健康教育对中小学生预防性病、艾滋病的效果
教育局中小学防艾工作总结
教育局中小学防艾工作总结
近年来，随着社会风气的开放和信息的普及，青少年艾滋病感染的风险也在逐
渐增加。
为了有效预防和控制艾滋病在中小学生群体中的传播，教育局一直致力于开展防艾工作。
在这个过程中，我们不断总结经验，完善措施，取得了一定的成效。
首先，教育局通过开展专题教育活动，加强学生对艾滋病的认识和了解。
通过
课堂教育、主题班会、校园宣传等形式，让学生了解艾滋病的传播途径、预防方法等知识，提高他们的防范意识，增强自我保护能力。
其次，教育局积极推动学校开展性健康教育课程，引导学生正确对待性行为。
通过启发式教育、案例分析等方式，让学生了解青春期的生理、心理变化，引导他们树立正确的性观念，避免不良行为，减少感染风险。
同时，教育局还加强了对学校卫生室的管理和服务，提供艾滋病防治知识的咨
询和服务。
学校卫生室不仅成为学生健康知识的普及基地，也是学生心理健康的重要支持点，为学生提供一个安全、舒适的咨询环境。
此外，教育局还加强了对教师和家长的培训工作，提高他们的防艾意识和知识
水平。
只有教师和家长的理解和支持，才能更好地推动学生的防艾工作。
总的来说，教育局中小学防艾工作取得了一定的成效，但也面临着新的挑战。
未来，我们将继续加强宣传教育、加强学校卫生室建设、加强师生家长培训等工作，不断提高学生的防艾意识和自我保护能力，为青少年的健康成长保驾护航。
健康教育对中学生预防艾滋病的长期效果评价
健康教育对中学生预防艾滋病的长期效果评价【摘要】目的:探索在中学生中开展预防艾滋病的有效干预模式及其效果评价。
方法:对8所中学进行基线调查，选择其中4所作为实验组实施艾滋病知识健康教育，另外4所为对照组，对比教育结果。
结果:基线调查时，实验组与对照组艾滋病知识知晓率无显著性差异，实验组干预后平均知晓率上升16.51％，对照组二次调查平均知晓率上升5.26％，实验组明显高于对照组。
结论:学校预防艾滋病健康教育可以帮助学生增强抵御艾滋病的能力，综合性的预防措施对于预防艾滋病将有积极推动作用。
【关键词】健康教育；中学生；艾滋病青少年时期是性成熟期，性探索、性活跃、多性伴、无保护性行为、酒精和药物滥用及对艾滋病信息和服务的可及性差等，都是青少年感染艾滋病的潜在危险因素。
联合国艾滋病规划署(UNAIDS)(2005年12月)报告[1]，估计全球有HIV感染者4030 万人，50%左右的新感染发生在15～24 岁的年轻人中。
由于艾滋病目前没有有效的治疗药物和预防疫苗，通过宣传教育帮助人们了解艾滋病的防治知识，建立健康的生活方式和良好的个人行为，是目前预防艾滋病的最佳选择。
学校是青少年学习和生活的主要环境，是对中学生进行预防艾滋病健康教育的重要场所。
为了解中学生艾滋病知识现状，评价在学校开展预防艾滋病健康教育的效果，对深圳市南山区8所中学进行了基线调查，选择其中4所作为实验组实施艾滋病知识健康教育，另外4所为对照组，对比教育结果。
1 对象与方法1.1对象随机抽取深圳市南山区4所初中和4所高中的一、二年级全体学生为基线调查研究对象；根据基线调查结果两两配对，其中2所高中和2所初中为实验组，作为健康教育和行为干预对象；另外2所高中和2所初中为对照组，不作任何干预。
1.2方法参照国内有关艾滋病知识、态度、行为调查表，自行设计调查问卷，内容包括：艾滋病基本知识、传播方式、预防措施、态度等。
由经培训的调查员在教室现场发放问卷，现场匿名独立填写，并当场收回。
2024年小学预防艾滋病工作总结
2024年小学预防艾滋病工作总结
在2024年，小学预防艾滋病工作取得了一定的成就。
通过各种宣传教育活动和健康教育课程的开展，帮助学生们了解艾滋病的传播途径、预防方法和不良行为的危害。
首先，在学校开展了专题讲座和普及知识的活动。
通过邀请专业医生或健康教育专家，向师生们介绍艾滋病的基本知识、防控措施和相关法律法规。
讲座内容生动有趣，适合孩子们的接受程度，有助于提高学生的艾滋病防控意识。
其次，在健康教育课程中，加强了艾滋病的教育内容。
通过编写科学、生动的课件和教案，引导学生了解艾滋病的知识，明确艾滋病的主要传播途径和预防方法。
同时，鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯，避免接触不洁的注射器和血液，以减少感染的风险。
此外，学校还定期组织艾滋病防控知识竞赛和口头宣讲比赛，鼓励学生积极参与，增强他们对艾滋病防控知识的掌握和学习兴趣。
这些活动不仅提高了学生的自我保护意识，还促进了全校师生的交流互动，形成了浓厚的防艾病氛围。
在学校的艾滋病防控工作中，还得到了社会各界的支持和合作。
学校积极与家长、社区、医疗机构等相关方面进行合作，共同策划开展一系列的防艾病宣传活动和培训课程。
通过增加家长的参与程度，帮助他们了解艾滋病的预防知识，引导他们引导孩子正确地认识和应对艾滋病。
总的来说，在2024年小学预防艾滋病工作中，学校以多样化的活动和课程内容，提高了学生的艾滋病防护意识和能力，达到了预防艾滋病的目标。
但仍需深入推进此项工作，加强与家庭和社区的合作，不断完善和创新教育手段，全面提高孩子们的自我保护能力，为未来的预防工作奠定坚实的基础。
健康教育与艾滋病预防
健康教育与艾滋病预防艾滋病作为一种严重威胁人类健康和社会稳定的传染病，已经成为全球性的公共卫生问题之一。
为了有效预防和控制艾滋病的传播，健康教育不可或缺。
本文将探讨健康教育在艾滋病预防中的重要性，并提出相应的策略和建议。
一、健康教育的重要性艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的疾病，其传播主要通过血液、性接触和母婴传播。
在预防艾滋病的过程中，健康教育起着关键的作用。
首先，健康教育可以提高人们对艾滋病的认知水平，让他们了解艾滋病的病因、传播途径和预防措施。
其次，健康教育可以改变人们的行为习惯，如安全性行为、避免共用注射器等，从而降低感染的风险。
最后，健康教育还可以减少对艾滋病患者和病毒携带者的歧视和偏见，促进社会的包容和支持。
二、健康教育策略为有效推进艾滋病预防工作，应采取多种健康教育策略，包括以下方面：1. 信息传播：通过媒体、网络和社交平台等渠道广泛传播艾滋病相关知识，提高公众对艾滋病的认知水平。
同时，要加强对青少年和特定人群的教育，如高危行为群体、妇女和儿童。
2. 健康教育课程：将艾滋病预防知识融入到学校的健康教育课程中，通过教育培养学生正确的卫生习惯和健康观念。
此外，还应加强对教师和健康教育者的培训，提高他们的专业素养和教学能力。
3. 社区干预：建立艾滋病预防社区，开展定期的健康教育活动，如座谈会、宣传活动和咨询服务等。
通过社区的力量，加强对居民的教育和指导，增强他们的预防意识和行动。
4. 合作与协调：加强卫生部门、教育部门和社会组织之间的合作与协调，形成多方共治的艾滋病预防网络。
通过整合资源和力量，提高健康教育的效果和覆盖面，形成全社会的合力。
三、需注意的问题在推进健康教育与艾滋病预防工作中，还需注意以下问题：1. 针对不同人群的差异性：根据不同人群的特点和需求，制定具体的教育方案和策略。
例如，对于高危行为群体，可开展更加个性化的教育活动，以提高他们的自我保护意识。
2. 合理利用社交媒体和新技术：社交媒体和新技术对于传递健康教育信息具有广泛影响力和传播速度快的特点。
2024年小学预防艾滋病工作总结
2024年小学预防艾滋病工作总结引言：艾滋病是一种严重疾病，对人类的生命安全和身体健康造成了巨大威胁。
艾滋病的传播途径复杂，预防工作任重道远。
为了保护小学生的健康，减少艾滋病的传播风险，____年，我们采取了一系列有效的预防措施，推动了小学预防艾滋病工作的发展。
以下是我们在这一年的工作总结。
一、加强艾滋病知识普及艾滋病知识普及是预防艾滋病最基本也是最重要的环节。
我们通过多种形式，如课堂讲解、宣传册、网络平台等，向小学生传授艾滋病的基本知识，包括艾滋病的传播途径、预防方法、病情发展等。
我们注重以生动有趣的方式呈现知识，引导小学生主动参与学习，提高他们对艾滋病的认识和防范意识。
二、开展健康教育活动健康教育是预防艾滋病的重要手段。
我们组织了一系列健康教育活动，旨在引导学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式。
活动内容包括合理膳食、良好的饮食习惯、增强体质、培养良好的卫生习惯等。
通过这些活动，学生们逐渐认识到健康与艾滋病的关系，形成了正确的保健意识。
三、加强学生自我保护意识教育艾滋病的传播主要是通过血液、性传播和母婴传播等途径。
为了避免学生感染艾滋病，我们加强了学生的自我保护意识教育。
我们向学生宣传使用安全套、拒绝共用注射器、避免与艾滋病患者接触等基本的自我防护知识，并与学生家长一起探讨如何避免感染艾滋病。
这样，学生可以在家庭和学校的双重保护下避免艾滋病的感染。
四、促进家庭教育的参与预防艾滋病需要学校、家庭和社会的合力，其中家庭教育的参与非常关键。
我们通过与家长的沟通和交流，鼓励他们参与到预防艾滋病的工作中来。
我们向家长提供相关的教育材料和指导，并组织家长学校开展艾滋病预防知识培训。
同时，我们还通过家庭作业、互动游戏等形式，让家长与孩子一起进行艾滋病预防知识的学习。
通过这些积极的措施，家长的参与度得到了明显提高。
五、加强校园感染源的控制小学生的交往活动频繁，学校是艾滋病传播的高风险场所。
我们加强了校园感染源的控制，制定了严格的管理规定。
中小学生艾滋病防范工作总结
中小学生艾滋病防范工作总结中小学生是我国未来的希望，艾滋病防范工作对于他们的健康成长至关重要。
为了加强中小学生艾滋病防范工作，学校和家庭需要共同努力，提供必要的教育和保护措施。
本文将从宣传教育、积极创造良好环境和制定具体政策三个方面总结中小学生艾滋病防范工作。
一、宣传教育艾滋病的传播途径和防范知识对于中小学生非常重要。
学校可以利用课程、班会以及举办专门的艾滋病防范知识宣传讲座等方式，向学生宣传艾滋病的基本知识、预防方法和传播途径。
教师可以结合课程内容，让学生通过学习生物课程了解病毒的传播和预防；亦可通过综合课程，引导学生理解艾滋病对社会的影响和危害，提高他们的防范意识。
同时，要充分利用现代技术手段，如微信公众号、学校网站、宣传画、宣传视频等，向学生传播相关信息，提高他们的艾滋病防范知识水平。
二、积极创造良好环境学校和家庭应共同致力于创造良好的生活环境，为中小学生提供健康的生活方式和行为支持。
学校可以开展各类体育运动和课外活动，提供锻炼身体的机会，并倡导健康的生活习惯。
家庭可以鼓励孩子参加集体活动和户外运动，减少沉迷于电子产品的时间。
此外，学校和家庭应加强对学生行为的引导和监督，指导他们正确对待性与爱的问题，提倡纯洁、健康的生活观念，避免不良行为导致艾滋病的传播。
三、制定具体政策学校需要建立健全的艾滋病防范政策，确保中小学生的权益得到保护。
学校可以配备专职的健康教育老师，负责艾滋病防范工作的组织、规划和实施。
同时，应制定学校艾滋病防范的相关条例和制度，对学生和教师的行为进行规范，保障他们的权益。
另外，学校还可以在校内设立艾滋病防范知识咨询站，提供有关艾滋病的咨询和帮助服务，帮助学生更好地了解和防范艾滋病。
综上所述，中小学生艾滋病防范工作是一个长期而复杂的工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
通过宣传教育、积极创造良好环境和制定具体政策，可以增强中小学生的艾滋病防范意识，提高他们的自我保护能力，进一步保障中小学生的健康和成长。
健康教育对中学生预防艾滋病的长期效果评价
康教育 的效果 ， 深 圳 市为实 验 组 实施 艾 滋病 知 识 健康 选
教育 ， 外 ４所 为对照组 ， 比教 育结果 。 另 对
１３ 统计分 析 ．
调查 数据使 用 Ｅ ｉ ａａ． ｐ ｄ ｔ ０软 件 建立 录入 程 序 双 ３ 份 录入 ， 使用 Ｓ Ｓ Ｉ ． 并 Ｐ Ｓ １０进行数 据分析 。
式 、 防措施 、 度等 。 由经培训 的调查 员在 教室 现场 预 态 发放 问卷 ， 现场 匿名独立 填写 ， 当场 收 回。分析基 线 并 调查资料 ， 进行两 两配对 ， 选取 ２所高 中和 ２所 初 中作
教育 帮助人们 了解 艾 滋病 的 防 治知 识 ， 立健 康 的 生 建 活方式 和 良好 的个 人 行 为 ， 目前 预 防 艾 滋病 的最佳 是
１ 对 象 与方 法
１１ 对 ． 象
２ 结
２ １ 基本情况 ．
果
随机 抽 取 深圳 市南 山 区 ４所 初 中和 ４所 高 中 的
一
、
二年级 全体学 生为基线 调查研 究对象 ； 根据 基 线调
查结 果两两 配对 ， 中 ２所 高 中和 ２所初 中为 实验 组 ， 其
作为健康教育和行为干预对象 ； 另外 ２所高中和 ２所
选择 。学校是青 少 年学 习和 生 活 的主 要环 境 ， 对 中 是 学生进 行预 防艾 滋病健 康教育 的重要场 所 。为 了解 中
学生艾 滋病知识 现 状 ， 价 在 学校 开 展 预 防艾 滋 病健 评
为实验组 进行艾 滋病 防治健康教 育 。教 育 内容 包括 艾 滋病 流行 现况 、 基本 知 识 、 患 者 的正确 态 度等 ； 学 对 教 方法 为参 与 式 教 学 ， 式 有 讲 座 、 识 竞赛 、 文 、 形 知 征 绘 画、 演讲 、 报 、 看 电影 、 板 观 签名活 动等 。另外 ２所 高 中 和 ２所初 中作为对 照组不 作任何 干预 。实 验组 健康 教
中学2023年下学期艾滋病预防工作效果及经验总结
中学2023年下学期艾滋病预防工作效果及经验总结【保密声明】本文为虚构文章，创作内容与真实情况无关。
中学2023年下学期艾滋病预防工作效果及经验总结近年来，艾滋病在全球范围内成为公共卫生关注的焦点，其中青少年群体更是防控的重点对象。
中学2023年下学期，在政府、学校和社会各方的共同努力下，我们开展了艾滋病预防工作，旨在提高学生对艾滋病的认知和预防意识，保障学生的身体健康和成长。
下面，我将从工作的效果和经验总结两个方面，对我们本学期的艾滋病预防工作进行回顾。
一、工作效果在2023年下学期的艾滋病预防工作中，我们主要采取了以下措施：1.开展多样化的宣传活动我们组织了艾滋病预防知识讲座、专题班会、校园宣传展览等多样化的宣传活动，以吸引学生的参与和关注。
通过这些活动，学生们得以了解艾滋病的传播途径、预防方法和人权保护等方面的内容，提高了对艾滋病的认知水平。
2.深入开展艾滋病防治教育我们加强了艾滋病防治教育的力度，制定了系统的教学计划，将相关知识融入到课堂教学中。
教师们结合教材和案例，让学生通过课堂讨论、小组研讨等形式，自主学习和思考，培养他们正确的价值观和行为准则。
3.建立艾滋病预防知识平台我们还建立了一个专门的艾滋病预防知识平台，为学生提供便捷的获取渠道。
平台上有艾滋病预防知识的文章、视频、问答等，学生可以根据自己的需求选择学习方式。
同时，平台还设置了在线咨询和匿名留言功能，满足学生对艾滋病相关问题的求知需求。
这些措施的实施带来了显著的成效。
我们开展的宣传活动影响了全校师生，广泛传播了艾滋病预防的知识。
艾滋病防治教育的开展促使学生们逐渐建立了正确的预防观念和行为习惯。
艾滋病预防知识平台的建立使得学生可以随时随地获取相关知识，提高了学习的便利性和效果性。
二、经验总结1.合理利用媒体资源媒体在艾滋病预防宣传中起着重要的角色。
学校应该与媒体进行合作，将艾滋病知识传播到更广泛的人群中。
我们可以邀请专业人士撰写文章、参与电视节目或开设微信公众号等方式，将艾滋病预防知识传递给家长和社会大众，形成全社会共同关注的氛围。
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健康教育对中小学生预防性病、艾滋病的效果目的分析中小学生预防性病、艾滋病健康教育的效果。
方法选取我市6000名中小学生作为研究对象，对实施预防性病、艾滋病健康教育的效果进行分析，主要调查艾滋病相关知识、态度以及行为等。
结果实施健康教育后，学生对性病、艾滋病传播途径的知晓率显著高于实施前（P＜0.01）；不吸毒、不发生婚前性行为、使用避孕套、避免输血与应用血制品以及及早治愈性病等措施的了解情况显著多于实施前（P＜0.01）；干预前后学生在预防性病、艾滋病方面的态度转变差异有统计学意义（P＜0.05）；干预前后就医行为差异有统计学意义（P ＜0.05）。
结论对中小学生实施预防性病、艾滋病健康教育，能够有效提高中小学生艾滋病知识知晓率，树立正确的生活态度。
[Abstract] Objective To explore the effect of STD and AIDS health education in primary and secondary school students. Methods 6000 cases of primary and secondary school students from our city were selected.Knowledge，attitude and behavior about STD and AIDS were investigated to explore the effect of AIDS health education. Results After health education，the knowing rate about routing of transmission of STD and AIDS increased among students （P＜0.01）.Measures，liked no taking drugs，not having premarital sex，using condoms，avoiding blood transfusions or avoid using blood product and to cure STD as soon as possible，had understood more than before education （P＜0.01）.The students′attitu de about STD and AIDS had significantly changed （P＜0.05）.Medical carebehavior had increased after health education with significant difference （P＜0.05）. Conclusion It is increasing knowing rate and setting up the correct attitude about STD and AIDS by carrying out AIDS health education in primary and secondary school students.[Key words] Primary and secondary school students；Prevention；STD；AIDS；Health education目前，性病、艾滋病已逐渐发展为严重的公共社会、卫生问题，为有效控制性病、艾滋病的流行，需要加强对青少年健康教育的实施[1-2]。
青少年为艾滋病的主要受害人群，对中小学生对性病、艾滋病的知识了解情况、态度、接受能力等进行了解是十分重要的[3-4]。
为提高青少年学生的防范意识和警觉性，需要对其实施健康教育。
本研究对我市中小学生预防性病、艾滋病的健康教育实施效果进行探讨。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2012年6～9月我市的8所中小学校，运用整群抽样法选取小学四、五、六年级以及初、高中一年级和二年级的6000名学生作为研究对象。
共发放6000份调查问卷，有效回收6000份，回收率为100%。
其中，男生3242名，占54.03%；女生2758名，占45.97%。
1589名小学生，占26.5%，平均年龄（12±1）岁；2234名初中生，占37.2%，平均年龄（16±2）岁；2177名高中生，占36.3%，平均年龄（19±4）岁。
1.2 方法1.2.1 宣传教育和宣传时间通过上多媒体健康教育课、专题讲座等形式，为学生发放性病、艾滋病健康教育宣传画和小册子的形式，健康教育宣传内容主要包括性病、艾滋病相关知识、预防的措施与意义、安全性行为、正确求医行为以及避孕套在性病、艾滋病预防中发挥的作用等。
干预时间为半年。
1.2.2 问卷调查研究者自行设计调查问卷，调查内容主要包括知识知晓率、预防措施、态度以及就医行为等方面。
应用不记名方式，各校校医和卫生宣教老师在健康教育实施前后对其发放调查问卷，由学生填写完成后回收。
1.3 统计学方法采用统计软件SPSS 18.0对实验数据进行分析，计数资料以率表示，采用χ2检验。
以P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果2.1 实施健康教育前后性病、艾滋病传播途径知晓率的比较通过对性病、艾滋病的传播途径知晓率进行调查，结果显示，实施健康教育后，学生对性病、艾滋病传播途径知晓率显著高于实施前（P＜0.01）（表1）。
表1 实施健康教育前后性病、艾滋病传播途径知晓率的比较[n（%）]2.2 实施健康教育前后性病、艾滋病预防措施了解情况的比较通过实施健康教育，不吸毒、不发生婚前性行为、使用避孕套、避免输血与应用血制品以及及早治愈性病等措施了解情况显著多于实施前（P＜0.01）（表2）。
表2 实施健康教育前后性病、艾滋病预防措施了解情况的比较[n（%）]2.3 对待性病、艾滋病的态度实施健康教育前，3864名学生对艾滋病患者有排斥、恐惧心理，占64.4%，1587名学生对艾滋病患者表示同情，占26.5%，549名学生了解艾滋病并帮助艾滋病感染者，占9.1%；2568名学生能够接受和艾滋病感染者一起生活、学习，占42.8%，3432名学生不能接受，占57.2%；实施健康教育后，1403名学生对艾滋病患者有排斥、恐惧心理，占23.4%，1587名学生对艾滋病患者表示同情，占26.5%，3010名学生了解艾滋病并帮助艾滋病感染者，占50.1%；3682名学生能够接受和艾滋病感染者一起生活、学习，占61.4%，2318名学生不能接受，占38.6%；实施健康教育后，学生在预防性病、艾滋病方面的态度转变显著（P ＜0.05）。
2.4 学生的就医行为在怀疑自身感染性病后，干预前，5012名学生会到综合性医院或者专科医院进行诊治，占83.5%；647名学生会去私人诊所诊治，占10.8%；341名学生自己买药，占5.7%；干预后，5634名学生会到综合性医院或者专科医院进行诊治，占94.0%；254名学生会去私人诊所诊治，占4.2%；112名学生自己买药，占1.8%。
干预前后比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
在确诊是否发生艾滋病病毒感染方面，干预前，1853名学生认为得知自己感染艾滋病后要坚定信心，勇敢挑战，占30.9%；干预后，3569名学生认为得知自己感染艾滋病后要坚定信心，勇敢挑战，占59.5%。
干预前后比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
3 讨论艾滋病为目前全球中的严重公共卫生问题，青少年为感染艾滋病的重要高危人群，是对艾滋病进行预防、控制的关键[5]。
相关统计研究指出，全球约超过一半的艾滋病感染人员年龄不超过25岁[6]。
大多数文献研究证实，为有效降低艾滋病发生率，阻断艾滋病病毒的传播，增强人们了解艾滋病的防治知识，需要加大健康教育宣传力度[7]。
目前，我国预防性病、艾滋病的重点人群为处于性活跃阶段的青少年，随着青春期性发育的开始，青少年的性功能逐步朝成熟方向发展，由于性心理发育具有滞后性，导致青少年长期处于“性压抑”状态。
部分青少年为探索奥秘，可能会做出过激行为，导致发生严重后果，如不能及时对其进行正确引导，则很可能导致出现感染性病、艾滋病的情况。
研究显示，青少年具有较高的性病、艾滋病感染率，主要受到以下因素影响：①青少年对性、生殖健康的态度不正确，缺乏疾病知识的了解和防御技能；②青少年对性病、艾滋病没有正确了解，认为性病和艾滋病距离自己生活很遥远；③青少年性成熟年龄不断提前，性行为开端逐渐低龄化，且青少年无保护意识。
因此，对青少年人群进行性健康教育是十分重要的。
研究显示，对中学生进行艾滋病健康教育后，中学生的艾滋病防治知识知晓率显著高于实施健康教育前。
因此，为中学生广泛性、持久性的开展艾滋病健康知识的宣传教育，对于普及艾滋病防治知识以及提高自我保护能力具有至关重要的作用。
受到大众传媒等因素影响，大多数中小学生在一定程度上了解艾滋病的相关知识，但主要通过阅读报纸、书籍以及观看电视等途径了解，从学校、家庭了解的途径较少[8-9]。
另外，受到我国艾滋病传播形势的影响，部分学生在艾滋病的认识、防治以及传播途径等方面还停留于无知阶段[10-12]。
因此，学校要注重艾滋病的健康教育，担起宣传艾滋病知识的重任。
调查结果显示，大多数中学生渴望获得、了解艾滋病防治知识，并认为在中学生群体中开展艾滋病健康教育是十分必要的[13]。
据此，学校要加大该群体的健康教育力度，使其有更多机会获得全面的健康知识。
通过实施健康教育，对于转变中学生对艾滋病态度具有一定作用。
如在担心自己感染HIV方面，针具消毒不严格为其中最主要的原因，实施健康教育不会对此产生较大影响；实施健康教育干预后，学生对艾滋病患者态度出现较大转变，表明随着中学生对艾滋病防治认识的不断加强，对艾滋病恐惧、紧张意识逐渐缓解[14]。
目前，常见的健康教育形式主要包括学校教育、网络或者录像教育以及其他形式等健康教育。
其中，学校教育为进行健康教育的最重要手段，将预防性病、艾滋病纳入到中学生的健康教育中，能够给学生提供正规途径学习预防性病、艾滋病的相关技能、知识，有效缓解期对性病、艾滋病存在的偏见，大大降低性病、艾滋病感染率；此外，学生还能够将学校学得的技能、知识传播到社区、家庭以及同伴等；录像或者网络形式，在性病、艾滋病患者的健康教育中占据着十分重要的作用，是对艾滋病进行宣传、预防、控制的一个重要途径，尤其在信息量增多的现在，网络具有个性化、易保存、私密性的特点，且能够大大加快社会信息传播，并给健康教育的传播效果提供较好渠道；其他形式的健康教育课运用参与式互动式教学模式，学生作为主体，问题作为中心；在转变态度、掌握知识方面，能够有助于提高其分析、解决问题的能力，养成健康行为，进而在根本上为预防艾滋病的传播奠定良好基础[15]。