《回家路上》教学设计公开课
2022年统编版九年级语文上《第一单元 主题阅读》公开课一等奖课件
写作实践
关于论据的搜集
议论文的论据，需要平时多积累。要做自己的“书记官”，关注生活，关心 时事，多读书看报，勤动笔，多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个素 材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、 精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
写作实践
1.要确保素材准确。应从书刊或者名家的作品中摘抄资料，不要道听途 说；引用网络上的资料时要注意分辨真伪。如有可能，还可以根据素材 的线索查找出处，看看原文是怎么说的。 分享各自积累的素材，看看谁积累得多，谁积累的素材比较新颖。如果 发现不准确的素材，也要帮助指出。
例文评析
先忧天下而后幸福
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所 写的《岳阳楼记》中的一句名言，它向我们揭示了 这样一个道理：先忧天下，才得幸福。①
①解读文题，引出观点：先忧 天下，才得幸福。
例文评析
俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干 。”②一个人的个人利益与国家、大众的利益是 分不开的。如果国家衰败，生灵涂炭，那么个 人利益又从何谈起呢？只有国家兴旺发达，人 民安居乐业，个人才有幸福可言。因此，一个 人应该有为国家、为人民谋利的理想。
《秋浦歌》
李白
5.对偶：整齐和谐、表意凝练
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 《登高》
杜甫
6.对比：突出事物、强化感情
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫
3
诗歌常用的修辞手法及其效果
7.设问：启发思考、加强印象
谁道人生无再少？门前流水尚能西。 《浣溪沙》
8.反复：舒缓和谐、强调突出
(选自«读者»)
5
动词
关键词
情感词
13
二年级上册数学教案-第5单元 回家路上 北师大版
二年级上册数学教案-第5单元回家路上北师大版一、教学目标1.认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
2.通过观察交通标志牌学习基本交通安全知识。
3.提高学生观察能力，培养学生观察、分类和比较的能力。
二、教学重点1.认识交通安全标志牌，学习基本交通安全知识。
2.通过观察平面图形学习长方形、正方形、三角形和圆形的形状特征，提高学生观察能力。
三、教学难点1.学生通过观察图形，自己分类和比较图形，能够正确认识平面图形。
2.学生能够正确理解不同的交通标志牌意义，学习正确的交通安全知识。
四、教学准备1.笔墨纸张。
2.平面图形图片。
3.交通标志牌图片。
五、教学过程1. 热身让学生带来自己最喜欢的玩具，让他们展示自己的玩具，并谈一下自己玩具的形状。
2. 引入老师带来一些平面图形图片，并让学生观察和辨认图形。
然后让学生自己画出不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并让学生进行分类和比较，认识图形属性。
3. 学习交通安全知识引导学生认识各种交通安全标志牌的不同含义，如红灯停、黄灯亮、绿灯行、斑马线等。
让学生自己想象，在什么情况下该注意哪些交通标志牌。
4. 拓展让学生在回家的路上，自己观察交通标志牌的含义以及周围环境的状况，提高学生的交通安全意识和观察能力。
5. 总结让学生回答有关形状和交通安全的问题，并对整堂课进行总结。
引导学生体会“安全第一”的重要性。
六、教学反思学生通过看图形识别形状，提高了他们的观察能力、比较能力和归纳能力。
在学习交通安全标志牌的过程中，学生的交通安全意识得到提高。
通过这样的教学方式，既可以使学生更好的学习数学，又能够让学生掌握生活中的关键技能，让他们发挥自己的学习能力和创新精神。
《回家路上》数学教案：带你学会小学数学
《回家路上》数学教案：带你学会小学数学。
第一步：基础概念
在学习数学之前，我们应该先了解数学的基础概念。
例如，整数、分数、小数、四则运算等等。
教学目标：让学生们掌握数学基本概念，为他们的学习领域打下坚实的基础。
第二步：题目实践
在教学计划的第二步中，我们将向学生们提供一些题目，让他们进行实践，并通过这些题目来掌握基本的数学技能和知识。
教学目标：通过解决问题，使学生们熟练掌握数学的基本知识，提高他们的思考能力和解决问题的能力。
第三步：应用实践
在这一步中，我们将向学生们提供一些具体的、实用的数学实践题目，让他们学习如何应用基本的数学知识解决实际问题。
教学目标：让学生们掌握实用的数学知识和技能，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
第四步：综合复习
在教学计划的第四步中，我们将为学生们提供一些综合复习的题目，旨在加深学生们对数学的理解和知识掌握程度，让他们知道如何将不同的知识点联系起来，创造自己的数学思维模式。
教学目标：帮助学生们巩固和掌握所学习的数学知识，并提高他们的学习兴趣和自信心。
总结：
随着教学计划的不断深入，学生们将逐渐掌握数学的基本知识和技能，提高他们对数学的理解和掌握程度，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
因此，《回家路上》数学教案为小学数学教育奠定了坚实的基础，通过学生们对数学知识的掌握，让他们在未来的学习、工作以及日常生活中可以更加轻松地应对各种问题，并以更加科学的态度去处理和解决。
幼儿园小班简单好上的公开课教案9篇
【篇1】幼儿园小班简单好上的公开课教案【活动目标】1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
【活动准备】故事内容图片，ppt。
【活动过程】一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
（出示ppt）二、分段讲述。
（一）幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题？2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。
（二）观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸。
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？【篇2】幼儿园小班简单好上的公开课教案活动目标：1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。
活动准备：1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。
录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。
活动过程：一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣，引导幼儿讲述小脚的用途。
PEP小学英语六年级上册unit2活动设计市公开课一等奖省优质课获奖课件
活动八：寻宝行动 活动目标：训练学生单词书写和记忆，能在实际环境 中利用新词组和单词。 活动对象：全体学生。 活动材料：地点指示。 活动过程：每个同学写好抵达所需物品或地点路线指 示，交给搭档，让他完成，然后搭档交换物品或指犯错 误，可同时进行，也可分开进行。
第13页
活动九：蒙面超人 活动目标：训练学生对所学词组了解程度。听音、完成 任务。 活动对象：部分学生或全体学生。 活动材料：地点指示 活动过程：把一个同学眼睛蒙住，让他听一位同学或几 位同学指令，抵达某一个地点，拿到某个物品或词组卡。
library next to the bookstore
Card B
hospital
in the middle
science museum_______________
bookstore in front of the park
cinema_______________
post office on the right
第15页
活动十一：Let’s chant
活动目标：该活动经过惯用说唱，巩固所学单词和短语 。
活动材料：准备chant 所需节奏 教师自编chant Up，up, North. Down , down, South. Left, left, turn left. Turn left face to West. Right, right, turn right. Turn right face to East. Up and down ,North and South. Left and right, West and East.
三、教学设计思绪 针对本单元词汇、会话、阅读、语音教学，小组活动，我设计了各种形式 教学活动，活动设计标准是： 1、从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发。 2、遵照从易到难，由简到繁，由听说到读写规律，强调语言利用，重视 能力培养。
《回家路上》社会生活教育教案
《回家路上》社会生活教育教案
一、教学目标
通过学习本教案，学生能够：
1.了解在回家路上遇到意外情况如何自救与求助。
2.掌握求助电话的正确使用方法。
3.明确自我保护意识和举措。
4.学会如何正确地与别人交往。
二、教学重难点
1.如何宣传自我防范的意识和方法。
2.认真策划角色扮演案例，使学生掌握正确的求助方法。
三、教学方法
1.学生讨论/分组/演示
2.课堂教学
3.角色扮演
四、教学内容
教学过程：
第一步——引入
用案例——在回家的路上，遇到突发意外情况怎样正确应对？提高学生自我保护意识。
第二步——学习与交流
1.学生讨论整个案例的解决方案。
2.向学生介绍如何正确的使用求助电话。
3.记录下学生的提高意见并进行探讨。
第三步——角色扮演
1.授课教师进行一次角色扮演（模拟教师和学生之间的一段对话）。
2.学生实践角色扮演（模拟“遇到紧急情况时正确求助”的任务）。
3.就角色扮演的结果进行讨论。
第四步——小结
梳理一下本课学习的重点和难点。
五、教学评价
学生达到目标要求，完成提出的问题，能应用学过的知识去解决相关问题。
六、教学拓展
在课外生活中，教师可以让学生在实践中逐步提高自我保护能力。
可以加强学生的安全意识教育，调查学生在街头、行车、上下楼以及其他活动时的安全意识和能力，让学生在实践中逐步提高自我保护的能力。
回家之路幼儿园教案
回家之路幼儿园教案教学目标1.让孩子明白安全出行的重要性和步骤；2.知道基本的路标和路线；3.提高孩子的交通安全意识；4.启发孩子的空间和方向意识。
教学重点1.带领孩子认识路标和路线；2.带领孩子学习交通安全知识；3.启发孩子的空间和方向意识。
教学准备1.安全帽、背心、警告牌等道具；2.纸板、颜色笔等教具；3.活动室内外的布置。
教学过程导入（5分钟）1.介绍行人和乘车出行的区别，并让孩子说说常去的地方；2.引入回家的话题，问问孩子在回家的路上要注意些什么。
学习步骤（25分钟）学习路线和路标（10分钟）1.引导孩子集中注意力，给出反复的视觉提示，例如：幼儿园门前的路标、交通标志、路口标志等；2.通过感官体验，让孩子自己摸摸路标、走走路线并自我尝试反复记忆、辨认；学习交通安全知识（10分钟）1.在交通安全教育形式多样的基础之上，通过图片、小品、趣味知识等方式，让孩子学习路口等交通场所各种标志的含义；2.在多角度、多层次、多媒体的教育形式下，加深孩子对交通安全的认知，让孩子情感体验交通安全的重要性。
启发孩子的空间和方向意识（5分钟）1.在幼儿园园舍内可利用布置环境、普及地图、图像等形式启迪孩子方向，提高孩子认识自然和社会环境的能力；2.开展户外拓展性课程后，孩子也可加深空间认识和自主定位自我需要的认知。
整合（10分钟）1.讲解出行的步骤并引导孩子反复练习；2.分小组表演或角色扮演，让孩子充分体验不同交通场所的路标和安全规则；3.温馨提示，对家长进行交通安全辅导，合理引导孩子出行。
总结通过本课的教学，孩子们进一步了解了交通安全知识，明确了回家之路的步骤和路标，提升了交通安全意识和空间方向意识，同时也为以后的实践提供了有力地保障。
《回家路上》(教学设计)二年级上册数学北师大版
回家路上教学设计一、教学目标1.能够理解“在路上”和“在家里”的含义，加深对位置关系的认识。
2.能够正确地使用“左右”、“前后”等位置词语。
3.能够解决简单的“上下左右”的位置问题。
4.通过游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。
二、教学内容1.左右、前后等位置词语的辨认和使用。
2.上下左右等方位关系的简单问题解决。
3.利用游戏形式激发学生的求知欲，兴趣和学习动力。
三、教学方法1.课堂讲授2.游戏互动3.观摩学习四、教学步骤第一步：自我介绍为了让学生更好地了解自己和了解同学，抽取2-3位学生到讲台让他们自我介绍并说一下自己家的位置。
第二步：左右、前后等位置词语的辨认和使用1.向学生展示一些图片，让学生说出物体的位置关系，并且用条幅标注出，如右边的树，前面的车等。
2.老师给学生出示几张地图，让学生说出地图的大概位置，并用指示器指向正确的方向。
第三步：上下左右等方位关系的简单问题解决1.老师把一个小球放在黑板的上、下、左、右等位置，然后让学生说出小球的正确位置。
2.小组活动：选择两个学生作为进行小组活动的代表，然后分别由两个代表向自己的同学讲述自己回家的方式。
第四步：小游戏1.老师设计好游戏，游戏方式和时间根据实际课堂情况调整。
五、教学评价1.观察学生对位置词语是否有理解，掌握了位置关系的解决方法。
2.分析活动中的纠错问题，进行及时纠正。
3.给学生做测试或者出作业，考察学生的理解和掌握程度。
六、教学后记1.通过这节课的教学和互动，学生们的兴趣和求知欲得到了激发。
2.学生们的口头表达能力得到了提高，对空间认知和解决问题的能力也提高了。
3.需要不断地加强对学生的引导和提醒，让学生们更好地掌握位置关系的概念和解决方法。
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《回家路上》教学设计
[教学目标]
1.通过教学,使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学
习数学的兴趣,培养学生养成勤于动脑,认真计算的学
习习惯.
2.通过"你问我答"的数学游戏方式,培养学生主动提出问题和解决问题的能力.
3.通过练习,提高学生应用乘法口诀进行计算的技能以及有
条理地说明自己想法的能力.
[设计思路]
本节课的学习是在学生已学习了2~5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的.北师大版数学教材删去了复习旧知这一环节,把以往以知识技能为主线改变为以数学活动为主线,创设生活情境引发数学问题,培养学生的数学意识和问题意识.教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学信息,采用"你问我答"的数学游戏方式引导学生主动提出问题,解决问题.为了充分利用教材的资源,真正体现学生自主探索学习,教学时设计如下几个层次:
一,创设小课堂情境,感受有用的数学
(一)创设故事情境
1,情境铺垫展现信息:通过生动有趣的画面及小朋友活泼可爱的语言,把学生带入"回家路上"的真实情境中,使学生在讲故事的过程中使图中的数学信息得以呈现,这不但调动学生参与的积极性,而且使学生感到亲切自然,感到数学就在我们的身边.
2,利用信息提出问题,运用信息解决问题:在这个过程中采取小组合作学习方式,通过问题地提出与解答,培养学生勤于动脑和合作交流的习惯,使不同层次的学生都有所得.
(二)创设教室情境
教师事先在教室布置了许多的乘法情境:每个窗台摆3盆假花2盆真花,有三个窗台;角落里各放3个地球仪,有四个角落……;加上教室原有的真实情境:如有三排灯管,每排有2个;书柜上每层5本书,有4层;有3对窗帘……
使学生在发现问题,提出问题并解决问题的过程中培养学生运用数学知识解决问题的能力,让学生充分体验数学本身的魅力.
二,创设大课堂情境,感受数学的价值
数学源于生活,又用于生活.在生活实际中运用所学的数学知识,处理实际问题,是小学生数学素养之一,也是数学
价值的体现.因此,教师应鼓励学生在日常生活中寻找数学问题,使课外与课堂学习结合起来.本节课下课后,让学生走出教室,到教学楼内找一找,到操场上找一找;放学后,让学生走出校园到大街上找一找,到商场中找一找……把教材内容与学生的实践活动联系起来,使学生的思维由课堂进入社会的大空间,拓展认知面,让学生能用数学思维方法去审视,去分析,去解决生活中的实际问题,从而理解他所学到的是"有价值的数学"
[教学准备]
主题图,教室中创设真实的乘法情境(如:每个窗台摆5盆花——3盆假花和2盆真花,书架上每层摆5本书……)[ [教学板块]
讲故事展现信息
同学们,今天老师要带大家到动物学校去看一看(出示挂图).真巧,正好赶上小动物们放学.他们三个一群,两个一伙,蹦蹦跳跳地往家走.
1.仔细看图,你能把看到的情景讲给大家听吗
2.自己在下面练习说一说.
3.同桌互相说一说.
4.指名说.
(通过三个层次的练说,便于学生全面掌握图中信息,有利于学生自主提出问题.)
利用信息提出问题
1.根据这幅图你能提出哪些数学问题
2,小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多,
同时找一组学生到黑板上书写所提问题.
同学们真聪明,提出了这么多的问题,那么你们会解答吗
运用信息解决问题
1,小组为单位,合作解决.大家比一比,看哪个小组解决的问题最多.
(通过问题提出与解答,培养学生勤于动脑和合作交流的
习惯,使不同层次的学生都得到发展.)
2,以小组为单位,汇报学习过程.(说出解决了哪些问题,用什么方法解决的)
3,有没有不会解决的问题,说一说.
(学生在汇报时,一方面要让学生有条理的说明自己的想
法,另一方面要让学生注意倾听别人的回答,取长补
短.)
4,同桌合作,你问我答.
(让学生自己提出问题,解决问题,熟悉,巩固,应用乘法
口诀.让学生积极地利用和改造已有的生活经验,经历数学的再创造,树立自信,获得成功.)
联系生活拓展应用
1,基本应用.
让学生独立完成"练一练"中的1~3题.
(第2题组织学生交流时,让学生讲清自己的想法,鼓励学生从不同角度观察,列出算式.)
2,拓展应用.
请同学们认真观察教室,你能否提出一些数学问题并请你喜欢的同学帮你解答问题.
(引导学生应用口诀解决现实中的简单问题,培养学生的应用意识,也便于让学生更好地理解乘法口诀,自觉地记忆口诀.)
走出课堂感受数学的价值
在我们生活中到处有数学,在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题.你们看:教师出示一箱酸奶(有2排,每排有4盒.),谁能提出问题并解决问题
下课后,请同学们走出教室,到我们的教学楼内找一找,到操场上找一找;放学后
我们走出校园到大街上找一找,到商场中找一找……你一
定会有许多欣喜地发现.
(把教材内容与学生的实践活动联系起来,与学生身边的生活实际结合起来,寓数学知识于学生喜闻乐见的实践活动之中,使学生的思维由课堂进入社会的大空间,拓展认知面,让学生能用数学思维方法去审视,去分析,去解决生活中的实际问题,从而理解他所学习的是"有价值的数学")。