我学小动物-小班教学活动设计
小班综合活动《我学小动物》说课稿
小班综合活动《我学小动物》说课稿尊敬的评委老师，各位同事：大家好！我是XX小学小班的XXX老师，今天我将为大家介绍一堂小班综合活动课《我学小动物》。
一、教学目标分析本课是为了激发学生对小动物的兴趣，培养他们的动手能力、观察能力和动物保护意识，通过绘画、手工制作等活动，让学生在享受游戏的过程中，获得对小动物的认识与感受。
1.知识与技能：了解并能够正确说出不同小动物的名称和特征；学会使用画笔和剪刀，掌握简单的绘画和手工制作技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践和创造，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱护小动物、关心环境的意识和行动。
二、教学重难点1.教学重点：通过课程设计和活动组织，激发学生对小动物的兴趣，使其能正确说出不同小动物的名称和特征，并通过绘画和手工制作等活动，培养学生的动手能力和观察能力；2.教学难点：通过多元化的绘画和手工活动，引导学生充分发挥自己的动手和创造能力，同时了解与保护小动物相关的知识。
三、教学流程设计1.课程导入（10分钟）教师先给学生播放一段小动物的视频，让他们了解小动物的生活和特点。
然后，教师带领学生进行问答，询问学生对视频中的小动物有何感受，通过学生的回答引导他们对小动物的兴趣和关注。
2.学习小动物的名称和特征（15分钟）教师准备好一些小动物的图片，让学生看图说话，引导他们认识不同的小动物名称和特征。
教师可以用简单的语言给学生解释动物的特征，例如：小狗有四条腿，长着短尾巴等。
3.绘制小动物（25分钟）教师提供纸张、彩色笔、水彩颜料等绘画工具，让学生选择自己喜欢的小动物进行绘制，教师可以在黑板上示范画一只小猫。
学生在教师的指导下，用绘画工具表达对小动物的理解和感受，发挥自己的创造力。
4.制作小动物手偶（30分钟）教师准备好一些剪刀、彩色纸、棉花等材料，让学生在教师的示范指导下，自己制作小动物的手偶。
学生根据自己绘制的小动物形象，在彩色纸上剪下相应的形状，然后粘贴起来，并将棉花填充进去，制作成自己喜欢的小动物手偶。
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿1 一、说教材1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
二、说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
小班主题教案小动物教案
小班主题教案小动物教案1、小班主题教案小动物教案活动目标：1.愿意用简单的艺术方式表达自己对小动物的认识。
2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演活动指导：一.创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。
二.提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己表演什么动物，表演什么动物。
老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。
老师：“表演前我们需要什么道具?”“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。
”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四.分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。
幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……五.交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。
活动反思：从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。
我身边的小动物小班科学教案
我身边的小动物小班科学教案引言：小动物是幼儿最亲近、最喜爱的生物之一。
他们可爱、活泼，是幼儿园里的好伙伴。
通过观察和探索小动物，幼儿不仅能够培养对生命的尊重和保护意识，还能提高他们的观察能力和科学素养。
本篇小班科学教案以“我身边的小动物”为主题，通过设计一系列的活动和任务，旨在引导幼儿认识和了解小动物，培养他们的科学兴趣和观察能力。
一、教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 辨认常见的小动物，如猫、狗、兔子等；2. 描述小动物的外貌特征和习性；3. 培养观察小动物的兴趣和能力；4. 培养幼儿对小动物的保护意识。
二、教学准备：1. 幼儿园周边环境中的小动物图片或手绘图；2. 小动物模型、图片等教具；3. 幼儿园周边的小动物视频或音频资料。
三、教学过程：1. 导入：与幼儿一起观察周围的小动物（约5分钟）教师引导幼儿观察周围的小动物，如花园里的鸟、楼下的猫等。
师生共同讨论小动物的外貌特征和名称。
2. 活动一：“寻找小动物”（约15分钟）a）教师带领幼儿到室外或周围的花园或公园，寻找并观察各种小动物。
幼儿在教师的引导下，用手指指向观察到的小动物，并描述其外貌特征，如颜色、大小等。
同时，教师可拍照或自己画下来，作为后续的观察材料。
b）回到教室后，幼儿围坐在一起，观察教师带回的小动物图片或手绘图。
教师引导幼儿比较观察到的小动物与图片中的小动物，发现它们的相同点和不同点。
3. 活动二：“动物模型园”（约20分钟）a）教师在课桌上摆放几种常见的小动物模型，如狗、猫、兔子等。
幼儿依次来摸、感受模型动物的外形、观察身体各部位的特征。
b）教师将模型动物放在桌子上，幼儿通过观察模型动物的特征，用画笔或彩纸剪纸等方式，制作自己心目中的“动物园”。
4. 活动三：“小动物故事会”（约15分钟）a）教师播放幼儿园周边的小动物的视频资料。
幼儿围坐在一起，观看小动物在自然环境下的生活场景，欣赏它们的可爱模样。
b）教师随机选择一种小动物，以故事的形式给幼儿讲述关于该动物的故事，如兔子吃萝卜、小鸟学飞等。
幼儿园小班动物幼儿园教案5篇
幼儿园小班动物幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐优秀教案及教学反思《我学小动物》
小班音乐优秀教案及教学反思《我学小动物》一、教学目标1.让幼儿了解动物的外貌特征，形成初步的动物概念。
2.提高幼儿的音乐欣赏能力，感受不同音乐的节奏和韵律。
3.通过唱、跳、舞等活动，全面促进幼儿的身心发展。
二、教学内容本节课主要是围绕着小动物主题展开。
旨在让幼儿通过音乐活动，唱、跳、舞、画和观察等多种方式，来了解小动物的外貌特征，并加强对于音乐节奏和韵律的感知。
1. 动物特征的了解教师在开头通过示范展示出不同动物的动作特征，如老虎、兔子、小狗等，并通过展示相应的图片，让幼儿通过观察了解动物的外部特征。
2. 音乐的欣赏通过放不同的音乐让幼儿感受不同的音乐节奏和韵律，让他们能够感觉到音乐的情感和内涵，并能够表达自己的情感。
3. 唱游通过唱、跳、画、表演等多种方式来加深幼儿对小动物的认知。
比如，唱《熊出没》和《小狗散步》等歌曲，跟着音乐做相应的动作，引导幼儿将歌曲和动作结合起来。
4. 美术创作通过让幼儿画出自己心目中的小动物，来激发幼儿的创造力和想象力，同时也锻炼幼儿的手眼协调能力。
三、教学过程1. 热身教师播放欢快活泼的音乐，让幼儿随着音乐做各种动作，如鸟飞翔、兔子跳跃等。
2. 形象展示老师展示出不同的小动物图片，通过幼儿的观察和回答，引导幼儿了解不同小动物的特征。
3. 音乐欣赏播放与小动物有关的歌曲，鼓励幼儿随着音乐唱、跳或画出小动物的形象。
4. 唱游教师带领幼儿唱唱游游，《小狗散步》等动物歌曲，并通过唱歌和跟着音乐做相应动作的方式，让幼儿了解动物的生活习性。
5. 动物美术教师提供相关的素材，让幼儿用绘画的形式表现自己所了解的小动物形象，并鼓励幼儿创造出自己的小动物形象。
6. 结束活动教师播放安静的音乐，让幼儿听觉得到一些纯音乐，让他们在安静的氛围中带着小动物的生命力进入梦乡。
四、教学反思在这堂小班音乐课中，我尝试了多种方式来让幼儿了解小动物的特征和感受到音乐的情感和内涵。
首先，通过形象展示和引导，让幼儿认识了不同小动物的特征和生活习性；然后，通过唱游和音乐欣赏的方式，让幼儿感受了不同的音乐节奏和节拍，并与之相应做相应的动作。
小班综合活动《我学小动物》说课稿
小班综合活动《我学小动物》说课稿尊敬的评委老师，各位教师朋友：大家好！我是某某某小学的××老师。
今天，我非常荣幸能在这里向大家介绍我设计的一节综合活动课——《我学小动物》。
一、活动设计背景《我学小动物》是我为小班设计的一节综合活动课，旨在通过丰富的活动让学生亲身体验、实践小动物相关的知识，培养他们的观察力、想象力和表达能力，激发他们对动物的兴趣，拓展他们的学习视野。
二、活动目标1.知识与技能目标（1）学习认识几种常见的小动物，如猫、狗、鱼等，并能准确表达它们的名称；（2）通过观察和对比，了解动物的外貌特征以及动物行为；（3）学会使用形象化的语言表达动物的特点，加强语言的形象感受能力。
2.情感目标（1）培养学生对小动物的兴趣和喜爱，增强保护小动物的意识；（2）培养学生的观察力和想象力，激发他们对于世界的好奇心。
3.过程与方法目标（1）发展学生的动手能力和动脑能力，通过活动让学生亲身体验、感受、探索；（2）采用多种形式的教学方法，如游戏、观察、问答等，激发学生的积极性。
三、教学内容及安排1.热身活动（5分钟）首先，我会选择一些与小动物相关的动作，如站起来像是一只跳跃的小猫，坐下来像是一只悠闲的小狗等，让学生参与进来，热身身心，为接下来的活动做好准备。
2.导入新知（10分钟）通过展示一些小动物的图片，我将逐个向学生介绍这些小动物，包括它们的外貌特征、生活习性等。
并引导学生观察和思考，激发他们对小动物的好奇心和兴趣。
3.活动一：制作小动物卡片（20分钟）为了加深学生对小动物的了解，我将为每个学生准备一张白卡纸和一些彩色画笔。
让他们根据自己对小动物的印象，绘制出自己心中的小动物形象，并在卡片上贴上小动物的名称。
通过这个活动，既能提高学生的动手能力，又能增加对小动物形象的记忆。
4.活动二：模仿小动物的行为（15分钟）在这个活动中，我将组织学生分成小组，每个小组扮演一个小动物，并模仿它们的行为。
幼儿园小班活动：我学小动物范文
教学资料参考范本幼儿园小班活动：我学小动物范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________[设计意图]动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。
幼儿缺少接触动物的机会，为让入园才一个多月的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，我选择了小班主题五《我喜欢的动物》中的活动六《我学小动物》。
设立了情感目标、态度目标、能力目标、知识目标。
[活动目标]1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演ji、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
[活动准备]动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。
[重点难点]重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
[活动过程]一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达，教师个别指导。
师：和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗?2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。
师：刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。
(故事内容稍作修改，答案不再是唯一) 提问：一共有几只小动物参加比赛? 用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。
它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走? 你听着谁唱得好听?它怎样唱的?三、发散思维：你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?四、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗?五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
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小班活动设计：我学小动物
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［设计意图］
动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。
幼儿缺少接触动物的机会，为让入园才一个多月的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,运用各种感官主动探索、自主学习,获得直接经验，我选择了小班主题五《我喜欢的动物》中的活动《我学小动物》。
设立了情感目标、态度目标、能力目标、知识目标。
[活动目标]
１、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
[活动准备]
动物玩具每人一个、小动物声音课件、动物图片，故事《唱歌比赛》PPT等。
[重点难点]
重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
难点:指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
［活动过程］
一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
二、1、提出要求,幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友,学一学它怎样叫？怎样走路?幼儿观察、表达，教师个别指导。
师：和你的小伙伴交换好朋友，告诉他:你又和谁是好朋友了?它怎样叫？怎样走路?学一学好吗？－
师：小动物累啦,把它们送回家休息好吗?
2、欣赏图片中小动物的叫声、学习动物走路的样子。
师:刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了,也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。
（故事内容稍作修改,答案不再是唯一) 提问:一共有几只小动物参加比赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。
它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、小羊、小猫呢？小鸭怎样走路?小猫怎样走? 你听着谁唱得好听?它怎样唱的?
三、发散思维：你还见过哪些小动物?它怎样叫？怎样走路？
四、小结:你们见过那么多小动物,它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗?五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
[活动延伸］
教师与幼儿表演动物的叫声、动作。
探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉？
活动中我采用了适合小班幼儿特点、贴近幼儿生活的活动方法。
以游戏为主，放手让幼儿玩玩具,让幼儿直接感知，主动探索发现；及时出手为每一位幼儿的发展提供帮助,引导他们初步认识小动物的外形特征、叫声及动作,并与同伴相互交流、交换朋友;接着用生动有趣的动画再一次加深幼儿对小动物的喜爱，进一步模仿小动物的叫声和动作;再讲述故事《唱歌比赛》,－
巩固典型动物的叫声和动作。
根据新纲要精神、知识的多元化,教材上提供的《唱歌比赛》这个小故事中只有小猫得了第一，我对故事稍微进行了改动,对幼儿进行个性化教育,答案不再是唯一!故事中渗透了数学1—５的点数、唱歌时的各种声音：清脆的、优美的、动听的、不快不慢的、不大不小的，给幼儿以艺术美的享受;以及动物的外形特征和生活习性;并侧重语言,让幼儿敢说、想说、多说,发展了幼儿语言,体现了整合理念。
幼儿沉浸在游戏的欢乐中，萌发出喜欢小动物、模仿小动物的欲望,我及时抓住幼儿的兴趣点，让幼儿尽情地去模仿、去创造，有的幼儿边模仿边创编了儿歌!幼儿通过以上活动,激发了探究的欲望，增强了自信心、产生了成就感。
整个活动我以幼儿为主体，面向全体幼儿，注重个体差异，比如关注胆小幼儿,鼓励他们大胆说话、演唱、模仿、师幼互动、幼幼互动、幼儿与教具、玩具互动，以促使幼儿自主的学习。
本着探索——验证——巩固——延伸层层递进的方式进行,拓展了幼儿的思维能力、开阔了幼儿视
野、丰富了幼儿知识,游戏贯穿整个过程。
幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。
幼儿在模仿小动物的活动中获得了快乐,表演出几种典型动物的叫声和动作，抓住了重点，突破了难点,达到了预期的效果。