您.我没爹没娘；只有您一个亲人了.”凡卡朝黑糊糊的窗户看看；玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇；好像爷爷就在眼前.——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人.他是个非常有趣的瘦小的老头儿；65岁；老是笑眯眯地眨着眼睛.白天；他总是在大厨房里睡觉.到晚上；他就穿上宽大的羊皮袄敲着梆子；在别墅的周围走来走去.老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头.泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗.它身子是黑的；像黄鼠狼那样长长的；所以叫它泥鳅. 现在；爷爷一定站在大门口；眯缝着眼睛看那乡村教学的红亮的窗户.他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚；他的梆子挂在腰带上；他冻得缩成一团；耸着肩膀……天气真好；晴朗；一丝风也没有；干冷干冷的.那是个没有月亮的夜晚；可是整个村子——白房顶啦；烟囱（）里冒出来的一缕缕( )的烟啦；披着浓霜一身银白的树木啦；雪堆啦；全看得见.天空撒 ( )满了快活地眨着眼的星星天河显得很清楚；仿佛为了过节；有人拿雪把它擦亮了似( )的……1、这段主要写了什么？2、仿照下面的词语在横线上写四个这样的词. 如干冷干冷3、作者在这里穿插了对往事的回忆；一次是；另一次 .这样安排是为了说明什么？4、请用“”画出描写爷爷外貌的句子.5、请用找出文中的一句拟人句；并仿照这个句子写一句话.6、用“~~~~~~”出文中几处写景的语句；说说它好在哪里.7、给文中彩色的字注音.《桃花心木》1、树苗种下以后；他常来浇水.奇怪的是；他来得并没有规律；有时隔三天；有时隔五天；有时十几天才来一次;浇水的量也不一定；有时浇得多；有时浇得少.“奇怪”在哪里？（两点）2、种树人的一番话；使我非常感动.不只是树；人也是一样；在不确定中生活的人；能比较经得起生活的考验；会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中；就能学会把很少的养分转化为巨大的能量；努力生长.“不确定”对于树来说指的是对于人来说指的是3、桃花心木为什么不会枯萎了？《跨越百年的美丽》1、分别用感叹句、反问句、双重否定句介绍一下玛丽对人类的贡献：玛丽对人类做了多么大的贡献啊！难道玛丽没有为人类做出贡献吗？玛丽不可能没有为人类做出贡献.2、“淡蓝色的荧光”是什么？它怎么会融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念？“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的射线；也就是她的成就.这项成就的取得；是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的；因而融入了“美丽的生命”.这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果；因而融入了“不屈的信念”.这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂.3、居里夫人人生意义的发现指的是：.4、四个“变成”默写并理解这段话.。
部编版六年级语文下册期末《课内阅读》专项精品试卷 附答案
部编版六年级语文下册课内阅读专项训练时间：40分钟满分：100分班级___________ 姓名___________ 得分____________一、阅读古诗，完成练习。
(32分)石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1. 写出下列字词的意思。
(9分)(1)等闲：__________ (2)浑：_________ (3)清白：__________2. 读诗句，完成练习。
(16分)(1)“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石灰岩需要经历__________和_________等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰岩的态度是___________________，这表现了石灰岩的______________。
(2)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现出的石灰岩的形象，可以让我们想到描写英雄人物的四字词语____________、____________，还可以让我们想到文天祥的诗句“___________________，__________________”。
3.《石灰吟》是一首( )。
(3分)A. 送别诗B. 山水诗C. 咏物诗4.《石灰吟》一诗表达了诗人__________________________的高尚情操。
(4分)二、阅读课内片段，完成练习。
(18分)人总是要死的，但( )有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或( )，或( )。
”为人民的人去死．就比鸿毛还轻的死是比泰山还要重的。
1. 按原文填空，并在“”里填上合适的标点符号。
(8分)2. 画“____”的句子中的两个“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的______之情，可以换成“________、_______”等词语；第二个“死”字表达了对剥削、压迫人民的人的_______之情，可以换成“_______”等词语。
部编版六年级语文下册课内阅读专项练习
部编版六年级语文下册课内阅读专项练习1. 阅读下文，回答问题跨越百年的美丽<节选>关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这里壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了（提炼冶炼）纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行（提炼冶炼），然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个（抛弃废弃）的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中（提炼冶炼）出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的楚光。
（1）选择文中括号里使用正确的词语。
（提炼冶炼）______纯净的镭进行______（提炼冶炼）（抛弃废弃）______的破棚子（提炼冶炼）______出了0.1克镭（2）为什么说“关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人”？（3）文中画线的句子运用了______的修辞手法，说明了______。
（4）从文中划线的“终日”和“终于”两个词中，你体会到了什么？（5）玛丽和皮埃尔的对话说明他们在如此艰苦的条件下进行如此艰难的实验，不是为了______，而只是为了______他们追求的目标是高远的。
2. 阅读下文，回答问题她的一双小手几乎冻僵了。
人教部编版六年级语文试题课内外阅读训练(经典版)带答案解析
人教部编版六年级语文试题课内外阅读训练(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
种瓜得豆(节选)但是,转基因技术在农业生产上却大有用武之地。
有一种叫棉铃虫的昆虫,它是棉花的头号“灾星”。
而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质,是棉铃虫的“克星”。
我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里,这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。
棉铃虫吃了棉花的叶子,自然也就没命了。
这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。
美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬”到玫瑰花中,结果培育出了开蓝色花的玫瑰。
这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。
此外,科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿,等等。
转基因技术在医学上也派上了大用场。
有的小朋友可能听说过,心脏移植是一种治疗疑难心脏病的有效方法。
要做这种手术,首先要有心脏,但是目前心脏“供不应求”,许多病人因此失去了治疗的机会。
科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似,可猪的心脏与人体“不和”。
于是,科学家把人的某一种基因导入到猪体内,这样转基因猪的心脏就有了一些人的“脾气”,移植到人体后,可以与人体“和平共处”。
目前,这项转基因技术,科学家正在研究中。
（1）联系上下文,解释词语。
①乐不可支:________②供不应求:________（2）以下选项中,( )不是短文介绍的内容。
(多选)A.转基因技术在农业生产上的应用B.转基因技术在军事领域的应用C.转基因技术在医学上的应用D.转基因技术给人类带来的危害（3）根据短文内容填空。
短文主要运用了________、________、________等说明方法,列举了________、________、________、________等事例来说明转基因技术在农业生产上大有用武之地;列举了________的事例来说明转基因技术在医学上派上了用场。
（4）现实生活中,有人“挺”转基因,有人“反”转基因,谈谈你对转基因的看法。
语文版六年级语文下册课内阅读专项练习题
语文版六年级语文下册课内阅读专项练习题1. 阅读文段，回答问题。
毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在山脚下！（1）解释词语毫无疑问：______ 隐隐：______（2）找出文中的比喻句。
2. 阅读文言文，回答问题。
匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
时人畏服之，如是，闻者皆解颐欢笑。
（1）下列句子中的词语解释不正确的一项是（）（2）文中一个家喻户晓的典故是：______。
3. 阅读短文，回答问题。
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。
枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。
连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。
妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。
您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
部编版六年级语文下册期末课内阅读专项附答案
专题四六年级下册课内阅读专项练习一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语：万象更新：。
2.文中破折号的作用是（）A.表示意思的转换，跳跃或转折B.表示解释说明C.表示意思的递进D.表示插说3. 选文中的一个过渡句是。
4.大人们也紧张是因为。
5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？..二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（）浓稠——（）搅拌——（）好奇——（）2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。
3.根据选文，下列说法错误的是（）A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。
B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。
4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?..5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。
..三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。
1.解释词语：十五夜： .尽： .2.这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物有、、、、、等，表现了诗人的感情。
3.根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（）（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。
（）（3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。
（）（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
（）4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。
..5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。
..四、阅读《鲁宾逊漂流记》（节选）第一到四自然段，完成下面的练习。
1.解释词语。
小学六年级语文课内短文阅读练习题及答案5篇
【导语】阅读理解是学好⼀切课程的基础。
阅读，即是对⽂本的加⼯和理解过程。
不管哪⼀科的学习，都有对⽂本的阅读的过程。
如果连基本的⽂字意思都看不懂,⼜何谈做题，⼜何谈提⾼成绩。
以下是整理的《⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案5篇》，希望对您有所帮助。
⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼀：《梅花魂》⽚段 她却不⼀样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。
她是最有品格、最有灵魂、最有⾻⽓的！⼏千年来，我们中华民族出了许多有⽓节的⼈物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天⽴地，不肯低头折节。
他们就像这梅花⼀样。
⼀个中国⼈，⽆论在怎样的境遇⾥，总要有梅花的秉性才好！ 1、这段话中“她”指的是________________ 。
2、梅花的品格、灵魂、⾻⽓表现在 ________________ 。
3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？ 答：________________________________________________。
4、⼏千年来，我们伟⼤的中华民族出了许多具有梅花品格、⽓节的⼈，你能写出⼀些具有梅花特殊性的⼈吗？ 答：________________________________________________ 。
参考答案 1、梅花 2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀⽓。
3、不是，中华发族有⽓节的⼈物。
4、⽂天祥、岳飞、马宝⽟、黄继光⼩学六年级语⽂课内短⽂阅读练习题及答案⼆：《乡愁》⽚段 ⼩时候 乡愁是⼀枚( )邮票 我在这头 母亲在那头 长⼤后 乡愁是⼀张( )船票 我在这头新娘在那头 后来啊 乡愁是⼀⽅( )坟墓 我在外头 母亲在⾥头 ⽽现在 乡愁是⼀湾( )海峡 我在这头 ⼤陆在那头 1.将下列词语还原到诗中。
浅浅的 窄窄的 ⼩⼩的 矮矮的 2.这⾸诗把乡愁⽐做________ 、________、________ 、________ 。
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：1.两个小孩从不同的视角看太阳，得出不同的结论。
一个认为太阳初升时大如车盖，另一个认为太阳初升时沧沧凉凉。
他们的观察角度不同，因此得出的结论不同。
2.孔子和两个小孩都展现了实事求是的态度和善于观察、说话有理有据的品质。
3.孔子可能会回答：“知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真正的知识。
”4.孔子不怕被两个小孩嘲笑，也不会装懂，他的实事求是的态度正是“知之为知之，不知为不知，这就是真正的知识”。
二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练：在日子匆匆逝去的时光里，在繁华的世界中，我能做些什么呢？除了徘徊和匆匆，还剩下什么？在八千多天的匆匆中，除了徘徊，还有什么留下的痕迹吗？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留下了什么痕迹呢？我连像游丝一样微弱的痕迹都没有留下，因此我深深地自责。
我们赤裸裸地来到这个世界，转眼间又赤裸裸地离开，但为什么我们还要虚掷光阴呢？1.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”是一个比喻句，将过去的日子比作轻烟和薄雾。
2.“痕迹”在这里指的是有意义的东西，“游丝样”强调作者在过去的日子里没有留下微弱的痕迹，因此深深地自责。
3.“赤裸裸地来到这世界”指的是出生时光着身子，“赤裸裸地回去”指的是死去时一事无成。
4.最后一句表达了作者不甘虚掷光阴，力求上进的精神。
5.过去的日子如流星，被夜风吹散了，如落叶，被秋雨淋湿了。
种树的人笑了，他告诉我：“种树不同于种菜或种稻子，它是百年基业，不像青菜几个星期就能收成。
因此，树木必须学会在土里寻找水源。
我浇水只是模仿大自然下雨，但大自然的雨是无法预测的，它会在上午或下午下，下多少也不确定。
如果树苗无法在这种不确定的情况下寻找水源并扎根，就会枯萎。
但是，如果树苗能在不确定中找到水源并努力扎根，长成百年的大树就不成问题了。
”种树的人强调道：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心态，根就会浮在地表上，无法深入地下。
部编版小学六年级语文下册单元课内阅读专项训练试题附答案(全册)
部编版小学六年级语文下册单元课内阅读专项训练试题附答案(全册)统编版六年级语文下册课内阅读专项训练（第一单元）一.阅读《北京的春节》片段，回答问题。
（一）照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。
必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕甚么的都预备充足——店铺多半正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
1.这个片断主要写__________________________________。
2.请在片段中找出一个谚语是: _______________，这个谚语说明了.。
3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？.。
4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：。
5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。
说明腊八蒜色味双美的句子是：.。
6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？.。
7.“零七八碎儿”在文中详细指甚么？.。
8.找出一个过渡句。
.。
9.哪句话说明了“大人们也忙乱”？.。